Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích bài thơ ở phần Đọc hiểu. Gợi ý đoạn văn: Bài thơ “Những giọt lệ” của Hàn Mặc Tử là tiếng lòng đầy u uất, đau đớn và tuyệt vọng của một tâm hồn yêu tha thiết cuộc đời nhưng bị dày vò bởi bệnh tật và khát khao không thể vơi cạn. Từng câu thơ như một nỗi kêu cứu thảng thốt: "Trời hỡi, bao giờ tôi chết đi?", thể hiện sự giằng xé nội tâm dữ dội giữa mong muốn chấm dứt đau đớn và khát vọng sống mãnh liệt. Hình ảnh "bông phượng nở trong màu huyết" hay "nhỏ xuống lòng tôi những giọt châu" là biểu tượng cho sự hòa quyện giữa cái đẹp và nỗi đau – vừa rực rỡ, vừa tuyệt vọng. Bài thơ là điển hình cho phong cách thơ Hàn Mặc Tử: đầy chất tượng trưng, siêu thực, giàu cảm xúc và ám ảnh. Qua đó, người đọc cảm nhận sâu sắc một tâm hồn cô đơn, thổn thức, luôn đi tìm sự cứu rỗi giữa những nỗi đau của thân xác và tinh thần.

Câu 2 (4.0 điểm):

Câu 1: Thể thơ: Tự do Câu 2: Hình ảnh trung tâm xuyên suốt bài thơ là: hình ảnh "mưa" Câu 3: Hình ảnh ẩn dụ: “Hạt mưa chưa đậu / Vai trần Ỷ Lan” Đây là hình ảnh vừa mang tính lịch sử, vừa đầy chất thơ. Mưa nhẹ nhàng như bàn tay thiên nhiên vuốt ve vai người phụ nữ quyền lực trong lịch sử – bà Ỷ Lan. Nó thể hiện sự mềm mại, dịu dàng của mưa, đồng thời gợi nhắc vẻ đẹp truyền thống và cốt cách người phụ nữ xưa. Câu 4: Cấu tứ bài thơ được thể hiện theo lối tự sự – trữ tình đan xen, với cảm xúc hoài niệm dẫn dắt người đọc đi qua không gian và thời gian của vùng đất Thuận Thành. Câu 5: Chủ đề: Bài thơ là khúc hoài niệm, ca ngợi vẻ đẹp văn hóa, lịch sử và con người vùng đất Thuận Thành qua hình ảnh cơn mưa mang đậm tính biểu tượng.

Hình ảnh “mưa” trong bài thơ Mưa Thuận Thành không chỉ là hiện tượng thiên nhiên mà còn mang giá trị biểu tượng sâu sắc. Mưa gắn liền với kỷ niệm, với vẻ đẹp thiếu nữ, với chiều sâu văn hóa – lịch sử của vùng đất Thuận Thành. Mưa thấm vào ngõ nhỏ, chạm lên “ngón tay trắng nuột”, “vai trần Ỷ Lan”, len lỏi vào “chuông chùa”, “vỡ gạch Bát Tràng”… Mỗi giọt mưa như mang theo hồn quê, chạm đến chiều sâu tâm hồn người đọc. Hình ảnh mưa được nhân hóa, gợi cảm và nên thơ, làm sống lại những hoài niệm, truyền thống văn hóa lâu đời của quê hương. Qua đó, tác giả thể hiện tình yêu sâu nặng, lòng tự hào và sự trân trọng với vùng đất địa linh nhân kiệt này.

Câu 2

Giới thiệu vai trò người phụ nữ trong xã hội. Dẫn vào vấn đề: sự tương đồng và khác biệt trong số phận người phụ nữ xưa và nay.

Phụ nữ xưa: Bị trói buộc bởi tư tưởng phong kiến, chịu bất bình đẳng, không có tiếng nói trong xã hội.

Sự phát triển của xã hội, tiến bộ trong nhận thức về giới. Nỗ lực đấu tranh của chính phụ nữ và toàn xã hội.

Góp phần xây dựng xã hội công bằng, tiến bộ. Phụ nữ hiện đại vừa giữ được truyền thống, vừa phát huy vai trò mới.

Khẳng định lại giá trị, vai trò người phụ nữ. Kêu gọi sự tôn trọng và phát huy vai trò ấy trong hiện tại và tương lai.

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên. → Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. --- Câu 2. Hình ảnh tượng trưng được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ là gì? → Hình ảnh “mưa” là hình ảnh tượng trưng xuyên suốt bài thơ. Mưa vừa là hiện tượng thiên nhiên, vừa là biểu tượng của ký ức, tình yêu, vẻ đẹp người con gái, và chiều sâu lịch sử – văn hóa của vùng đất Thuận Thành. --- Câu 3. Chọn một hình ảnh thơ mà em thấy ấn tượng và nêu cảm nghĩ. → Hình ảnh: “Mưa chuông chùa lặn / Về bến trai tơ”. Cảm nghĩ: Đây là hình ảnh mang vẻ đẹp vừa thực vừa mộng. “Chuông chùa” gợi không gian cổ kính, linh thiêng, “trai tơ” gợi nét trẻ trung, thanh xuân. Mưa len lỏi vào không gian ấy như một sợi dây kết nối quá khứ – hiện tại, thiêng liêng – đời thường, gợi cảm xúc sâu lắng, trầm tư.

Câu 4.

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên. → Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. --- Câu 2. Hình ảnh tượng trưng được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ là gì? → Hình ảnh “mưa” là hình ảnh tượng trưng xuyên suốt bài thơ. Mưa vừa là hiện tượng thiên nhiên, vừa là biểu tượng của ký ức, tình yêu, vẻ đẹp người con gái, và chiều sâu lịch sử – văn hóa của vùng đất Thuận Thành. --- Câu 3. Chọn một hình ảnh thơ mà em thấy ấn tượng và nêu cảm nghĩ. → Hình ảnh: “Mưa chuông chùa lặn / Về bến trai tơ”. Cảm nghĩ: Đây là hình ảnh mang vẻ đẹp vừa thực vừa mộng. “Chuông chùa” gợi không gian cổ kính, linh thiêng, “trai tơ” gợi nét trẻ trung, thanh xuân. Mưa len lỏi vào không gian ấy như một sợi dây kết nối quá khứ – hiện tại, thiêng liêng – đời thường, gợi cảm xúc sâu lắng, trầm tư.

Câu 4.

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên. → Bài thơ được viết theo thể thơ tự do. --- Câu 2. Hình ảnh tượng trưng được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ là gì? → Hình ảnh “mưa” là hình ảnh tượng trưng xuyên suốt bài thơ. Mưa vừa là hiện tượng thiên nhiên, vừa là biểu tượng của ký ức, tình yêu, vẻ đẹp người con gái, và chiều sâu lịch sử – văn hóa của vùng đất Thuận Thành. --- Câu 3. Chọn một hình ảnh thơ mà em thấy ấn tượng và nêu cảm nghĩ. → Hình ảnh: “Mưa chuông chùa lặn / Về bến trai tơ”. Cảm nghĩ: Đây là hình ảnh mang vẻ đẹp vừa thực vừa mộng. “Chuông chùa” gợi không gian cổ kính, linh thiêng, “trai tơ” gợi nét trẻ trung, thanh xuân. Mưa len lỏi vào không gian ấy như một sợi dây kết nối quá khứ – hiện tại, thiêng liêng – đời thường, gợi cảm xúc sâu lắng, trầm tư.

Câu 4.

Câu 1

Trong hành trình cuộc sống rộng lớn và đầy thử thách, mỗi con người đều cần có một “điểm neo” – nơi chốn hoặc điều gì đó giúp ta giữ vững bản thân giữa bao biến động. “Điểm neo” có thể là gia đình, quê hương, một lý tưởng sống hay những giá trị đạo đức mà ta theo đuổi. Nó giúp con người không lạc lối giữa dòng đời phức tạp, tạo nên sự ổn định và ý nghĩa cho cuộc sống. Khi mệt mỏi, ta tìm về “điểm neo” để được tiếp thêm động lực. Khi lạc hướng, ta quay lại “điểm neo” để tìm lại chính mình. Nếu không có một điểm neo vững chắc, con người dễ bị cuốn trôi theo những cám dỗ hoặc thất bại. Với riêng tôi, “điểm neo” chính là tình yêu thương của gia đình – nơi tôi luôn tìm thấy sự bình yên và động lực vươn lên. Vì vậy, trong cuộc đời rộng lớn, mỗi người cần xác định cho mình một điểm tựa tinh thần – để sống vững vàng, bản lĩnh và đầy ý nghĩa.

Câu 2

Bài thơ “Việt Nam ơi!” của Huy Tùng là một khúc tráng ca thiết tha, đầy tự hào về đất nước và con người Việt Nam. Qua ngôn ngữ giàu cảm xúc và hình ảnh gợi tả, tác giả đã thể hiện tình yêu sâu sắc với quê hương. Bài thơ không chỉ gây xúc động bởi nội dung, mà còn đặc sắc về mặt nghệ thuật thể hiện.

Điệp từ “Việt Nam ơi!” lặp lại nhiều lần, như tiếng gọi da diết từ trái tim, thể hiện niềm yêu nước tha thiết.

Hình ảnh mang đậm tính biểu tượng và dân tộc: “cánh cò bay”, “mẹ Âu Cơ”, “bốn ngàn năm”, “bờ biển xanh”... gợi nhắc lịch sử, văn hóa và thiên nhiên Việt Nam. Những hình ảnh thiên nhiên: “nắng lung linh”, “chiều dài sâu thẳm”, “biển xanh”… không chỉ đẹp mà còn gợi tình yêu quê hương sâu sắc.

Bài thơ mang âm hưởng ngợi ca, giàu nhịp điệu, giống như một bản nhạc hùng tráng hòa quyện cùng cảm xúc tự hào và lãng mạn. Giọng thơ lúc thiết tha, lúc mạnh mẽ, phù hợp với nội dung ca ngợi và kêu gọi hành động xây dựng đất nước.

Bài thơ đi từ hồi tưởng tuổi thơ đến niềm tự hào về lịch sử, cuối cùng là khát vọng tương lai, tạo nên mạch cảm xúc liền mạch và logic.

Bằng nghệ thuật điệp ngữ, hình ảnh đặc sắc và giọng thơ đầy cảm xúc, bài thơ “Việt Nam ơi” của Huy Tùng không chỉ là lời ca ngợi đất nước, mà còn là lời hiệu triệu thế hệ hôm nay tiếp bước cha ông. Tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc về tình yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc và khát vọng xây dựng một Việt Nam ngày càng tươi đẹp.

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên. Trả lời: Thuyết minh. Giải thích: Văn bản sử dụng phương thức thuyết minh để cung cấp thông tin khoa học về hiện tượng sao T CrB, cách quan sát từ Trái Đất, và chu kỳ bùng nổ của nó, một cách khách quan và rõ ràng. --- Câu 2. Đối tượng thông tin của văn bản trên là gì? Trả lời: Hiện tượng sao T Coronae Borealis (T CrB) có khả năng bùng nổ và xuất hiện trên bầu trời trong năm 2025. --- Câu 3. Phân tích hiệu quả của cách trình bày thông tin trong đoạn văn: (Đoạn trích: “T CrB lần đầu được phát hiện vào năm 1866... T CrB có thể bùng nổ trở lại bất cứ lúc nào.”) Trả lời: Cách trình bày thông tin trong đoạn văn theo trình tự thời gian (từ 1866 đến 1946, rồi hiện tại) giúp người đọc dễ dàng hình dung quá trình phát hiện và theo dõi chu kỳ bùng nổ của T CrB. Việc nhấn mạnh chu kỳ khoảng 80 năm giúp tăng độ tin cậy của dự đoán rằng T CrB có thể bùng nổ trở lại vào khoảng thời gian hiện tại, từ đó tạo sự hứng thú và tò mò cho người đọc.

Câu 4. Mục đích và nội dung của văn bản trên là gì? Trả lời: Mục đích: Cung cấp thông tin khoa học về sao T CrB và hiện tượng bùng nổ có thể xảy ra trong năm 2025. Nội dung: Giới thiệu đặc điểm của hệ sao T CrB, vị trí quan sát từ Trái Đất, chu kỳ bùng nổ và các dấu hiệu cho thấy khả năng bùng nổ trong tương lai gần. --- Câu 5. Chỉ ra và phân tích tác dụng của các phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản. Trả lời: Hình ảnh bản đồ sao: Giúp người đọc hình dung vị trí T CrB trên bầu trời, thuận tiện cho việc quan sát thực tế. Chữ in đậm, in nghiêng (như "Blaze Star", "T CrB"): Nhấn mạnh các từ khóa quan trọng, tạo điểm nhấn và giúp người đọc ghi nhớ thông tin chính. → Tác dụng: Làm rõ thông tin, hỗ trợ trực quan, thu hút người đọc và tăng khả năng tiếp nhận kiến thức khoa học.