Câu 1 Bài thơ “Than đạo học” của Tú Xương là một tác phẩm tiêu biểu thể hiện cái nhìn sâu sắc, chua chát mà đầy trăn trở của ông trước sự suy tàn của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Về nội dung, bài thơ phản ánh một cách chân thực thực trạng đạo học đang trên đà xuống dốc: sĩ tử không còn mặn mà với việc học, người dạy thì chán nản, môi trường học hành trở nên lười nhác, hời hợt. Qua đó, nhà thơ thể hiện nỗi xót xa, tiếc nuối và thái độ mỉa mai, châm biếm trước sự mai một của truyền thống học vấn. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật một cách linh hoạt, kết hợp với các từ láy tượng hình như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè”... giúp miêu tả sinh động, cụ thể tâm lý và hành động của từng đối tượng. Giọng thơ có sự đan xen giữa hài hước, mỉa mai và trầm lắng, góp phần làm nổi bật cái nhìn tinh tế và sắc sảo của nhà thơ trước sự đổi thay của thời đại. Tác phẩm không chỉ có giá trị phản ánh mà còn mang đậm dấu ấn nhân văn, tâm huyết của một người trí thức với vận mệnh văn hóa dân tộc. --- Câu 2 Trong xã hội hiện đại, tri thức đóng vai trò vô cùng quan trọng, là nền tảng để mỗi cá nhân phát triển và đóng góp vào sự tiến bộ chung của đất nước. Vì vậy, ý thức học tập của học sinh – thế hệ tương lai của dân tộc – là một vấn đề đáng được quan tâm, nhìn nhận và suy ngẫm. Ý thức học tập là sự tự giác, chủ động, nghiêm túc và có trách nhiệm trong việc tiếp thu tri thức. Người có ý thức học tập tốt sẽ luôn cố gắng trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng, không ngừng hoàn thiện bản thân, dù là trong nhà trường hay cuộc sống. Trong thực tế, chúng ta có thể dễ dàng nhận thấy nhiều học sinh luôn chăm chỉ học tập, biết xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch cụ thể và kiên trì theo đuổi ước mơ. Họ không chỉ học để đạt điểm cao mà còn để hiểu biết sâu sắc, phát triển tư duy và chuẩn bị hành trang cho tương lai. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn không ít học sinh thiếu ý thức học tập: học đối phó, học vì áp lực từ gia đình, học chỉ để qua môn mà không hề quan tâm đến việc thực sự hiểu bài hay không. Một số khác lại bị cuốn vào mạng xã hội, game online hay những thú vui giải trí mà lơ là việc học. Hiện tượng “học lệch”, học tủ, học vẹt” cũng là biểu hiện của việc học thiếu ý thức, thiếu định hướng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập trước mắt mà còn làm suy giảm khả năng tư duy, sáng tạo và thích nghi với cuộc sống sau này. Để xây dựng ý thức học tập đúng đắn, trước hết mỗi học sinh cần nhận thức được vai trò, giá trị của tri thức đối với bản thân và xã hội. Học không chỉ là nghĩa vụ mà còn là quyền lợi, là cơ hội để thay đổi chính mình. Bên cạnh đó, gia đình và nhà trường cũng cần đồng hành, định hướng, tạo môi trường tích cực và khích lệ tinh thần học tập của các em. Những tấm gương sáng trong học tập – như học sinh nghèo vượt khó, những người thành công nhờ nỗ lực học tập không ngừng – chính là nguồn động lực để mỗi người tự nhìn lại và phấn đấu hơn nữa. Tóm lại, ý thức học tập là yếu tố then chốt quyết định sự thành công của mỗi cá nhân và là nền tảng phát triển cho cả một dân tộc. Học sinh hôm nay cần nuôi dưỡng tinh thần ham học, tự học và học suốt đời để vững vàng trước mọi thử thách, đóng góp tích cực cho tương lai nước nhà.

Câu 1 Bài thơ “Than đạo học” của Tú Xương là một tác phẩm tiêu biểu thể hiện cái nhìn sâu sắc, chua chát mà đầy trăn trở của ông trước sự suy tàn của nền Nho học cuối thế kỷ XIX. Về nội dung, bài thơ phản ánh một cách chân thực thực trạng đạo học đang trên đà xuống dốc: sĩ tử không còn mặn mà với việc học, người dạy thì chán nản, môi trường học hành trở nên lười nhác, hời hợt. Qua đó, nhà thơ thể hiện nỗi xót xa, tiếc nuối và thái độ mỉa mai, châm biếm trước sự mai một của truyền thống học vấn. Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật một cách linh hoạt, kết hợp với các từ láy tượng hình như “lim dim”, “nhấp nhổm”, “rụt rè”... giúp miêu tả sinh động, cụ thể tâm lý và hành động của từng đối tượng. Giọng thơ có sự đan xen giữa hài hước, mỉa mai và trầm lắng, góp phần làm nổi bật cái nhìn tinh tế và sắc sảo của nhà thơ trước sự đổi thay của thời đại. Tác phẩm không chỉ có giá trị phản ánh mà còn mang đậm dấu ấn nhân văn, tâm huyết của một người trí thức với vận mệnh văn hóa dân tộc. --- Câu 2 Trong xã hội hiện đại, tri thức đóng vai trò vô cùng quan trọng, là nền tảng để mỗi cá nhân phát triển và đóng góp vào sự tiến bộ chung của đất nước. Vì vậy, ý thức học tập của học sinh – thế hệ tương lai của dân tộc – là một vấn đề đáng được quan tâm, nhìn nhận và suy ngẫm. Ý thức học tập là sự tự giác, chủ động, nghiêm túc và có trách nhiệm trong việc tiếp thu tri thức. Người có ý thức học tập tốt sẽ luôn cố gắng trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng, không ngừng hoàn thiện bản thân, dù là trong nhà trường hay cuộc sống. Trong thực tế, chúng ta có thể dễ dàng nhận thấy nhiều học sinh luôn chăm chỉ học tập, biết xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch cụ thể và kiên trì theo đuổi ước mơ. Họ không chỉ học để đạt điểm cao mà còn để hiểu biết sâu sắc, phát triển tư duy và chuẩn bị hành trang cho tương lai. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn không ít học sinh thiếu ý thức học tập: học đối phó, học vì áp lực từ gia đình, học chỉ để qua môn mà không hề quan tâm đến việc thực sự hiểu bài hay không. Một số khác lại bị cuốn vào mạng xã hội, game online hay những thú vui giải trí mà lơ là việc học. Hiện tượng “học lệch”, học tủ, học vẹt” cũng là biểu hiện của việc học thiếu ý thức, thiếu định hướng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập trước mắt mà còn làm suy giảm khả năng tư duy, sáng tạo và thích nghi với cuộc sống sau này. Để xây dựng ý thức học tập đúng đắn, trước hết mỗi học sinh cần nhận thức được vai trò, giá trị của tri thức đối với bản thân và xã hội. Học không chỉ là nghĩa vụ mà còn là quyền lợi, là cơ hội để thay đổi chính mình. Bên cạnh đó, gia đình và nhà trường cũng cần đồng hành, định hướng, tạo môi trường tích cực và khích lệ tinh thần học tập của các em. Những tấm gương sáng trong học tập – như học sinh nghèo vượt khó, những người thành công nhờ nỗ lực học tập không ngừng – chính là nguồn động lực để mỗi người tự nhìn lại và phấn đấu hơn nữa. Tóm lại, ý thức học tập là yếu tố then chốt quyết định sự thành công của mỗi cá nhân và là nền tảng phát triển cho cả một dân tộc. Học sinh hôm nay cần nuôi dưỡng tinh thần ham học, tự học và học suốt đời để vững vàng trước mọi thử thách, đóng góp tích cực cho tương lai nước nhà.

Dưới đây là gợi ý cho hai câu hỏi của bạn: --- Câu 1 HÌnh tượng nhân vật Hoàng Cầm hiện lên như biểu tượng của tinh thần chiến đấu kiên cường, mưu trí và gắn bó sâu sắc với nhân dân, với cách mạng. Dù chỉ là một chiếc bếp nhỏ, Hoàng Cầm đã sáng tạo ra một công cụ đặc biệt, góp phần quan trọng vào thành công của các chiến dịch trong kháng chiến. Qua đó, ta thấy được ở nhân vật này tinh thần sáng tạo, ý chí vượt khó, đồng thời thể hiện sự gắn bó giữa trí tuệ nhân dân và chiến thắng của cách mạng. Hình ảnh Hoàng Cầm không chỉ là một cá nhân cụ thể mà còn là đại diện cho lớp lớp người chiến sĩ thầm lặng, không ngừng tìm tòi, sáng chế để phục vụ kháng chiến. Nhân vật Hoàng Cầm nhắc nhở chúng ta trân trọng những đóng góp âm thầm mà to lớn, khơi dậy niềm tự hào và ý thức trách nhiệm trong mỗi con người hôm nay đối với đất nước. Câu 2 Trong thời đại phát triển không ngừng của khoa học, công nghệ và tri thức như hiện nay, sự sáng tạo đóng vai trò vô cùng quan trọng trong mọi lĩnh vực của đời sống. Sáng tạo không chỉ là năng lực riêng biệt của những nhà khoa học hay nghệ sĩ, mà là một phẩm chất thiết yếu giúp con người thích ứng, phát triển và vượt qua thử thách. Sáng tạo là khả năng tư duy mới mẻ, tìm ra những giải pháp khác biệt, hiệu quả hơn cho các vấn đề cũ hoặc mới. Trong học tập, sáng tạo giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức một cách thụ động mà còn biết vận dụng linh hoạt, tạo ra giá trị mới. Trong công việc, người lao động sáng tạo sẽ có khả năng phát triển ý tưởng, cải tiến quy trình, nâng cao năng suất và chất lượng công việc. Đặc biệt trong thời đại 4.0, khi trí tuệ nhân tạo và công nghệ số thay đổi từng ngày, sự sáng tạo là “chìa khóa vàng” để con người không bị tụt hậu, mà luôn đi đầu trong tiến trình đổi mới. Không chỉ có ý nghĩa về mặt vật chất, sáng tạo còn là biểu hiện của cá tính, của khát vọng vươn lên. Một xã hội sáng tạo là xã hội năng động, nơi mỗi con người đều được khuyến khích phát huy tiềm năng, suy nghĩ độc lập và đóng góp cho sự phát triển chung. Những thành tựu vĩ đại trong lịch sử nhân loại, từ điện, máy tính đến internet, đều bắt nguồn từ những ý tưởng táo bạo và sáng tạo. Tuy nhiên, sáng tạo không thể tồn tại nếu con người ngại thay đổi, ngại thử nghiệm. Sáng tạo cần môi trường cởi mở, nơi mà sai lầm được chấp nhận như một phần của quá trình học hỏi. Do đó, mỗi chúng ta cần nuôi dưỡng tinh thần sáng tạo từ những điều nhỏ nhất, không ngừng học hỏi, khám phá và dám nghĩ khác đi. Tóm lại, trong cuộc sống hiện đại, sáng tạo không chỉ là phẩm chất quý báu mà còn là nhu cầu thiết yếu. Người sáng tạo là người tiên phong, người kiến tạo tương lai. Mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ, hãy coi sáng tạo là kim chỉ nam để học tập, lao động và sống một cách ý nghĩa.

Dưới đây là gợi ý cho hai câu hỏi của bạn: --- Câu 1 HÌnh tượng nhân vật Hoàng Cầm hiện lên như biểu tượng của tinh thần chiến đấu kiên cường, mưu trí và gắn bó sâu sắc với nhân dân, với cách mạng. Dù chỉ là một chiếc bếp nhỏ, Hoàng Cầm đã sáng tạo ra một công cụ đặc biệt, góp phần quan trọng vào thành công của các chiến dịch trong kháng chiến. Qua đó, ta thấy được ở nhân vật này tinh thần sáng tạo, ý chí vượt khó, đồng thời thể hiện sự gắn bó giữa trí tuệ nhân dân và chiến thắng của cách mạng. Hình ảnh Hoàng Cầm không chỉ là một cá nhân cụ thể mà còn là đại diện cho lớp lớp người chiến sĩ thầm lặng, không ngừng tìm tòi, sáng chế để phục vụ kháng chiến. Nhân vật Hoàng Cầm nhắc nhở chúng ta trân trọng những đóng góp âm thầm mà to lớn, khơi dậy niềm tự hào và ý thức trách nhiệm trong mỗi con người hôm nay đối với đất nước. Câu 2 Trong thời đại phát triển không ngừng của khoa học, công nghệ và tri thức như hiện nay, sự sáng tạo đóng vai trò vô cùng quan trọng trong mọi lĩnh vực của đời sống. Sáng tạo không chỉ là năng lực riêng biệt của những nhà khoa học hay nghệ sĩ, mà là một phẩm chất thiết yếu giúp con người thích ứng, phát triển và vượt qua thử thách. Sáng tạo là khả năng tư duy mới mẻ, tìm ra những giải pháp khác biệt, hiệu quả hơn cho các vấn đề cũ hoặc mới. Trong học tập, sáng tạo giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức một cách thụ động mà còn biết vận dụng linh hoạt, tạo ra giá trị mới. Trong công việc, người lao động sáng tạo sẽ có khả năng phát triển ý tưởng, cải tiến quy trình, nâng cao năng suất và chất lượng công việc. Đặc biệt trong thời đại 4.0, khi trí tuệ nhân tạo và công nghệ số thay đổi từng ngày, sự sáng tạo là “chìa khóa vàng” để con người không bị tụt hậu, mà luôn đi đầu trong tiến trình đổi mới. Không chỉ có ý nghĩa về mặt vật chất, sáng tạo còn là biểu hiện của cá tính, của khát vọng vươn lên. Một xã hội sáng tạo là xã hội năng động, nơi mỗi con người đều được khuyến khích phát huy tiềm năng, suy nghĩ độc lập và đóng góp cho sự phát triển chung. Những thành tựu vĩ đại trong lịch sử nhân loại, từ điện, máy tính đến internet, đều bắt nguồn từ những ý tưởng táo bạo và sáng tạo. Tuy nhiên, sáng tạo không thể tồn tại nếu con người ngại thay đổi, ngại thử nghiệm. Sáng tạo cần môi trường cởi mở, nơi mà sai lầm được chấp nhận như một phần của quá trình học hỏi. Do đó, mỗi chúng ta cần nuôi dưỡng tinh thần sáng tạo từ những điều nhỏ nhất, không ngừng học hỏi, khám phá và dám nghĩ khác đi. Tóm lại, trong cuộc sống hiện đại, sáng tạo không chỉ là phẩm chất quý báu mà còn là nhu cầu thiết yếu. Người sáng tạo là người tiên phong, người kiến tạo tương lai. Mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ, hãy coi sáng tạo là kim chỉ nam để học tập, lao động và sống một cách ý nghĩa.

C1: thể loại truyện nôm

C3:Phần thứ 1:gặp gỡ và đính ước

Phần thứ 2:gia biến và lưu lạc

Phần thứ 3:Đoàn tụ

C2:của Nguyễn Trãi với Quốc âm 

C4: Hình ảnh "Hoa đào năm ngoái còn cười gió đông" thể hiện sự vô tình của thiên nhiên đối lập với sự thay đổi của con người. Hoa đào vẫn nở, gió đông vẫn thổi, nhưng người con gái năm xưa đã không còn ở đó nữa. Câu thơ gợi lên nỗi buồn, sự cô đơn, tiếc nuối của người tìm gặp nhưng không thấy.

C5:có tác dụng làm nổi bật tâm trạng của nhân vật, tạo nên sự đối lập giữa vẻ đẹp bất biến của thiên nhiên và sự biến đổi của cuộc đời con người, tăng thêm tính gợi hình, gợi cảm cho bài thơ, khiến người đọc cảm nhận sâu sắc hơn nỗi buồn, sự cô đơn, tiếc nuối của nhân vật. Việc sử dụng hình ảnh thiên nhiên làm nền giúp khắc họa rõ nét hơn tâm trạng của con người.

C2: 

Sự hy sinh thầm lặng là những hành động giúp đỡ, cống hiến vì người khác mà không màng đến danh lợi hay sự công nhận. Đó có thể là người mẹ tần tảo sớm hôm vì con cái, người thầy miệt mài bên trang giáo án, những bác sĩ, y tá ngày đêm giành giật sự sống cho bệnh nhân, hay những người lính canh giữ biên cương để bảo vệ bình yên cho Tổ quốc. Sự hy sinh ấy không ồn ào, nhưng giá trị của nó lại vô cùng to lớn.Cuộc sống không thể vận hành nếu thiếu đi những con người sẵn sàng cống hiến một cách âm thầm. Họ góp phần tạo nên một xã hội bền vững, nơi tình yêu thương và sự sẻ chia trở thành nền tảng.

Khi đại dịch COVID-19 bùng phát, cả thế giới đã chứng kiến biết bao tấm gương hy sinh thầm lặng. Đó là những bác sĩ, y tá làm việc kiệt sức để cứu sống bệnh nhân, những tình nguyện viên quên ăn quên ngủ giúp đỡ người khó khăn, hay những người lao công vẫn lặng lẽ dọn dẹp đường phố để giữ môi trường trong lành. Họ không cần ai biết đến, nhưng nhờ có họ, chúng ta mới có thể vượt qua những thời khắc khủng hoảng.

Không chỉ trong những tình huống đặc biệt, ngay trong cuộc sống hàng ngày, sự hy sinh vẫn luôn hiện hữu. Đó là người cha âm thầm gánh vác gia đình, là người giáo viên lặng lẽ truyền đạt tri thức, là người lính biển ngày đêm bảo vệ chủ quyền. Họ làm việc không phải để nhận lại lời khen, mà bởi họ biết trách nhiệm của mình đối với xã hội và những người xung quanh. Sự hy sinh thầm lặng nhắc nhở chúng ta về giá trị của lòng vị tha, sự cống hiến và trách nhiệm. Khi biết trân trọng những điều nhỏ bé ấy, chúng ta sẽ sống nhân văn hơn, biết ơn hơn và có ý thức đóng góp nhiều hơn cho cộng đồng.

Tuy nhiên, trong xã hội ngày nay, đôi khi người ta chỉ chú ý đến sự thành công rực rỡ mà quên đi những đóng góp thầm lặng. Vì thế, mỗi cá nhân cần học cách biết ơn những con người xung quanh mình, từ những điều nhỏ bé nhất. Một lời cảm ơn, một hành động tri ân.

C1:Đoạn trích trên nằm trong Truyện Kiều của Nguyễn Du, thể hiện tâm trạng đau đớn của Kim Trọng khi trở về tìm Kiều nhưng chỉ còn lại cảnh hoang tàn, đổi thay. Sự đối lập giữa quá khứ tươi đẹp và hiện tại tiêu điều được Nguyễn Du khắc họa rõ nét qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. Cảnh vườn Thúy xưa kia từng là nơi hẹn ước nay trở nên hoang vắng: “Đầy vườn cỏ mọc, lau thưa. / Song trăng quạnh quẽ, vách mưa rã rời…”. Hình ảnh “hoa đào năm ngoái còn cười gió đông” gợi lên sự xót xa: thiên nhiên vẫn vậy nhưng người xưa đã không còn. Khi biết Kiều bán mình chuộc cha, Kim Trọng đau đớn đến tột cùng, cảm giác như “sét đánh lưng trời”, thể hiện sự bàng hoàng, tuyệt vọng. Nghệ thuật tả cảnh sắc sảo kết hợp với ngôn từ tinh tế đã khắc họa sâu sắc bi kịch tình yêu và số phận con người trong xã hội phong kiến. Qua đó, Nguyễn Du không chỉ bày tỏ niềm xót thương cho Kiều mà còn tố cáo xã hội bất công, đẩy con người vào vòng xoáy bi kịch.

Ý a. Vậy cường độ điện trường trong màng tế bào là 8,75×10⁶ V/m

Ý b. Lực điện tác dụng lên ion: 2,8×10‐¹²N

Hướng di chuyển: ion bị đẩy ra ngoài tế bào

Ý a. W=1980J

Ý b. W=378,8%

A. Vì khi chúng bị cọ sát sẽ tạo ra điện tích cùng loại làm chúng bị đẩy nhau ra lên ta có thể dễ dàng tách chúng