Câu 1:

Trong văn bản Con Kiến và Con Bồ Câu, nhân vật con Kiến hiện lên là một hình ảnh nhỏ bé nhưng giàu lòng biết ơn và nghĩa tình. Khi được Bồ Câu cứu giúp khỏi nguy hiểm, Kiến luôn ghi nhớ ân tình đó trong lòng. Điều này thể hiện phẩm chất sống có trước có sau, biết trân trọng sự giúp đỡ của người khác. Không chỉ dừng lại ở lòng biết ơn, Kiến còn hành động cụ thể để đền đáp ân nghĩa khi Bồ Câu gặp nguy hiểm: nó nhanh trí cắn vào chân người thợ săn, giúp Bồ Câu thoát chết. Qua đó, con Kiến còn thể hiện sự thông minh, dũng cảm dù thân hình nhỏ bé. Nhân vật này gửi gắm bài học sâu sắc về đạo lí “uống nước nhớ nguồn”, đồng thời nhấn mạnh giá trị của lòng biết ơn trong cuộc sống.

Câu 2:

I. Mở bài

-Giới thiệu vấn đề: Lễ hội truyền thống là một phần quan trọng trong đời sống văn hóa tinh thần của dân tộc Việt Nam.

-Dẫn dắt quan điểm trái chiều: Có ý kiến cho rằng lễ hội truyền thống đã lỗi thời và nên bị loại bỏ.

-Nêu quan điểm của bản thân: Không đồng tình với ý kiến trên vì lễ hội truyền thống vẫn còn nhiều giá trị quan trọng trong đời sống hiện nay.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

-Lễ hội truyền thống: là những hoạt động văn hóa được tổ chức theo phong tục, tập quán lâu đời, gắn với tín ngưỡng, lịch sử, anh hùng dân tộc.

-“Lỗi thời”: không còn phù hợp với xã hội hiện đại, không còn giá trị.

→ Quan điểm trên mang tính phiến diện, chưa nhìn nhận đầy đủ giá trị của lễ hội.

2. Phản bác quan điểm “lễ hội nên bị loại bỏ”

a. Lễ hội truyền thống mang giá trị lịch sử – văn hóa sâu sắc

-Ghi nhớ công ơn tổ tiên, anh hùng dân tộc (như giỗ Tổ Hùng Vương, lễ hội Đền Gióng…)

-Là “kho tư liệu sống” lưu giữ phong tục, tập quán, bản sắc dân tộc

-Giúp thế hệ trẻ hiểu về nguồn cội và truyền thống.

b. Lễ hội góp phần giáo dục đạo đức và tinh thần cộng đồng

-Giáo dục lòng biết ơn, uống nước nhớ nguồn.

-Tăng sự gắn kết giữa các thành viên trong cộng đồng.

-Tạo không khí đoàn kết, vui tươi trong xã hội.

c. Giá trị tinh thần trong đời sống hiện đại

-Giúp con người cân bằng sau áp lực học tập, công việc.

-Là dịp sinh hoạt văn hóa, giải trí lành mạnh.

d. Giá trị kinh tế – du lịch

-Thu hút khách du lịch trong và ngoài nước.

-Góp phần phát triển kinh tế địa phương, quảng bá hình ảnh đất nước.

3. Thực trạng và hạn chế cần khắc phục

-Một số lễ hội bị thương mại hóa, mê tín dị đoan, lãng phí.

-Có hiện tượng chen lấn, mất trật tự, không còn giữ được nét đẹp truyền thống.

→ Tuy nhiên, đây là vấn đề về cách tổ chức, không phải lý do để loại bỏ lễ hội.

4. Giải pháp

-Tổ chức lễ hội văn minh, tiết kiệm, đúng giá trị truyền thống.

-Tăng cường tuyên truyền ý thức người dân khi tham gia lễ hội.

-Loại bỏ yếu tố mê tín, tiêu cực, giữ lại giá trị tốt đẹp.

-Giáo dục thế hệ trẻ hiểu và trân trọng lễ hội truyền thống.

III. Kết bài

-Khẳng định lại quan điểm: Không thể coi lễ hội truyền thống là lỗi thời hay loại bỏ chúng.

-Nhấn mạnh: Lễ hội truyền thống là một phần quan trọng của bản sắc văn hóa dân tộc, cần được gìn giữ và phát huy trong xã hội hiện đại.

Câu 1:

Trong văn bản Con Kiến và Con Bồ Câu, nhân vật con Kiến hiện lên là một hình ảnh nhỏ bé nhưng giàu lòng biết ơn và nghĩa tình. Khi được Bồ Câu cứu giúp khỏi nguy hiểm, Kiến luôn ghi nhớ ân tình đó trong lòng. Điều này thể hiện phẩm chất sống có trước có sau, biết trân trọng sự giúp đỡ của người khác. Không chỉ dừng lại ở lòng biết ơn, Kiến còn hành động cụ thể để đền đáp ân nghĩa khi Bồ Câu gặp nguy hiểm: nó nhanh trí cắn vào chân người thợ săn, giúp Bồ Câu thoát chết. Qua đó, con Kiến còn thể hiện sự thông minh, dũng cảm dù thân hình nhỏ bé. Nhân vật này gửi gắm bài học sâu sắc về đạo lí “uống nước nhớ nguồn”, đồng thời nhấn mạnh giá trị của lòng biết ơn trong cuộc sống.

Câu 2:

I. Mở bài

-Giới thiệu vấn đề: Lễ hội truyền thống là một phần quan trọng trong đời sống văn hóa tinh thần của dân tộc Việt Nam.

-Dẫn dắt quan điểm trái chiều: Có ý kiến cho rằng lễ hội truyền thống đã lỗi thời và nên bị loại bỏ.

-Nêu quan điểm của bản thân: Không đồng tình với ý kiến trên vì lễ hội truyền thống vẫn còn nhiều giá trị quan trọng trong đời sống hiện nay.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

-Lễ hội truyền thống: là những hoạt động văn hóa được tổ chức theo phong tục, tập quán lâu đời, gắn với tín ngưỡng, lịch sử, anh hùng dân tộc.

-“Lỗi thời”: không còn phù hợp với xã hội hiện đại, không còn giá trị.

→ Quan điểm trên mang tính phiến diện, chưa nhìn nhận đầy đủ giá trị của lễ hội.

2. Phản bác quan điểm “lễ hội nên bị loại bỏ”

a. Lễ hội truyền thống mang giá trị lịch sử – văn hóa sâu sắc

-Ghi nhớ công ơn tổ tiên, anh hùng dân tộc (như giỗ Tổ Hùng Vương, lễ hội Đền Gióng…)

-Là “kho tư liệu sống” lưu giữ phong tục, tập quán, bản sắc dân tộc

-Giúp thế hệ trẻ hiểu về nguồn cội và truyền thống.

b. Lễ hội góp phần giáo dục đạo đức và tinh thần cộng đồng

-Giáo dục lòng biết ơn, uống nước nhớ nguồn.

-Tăng sự gắn kết giữa các thành viên trong cộng đồng.

-Tạo không khí đoàn kết, vui tươi trong xã hội.

c. Giá trị tinh thần trong đời sống hiện đại

-Giúp con người cân bằng sau áp lực học tập, công việc.

-Là dịp sinh hoạt văn hóa, giải trí lành mạnh.

d. Giá trị kinh tế – du lịch

-Thu hút khách du lịch trong và ngoài nước.

-Góp phần phát triển kinh tế địa phương, quảng bá hình ảnh đất nước.

3. Thực trạng và hạn chế cần khắc phục

-Một số lễ hội bị thương mại hóa, mê tín dị đoan, lãng phí.

-Có hiện tượng chen lấn, mất trật tự, không còn giữ được nét đẹp truyền thống.

→ Tuy nhiên, đây là vấn đề về cách tổ chức, không phải lý do để loại bỏ lễ hội.

4. Giải pháp

-Tổ chức lễ hội văn minh, tiết kiệm, đúng giá trị truyền thống.

-Tăng cường tuyên truyền ý thức người dân khi tham gia lễ hội.

-Loại bỏ yếu tố mê tín, tiêu cực, giữ lại giá trị tốt đẹp.

-Giáo dục thế hệ trẻ hiểu và trân trọng lễ hội truyền thống.

III. Kết bài

-Khẳng định lại quan điểm: Không thể coi lễ hội truyền thống là lỗi thời hay loại bỏ chúng.

-Nhấn mạnh: Lễ hội truyền thống là một phần quan trọng của bản sắc văn hóa dân tộc, cần được gìn giữ và phát huy trong xã hội hiện đại.

Câu 1:

Nhân vật chủ nhà trong văn bản Cháy nhà là hình ảnh tiêu biểu cho kiểu người chủ quan, bảo thủ và thiếu biết lắng nghe. Dù được hàng xóm góp ý chân thành về nguy cơ cháy nhà, ông vẫn tỏ thái độ khó chịu, thậm chí giận dữ, cho rằng lời khuyên đó là “nói gở”. Chính sự cố chấp và không tiếp thu ý kiến đúng đắn đã dẫn đến hậu quả nghiêm trọng: nhà bị cháy, gây thiệt hại về tài sản. Tuy nhiên, điều đáng nói là ngay cả sau sự cố, chủ nhà vẫn chưa nhận ra lỗi lầm của mình mà lại trách ngược người đã khuyên can. Chỉ khi được người khác phân tích, ông mới nhận ra sai lầm. Qua nhân vật này, tác giả phê phán thói quen bảo thủ, thiếu cầu thị trong cuộc sống. Đồng thời, văn bản cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc biết lắng nghe và tiếp thu góp ý để tránh những hậu quả đáng tiếc. Nhân vật chủ nhà vì thế là một bài học sâu sắc về nhận thức và thái độ sống đúng đắn.

Câu 2:

I. Mở bài

-Giới thiệu vấn đề: Vai trò của việc lắng nghe lời khuyên trong cuộc sống.

-Nêu quan điểm: Không đồng ý với ý kiến “Trong mọi hoàn cảnh, con người cần phải lắng nghe và làm theo tất cả lời khuyên của người khác.”

II. Thân bài

1. Giải thích ý kiến

“Lắng nghe lời khuyên”: tiếp nhận ý kiến từ người khác.

“Làm theo tất cả”: thực hiện toàn bộ mà không chọn lọc.

→ Ý kiến tuyệt đối hóa việc nghe và làm theo.

2. Phản đối quan điểm

a. Không phải lời khuyên nào cũng đúng

-Mỗi người có nhận thức, trình độ, hoàn cảnh khác nhau.

-Có lời khuyên thiếu chính xác hoặc không phù hợp.

b. Cần có sự chọn lọc và tư duy độc lập

-Nếu làm theo tất cả sẽ dễ bị sai lầm hoặc lợi dụng.

-Con người cần tự đánh giá, suy nghĩ trước khi quyết định.

c. Thực tế cuộc sống

-Có những lời khuyên trái ngược nhau → không thể làm theo tất cả.

-Ví dụ như: chọn nghề nghiệp, học tập, cách sống…

3. Mở rộng – khẳng định giá trị đúng

-Cần lắng nghe để mở rộng hiểu biết.

-Nhưng phải tiếp thu có chọn lọc, phù hợp thực tế.

4. Bài học

-Biết lắng nghe nhưng không thụ động.

-Rèn luyện tư duy phản biện, tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình.

III. Kết bài

-Khẳng định lại quan điểm phản đối.

-Nêu ý nghĩa: Lắng nghe là cần thiết, nhưng quan trọng hơn là biết chọn lọc và hành động đúng đắn.

Câu 1:

Nhân vật chủ nhà trong văn bản Cháy nhà là hình ảnh tiêu biểu cho kiểu người chủ quan, bảo thủ và thiếu biết lắng nghe. Dù được hàng xóm góp ý chân thành về nguy cơ cháy nhà, ông vẫn tỏ thái độ khó chịu, thậm chí giận dữ, cho rằng lời khuyên đó là “nói gở”. Chính sự cố chấp và không tiếp thu ý kiến đúng đắn đã dẫn đến hậu quả nghiêm trọng: nhà bị cháy, gây thiệt hại về tài sản. Tuy nhiên, điều đáng nói là ngay cả sau sự cố, chủ nhà vẫn chưa nhận ra lỗi lầm của mình mà lại trách ngược người đã khuyên can. Chỉ khi được người khác phân tích, ông mới nhận ra sai lầm. Qua nhân vật này, tác giả phê phán thói quen bảo thủ, thiếu cầu thị trong cuộc sống. Đồng thời, văn bản cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc biết lắng nghe và tiếp thu góp ý để tránh những hậu quả đáng tiếc. Nhân vật chủ nhà vì thế là một bài học sâu sắc về nhận thức và thái độ sống đúng đắn.

Câu 2:

I. Mở bài

-Giới thiệu vấn đề: Vai trò của việc lắng nghe lời khuyên trong cuộc sống.

-Nêu quan điểm: Không đồng ý với ý kiến “Trong mọi hoàn cảnh, con người cần phải lắng nghe và làm theo tất cả lời khuyên của người khác.”

II. Thân bài

1. Giải thích ý kiến

“Lắng nghe lời khuyên”: tiếp nhận ý kiến từ người khác.

“Làm theo tất cả”: thực hiện toàn bộ mà không chọn lọc.

→ Ý kiến tuyệt đối hóa việc nghe và làm theo.

2. Phản đối quan điểm

a. Không phải lời khuyên nào cũng đúng

-Mỗi người có nhận thức, trình độ, hoàn cảnh khác nhau.

-Có lời khuyên thiếu chính xác hoặc không phù hợp.

b. Cần có sự chọn lọc và tư duy độc lập

-Nếu làm theo tất cả sẽ dễ bị sai lầm hoặc lợi dụng.

-Con người cần tự đánh giá, suy nghĩ trước khi quyết định.

c. Thực tế cuộc sống

-Có những lời khuyên trái ngược nhau → không thể làm theo tất cả.

-Ví dụ như: chọn nghề nghiệp, học tập, cách sống…

3. Mở rộng – khẳng định giá trị đúng

-Cần lắng nghe để mở rộng hiểu biết.

-Nhưng phải tiếp thu có chọn lọc, phù hợp thực tế.

4. Bài học

-Biết lắng nghe nhưng không thụ động.

-Rèn luyện tư duy phản biện, tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình.

III. Kết bài

-Khẳng định lại quan điểm phản đối.

-Nêu ý nghĩa: Lắng nghe là cần thiết, nhưng quan trọng hơn là biết chọn lọc và hành động đúng đắn.

Câu 1:

Hai vợ chồng người thầy bói trong văn bản hiện lên như những con người mù quáng cả về thể chất lẫn nhận thức. Họ không nhìn thấy sự thật nhưng lại luôn cho rằng mình đúng, từ đó đưa ra những nhận định phiến diện, chủ quan. Mỗi người chỉ dựa vào trải nghiệm hạn hẹp của bản thân để khẳng định quan điểm, không chịu lắng nghe hay tiếp thu ý kiến của người khác. Điều này dẫn đến cuộc tranh cãi gay gắt, ai cũng bảo vệ cái sai của mình. Hình ảnh hai vợ chồng thầy bói không chỉ mang ý nghĩa châm biếm mà còn là lời phê phán sâu sắc thói quen nhận thức hời hợt, thiếu toàn diện của con người. Qua đó, văn bản nhắc nhở chúng ta cần biết quan sát, lắng nghe và nhìn nhận sự việc một cách đa chiều để tránh những sai lầm đáng tiếc.

Câu 2:

I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Mạng xã hội ngày càng phổ biến trong đời sống hiện đại.
• Nêu quan điểm: Tán thành ý kiến “Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn”.

II. Thân bài

1. Giải thích

• Mạng xã hội: nền tảng kết nối, chia sẻ thông tin trực tuyến.
• Cô đơn: trạng thái thiếu sự kết nối thực sự về cảm xúc.
  → Ý kiến khẳng định: dù kết nối rộng nhưng con người lại thiếu gắn kết sâu sắc.

2. Lí do tán thành

a. Giảm giao tiếp trực tiếp

• Con người dành nhiều thời gian online, ít gặp gỡ ngoài đời.
• Giao tiếp qua màn hình thiếu cảm xúc, dễ hiểu lầm.

b. Tạo cảm giác “kết nối ảo”

• Nhiều bạn bè trên mạng nhưng thiếu người chia sẻ thật sự.
• Quan hệ trở nên hời hợt, dễ thay thế.

c. So sánh và áp lực tâm lí

• Dễ cảm thấy thua kém khi nhìn cuộc sống “hoàn hảo” của người khác.
• Tăng cảm giác cô lập, tự ti.

3. Dẫn chứng

• Nhiều người trẻ dành hàng giờ lướt mạng nhưng lại ít trò chuyện với gia đình.
• Có người có hàng nghìn bạn bè online nhưng khi gặp khó khăn lại không có ai bên cạnh.

4. Mở rộng

• Mạng xã hội vẫn có mặt tích cực nếu sử dụng hợp lí: kết nối, học tập, chia sẻ.
• Vấn đề nằm ở cách con người sử dụng.

5. Bài học nhận thức và hành động

• Cân bằng giữa đời sống thực và ảo.
• Tăng cường giao tiếp trực tiếp.
• Sử dụng mạng xã hội có chọn lọc, có ý thức.

III. Kết bài

• Khẳng định lại quan điểm: Mạng xã hội có thể khiến con người cô đơn nếu lạm dụng.
• Kêu gọi mỗi người sử dụng công nghệ một cách thông minh để giữ gìn các mối quan hệ thực.

Câu 1:

Hai vợ chồng người thầy bói trong văn bản hiện lên như những con người mù quáng cả về thể chất lẫn nhận thức. Họ không nhìn thấy sự thật nhưng lại luôn cho rằng mình đúng, từ đó đưa ra những nhận định phiến diện, chủ quan. Mỗi người chỉ dựa vào trải nghiệm hạn hẹp của bản thân để khẳng định quan điểm, không chịu lắng nghe hay tiếp thu ý kiến của người khác. Điều này dẫn đến cuộc tranh cãi gay gắt, ai cũng bảo vệ cái sai của mình. Hình ảnh hai vợ chồng thầy bói không chỉ mang ý nghĩa châm biếm mà còn là lời phê phán sâu sắc thói quen nhận thức hời hợt, thiếu toàn diện của con người. Qua đó, văn bản nhắc nhở chúng ta cần biết quan sát, lắng nghe và nhìn nhận sự việc một cách đa chiều để tránh những sai lầm đáng tiếc.

Câu 2:

I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Mạng xã hội ngày càng phổ biến trong đời sống hiện đại.
• Nêu quan điểm: Tán thành ý kiến “Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn”.

II. Thân bài

1. Giải thích

• Mạng xã hội: nền tảng kết nối, chia sẻ thông tin trực tuyến.
• Cô đơn: trạng thái thiếu sự kết nối thực sự về cảm xúc.
  → Ý kiến khẳng định: dù kết nối rộng nhưng con người lại thiếu gắn kết sâu sắc.

2. Lí do tán thành

a. Giảm giao tiếp trực tiếp

• Con người dành nhiều thời gian online, ít gặp gỡ ngoài đời.
• Giao tiếp qua màn hình thiếu cảm xúc, dễ hiểu lầm.

b. Tạo cảm giác “kết nối ảo”

• Nhiều bạn bè trên mạng nhưng thiếu người chia sẻ thật sự.
• Quan hệ trở nên hời hợt, dễ thay thế.

c. So sánh và áp lực tâm lí

• Dễ cảm thấy thua kém khi nhìn cuộc sống “hoàn hảo” của người khác.
• Tăng cảm giác cô lập, tự ti.

3. Dẫn chứng

• Nhiều người trẻ dành hàng giờ lướt mạng nhưng lại ít trò chuyện với gia đình.
• Có người có hàng nghìn bạn bè online nhưng khi gặp khó khăn lại không có ai bên cạnh.

4. Mở rộng

• Mạng xã hội vẫn có mặt tích cực nếu sử dụng hợp lí: kết nối, học tập, chia sẻ.
• Vấn đề nằm ở cách con người sử dụng.

5. Bài học nhận thức và hành động

• Cân bằng giữa đời sống thực và ảo.
• Tăng cường giao tiếp trực tiếp.
• Sử dụng mạng xã hội có chọn lọc, có ý thức.

III. Kết bài

• Khẳng định lại quan điểm: Mạng xã hội có thể khiến con người cô đơn nếu lạm dụng.
• Kêu gọi mỗi người sử dụng công nghệ một cách thông minh để giữ gìn các mối quan hệ thực.

I. Mở bài

-Giới thiệu vấn đề: Trong cuộc sống hiện đại, nhiều người có xu hướng trì hoãn công việc.

-Dẫn dắt ý kiến: Thói quen trì hoãn không chỉ ảnh hưởng đến hiệu quả công việc mà còn tác động tiêu cực đến tương lai của mỗi người.

-Nêu quan điểm: Đồng tình với ý kiến trên – trì hoãn là một thói quen nguy hiểm cần được nhận thức và khắc phục.

II. Thân bài

1. Giải thích khái niệm

-Trì hoãn là việc chần chừ, không thực hiện công việc ngay khi cần thiết, dù biết rõ nhiệm vụ đó quan trọng.

-Biểu hiện:

+Để công việc đến “nước đến chân mới nhảy”.

+Dành thời gian cho việc không cần thiết (mạng xã hội, giải trí…).

+Luôn viện lý do như “chưa có cảm hứng”, “còn nhiều thời gian”.

2. Tác hại của thói quen trì hoãn

a. Ảnh hưởng đến hiệu quả công việc và học tập

-Công việc bị dồn lại, làm qua loa, thiếu chất lượng.

-Dễ mắc sai sót do áp lực thời gian.

-Mất cơ hội phát triển bản thân.

b. Gây áp lực tâm lý

-Luôn trong trạng thái lo lắng, căng thẳng.

-Cảm giác tội lỗi, tự trách bản thân.

-Giảm sự tự tin và động lực.

c. Ảnh hưởng đến tương lai

-Hình thành lối sống thiếu kỷ luật.

-Bỏ lỡ nhiều cơ hội quan trọng trong học tập, công việc.

-Dễ thất bại trong môi trường cạnh tranh cao.

3. Nguyên nhân của thói quen trì hoãn

-Thiếu mục tiêu rõ ràng.

-Sợ thất bại hoặc cầu toàn quá mức.

-Quản lý thời gian kém.

-Thiếu ý chí, dễ bị phân tâm bởi công nghệ và giải trí.

4. Giải pháp khắc phục

-Lập kế hoạch cụ thể, chia nhỏ công việc.

-Rèn luyện tính kỷ luật, làm việc theo thời gian biểu.

-Ưu tiên việc quan trọng trước.

-Hạn chế yếu tố gây xao nhãng (điện thoại, mạng xã hội).

-Tạo động lực bằng cách tự thưởng khi hoàn thành nhiệm vụ.

5. Liên hệ bản thân

-Thừa nhận bản thân từng có lúc trì hoãn.

-Nhận ra hậu quả và đang cố gắng thay đổi (lập kế hoạch, hoàn thành việc đúng hạn…).

III. Kết bài

-Khẳng định lại: Trì hoãn là thói quen xấu, ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai.

-Kêu gọi: Mỗi người cần chủ động rèn luyện tính kỷ luật, hành động ngay từ hôm nay để đạt được thành công.

Câu 1: Về sự hỗ trợ của AI và một số công nghệ mới nổi trong vc cứu, nạn cứu hộ

 Câu 2: một vài đặc điểm về hình thức để xác định kiểu văn bản:

– Sa- pô, đề mục

– hình ảnh

– sử dụng nhiều thuật ngữ

-số liệu rõ ràng

-nguồn trích dẫn cụ thể

Câu 3:

a. 1 phép liên kết được dùng trong đoạn văn:

– Phép lặp: "thông tin quan trọng", "hỗ trợ".

b. Công nghệ mới nổi và AI là các công nghệ trí tuệ nhân tạo, một công nghệ mang tính chuyển đổi cho phép máy móc thực hiện các tác vụ giải quyết vấn đề giống con người

Câu 4:

– Hình ảnh: Ảnh những ngôi nhà đã sụp đổ hoàn toàn sau động đất.

– Tác dụng của hình ảnh:

+ Hỗ trợ trong việc biểu đạt thông tin; thông tin trong văn bản trực quan, sinh động; giúp người đọc quan sát được hậu quả nghiêm trọng của động đất.

+ Tạo sự hứng thú cho người đọc.

+ Làm nổi bật thông tin , góp phần minh họa rõ ràng, cụ thể và dễ hiểu

Câu 5:

– Cách triển khai thông tin: Đưa ra những góc nhìn khác nhau, liệt kê những công nghệ được sử dụng trong công tác cứu hộ cứu nạn sau trận động đất.

– Tác dụng:

+ Giúp người đọc nhìn nhận vấn đề với nhiều góc nhìn khác; vấn đề được thể hiện vừa cụ thể, vừa toàn vẹn.

+ Giúp người đọc nhìn nhận về vai trò của những công nghệ được sử dụng trong công tác cứu hộ cứu nạn một cách rõ ràng hơn

Câu 6:

Trong thời đại công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) đang phát triển mạnh mẽ và trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho con người trong học tập, công việc và đời sống. Tuy nhiên, từ góc nhìn của người trẻ, việc sử dụng AI cần hiệu quả và hợp lí. Trước hết, cần xem AI như một “trợ lí” hỗ trợ, không phải thay thế hoàn toàn tư duy của con người; vì vậy, khi học tập, chỉ nên dùng AI để tham khảo, gợi ý, sau đó tự suy nghĩ và hoàn thiện kiến thức. Bên cạnh đó, người dùng cần biết chọn lọc và kiểm chứng thông tin, bởi AI không phải lúc nào cũng chính xác tuyệt đối. Việc sử dụng AI cũng cần gắn với ý thức trách nhiệm và đạo đức, tránh lạm dụng vào các hành vi tiêu cực như gian lận hay sao chép. Quan trọng hơn, người trẻ cần chủ động học hỏi để làm chủ công nghệ, biến AI thành công cụ nâng cao năng lực bản thân. Như vậy, chỉ khi sử dụng AI một cách thông minh, có chọn lọc và có trách nhiệm, chúng ta mới có thể phát huy tối đa lợi ích mà công nghệ này mang lại.

Câu 1: Về sự hỗ trợ của AI và một số công nghệ mới nổi trong vc cứu, nạn cứu hộ

 Câu 2: một vài đặc điểm về hình thức để xác định kiểu văn bản:

– Sa- pô, đề mục

– hình ảnh

– sử dụng nhiều thuật ngữ

-số liệu rõ ràng

-nguồn trích dẫn cụ thể

Câu 3:

a. 1 phép liên kết được dùng trong đoạn văn:

– Phép lặp: "thông tin quan trọng", "hỗ trợ".

b. Công nghệ mới nổi và AI là các công nghệ trí tuệ nhân tạo, một công nghệ mang tính chuyển đổi cho phép máy móc thực hiện các tác vụ giải quyết vấn đề giống con người

Câu 4:

– Hình ảnh: Ảnh những ngôi nhà đã sụp đổ hoàn toàn sau động đất.

– Tác dụng của hình ảnh:

+ Hỗ trợ trong việc biểu đạt thông tin; thông tin trong văn bản trực quan, sinh động; giúp người đọc quan sát được hậu quả nghiêm trọng của động đất.

+ Tạo sự hứng thú cho người đọc.

+ Làm nổi bật thông tin , góp phần minh họa rõ ràng, cụ thể và dễ hiểu

Câu 5:

– Cách triển khai thông tin: Đưa ra những góc nhìn khác nhau, liệt kê những công nghệ được sử dụng trong công tác cứu hộ cứu nạn sau trận động đất.

– Tác dụng:

+ Giúp người đọc nhìn nhận vấn đề với nhiều góc nhìn khác; vấn đề được thể hiện vừa cụ thể, vừa toàn vẹn.

+ Giúp người đọc nhìn nhận về vai trò của những công nghệ được sử dụng trong công tác cứu hộ cứu nạn một cách rõ ràng hơn

Câu 6:

Trong thời đại công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) đang phát triển mạnh mẽ và trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho con người trong học tập, công việc và đời sống. Tuy nhiên, từ góc nhìn của người trẻ, việc sử dụng AI cần hiệu quả và hợp lí. Trước hết, cần xem AI như một “trợ lí” hỗ trợ, không phải thay thế hoàn toàn tư duy của con người; vì vậy, khi học tập, chỉ nên dùng AI để tham khảo, gợi ý, sau đó tự suy nghĩ và hoàn thiện kiến thức. Bên cạnh đó, người dùng cần biết chọn lọc và kiểm chứng thông tin, bởi AI không phải lúc nào cũng chính xác tuyệt đối. Việc sử dụng AI cũng cần gắn với ý thức trách nhiệm và đạo đức, tránh lạm dụng vào các hành vi tiêu cực như gian lận hay sao chép. Quan trọng hơn, người trẻ cần chủ động học hỏi để làm chủ công nghệ, biến AI thành công cụ nâng cao năng lực bản thân. Như vậy, chỉ khi sử dụng AI một cách thông minh, có chọn lọc và có trách nhiệm, chúng ta mới có thể phát huy tối đa lợi ích mà công nghệ này mang lại.

I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Trong giáo dục hiện nay, nhiều người cho rằng tri thức là yếu tố quan trọng nhất đối với học sinh.
• Nêu quan điểm cần phản đối: Ý kiến xem nhẹ kĩ năng sống là phiến diện, chưa đầy đủ.
• Khẳng định lập trường: Kĩ năng sống có vai trò thiết yếu, không hề kém cạnh tri thức.

II. Thân bài

1. Giải thích khái niệm

• Tri thức: Là những hiểu biết về khoa học, xã hội, tự nhiên… được tích lũy qua học tập.
• Kĩ năng sống: Là khả năng ứng xử, giao tiếp, giải quyết vấn đề, thích nghi với cuộc sống.
  → Hai yếu tố này có mối quan hệ bổ sung, không thể tách rời.

2. Phản bác quan điểm sai lầm

• Quan điểm cho rằng tri thức quan trọng hơn kĩ năng sống là thiếu toàn diện.
• Thực tế cho thấy:
• • Người có nhiều tri thức nhưng thiếu kĩ năng sống dễ gặp khó khăn trong giao tiếp, làm việc nhóm, xử lí tình huống.
  • Kĩ năng sống giúp con người vận dụng tri thức hiệu quả vào thực tiễn.

3. Vai trò quan trọng của kĩ năng sống đối với học sinh

• Giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập và xã hội.
• Rèn luyện sự tự lập, tự tin, khả năng ra quyết định.
• Tăng khả năng giao tiếp, hợp tác và xây dựng các mối quan hệ.
• Hỗ trợ việc học: biết cách quản lí thời gian, giải quyết vấn đề, học tập hiệu quả hơn.
• Là nền tảng để phát triển nhân cách và thành công lâu dài.

4. Mối quan hệ giữa tri thức và kĩ năng sống

• Tri thức là “cái nền”, kĩ năng sống là “công cụ” để sử dụng tri thức.
• Hai yếu tố bổ sung, hỗ trợ nhau:
• • Có tri thức mà thiếu kĩ năng → khó thành công.
  • Có kĩ năng mà thiếu tri thức → thiếu chiều sâu.
    → Cần phát triển đồng đều cả hai.

5. Bài học nhận thức và hành động

• Học sinh cần chủ động rèn luyện kĩ năng sống bên cạnh việc học kiến thức.
• Nhà trường và gia đình cần chú trọng giáo dục toàn diện, không chỉ dạy kiến thức mà còn dạy cách sống.
• Tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế để phát triển kĩ năng.

III. Kết bài

• Khẳng định lại quan điểm: Kĩ năng sống có vai trò quan trọng không kém tri thức.
• Nhấn mạnh: Chỉ khi kết hợp hài hòa giữa tri thức và kĩ năng sống, học sinh mới phát triển toàn diện và thành công trong cuộc sống.