Nguyễn Thị Phương Thanh
Giới thiệu về bản thân
Câu 1:
a) Những bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc từ năm 1945 đến nay
- Thứ nhất, không ngừng phát huy tinh thần yêu nước của các tầng lớp nhân dân
+ Tinh thần yêu nước của nhân dân Việt Nam đã tạo thành sức mạnh tổng hợp của dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do và bảo vệ Tổ quốc.
+ Ngày nay, đất nước đang tiến hành đổi mới và hội nhập sâu rộng trong bối cảnh toàn cầu hoá. Vì vậy, cần đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống để mỗi người Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ nhận thức rõ vai trò của tinh thần và phát huy tinh thần đó trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam.
- Thứ hai, củng cố, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân
+ Thực tiễn cách mạng từ khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đã chứng minh: Một dân tộc nhỏ, nghèo nàn, lạc hậu như Việt Nam nhưng lại có thể chiến thắng những kẻ thù hùng mạnh,... là nhờ sự đoàn kết một lòng của cả dân tộc. Các tổ chức mặt trận đã giữ vai trò to lớn trong xây dựng, củng cố khối đại đoàn kết dân tộc.
+ Ngày nay, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cần phát huy vai trò trong việc củng cố, tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc cũng như bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của nhân dân.
- Thứ 3, kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại, kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
+ Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại là một trong những bài học lớn, xuyên suốt trong quá trình đấu tranh giành độc lập dân tộc, bảo vệ và xây dựng đất nước, trong đó, sức mạnh dân tộc là yếu tố quyết định.
+ Trong bối cảnh hiện nay, việc kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại góp phần tăng cường sức mạnh tổng hợp để tận dụng thời cơ, vượt qua thách thức, tạo ra thế và lực để đất nước ổn định và phát triển.
+ Các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc cũng cho thấy cần kết hợp chặt chẽ hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Xây dựng đất nước vững mạnh, đời sống của các tầng lớp nhân dân ngày càng nâng cao... là tạo điều kiện vững chắc cho bảo vệ Tổ quốc. Ngược lại, tăng cường quốc phòng, an ninh, giữ vững ổn định chính trị, an ninh quốc gia sẽ tạo sức mạnh cần thiết cho công cuộc xây dựng đất nước.
- Thứ 4, phát triển sáng tạo nghệ thuật chiến tranh nhân dân, xây dựng nền quốc phòng toàn dân
+ Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp tục xây dựng và phát triển sáng tạo nghệ thuật quân sự Việt Nam. Đó là nghệ thuật toàn dân đánh giặc, nghệ thuật tiến công chủ động, kiên quyết, mưu trí, sáng tạo,..
+ Trong bối cảnh sự phát triển của cuộc cách mạng khoa học-công nghệ hiện nay, nghệ thuật quân sự Việt Nam cần tiếp tục phát triển ở trình độ khoa học cao, đồng thời xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân và có chiến lược bảo vệ Tổ quốc từ sớm, từ xa
b) Là một học sinh, em có thể góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc bằng những việc làm là :
- hức:
- Tìm hiểu kỹ lưỡng về lịch sử, pháp lý và tầm quan trọng của chủ quyền biển đảo Việt Nam thông qua sách báo, tài liệu chính thống, các bài giảng trên lớp.
- Luôn cập nhật thông tin về tình hình biển đảo từ các nguồn đáng tin cậy để hiểu rõ những thách thức và cơ hội.
- Học tập tốt:
- Nắm vững kiến thức các môn học, đặc biệt là Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân để hiểu sâu sắc về đất nước, chủ quyền và pháp luật Việt Nam.
- Rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện để nhận diện và đấu tranh với các thông tin sai lệch, xuyên tạc về chủ quyền biển đảo.
- Tuyên truyền, lan tỏa thông tin tích cực:
- Chia sẻ những kiến thức đã học và hiểu biết của mình về biển đảo Việt Nam cho bạn bè, gia đình và cộng đồng bằng thái độ nghiêm túc, tôn trọng.
- Lên án các hành vi xâm phạm chủ quyền biển đảo và các thông tin xấu độc trên mạng xã hội.
- Tham gia các hoạt động:
- Tham gia các hoạt động ngoại khóa, cuộc thi tìm hiểu về biển đảo do trường học hoặc các tổ chức phát động.
- Ủng hộ các sản phẩm, dịch vụ có nguồn gốc từ biển đảo Việt Nam (nếu có thể và phù hợp).
- Rèn luyện phẩm chất đạo đức:
- Sống có trách nhiệm, yêu nước, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
- Xây dựng lối sống lành mạnh, tuân thủ pháp luật.
- Câu 2
- Công cuộc Đổi mới, bắt đầu từ năm 1986, đã mang lại những thành tựu to lớn và toàn diện cho nền kinh tế Việt Nam. Dưới đây là những thành tựu cơ bản:
- Thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội: Trước Đổi mới, Việt Nam rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng về kinh tế và xã hội. Công cuộc Đổi mới đã nhanh chóng đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, tạo tiền đề cho sự phát triển.
- Chuyển đổi cơ cấu kinh tế: Nền kinh tế đã có sự chuyển dịch mạnh mẽ từ cơ cấu nông nghiệp lạc hậu sang cơ cấu công nghiệp và dịch vụ. Tỷ trọng công nghiệp và xây dựng, dịch vụ tăng lên, nông nghiệp tuy giảm tỷ trọng nhưng năng suất và sản lượng đều tăng.
- Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao và ổn định: Tốc độ tăng trưởng GDP bình quân hàng năm trong giai đoạn Đổi mới luôn ở mức cao, thuộc nhóm các quốc gia có tốc độ tăng trưởng nhanh nhất thế giới. Nền kinh tế duy trì được sự ổn định, tránh được những cú sốc lớn.
- Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa: Việt Nam đã xây dựng và phát triển nền kinh tế thị trường năng động, có sự quản lý của Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Điều này thúc đẩy sản xuất, kinh doanh, tạo động lực cho tăng trưởng.
- Mở cửa và hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng: Việt Nam đã tích cực hội nhập kinh tế quốc tế, tham gia các tổ chức kinh tế khu vực và thế giới như ASEAN, APEC, WTO. Việt Nam đã ký kết và thực hiện nhiều hiệp định thương mại tự do (FTA), thu hút đầu tư nước ngoài (FDI), đẩy mạnh xuất khẩu.
- Nâng cao đời sống nhân dân: Thu nhập bình quân đầu người tăng lên đáng kể. Tỷ lệ hộ nghèo giảm nhanh chóng, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân được cải thiện rõ rệt. Việt Nam đã hoàn thành sớm mục tiêu thiên niên kỷ về giảm nghèo.
- Thành tựu trong các lĩnh vực cụ thể:
- Nông nghiệp: Từ một nước thiếu lương thực, Việt Nam đã trở thành nước xuất khẩu gạo, cà phê, thủy sản hàng đầu thế giới.
- Công nghiệp: Các ngành công nghiệp, đặc biệt là công nghiệp chế biến, chế tạo, công nghệ cao, đã có bước phát triển mạnh mẽ.
- Dịch vụ: Các ngành dịch vụ như du lịch, tài chính, ngân hàng, viễn thông, thương mại phát triển nhanh chóng.
- Đầu tư: Thu hút được nguồn vốn FDI lớn, góp phần quan trọng vào sự phát triển kinh tế.
Vai trò
-Cung cấp hàng hóa và dịch vụ thiết yếu: DNNN đã đóng góp quan trọng vào việc cung cấp hàng hóa và dịch vụ cơ bản cho xã hội, đặc biệt trong các lĩnh vực như điện, nước, giao thông vận tải và viễn thông.
-Thúc đẩy phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn: DNNN thường đóng vai trò chủ lực trong các ngành công nghiệp chiến lược như dầu khí, điện lực, và ngân hàng.
-Đảm bảo an ninh kinh tế: DNNN góp phần quan trọng vào việc bảo đảm an ninh kinh tế, đặc biệt trong bối cảnh cạnh tranh quốc tế ngày càng gay gắt.
-Tạo công ăn việc làm: DNNN là một trong những nguồn tạo ra việc làm lớn nhất trong nền kinh tế, góp phần giảm tỷ lệ thất nghiệp và tăng thu nhập cho người lao động.
-Thực hiện các chính sách xã hội: DNNN thường tham gia vào việc thực hiện các chương trình an sinh xã hội, như hỗ trợ người nghèo, phát triển hạ tầng.
Cần điều chỉnh:
-Tăng cường minh bạch và trách nhiệm giải trình: Cần có những quy định rõ ràng về quản lý và giám sát hoạt động của DNNN.
-Thúc đẩy cổ phần hóa và chuyển đổi mô hình quản lý: Cần tiếp tục đẩy mạnh quá trình cổ phần hóa DNNN để nâng cao hiệu quả hoạt động.
-Tăng cường năng lực cạnh tranh: DNNN cần cải thiện năng lực cạnh tranh thông qua việc áp dụng công nghệ mới, cải tiến quy trình sản xuất và nâng cao chất lượng sản phẩm.
-Định hướng phát triển bền vững: Cần có các chính sách khuyến khích DNNN thực hiện các hoạt động sản xuất và kinh doanh bền vững, chú trọng đến bảo vệ môi trường
-Hợp tác và liên kết với khu vực tư nhân: Khuyến khích DNNN hợp tác với các doanh nghiệp tư nhân, đặc biệt trong các dự án lớn và các lĩnh vực cần đầu tư mạnh mẽ.
-Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực: DNNN cần chú trọng vào việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng cho người lao động
Bài thơ "Than đạo học" của Tú Xương là một tác phẩm đặc sắc, thể hiện rõ tài năng và phong cách trào phúng của ông. Về nội dung, bài thơ tập trung vào sự suy thoái của đạo học (Nho học) trong bối cảnh xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, khi thực dân Pháp bắt đầu thay đổi chương trình thi cử, giảm chữ Hán, tăng chữ quốc ngữ. Tác giả đã khắc họa một bức tranh ảm đạm về tình trạng học hành, thi cử lúc bấy giờ, với những hình ảnh như "cô hàng bán sách lim dim ngủ", "thầy khóa tư lương nhấp nhẩm ngồi", "sĩ khí rụt rè gà phải cáo", cho thấy sự lười biếng, uể oải và thực dụng trong việc học.Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật một cách điêu luyện, với ngôn ngữ giản dị, gần gũi, nhưng vẫn giàu sức biểu cảm. Các từ láy như "lim dim","nhấp nhốm", "rụt rè", "liều lĩnh" được sử dụng một cách tinh tế, giúp tăng tính gợi hình, gợi cảm cho bài thơ. Giọng điệu trào phúng, mỉa mai, nhưng cũng đây xót xa, tiếc nuối của tác giả đã tạo nên một ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc. Bài thơ không chỉ là một lời than thở về sự suy thoái của đạo học, mà còn là một lời cảnh tỉnh về sự thay đổi của xã hội và những giá trị truyền thống đang dần bị mai một.
Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu về trí tuệ của con người cũng ngày càng tăng. Để đáp ứng nhu cầu của xã hội, mỗi con người cần chuẩn bị cho mình một hành trang kiến thức thật vững chắc để bước vào đời và tinh thần tự học, ý thức tự học sẽ là yếu tố vô cùng quan trọng góp phần làm nên thành công đó.
Tự học là quá trình mỗi người tự giác tìm tòi, học hỏi, tiếp thu, tích lũy những kiến thức bổ ích, có lợi cho cuộc sống cũng như công việc dựa vào chính khả năng của mình mà không nhờ vả hay trông chờ vào bất cứ ai. Ngoài ra, tự học còn có thể được hiểu là chúng ta dựa vào kiến thức được thầy cô giáo hoặc người đi trước cung cấp để dựa vào đó hình thành những bài học cho riêng mình. Tự học giúp con người chủ động trong việc tìm kiếm, tiếp thu được nhiều kiến thức bổ ích và có thể tự rút ra được những bài học cho riêng mình. Từ đó, mỗi chúng ta sẽ trở nên năng động hơn trong chính cuộc sống của mình. Ngoài ra, tự học giúp chúng ta ghi nhớ kiến thức lâu hơn, mỗi người sẽ có cách tổng hợp, chọn lọc kiến thức khác nhau, biến kiến thức nền chung thành bài học riêng cho mỗi người và khi gặp trường hợp thực tiễn lại có những cách xử lí khác nhau. Tự học còn giúp chúng ta rèn luyện tính kiên trì vì nó một quá trình dài đòi hỏi con người phải thật cô gắng mới cho kết quả tốt như mong muốn.
Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương tự học tiêu biểu vừa kể trên thì vẫn còn những người lười biếng, không chịu tìm tòi, học hỏi để mở mang tầm hiểu biết để giúp ích cho xã hội. Những người này đáng bị phê phán. Tự học là một đức tính tốt không chỉ giúp mỗi chúng ta rèn luyện để nâng cao kiến thức mà còn góp phần chung vào sự phát triển của toàn xã hội. Hãy rèn luyện cho bản thân mình một tinh thần tự học để có thể lĩnh hội nhiều hơn nữa những giá trị tốt đẹp mà con người nhiều năm nay đã dày công gây dựng.
Câu 1:
Thể thơ của bài thơ là thất ngôn bát cú Đường luật.
Câu 2:
Đề tài của bài thơ là sự suy thoái của đạo học (Nho học) trong xã hội đương thời
Câu 3:
-Tác giả cho rằng "Đạo học ngày nay đã chán rồi" vì:
+ Sự thay đổi của chương trình thi cử: Thực dân Pháp sửa đối chương trình thi cử, giảm chữ Hán, tăng chữ quốc ngữ, làm mất đi giá trị của Nho học truyền thống
+ Sự suy thoái về chất lượng dạy và học:
Học trò thì lười biếng, thầy đồ thì nhấp nhổm, sĩ khí thì rụt rè.
+ Sự thực dụng trong thi cử: Việc học hành chỉ còn là để kiếm danh lợi, "văn trường liều lĩnh đấm ăn xôi".
Câu 4:
Nhận xét về việc tác giả sử dụng từ láy:
- Tác giả sử dụng nhiều từ láy như "lim dim" "nhấp nhốm", "rụt rè", "liều lĩnh" để tăng tính biểu cảm, gợi hình cho bài thơ.
- Các từ láy này giúp miêu tả sinh động hơn về tình trạng uể oải, chán chường của đạo học và những con người liên quan đến nó.
Câu 5:
Nội dung của bài thơ:
Bài thơ "Than đạo học" thể hiện sự chán chường, thất vọng của Tú Xương trước sự suy thoái của đạo học (Nho học) trong xã hội đương thời. Bài thơ phản ánh sự thay đổi của chương trình thi cử, sự suy thoái về chất lượng dạy và học, và sự thực dụng trong thi cử, từ đó thể hiện nỗi buồn và sự tiếc nuối của tác giả đối với những giá trị truyền thống đang dần mất đi.
Chúng ta sẽ sử dụng hai danh sách riêng biệt để lưu trữ các số chẵn và số lẻ. Sau đó, chúng ta sẽ sắp xếp mỗi danh sách theo thứ tự tăng dần.Sau khi đã có hai danh sách đã được sắp xếp, chúng ta sẽ kết hợp chúng lại thành một danh sách duy nhất, với danh sách số chẵn đứng trước danh sách số lẻ.
```python
def sort_even_odd(numbers):
even_numbers = []
odd_numbers = []
for number in numbers:
if number % 2 == 0:
even_numbers.append(number)
else:
odd_numbers.append(number)
even_numbers.sort()
odd_numbers.sort()
return even_numbers + odd_numbers
# Ví dụ
input_list = [64, 34, 25, 12, 22, 11, 90]
output_list = sort_even_odd(input_list)
print(output_list) # Output: [12, 22, 34, 64, 90, 11, 25]
```
Chương trình Python trên sẽ sắp xếp danh sách các số nguyên sao cho tất cả các số chẵn đứng trước tất cả các số lẻ, và trong mỗi nhóm, các số được sắp xếp theo thứ tự tăng dần.
FUNCTION isPrime(n)
IF n < 2 THEN
RETURN "Không phải số nguyên tố"
ENDIF
FOR i FROM 2 TO sqrt(n) DO
IF n MOD i == 0 THEN
RETURN "Không phải số nguyên tố"
ENDIF
ENDFOR
RETURN "Là số nguyên tố"
ENDFUNCTION
FUNCTION isEvenSum(A)
sum = 0
FOR EACH a IN A DO
sum = sum + a
ENDFOR
IF sum MOD 2 == 0 THEN
RETURN "Tổng chẵn"
ELSE
RETURN "Tổng lẻ"
ENDIF
ENDFUNCTION
*Kiểm tra số nguyên tố:*
```python
import math
def is_prime(n):
if n < 2:
return "Không phải số nguyên tố"
for i in range(2, int(math.sqrt(n)) + 1):
if n % i == 0:
return "Không phải số nguyên tố"
return "Là số nguyên tố"
#Ví dụ
print(is_prime(17)) #Output: Là số nguyên tố
print(is_prime(4)) #Output: Không phải số nguyên tố
```
*Kiểm tra tính chẵn lẻ của tổng dãy số:*
```python
def is_even_sum(A):
sum_A = sum(A)
if sum_A % 2 == 0:
return "Tổng chẵn"
else:
return "Tổng lẻ"
*Kiểm tra số nguyên tố:*
```cpp
#include <iostream>
#include <cmath>
using namespace std;
string isPrime(int n) {
if (n < 2) {
return "Không phải số nguyên tố";
}
for (int i = 2; i <= sqrt(n); ++i) {
if (n % i == 0) {
return "Không phải số nguyên tố";
}
}
return "Là số nguyên tố";
}
int main() {
cout << isPrime(17) << endl; //Output: Là số nguyên tố
cout << isPrime(4) << endl; //Output: Không phải số nguyên tố
return 0;
}
```
*Kiểm tra tính chẵn lẻ của tổng dãy số:*
```cpp
#include <iostream>
#include <vector>
using namespace std;
string isEvenSum(const vector<int>& A) {
int sum = 0;
for (int a : A) {
sum += a;
}
if (sum % 2 == 0) {
return "Tổng chẵn";
} else {
return "Tổng lẻ";
}
}
int main() {
vector<int> arr1 = {1, 2, 3, 4};
vector<int> arr2 = {1, 2, 3, 5};
cout << isEvenSum(arr1) << endl; //Output: Tổng chẵn
cout << isEvenSum(arr2) << endl; //Output: Tổng lẻ
return 0;
}
```
Câu 1 :
Trong thời đại công nghệ số phát triển như vũ bão, trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống con người. Tuy nhiên, sự phụ thuộc quá mức vào AI cũng đặt ra nhiều vấn đề đáng suy ngẫm. AI giúp con người tiết kiệm thời gian, tăng hiệu suất công việc, hỗ trợ học tập, khám chữa bệnh, thậm chí thay thế con người trong nhiều lĩnh vực. Nhưng chính vì quá tiện lợi, con người dần đánh mất khả năng tư duy độc lập, giảm tương tác xã hội, và có nguy cơ bị động trước những thay đổi bất ngờ của công nghệ. Nếu không kiểm soát, AI có thể làm thay đổi cấu trúc xã hội, gây ra mất cân bằng lao động và làm tăng khoảng cách giữa các tầng lớp. Do đó, con người cần sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ thông minh, không phải là một “ông chủ” chi phối cuộc sống. Chỉ khi con người làm chủ được công nghệ, giữ gìn những giá trị nhân văn cốt lõi, thì AI mới thực sự phục vụ cho sự phát triển bền vững và hạnh phúc của xã hội.
Câu 2 :
Bài thơ “Đừng chạm tay” của Vũ Thị Huyền Trang là một tác phẩm sâu sắc và giàu chất suy tưởng, khắc họa hình ảnh người già cùng không gian ký ức đầy chất thơ, từ đó gợi lên những trăn trở về thời gian, sự lãng quên và những giá trị cũ đang dần mai một trong dòng chảy hiện đại. Về nội dung, bài thơ mở đầu bằng hình ảnh “một cụ già ngồi sưởi nắng trên đầu con dốc” – một biểu tượng cho sự lặng lẽ, trầm mặc của tuổi già. Hình ảnh này không chỉ đơn thuần là tả thực mà còn ẩn chứa ý nghĩa tượng trưng: cụ già là người giữ gìn ký ức, lưu giữ những giá trị của một thời đã qua. Khi khách lạ “hỏi đường” và được chỉ lối, họ không chỉ được hướng dẫn một lối đi cụ thể mà đang bước vào “thế giới một người già” – không gian mang đậm dấu ấn ký ức, riêng biệt, tĩnh lặng và xa rời thực tại xô bồ. Con đường đó “khách không mong đợi”, vì nó không phải là nơi “trên bản đồ du lịch” hay nổi bật trong thế giới hiện đại, mà là không gian tĩnh lặng, hoang sơ và vắng dấu chân người. Điều này cho thấy sự đối lập giữa ký ức người già và thế giới hiện đại – giữa cái từng thân thuộc, sâu sắc với cái mới mẻ nhưng lạnh lùng, xa lạ.Một trong những điểm nội dung đặc sắc nữa là thông điệp mang tính nhân văn mà bài thơ truyền tải: hãy trân trọng thế giới nội tâm, ký ức và cảm xúc của người già. Đoạn cuối bài thơ là lời nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng sâu sắc: “Đừng khuấy lên ký ức một người già”. Đó không chỉ là sự cảm thông mà còn là một cách ứng xử đầy thấu hiểu và tinh tế – biết lặng im trước những điều đã cũ, biết tôn trọng quá khứ và những người đã đi qua nhiều biến động. Về nghệ thuật, bài thơ nổi bật bởi giọng điệu trầm lắng, sâu sắc, nhiều tầng ý nghĩa. Hình ảnh thơ giản dị nhưng giàu sức gợi: “cụ già sưởi nắng”, “con dốc”, “gió reo”, “khối bê tông đông cứng ánh nhìn”… Những hình ảnh ấy không chỉ tạo nên không gian thơ mà còn góp phần biểu đạt cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình. Nghệ thuật đối lập giữa cái cũ và cái mới, giữa thiên nhiên nguyên sơ và “bê tông đông cứng” cũng làm nổi bật sự tiếc nuối trước sự mai một của ký ức và giá trị truyền thống. Thể thơ tự do kết hợp với ngôn ngữ tinh tế, giàu chất biểu cảm đã góp phần tạo nên vẻ đẹp sâu lắng, đầy ám ảnh cho bài thơ.
Câu 1 :
Phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản : Thuyết minh + Tự Sự + Biểu cảm
Câu 2 :
- Nguyên nhân chính là: + Nhiều chính quyền địa phương không thể thu thập đầy đủ dữ liệu để bảo tồn hoa anh đào do thiếu nhân lực và ngân sách + Nhu cầu bảo tồn các cây hoa anh đào đã già cỗi, được trồng từ thời hậu chiến, đang dần hết tuổi thọ.
Câu 3 :
- Nhan đề (“Nhật Bản ứng dụng trí tuệ nhân tạo để bảo tồn hoa anh đào”) gây chú ý, tóm lược nội dung chính, kết hợp giữa yếu tố hiện đại (AI) và truyền thống (hoa anh đào)
- Sapo (đoạn mở đầu): Giới thiệu hấp dẫn cách người dân có thể trực tiếp tham gia bảo vệ loài hoa biểu tượng bằng hành động đơn giản (chụp ảnh qua điện thoại), từ đó tạo sự tò mò và quan tâm cho người đọc.
Câu 4 : - Tác dụng:
+ Tăng tính trực quan, giúp người đọc hình dung được giao diện và cách sử dụng ứng dụng.
+ Làm văn bản sinh động, hấp dẫn hơn, dễ tiếp cận với độc giả, đặc biệt là người dùng công nghệ. + Thể hiện sự kết hợp giữa nội dung chữ viết và hình ảnh để truyền tải thông tin hiệu quả hơn.
Câu 5 :
- Y tế: AI hỗ trợ chẩn đoán bệnh qua ảnh chụp X-quang, MRI; theo dõi sức khỏe từ xa cho người cao tuổi.
- Giáo dục: Hệ thống học tập cá nhân hóa theo năng lực từng học sinh; AI chấm bài tự động, hỗ trợ giáo viên. - Nông nghiệp: Dự báo thời tiết, phân tích đất, nhận diện sâu bệnh qua ảnh để nâng cao năng suất. - Môi trường: AI giám sát chất lượng không khí, nước; phát hiện sớm cháy rừng bằng camera nhiệt. - Giao thông: Xe tự lái, hệ thống điều phối giao thông thông minh giúp giảm ùn tắc và tai nạn.