I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Có ý kiến cho rằng với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức.
• Nêu quan điểm: Đây là nhận định chưa đúng, mang tính phiến diện, cần phản đối.

II. Thân bài

1. Giải thích

• Tri thức là những hiểu biết mà học sinh tiếp thu qua học tập, sách vở và trải nghiệm.
• Kĩ năng sống là khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế, bao gồm giao tiếp, làm việc nhóm, xử lí tình huống, quản lí cảm xúc,…

2. Phản đối quan điểm

• Quan điểm trên sai vì coi trọng lý thuyết mà xem nhẹ thực hành.
• Trong cuộc sống, học sinh không chỉ cần học giỏi mà còn phải biết ứng xử, thích nghi và giải quyết vấn đề.
• Nếu chỉ có tri thức mà thiếu kĩ năng sống thì con người sẽ khó hòa nhập, khó thành công, thậm chí dễ thất bại trước những tình huống thực tế.

3. Vai trò của kĩ năng sống

• Giúp áp dụng tri thức vào thực tế: kiến thức chỉ thật sự có giá trị khi được sử dụng hiệu quả trong đời sống.
• Giúp học sinh tự lập và thích nghi: biết cách giải quyết vấn đề, đối mặt với khó khăn thay vì né tránh.
• Phát triển nhân cách và bản lĩnh: rèn luyện sự tự tin, kiên trì, khả năng kiểm soát cảm xúc.
• Tăng khả năng giao tiếp và hợp tác: giúp xây dựng các mối quan hệ tốt, làm việc hiệu quả trong tập thể.
• Tạo lợi thế trong tương lai: xã hội hiện đại đòi hỏi con người không chỉ giỏi kiến thức mà còn phải có kĩ năng mềm.

4. Dẫn chứng

• Nhiều học sinh học rất giỏi nhưng lại rụt rè, thiếu tự tin, không dám trình bày ý kiến → khó phát triển toàn diện.
• Ngược lại, có những người không quá xuất sắc về điểm số nhưng nhờ kĩ năng giao tiếp, xử lí tình huống tốt vẫn đạt được thành công trong học tập và cuộc sống.

5. Mối quan hệ giữa tri thức và kĩ năng sống

• Hai yếu tố này không đối lập mà bổ sung cho nhau.
• Tri thức là nền tảng, kĩ năng sống là công cụ giúp phát huy tri thức.
  → Vì vậy, không thể nói cái nào quan trọng hơn, mà cần phát triển cả hai.

6. Bài học

• Học sinh cần kết hợp học kiến thức với rèn luyện kĩ năng sống.
• Chủ động tham gia hoạt động thực tế, rèn luyện giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.

III. Kết bài

• Khẳng định lại: Quan điểm trên là không đúng.
• Nhấn mạnh: Muốn thành công, học sinh cần phát triển toàn diện cả tri thức và kĩ năng sống.

Câu 1.
Văn bản bàn về lòng kiên trì và vai trò quan trọng của nó trong cuộc sống, đặc biệt là trong việc giúp con người vượt qua khó khăn và đạt được thành công.

Câu 2.
Câu văn nêu luận điểm ở đoạn (2):
“Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công.”

Câu 3.
a. Phép liên kết: phép lặp (lặp từ “chúng ta”), giúp liên kết các câu và nhấn mạnh đối tượng được nói đến.
b. Phép liên kết: phép nối (cặp quan hệ từ “không chỉ… mà còn…”), làm rõ mối quan hệ bổ sung ý nghĩa giữa các vế câu.

Câu 4.
Cách mở đầu văn bản giới thiệu trực tiếp vấn đề nghị luận (lòng kiên trì) và nêu khái quát vai trò của nó, từ đó giúp người đọc nhanh chóng nắm bắt nội dung chính, đồng thời tạo định hướng rõ ràng cho toàn bộ bài viết.

Câu 5.
Bằng chứng về Thomas Edison là cụ thể, tiêu biểu và giàu sức thuyết phục. Đây là một nhân vật có thật, nổi tiếng trong lịch sử, nên giúp làm sáng tỏ rõ ràng vai trò của lòng kiên trì. Qua việc ông thử nghiệm hàng nghìn lần trước khi thành công, người đọc thấy được kiên trì chính là yếu tố quyết định dẫn đến thành tựu lớn.

Câu 6.
Trong học tập, em từng gặp nhiều khó khăn với môn Tiếng Anh, đặc biệt là phần nghe. Ban đầu, em thường không hiểu bài và cảm thấy rất nản, thậm chí muốn bỏ cuộc. Tuy nhiên, em đã tự nhắc nhở bản thân phải kiên trì, mỗi ngày dành thời gian luyện nghe và học từ vựng. Dù tiến bộ chậm nhưng em không bỏ cuộc mà tiếp tục cố gắng. Sau một thời gian, em đã nghe hiểu tốt hơn và kết quả học tập cũng được cải thiện rõ rệt. Từ trải nghiệm đó, em nhận ra rằng nếu giữ vững lòng kiên trì, chúng ta hoàn toàn có thể vượt qua khó khăn và đạt được mục tiêu của mình. Điều này giúp em thêm tự tin và quyết tâm hơn trong học tập cũng như trong cuộc sống.

a, các bộ phận là : phụ lưu và chi lưu.

quan hệ: sông có nguồn cung cấp nước là nước mưa, mùa lũ trùng với nước mưa . - sông có nguồn cung cấp nước là tuyết tan: mùa lũ trùng với mùa xuân. - sông có nguồn cung cấp nước là băng tan: mùa lũ vào đầu mùa hạ

b, nước sông, hồ là nguồn cung cấp nước sạch cho hàng tỉ người ở châu Á, đặc biệt là ở các vùng nôn thôn và thành thị lớn

sông hồ còn cung cấp nước tưới cho cắc vùng đồng bằng màu mỡ, đảm bảo sản xuất nông nghiệp, nhất là ở các quốc gia như ấn độ , trung quốc , việt nam, thái lan, ....