Trong hơn 40 năm Đổi mới, DNNN đã giữ vai trò quan trọng trong ổn định và phát triển kinh tế. Tuy nhiên, trước yêu cầu hội nhập và cạnh tranh quốc tế ngày càng gay gắt, Việt Nam cần tiếp tục cải cách mạnh mẽ DNNN, phát triển kinh tế tư nhân, đổi mới sáng tạo và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia để phát triển bền vững.

Câu 1

a) Những bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc (từ 1945 đến nay)

Qua các cuộc kháng chiến như chống thực dân Pháp (1945–1954), chống đế quốc Mĩ (1954–1975) và chiến tranh bảo vệ biên giới, Việt Nam đã rút ra những bài học lớn:

1. Giữ vững sự lãnh đạo của Đảng
   Sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam là nhân tố quyết định mọi thắng lợi.
2. Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc
   Đoàn kết toàn dân, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại.
3. Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh quốc tế
   Tranh thủ sự ủng hộ của bạn bè quốc tế, phát huy tinh thần độc lập, tự chủ.
4. Xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân vững mạnh
   Xây dựng nền quốc phòng toàn dân, thế trận chiến tranh nhân dân.
5. Kết hợp đấu tranh quân sự, chính trị, ngoại giao
   Linh hoạt về chiến lược và sách lược trong từng giai đoạn.

b) Là học sinh, em cần làm gì để góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo?

1. Học tập tốt, rèn luyện đạo đức, nâng cao hiểu biết về lịch sử và chủ quyền biển đảo Việt Nam.
2. Tìm hiểu đúng đắn về chủ quyền biển đảo, đặc biệt đối với Hoàng Sa và Trường Sa.
3. Tuyên truyền, chia sẻ thông tin chính xác, không lan truyền tin giả, thông tin sai lệch.
4. Tham gia các hoạt động hướng về biển đảo như quyên góp, viết thư động viên chiến sĩ hải quân.
5. Rèn luyện sức khỏe, ý thức kỷ luật, sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc khi đến tuổi.

Câu 2

Thành tựu cơ bản về kinh tế trong công cuộc Đổi mới (từ năm 1986 đến nay)

Từ khi thực hiện công cuộc Đổi mới (1986), Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng:

1. Tăng trưởng kinh tế cao và ổn định
   Tốc độ tăng trưởng GDP khá cao trong nhiều năm, đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt.
2. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hóa – hiện đại hóa
   Tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng, nông nghiệp giảm dần nhưng vẫn giữ vai trò quan trọng.
3. Hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng
   Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới năm 2007, mở rộng quan hệ thương mại với nhiều quốc gia.
4. Thu hút vốn đầu tư nước ngoài (FDI) tăng mạnh
   Nhiều khu công nghiệp, khu chế xuất được xây dựng.
5. Giảm nghèo và nâng cao mức sống nhân dân
   Tỉ lệ hộ nghèo giảm đáng kể, cơ sở hạ tầng được cải thiện.

Câu 1: Bài Làm

Bài thơ Than đạo học của Tú Xương là một lời than thở đầy chua chát và châm biếm sâu sắc về sự suy tàn của nền Nho học truyền thống trong bối cảnh xã hội Việt Nam đầu thế kỷ XX. Về nội dung, bài thơ thể hiện nỗi xót xa của tác giả trước cảnh đạo học không còn được trọng vọng như xưa, người học không còn thiết tha với việc học, học chỉ để cầu lợi, kiếm sống. Hình ảnh “cô hàng bán sách lim dim ngủ”, “thầy khóa tư lương nhấp nhổm ngồi” hay “sĩ khí rụt rè gà phải cáo” lột tả sự rệu rã, buông xuôi trong cảnh học hành. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật nhưng mang giọng điệu dân gian gần gũi, linh hoạt. Tác giả khéo léo sử dụng các từ láy giàu giá trị biểu cảm như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè”, kết hợp với hình ảnh sinh động và giọng thơ trào phúng đặc trưng. Qua đó, Tú Xương không chỉ châm biếm mà còn thể hiện một tấm lòng yêu nước, yêu đạo học truyền thống và đau đáu với thời cuộc.

Câu 2 :

Trong xã hội hiện đại, học tập luôn được xem là con đường ngắn nhất để mỗi người vươn tới thành công, khẳng định bản thân và đóng góp cho cộng đồng. Đối với học sinh – thế hệ tương lai của đất nước – ý thức học tập chính là yếu tố quyết định chất lượng nhân lực mai sau. Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy ý thức học tập của học sinh đang có nhiều biểu hiện đa dạng, đáng suy ngẫm và cần được điều chỉnh.

Ý thức học tập là sự tự giác, chủ động, nghiêm túc và có trách nhiệm trong việc tiếp nhận tri thức. Một học sinh có ý thức học tập sẽ luôn biết đặt mục tiêu rõ ràng, sắp xếp thời gian hợp lý và kiên trì vượt qua khó khăn để tiến bộ mỗi ngày. Học không chỉ để đạt điểm cao mà quan trọng hơn là để phát triển tư duy, rèn luyện nhân cách và chuẩn bị hành trang cho tương lai.

Hiện nay, nhiều học sinh có ý thức học tập rất tốt. Các bạn chủ động tìm tòi kiến thức ngoài sách giáo khoa, tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, ứng dụng công nghệ để mở rộng hiểu biết. Họ hiểu rằng học là quyền lợi và cũng là trách nhiệm của bản thân. Những tấm gương vượt khó học giỏi vẫn luôn truyền cảm hứng mạnh mẽ trong cộng đồng.

Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn không ít học sinh có thái độ thờ ơ, học tập chỉ vì đối phó. Một số bạn lệ thuộc vào công nghệ, sao chép bài làm, gian lận trong thi cử. Nhiều học sinh học chỉ vì áp lực từ cha mẹ, vì thành tích, không thực sự yêu thích hay hiểu rõ mục tiêu của việc học. Tình trạng học lệch, học tủ, học đối phó để “qua môn” vẫn diễn ra ở nhiều nơi. Nguyên nhân có thể đến từ sự thiếu định hướng, môi trường học tập chưa phù hợp, hoặc cả từ sự buông lỏng trong giáo dục đạo đức, kỹ năng sống.

Ý thức học tập không phải là điều có sẵn, mà cần được hình thành và rèn luyện. Trước hết, mỗi học sinh cần nhận thức rõ vai trò của tri thức trong cuộc sống hiện đại. Nhà trường cần đổi mới phương pháp dạy học để khơi dậy đam mê học tập. Gia đình cũng đóng vai trò quan trọng trong việc động viên, định hướng, đồng hành cùng con cái.

Học tập không chỉ là trách nhiệm, mà còn là cơ hội để mỗi người khẳng định giá trị bản thân. Một người có ý thức học tập tốt sẽ biết sống có lý tưởng, có khát vọng vươn lên, và biết cống hiến cho xã hội. Ngược lại, thiếu ý thức học tập sẽ dẫn đến lối sống buông thả, thiếu định hướng, dễ bị tụt hậu giữa thời đại cạnh tranh khốc liệt.

Tóm lại, ý thức học tập là nền tảng cho sự thành công và trưởng thành của học sinh. Mỗi người hãy học bằng cả trái tim và trách nhiệm, để không chỉ trở thành học sinh giỏi mà còn là công dân có ích cho đất nước mai sau.

Câu 1: Thuộc thể thơ thất ngôn bát cú đường luật

Câu 2 : Đề tài: Than vãn sự suy tàn của nền đạo học và nền học vấn truyền thống

Câu 3 : → Tác giả cho rằng đạo học “đã chán rồi” vì :-Người học ngày càng ít, “mười người đi học, chín người thôi”.

-Cảnh học hành tiêu điều: cô hàng sách buồn ngủ, thầy khóa tư lơ đãng.

-Sĩ tử thì nhút nhát, học hành không có chí lớn (“Sĩ khí rụt rè gà phải cáo”).

-Người đi học không vì lý tưởng mà để kiếm chác, cầu danh lợi (“Văn trường liều lĩnh đấm ăn xôi”).

Câu 4: → Các từ láy như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè” góp phần:

-Tăng tính hình ảnh, biểu cảm cho bài thơ.

-Lột tả sinh động không khí uể oải, rệu rã, thiếu sức sống của nền đạo học đương thời.

-Góp phần tạo giọng thơ về châm biếm nhẹ nhàng mà sâu cay.

Câu 5 : → Bài thơ phản ánh sự suy tàn của nền Nho học truyền thống trong xã hội đương thời, qua đó bày tỏ nỗi xót xa, châm biếm và thất vọng của nhà thơ trước cảnh học hành lụi bại, mục tiêu học tập bị lệch lạc.

Câu 1

Trong thời đại 4.0, công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng đóng vai trò quan trọng trong đời sống con người. Tuy nhiên, việc con người ngày càng phụ thuộc vào AI đang trở thành một vấn đề đáng suy ngẫm. AI mang lại nhiều tiện ích: hỗ trợ trong học tập, y tế, giao thông, sản xuất… giúp tiết kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc. Tuy nhiên, nếu quá lệ thuộc vào công nghệ, con người sẽ dần mất đi khả năng tư duy độc lập, sáng tạo và kỹ năng sống cơ bản. Sự phụ thuộc đó cũng có thể khiến con người trở nên thụ động, lười biếng và mất kiểm soát trước chính những công nghệ do mình tạo ra. Bên cạnh đó, AI cũng tiềm ẩn nguy cơ thay thế con người trong nhiều lĩnh vực, dẫn đến thất nghiệp và bất bình đẳng xã hội. Vì vậy, con người cần sử dụng AI một cách thông minh, xem nó là công cụ hỗ trợ chứ không phải là thứ quyết định thay mình. Chỉ khi biết làm chủ công nghệ, con người mới thực sự tiến bộ và sống có trách nhiệm trong kỷ nguyên số.

Câu 2

Bài thơ “Đừng chạm tay” của Vũ Thị Huyền Trang là một tác phẩm chứa đựng nhiều tầng ý nghĩa sâu sắc, vừa mang vẻ đẹp nội dung giàu tính nhân văn, vừa thể hiện sự tinh tế trong nghệ thuật biểu đạt. Bằng những hình ảnh dung dị, mộc mạc và một giọng thơ nhẹ nhàng, lắng đọng, tác giả đã đưa người đọc đến gần hơn với thế giới nội tâm của người già – thế giới của những hồi ức, những ký ức cũ kỹ nhưng đầy thiêng liêng.

Về nội dung, bài thơ là cuộc gặp gỡ giữa “khách” – đại diện cho hiện tại, sự trẻ trung, háo hức khám phá – với “cụ già” – hình ảnh tượng trưng cho quá khứ, ký ức và sự từng trải. Cụ già ngồi lặng lẽ “sưởi nắng trên đầu con dốc”, hình ảnh gợi cảm giác thời gian đang trôi chậm lại nơi ông ngồi, như thể ký ức được giữ gìn ở đó. Khi khách hỏi đường và được cụ chỉ lối, cũng là lúc khách bước vào thế giới của ký ức. Nhưng đó không phải là con đường mà khách mong đợi, không có “thông điệp nào gửi khách mang theo” – một sự vắng lặng và hoang hoải giữa hai thế giới không đồng điệu.

Bài thơ như một lời nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng sâu sắc về việc trân trọng ký ức của người già. 

Câu 1:Phương thức biểu đạt là:Thuyết minh,tự sự,miêu tả và biểu cảm

Câu 2 : Ứng dụng ra đời là do chính quyền địa phương Nhật Bản thiếu lao động và ngân sách nên không thể thu thập đầy đủ dữ liệu cần thiết để bảo vệ hoa anh đào. Ứng dụng này giúp giải quyết vấn đề nhân lực,tận dụng sức mạnh công nghệ và người dân để hỗ trợ việc bảo tồn

Câu 3: Nhan đề gây ấn tượng và cuốn hút người đọc bằng cách kết hợp giữa công nghệ hiện đại và văn hoá truyền thống

Sapo tạo hứng thú và dẫn dắt người đọc vào phần nội dung chi tiết

Câu 4: Hình ảnh:giúp hình dung cụ thể và trực quan hơn về ứng dụng

Góp phần tăng tính thuyết phục và làm rõ thông tin trong văn bản

Kết hợp với nội dung chữ viết,hình ảnh giúp trở lên sinh động,dễ hiểu,tăng hiệu quả qua truyền tải thông tin

Câu 5

Giao thông:AI dự đoán tình trạng kẹt xe,tắc đường,tối ưu hoá lộ trình di chuyển

Y tế:AI giúp chuẩn đoán bệnh qua hình ảnh y khoa,nhắc lịch uống thuốc cho người cao tuổi