Câu 1

Bài thơ “Thán đạo học” của Tú Xương là một tác phẩm trào phúng đặc sắc, thể hiện sự chán chường, bất mãn của tác giả đối với xã hội đương thời và nền đạo học giả tạo . Về nội dung, bài thơ phản ánh một xã hội mà giá trị đạo đức bị đảo lộn, học vấn chỉ là công cụ để tiến thân, danh lợi . Tú Xương đã mạnh mẽ phê phán những kẻ học hành chỉ để “làm quan”, “vẽ đường đi”, không thực sự trau dồi kiến thức và đạo đức . Nét nghệ thuật nổi bật của bài thơ nằm ở giọng điệu trào phúng, châm biếm sâu cay, thể hiện qua việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi nhưng đầy sức gợi . Thể thơ thất ngôn bát cú được vận dụng một cách linh hoạt, với những câu thơ giàu hình ảnh, vừa than thở, vừa mỉa mai . “Thán đạo học” không chỉ là tiếng cười phê phán mà còn là nỗi đau xót của một nhà nho chân chính trước sự suy đồi của đạo học và xã hội . Bài thơ cho thấy tư tưởng phản kháng của Tú Xương, sự bế tắc, tuyệt vọng của một thế hệ trí thức trong xã hội phong kiến

Câu 2

Bàn về vai trò của giáo dục và học tập, lãnh tụ Mandela khẳng định: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để làm thay đổi thế giới”. Muốn thành công không có con đường nào khác ngoài con đường học tập. Để bắt kịp thời đại, nước ta cũng đề cao giáo dục là quốc sách. Chính phủ liên tục nâng cao, cải cách, điều chỉnh chương trình học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. Thế nhưng, ý thức học tập của học sinh ngày nay không tương xứng với những kì vọng của đất nước

Ý thức học tập là nhận thức của học sinh về vai trò và lợi ích của việc học đối với sự phát triển con người và toàn xã hội. Ý thức học tập thể hiện qua mục đích, động cơ, phương hướng và cách thức học tập ở trường lớp, trong công việc và ngoài đời sống. Ý thức học tập tích cực chính là động lực đưa con người đến thành công.So với thế hệ trước, ý thức học tập của học sinh ngày nay có nhiều vấn đề đáng bàn. Nhiều học sinh xem thường việc học tập tri thức và rèn luyện bản thân.Tuy nhiên, vẫn có nhiều học sinh có ý thức học tập tốt, chủ động, tích cực, tự giác học tập, tìm tòi những cái hay, cái mới, không ngừng học hỏi ở mọi lúc mọi nơi . Họ có phương pháp học tập tốt, biết cách học từ thầy cô, bạn bè, và các nguồn tài liệu khác nhau . Họ là những người có tính tự giác cao và dễ dàng đạt được thành quả mà mình mong muốn.Sự phát triển của kinh tế xã hội làm thay đổi các giá trị truyền thống, các giá trị mới chưa kịp hình thành . Các phương tiện giải trí ngày càng chiếm lĩnh nhiều thời gian của học sinh (mạng xã hội, game,…) . Tâm lí xã hội về vai trò của học tập có nhiều thay đổi, những bất công trong xã hội khiến nhiều học sinh mất niềm tin vào học tập để thành công . Chương trình học tập và phương pháp giảng dạy còn nhiều bất cập, nặng về lý thuyết, ít thực hành, thiếu hoạt động ngoại khóa . Vấn đề hỗ trợ tâm lí cho học sinh còn nhiều bất cập . Học sinh lười nhác, chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tri thức . Không xác định rõ con đường tiếp theo mà mình bước đến, chưa có lí tưởng và tư tưởng vững chắc, không có ước mơ để làm mục tiêu phấn đấu . Cha mẹ quá nuông chiều con cái, chưa có sự quan tâm cần thiết với quá trình học tập của học sinh, hoặc tạo áp lực quá nhiều cho con. Kết quả học tập thấp kém . Thiếu kiến thức, kĩ năng cần thiết cho cuộc sống và công việc . Dễ bị tụt hậu, khó hòa nhập với xã hội Dễ sa vào các tệ nạn xã hội . Chất lượng nguồn lao động giảm sút .Ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước . Gây mất trật tự an ninh xã hội . Quan tâm, động viên, tạo điều kiện tốt nhất cho con em học tập .Không tạo áp lực quá lớn cho con .Giáo dục con về vai trò, tầm quan trọng của việc học .Đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng tính tương tác, tạo hứng thú cho học sinh .Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạoTư vấn tâm lý, hỗ trợ học sinh giải quyết khó khăn trong học tập và cuộc sống .Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cộng đồng về vai trò của giáo dục.Tạo môi trường học tập lành mạnh, bổ ích cho học sinh . Xác định mục tiêu học tập rõ ràng.Không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội .

Ý thức học tập có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự thành công của mỗi cá nhân và sự phát triển của xã hội. Mỗi học sinh cần nhận thức rõ điều này và có những hành động thiết thực để nâng cao ý thức học tập của bản thân. Gia đình, nhà trường và xã hội cần chung tay tạo điều kiện tốt nhất để học sinh phát triển toàn diện, trở thành những công dân có ích cho đất nước.

Câu 1

Bài thơ “Thán đạo học” của Tú Xương là một tác phẩm trào phúng đặc sắc, thể hiện sự chán chường, bất mãn của tác giả đối với xã hội đương thời và nền đạo học giả tạo . Về nội dung, bài thơ phản ánh một xã hội mà giá trị đạo đức bị đảo lộn, học vấn chỉ là công cụ để tiến thân, danh lợi . Tú Xương đã mạnh mẽ phê phán những kẻ học hành chỉ để “làm quan”, “vẽ đường đi”, không thực sự trau dồi kiến thức và đạo đức . Nét nghệ thuật nổi bật của bài thơ nằm ở giọng điệu trào phúng, châm biếm sâu cay, thể hiện qua việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi nhưng đầy sức gợi . Thể thơ thất ngôn bát cú được vận dụng một cách linh hoạt, với những câu thơ giàu hình ảnh, vừa than thở, vừa mỉa mai . “Thán đạo học” không chỉ là tiếng cười phê phán mà còn là nỗi đau xót của một nhà nho chân chính trước sự suy đồi của đạo học và xã hội . Bài thơ cho thấy tư tưởng phản kháng của Tú Xương, sự bế tắc, tuyệt vọng của một thế hệ trí thức trong xã hội phong kiến

Câu 2

Bàn về vai trò của giáo dục và học tập, lãnh tụ Mandela khẳng định: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để làm thay đổi thế giới”. Muốn thành công không có con đường nào khác ngoài con đường học tập. Để bắt kịp thời đại, nước ta cũng đề cao giáo dục là quốc sách. Chính phủ liên tục nâng cao, cải cách, điều chỉnh chương trình học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế. Thế nhưng, ý thức học tập của học sinh ngày nay không tương xứng với những kì vọng của đất nước

Ý thức học tập là nhận thức của học sinh về vai trò và lợi ích của việc học đối với sự phát triển con người và toàn xã hội. Ý thức học tập thể hiện qua mục đích, động cơ, phương hướng và cách thức học tập ở trường lớp, trong công việc và ngoài đời sống. Ý thức học tập tích cực chính là động lực đưa con người đến thành công.So với thế hệ trước, ý thức học tập của học sinh ngày nay có nhiều vấn đề đáng bàn. Nhiều học sinh xem thường việc học tập tri thức và rèn luyện bản thân.Tuy nhiên, vẫn có nhiều học sinh có ý thức học tập tốt, chủ động, tích cực, tự giác học tập, tìm tòi những cái hay, cái mới, không ngừng học hỏi ở mọi lúc mọi nơi . Họ có phương pháp học tập tốt, biết cách học từ thầy cô, bạn bè, và các nguồn tài liệu khác nhau . Họ là những người có tính tự giác cao và dễ dàng đạt được thành quả mà mình mong muốn.Sự phát triển của kinh tế xã hội làm thay đổi các giá trị truyền thống, các giá trị mới chưa kịp hình thành . Các phương tiện giải trí ngày càng chiếm lĩnh nhiều thời gian của học sinh (mạng xã hội, game,…) . Tâm lí xã hội về vai trò của học tập có nhiều thay đổi, những bất công trong xã hội khiến nhiều học sinh mất niềm tin vào học tập để thành công . Chương trình học tập và phương pháp giảng dạy còn nhiều bất cập, nặng về lý thuyết, ít thực hành, thiếu hoạt động ngoại khóa . Vấn đề hỗ trợ tâm lí cho học sinh còn nhiều bất cập . Học sinh lười nhác, chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tri thức . Không xác định rõ con đường tiếp theo mà mình bước đến, chưa có lí tưởng và tư tưởng vững chắc, không có ước mơ để làm mục tiêu phấn đấu . Cha mẹ quá nuông chiều con cái, chưa có sự quan tâm cần thiết với quá trình học tập của học sinh, hoặc tạo áp lực quá nhiều cho con. Kết quả học tập thấp kém . Thiếu kiến thức, kĩ năng cần thiết cho cuộc sống và công việc . Dễ bị tụt hậu, khó hòa nhập với xã hội Dễ sa vào các tệ nạn xã hội . Chất lượng nguồn lao động giảm sút .Ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước . Gây mất trật tự an ninh xã hội . Quan tâm, động viên, tạo điều kiện tốt nhất cho con em học tập .Không tạo áp lực quá lớn cho con .Giáo dục con về vai trò, tầm quan trọng của việc học .Đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng tính tương tác, tạo hứng thú cho học sinh .Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạoTư vấn tâm lý, hỗ trợ học sinh giải quyết khó khăn trong học tập và cuộc sống .Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cộng đồng về vai trò của giáo dục.Tạo môi trường học tập lành mạnh, bổ ích cho học sinh . Xác định mục tiêu học tập rõ ràng.Không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội .

Ý thức học tập có vai trò vô cùng quan trọng đối với sự thành công của mỗi cá nhân và sự phát triển của xã hội. Mỗi học sinh cần nhận thức rõ điều này và có những hành động thiết thực để nâng cao ý thức học tập của bản thân. Gia đình, nhà trường và xã hội cần chung tay tạo điều kiện tốt nhất để học sinh phát triển toàn diện, trở thành những công dân có ích cho đất nước.

Câu1

   Nhân vật Dung trong truyện ngắn "Hai lần chết" của Thạch Lam là hình ảnh điển hình cho số phận bi thảm của người phụ nữ trong xã hội phong kiến xưa, một xã hội đầy rẫy những bất công và định kiến. Dung không chỉ được thể hiện qua vẻ đẹp dịu dàng và phẩm hạnh đoan trang mà còn phải gánh chịu những bi kịch khôn lường trong cuộc đời. Nàng bị buộc phải chịu đựng cuộc hôn nhân ép buộc, không có tình yêu và không có hạnh phúc. Cuộc sống hôn nhân của Dung trở nên nặng nề dưới sự áp bức của mẹ chồng cay nghiệt và người chồng hờ hững, khiến nàng sống trong cô đơn, tủi nhục và thiếu thốn tình thương.
câu2

    Hôn nhân là một cột mốc quan trọng, đánh dấu hành trình xây dựng hạnh phúc cá nhân. Thế nhưng, không phải ai cũng được tự do lựa chọn bạn đời. Vấn đề cha mẹ áp đặt con cái trong hôn nhân vẫn còn tồn tại, gây ra những hệ lụy đáng lo ngại.

    Áp đặt trong hôn nhân thể hiện qua việc cha mẹ dùng quyền lực, tình cảm để ép buộc con cái kết hôn với người không yêu thương, mong muốn. Điều này thể hiện qua việc chọn đối tượng, sắp đặt gặp gỡ, hay gây áp lực, thậm chí ép buộc.Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ nhiều yếu tố. Về phía cha mẹ, tư tưởng lạc hậu, mong muốn kiểm soát con cái, lo lắng về tương lai, và đặt kỳ vọng quá lớn là những yếu tố chính. Con cái, đôi khi thiếu bản lĩnh, phụ thuộc vào cha mẹ. Ảnh hưởng của văn hóa truyền thống, áp lực dư luận cũng góp phần vào vấn đề này.Hậu quả của việc áp đặt là vô cùng nặng nề. Con cái mất tự do, sống cuộc đời gò bó, bất hạnh, tổn thương tinh thần. Mối quan hệ vợ chồng thiếu tình yêu dẫn đến mâu thuẫn, ly hôn. Gia đình bất hòa, rạn nứt tình cảm. Xã hội chịu những hệ lụy tiêu cực về đạo đức, văn hóa.Để giải quyết vấn đề này, cần sự thay đổi từ cả hai phía. Cha mẹ cần tôn trọng con cái, lắng nghe và chia sẻ. Thay vì áp đặt, hãy định hướng và khuyên bảo. Con cái cần có chính kiến, tự chịu trách nhiệm. Hãy chủ động giao tiếp và thuyết phục cha mẹ. Xã hội cần lên án hành vi áp đặt, tăng cường giáo dục về tình yêu, hôn nhân, gia đình.

Tóm lại, áp đặt trong hôn nhân là vấn đề nhức nhối. Để xây dựng xã hội văn minh, hạnh phúc, mỗi người cần tôn trọng quyền tự do cá nhân. Hôn nhân bền vững cần tình yêu, sự tự nguyện và tôn trọng lẫn nhau.

Câu1

thể loại là truyện ngắn 

câu 2

Đề tài của văn bản là người phụ nữ trong xã hội phong kiến 

câu 3

sự liên kết này giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về nọi tâm của nhân vật và các mối quan hệ ,tình huống trong truyện 

Câu4

Đoạn trích mô tả tâm trạng tuyệt vọng của nhân vật dung 

câu5

Qua văn bản thể hiện sự đồng cảm và sót sa với số phận người Dung ,khắc hoạ nỗi đau khổ và tuyệt vọng của nàng trong cuộc sống hôn nhânkhoonh hạnh phúc sự ghẻ lạnh từ gia đình và xã hội Ông lên ánh phê phán xã hội phong kiến bấy công đẩy người phụ nữ vào bước đường cùng 

Câu1

Nguyễn Du đã khéo léo lồng ghép cảm xúc cá nhân của Kiều với hiện thực xã hội, tạo nên một bức tranh sinh động và đầy cảm động về tình yêu và số phận con người. Đoạn thơ không chỉ thể hiện tài năng ngôn ngữ của tác giả mà còn là tiếng nói đau thương, xót xa cho những mảnh đời bất hạnh trong xã hội phong kiến.Trong đoạn thơ này, Thúy Kiều đã diễn tả sâu sắc nỗi niềm đau đớn và sự bi lụy của một cuộc tình ngăn cách. Câu thơ mở đầu với hình ảnh "từ ngày muôn dặm" cho thấy khoảng cách xa xôi và sự đứt đoạn trong mối quan hệ giữa Kiều và Kim Trọng, đồng thời gợi lên sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật. Cảm xúc thẫn thờ, ảm đạm hiện lên rõ nét qua việc so sánh giữa tâm trạng của Kiều và hình ảnh "hồn mai", thể hiện sự mỏng manh và u uất của tình yêu khi phải đối diện với số phận nghiệt ngã.

câu 2
    Trong xã hội hiện đại, giữa bộn bề lo toan và những giá trị phồn hoa, sự hy sinh thầm lặng lại thường không được chú ý đến. Đây là những hành động cao đẹp của những con người không mong đợi sự công nhận hay thưởng thức từ người khác. Họ âm thầm cống hiến sức lực, thời gian và tài năng của mình cho những điều tốt đẹp hơn mà không cần bất kỳ sự đền đáp nào. Sự hy sinh đó, tuy không lộng lẫy, nhưng chính là nguồn gốc tạo nên những giá trị nhân văn, làm cho cuộc sống thêm phần ý nghĩa.

    Có lẽ, hình ảnh đầu tiên hiện lên trong tâm trí mỗi người khi nghĩ về sự hy sinh thầm lặng là những người mẹ. Mẹ là hình mẫu tiêu biểu của sự hy sinh, luôn dành trọn tình yêu thương cho gia đình. Mẹ âm thầm thức khuya dậy sớm, lo lắng cho từng bữa ăn, giấc ngủ của các con, gác lại ước mơ riêng để con cái có cuộc sống tốt đẹp hơn. Đằng sau những nếp nhăn hằn trên trán mẹ là bao vất vả, lo toan, là tình yêu thương vô bờ bến không ai có thể thay thế.Sự hy sinh thầm lặng còn hiện diện trong nghề giáo. Những thầy cô giáo đã không ngại khó khăn đến những vùng xa xôi để truyền đạt con chữ, ánh sáng tri thức cho trẻ em ở những nơi còn nhiều bất cập. Họ là những người đã dành cả tuổi trẻ và tâm huyết để gieo mầm cho những ước mơ, những hoài bão của học trò. Trước sự hi sinh của các thầy cô, không chỉ là nhiệm vụ, mà còn là trách nhiệm và tình cảm dành cho thế hệ tương lai của đất nước.Không thể không nhắc đến sự hy sinh của những y bác sĩ – những chiến sĩ trên mặt trận chống lại bệnh tật. Trong thời gian đại dịch COVID-19 bùng phát, họ đã không ngần ngại gác lại cuộc sống riêng để chăm sóc bệnh nhân. Dù biết được nguy hiểm có thể ập đến, họ vẫn mạnh mẽ, tận tâm cống hiến sức lực, dù mệt mỏi vẫn luôn kiên cường vì sức khỏe cộng đồng. Hình ảnh họ lao động trong bộ đồ bảo hộ, mồ hôi nhễ nhại, là minh chứng cho tấm lòng cao cả mà chỉ những ai dày công hy sinh mới có thể hiểu.Ngoài ra, vẫn còn nhiều những tấm gương thầm lặng khác trong xã hội, như những tình nguyện viên chăm sóc người nghèo, những công nhân vệ sinh, người lính biên phòng… Họ đều là những người góp phần làm cho cuộc sống quanh ta tươi đẹp hơn mà không đòi hỏi gì hơn ngoài niềm hạnh phúc từ sự sẻ chia.

Sự hy sinh thầm lặng tuy không được ghi nhận nhiều, nhưng chính là những viên gạch xây dựng nên nền tảng cho một xã hội tốt đẹp, văn minh và nhân ái. Mọi người đều cần trân trọng và ghi nhớ đến những thành tựu này, không chỉ bằng những lời nói, mà bằng những hành động của chính mình. Hãy bắt đầu từ những việc nhỏ nhất, từ việc chia sẻ, cảm thông và biết ơn đến những người đã cống hiến cho cuộc sống này. Khi ấy, ta sẽ thấy rằng cuộc sống thật sự không chỉ là những gì rực rỡ, mà còn là những điều cao quý được âm thầm vun đắp từ những sự hy sinh lặng lẽ.

Câu 1

Văn bản trên thuộc thể loại truyện chữ nôn

Câu 2:

Văn bản là ngôn ngữ của dân tộc việt nam

Câu3

Đoạn trính mô tả kim trọng trở về sau nửa năm tang chú , vội đi tìm thuý kiều nhưng thấy vười thuý hoang tàn ,không có dấu vết người yêu .Hình ảnh vỏ mọc ,lau thưa và sự yên lặng thấy rõ nỗi buồn , cô đơncuar tràng 

Câu 4

"Hoa đào" ở đâu biểu tượng cho vẻ đẹp , sự tươi mới ." Năm "

ngoái cụm từ này hợi lên lỗi hoài niệm ."Cười gió đông " hình ảnh này yheer hiện sự tươi tắn và sức sống cảu hoa đào 
câu 5

Biện pháp tả cảnh ngụ tình có tác dụng diễn tả tâm trạng nội tâm của nhân vật , tăng tính biểu cảm sinh động và sâu sắc hơn