Bài 2

a.nội dung cải cách về chính trị, quân sự của hồ Quý ly là:

1.Về Chính Trị :

• cải tổ bộ máy chính quyền: đổi tên các đơn vị hành chính tăng cường kiểm soát của trung ương đối với các địa phương.

• chính sách “Hạn nô”: quy định số lượng da cho các vương hầu, quý tộc và qua lại nhằm hạn chế quyền lực của tầng lớp quý tộc nhà Trần.

• cải cách quan chế: tuyển chọn dựa trên năng lực và thi cử, không chỉ dựa vào nguồn gốc xuất thânhả.

2. về quân sự

• củng cố quốc phòng: tăng cường quân số, chế tạo nhiều loại vũ khí mới

• xây dựng hệ thống phòng thủ: xây dựng các thành lũy kiên cố, tiêu biểu là thành nhà hồ(Thanh hóa)

• chế tạo thuyền chiến: đóng các loại thuyền lớn có khả năng chiến đấu cao trên sông và biển.

b. Ý nghĩa lịch sử của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là:

• Chấm dứt ách đô hộ :kết thúc hơn 20 năm đô hộ tàn bạo của nhà mình, giành lại độc lập, chủ quyền cho dân tộc.

• mở ra thời đại mới: nhà lê -một triều đại phong kiến phát triển rực rỡ nhất trong lịch sử Việt.

• bài học kinh nghiệm: để lại những bài học quý báu về tinh thần đoàn kết của toàn dân, nghệ thuật quân sự và lòng yêu nước.

• khẳng định sức mạnh dân tộc: cho thấy sức mạnh quật khởi và ý chí không bao giờ khuất phục trước ngoại bang của dân ta.

Bài 1

a) đặc điểm khí hậu của nam cực là:

Năm mệnh danh là “cực lạnh“ của thế giới với các đặc điểm chính sau:

Nhiệt độ cực thấp: là nơi lạnh nhất trái . Nhiệt độ quanh năm luôn dưới 0°C vào mùa nhiệt độ ở nội địa có thể xuống dưới âm °C hoặc âm 90°C

Gió bão dữ dội: đây là nơi có nhiều gió bão nhất thế giới. Do cao ở trung tâm lục địa, gió thổi về phía vùng thấp ven biển với tốc độ rất cao, thường xuyên đạt trên 60 km/h

Lượng mưa rất ít 2: khí hậu cực kỳ khô hạn, lượng mưa trung bình 5 chỉ dưới 200 mm , chủ yếu dưới dạng tuyết rơi. Nam cực được coi là một “hoang mạc lạnh“ không lồ

b. Các mốc lớn trong lịch sử khám phá, nghiên cứu trong nam cực

Lịch sử khám phá nam cực trải qua các giai đoạn quan trọng

Đầu thế kỷ XIX: các người Nga, người Anh và người Mỹ đã lần đầu tiên ra lục địa Nam cực vào 820

Ngày 14/12/1911: nhà thám hiểm Roald Amundsen (người Na Uy) cùng đoàn của mình là những người đầu tiên đặt chân tới nam cực

Năm 1957-1958: “Năm vật lý địa cầu quốc tế” , nhiều quốc gia đã thiết lập các trạm nghiên cứu khoa học tại đây, đánh dấu giai đoạn nghiên cứu toàn diện.

Ngày 01/12/1959: hiệp ước được ký kết bởi 12 quốc gia. Hiệp ước này quy định:

+ sử dụng cực kỳ mục đích Hòa Bình

+ tự do nghiên cứu khoa học.

+ đình chỉ các yêu cầu về lãnh thổ.

+ cấm các hoạt động quân sự và vũ khí hạt nhân.

Câu 1:

Bài làm

Trong văn bản, nhân vật giáo sư hiện lên là biểu tượng của niềm đam mê khám phá và tinh thần khoa học bất diệt. Dù đại dương bao la đầy bí ẩn và hiểm nguy, vị giáo sư vẫn không ngừng dấn thân vào những vùng “ vực thẳm” chưa từng được biết tới. Qua đó, ta thấy được 1 con người có lòng dũng cảm phi thường, sẵn sàng đối mặt với thử thách để mở mang kiến thức cho nhân loại. Dừng lại ở sự tò mò cá nhân, mục đích của ông mang lại tính nhân văn cao cả: hiểu thêm về hệ sinh thái để tìm ra giải pháp bảo vệ môi trường biển. Nhân vật này truyền cảm hứng mạnh mẽ về việc sống có lý tưởng, dám nghĩ dám làm và luôn khao khát cống hiến cho sự tiến bộ của xã hội.

Câu 2

bài làm

Trong xã hội hiện đại, chúng ta thường nghe về những thành công vang của các “gen z” nhưng ẩn sau đó là một thực trạng đáng lo ngại: “ giới trẻ hiện nay thường dễ bỏ cuộc vì áp lực thành tích và kỳ vọng quá cao từ bản thân và gia đình” . Tôi hoàn toàn tán thành với quan điểm này

Áp lực thành tích ngày nay không chỉ dừng lại ở điểm số trên lớp mà còn là sự so sánh vô hình trên mạng xã hội. Khi nhìn thấy bạn bè đồng trang lứa đạt được điều này, điều kia, giới trẻ tự tạo ra một “cuộc đua” không liệt. Bên cạnh đó, kỳ vọng từ gia đình đôi khi trở thành một gánh nặng ngàn cân mẹ thường mong muốn con cái phải hoàn hảo được những ước mơ mà bản thân họ chưa làm được, biến tình yêu thương thành sự áp đặt.

Tại sao sự kỳ vọng cao lại dẫn đến việc dễ bỏ cuộc?

Khi mục tiêu đặt ra quá xa vời chỉ 1 vấp ngã nhỏ cũng khiến các bạn trẻ cảm thấy mình kém cỏi và muốn buông xuôi để trốn tránh tội lỗi. Việc gồng mình để đáp ứng tiêu chuẩn của người khác khiến năng lượng tinh thần bị bào mòn, dẫn đến mất đi động lực tự thân.

Tuy nhiên, chúng ta cũng cần nhìn nhận khách quan. Việc bỏ cuộc đôi khi không phải do giới trẻ “yêu đuối“ , mà là 1 phản ứng tự vệ trước những áp lực vượt quá khả năng chịu đựng của tâm lý

Về phía gia đình cha mẹ nên là điểm tựa, lắng nghe và thấu hiểu thay vì chỉ đưa ra những con số hay danh hiệu để làm thước đo giá trị của con.

Về phía bản thân giới trẻ cần học cách hiểu rõ rõ ràng năng lực của mình, đặt ra những mục tiêu thực tế và quan trọng nhất là học cách chấp nhận thất bại như 1 phần thưởng của sự trưởng thành.

Tóm lại, thành công không phải là một đường thẳng mà không ai có thể chạy mãi mà không mệt. Thay vì đặt lên vai giới trẻ những kỳ vọng nặng nề, hãy cho họ không gian để sai, để thử và để kiên trì theo cách riêng của mình. Đừng để áp lực thành tích dập tắt đi ngọn lửa đam mê vào sự sáng tạo có của tuổi trẻ

Câu1: cuộc du hành diễn ra trong không gian lòng đất, cụ thể là trong lòng 1 ngọn núi lửa đang động ( các chi tiết như: đường hầm sâu hun hut, miệng giếng , Hơi nước ùn ùn , Lửa lưu huỳnh)

Câu2: Trong câu “ Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi bỗng xâm chiếm”

Chủ ngữ: 1 sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi

Các mở rộng sử dụng cụ danh từ. Danh từ trung tâm “ Sự ghê sợ” Được bổ sung ý nghĩa bởi các định ngữ (“ một”, “ dai dẳng” , ” không gì cưỡng nổi”) để cụ thể hóa trạng thái cảm xúc

Câu3: vì sao bình thản: ông là 1 nhà khoa học có kiến thức sâu rộng, giàu kinh nghiệm và có mục tiêu rõ ràng. Sự biến động của núi lửa đối với ông là những hiện tượng tự nhiên tất yếu và là cơ hội để khám phá

Phẩm chất: cho thầy ông là người kiên định, dũng cảm, điềm tĩnh và có niềm đam mê khoa học mãnh liệt, không run sợ trước nguy hiểm

Câu4:

1. Sự nhạy cảm/tinh tế: nhận ra sự thay đổi nhỏ nhất của nhiệt độ và ánh sáng trong lòng núi lửa

2. Sự thành thật/biết sợ hãi: không che giấu sự lo lắng, “ghê sợ” trước sức mạnh của thiên nhiên(khác với sự lạnh lùng của ông chú)

Chứng minh: chi tiết “ một sự sợ dai dẳng… xâm chiếm tâm hồn tôi” thể hiện tâm trạng thực tế của 1 người đang đối mặt với nguy hiểm

Câu5: nếu được trở thành nhà thám hiểm em sẽ chọn du hành tới đại dương sâu thẳm. Dưới đây là các Ý chính cho đoạn văn 7 đến 9 câu

Bài làm

Đại dương chiếm phần lớn diện tích trái Đất nhưng con người chỉ mới khám phá được một phần nhỏ bí ẩn của các loài sinh vật dưới đáy vực thẳm và những cảnh kỳ chưa từng được biết tới luôn thôi thúc sự khám phá biển sâu không chỉ thỏa mãn đam mê cá nhân mà còn giúp con người hiểu thêm về hệ sinh thái, từ đó có biện pháp bảo vệ môi trường biến tốt hơn. Chuyến đi sẽ là thử thách lòng dũng cảm và mở mang kiến thức vô tận

C1: hình ảnh mầm non hiện lên thật nhỏ bé yếu ớt nằm nép lặng im dưới lớp vỏ cứng cáp của cành bàng giữa mùa đông lạnh giá . Sự lim dim của mầm non liên tưởng đến 1 em bé đang say ngủ ấp ủ ước mơ trong sự bảo của thiên nhiên cảm giác đầu tiên là sự thương cảm trước thân phận nhỏ bé dường như đang chịu đựng sự khắc nghiệt của thời tiết chứng kiến cảnh vật xung quanh thưa thớt tiêu điều với “mây bay hối hả ““mưa phùn” và “lá tuôn rào rào “ thế nhưng ẩn sâu bên trong cái vẻ ngoài im lìm ấy là 1 sức sống tiềm tàng mãnh liệt đến kinh ngạc không chỉ nằm im mà còn biết cố nhìn con kẽ lá giới xung quanh lắng nghe những biến động của cuộc sống đó là 1 sự chủ động đầy nghị lực 1 sống được hòa nhập với vạn vật,.. bài thơ gieo vần vào lòng người đọc đặc biệt là thế hệ trẻ tình yêu thiên nhiên yêu cuộc sống và niềm tin mãnh liệt năng của bản thân đó là 1 bài học nhẹ nhàng nhưng về nghị lực sống về sự trân trọng được sống được cống hiến và trưởng thành

C2: mẹ là người không thể thiếu trong gia đình tình yêu của mẹ dành cho con cái là vô bờ bến và lớn lao như biển cá mẹ chính là điểm tựa vững chắc giúp vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống

Mẹ thường rất bận rộn với công việc cơ quan và việc nhà như nấu ăn giặt giũ dọn dẹp nhà cửa dù vất vả mẹ luôn dành thời gian quan tâm chăm sóc chu đáo cho con cái từ bữa ăn giấc ngủ đến việc học hành khi con ốm mẹ thức khuya chăm sóc đầy lo lắng mẹ hy sinh nhiều cho con cái luôn nghĩ cho con

Mẹ không chỉ chăm sóc mà còn dạy cho con những điều hay lẽ phải khi con mắc lỗi mẹ nhẹ nhàng khuyên bảo thay vì lo mắng mẹ là người hiền dịu hòa nhã được mọi người quý mến qua những lời dạy và hành động của mẹ con cái hiểu được sự quan tâm lo lắng và tình thương

Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng nhất trên đời nuôi dưỡng con người trưởng thành con cái hiểu được sự vất vả của mẹ, tự hứa sẽ cố gắng học tập chăm chỉ, ngoan ngoãn và giúp đỡ mẹ việc nhà. Mong muốn lớn nhất là mẹ luôn khỏe mạnh, hạnh phúc và sống mãi bên con cái . Tình yêu và sự hy sinh của mẹ luôn được khắc ghi trong tim

Câu 1: thơ 5 chữ

Câu2:cách gieo vần là vần chân

Câu3:chủ đề của bài thơ là sự chuyển mùa từ đông sang xuân và sức sống mãnh liệt, sự trỗi dậy của thiên nhiên khi mùa xuân đến . Căn cứ ở nội dung , hình ảnh , cảm xúc

Câu4 : Nhan đề hoàn toàn phù hợp với nội dung bài thơ Vì có hình ảnh được nhắc đến rõ ràng sự phát triển của nội dung, ý nghĩa

Câu 5 : thông điệp về sức sống mãnh liệt sự vươn lên và niềm tin vào 1 tương lai tươi sáng. hình ảnh mầm non trong bài thơ gợi ra nhiều thông điệp ý nghĩa cho con người trong cuộc sống

Cô ơi , nhà em không có máy tính.Trên điện thoại không có mấy cái phân số...

"In my free time i love to book. I usually spend about an hours everyday reading different genres , from fantasy to science fiction. Reading help me relax and learn new things. Sometimes, I also in your listening to music or watching movies with my family. These activities help me unwind after a long day at school."

1: Emma usually goes jogging in the park in the mornings

2: my brother likes to play football on sunny afternoons

Đã nhiều năm r mà hình ảnh của buổi đi học đầu tiên không phai mờ trong kí ức của tôi . Sáng hôm đó, tôi thức dậy thật sớm ,vệ sinh cá nhân xong , tôi liền vội vã ngồi vào bàn ăn sáng . Bố mẹ và cj đều khen em nhanh nhẹn ,hoạt bát hơn mọi lần. Trong tôi ,1 cảm giác bồn chồn ,vui vui xen lẫn sự lo lắng , sợ hãi đang diễn ra . Lần đầu tiên mặc bộ đồng phục chỉnh tề ,em cảm thấy mình lớn hẳn lên . Đúng 6 giờ 30 phút , mẹ đưa em đến trường . Cổng trường tiểu học Thành Công lll mở rộng . Những lá cờ đuôi nheo đủ màu , sắp thành 1 hàng từ cổng trường nối dài theo đường tung bay trước gió , hân hoan chào đón ngày tựu trường . Mẹ dẫn em đi dọc hành lang tầng trệt , rồi dừng lại trước cửa lớp 1B . Cô giáo mỉm cười từ trong lớp bước ra chào 2 mẹ con . Sau lời chào hỏi , mẹ nói lời gửi gắm tôi cho cô giáo r lại cúi xuống vỗ về tôi :" con ở lại với cô giáo và các bạn mẹ về đi làm đây ! Tan trường bố hoặc mẹ sẽ đến đón con !".Tôi ngoan ngoãn chào mẹ và bước cùng cô giáo vào lớp . Xung quanh tôi là những gương mặt trẻ thơ , lạ lẫm . Buổi học hôm ấy cô đã động viên và dạy cho chúng tôi nhiều điều thú vị . Đó là ngày mà mãi mãi không thể nào quên .