Câu1:

Trong văn bản “Con Kiến và Con Bồ Câu”, nhân vật con Kiến được khắc họa là một con vật nhỏ bé nhưng giàu tình nghĩa và biết báo đáp ân nghĩa. Ban đầu, Kiến gặp nạn bị dòng nước cuốn trôi và may mắn được Bồ Câu cứu giúp bằng một chiếc lá. Chi tiết này cho thấy Kiến là con vật yếu ớt, dễ gặp nguy hiểm nhưng lại có may mắn được giúp đỡ. Tuy nhiên, điểm nổi bật nhất ở Kiến là tấm lòng biết ơn sâu sắc. Khi thấy Bồ Câu gặp nguy hiểm, Kiến đã không ngần ngại dùng cách của mình để cứu lại ân nhân, dù rất nhỏ bé nhưng vẫn dũng cảm đốt vào chân người thợ săn để cứu Bồ Câu thoát nạn. Qua đó, nhân vật Kiến được xây dựng với phẩm chất tốt đẹp: biết ơn, sống có nghĩa tình và sẵn sàng hành động để trả ơn. Hình ảnh con Kiến góp phần gửi gắm bài học về đạo lý “uống nước nhớ nguồn” trong cuộc sống.

Câu 2:

I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Có ý kiến cho rằng lễ hội truyền thống đã lỗi thời, nên loại bỏ.
• Nêu quan điểm: Em không đồng ý vì lễ hội vẫn có giá trị quan trọng.

II. Thân bài

1. Giải thích

• Lễ hội truyền thống: hoạt động văn hóa được lưu truyền từ xưa, gắn với lịch sử, phong tục, tín ngưỡng.
• “Lỗi thời”: không còn phù hợp với xã hội hiện đại.

1. Phản đối quan điểm

a) Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

• Lễ hội lưu giữ lịch sử, truyền thống tốt đẹp.
• Giúp thế hệ trẻ hiểu về cội nguồn.

b) Gắn kết cộng đồng

• Tạo không khí vui tươi, đoàn kết.
• Mọi người cùng tham gia các hoạt động chung, tăng sự gắn bó.

c) Phát triển du lịch – kinh tế

• Thu hút khách du lịch trong và ngoài nước.
• Quảng bá hình ảnh đất nước, tạo thu nhập cho người dân.

III. Kết bài

• Khẳng định lại: lễ hội truyền thống không lỗi thời.
• Cần bảo tồn và phát huy phù hợp với xã hội hiện đại.

Câu 1.
Một phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là số liệu (ví dụ: “78 giải”, “30 đội đua”, “13 xã”, “1.400 mét”).

Câu 2.
Theo văn bản, lễ hội được tổ chức nhằm giữ gìn, bảo tồn văn hoá bản địa và tưởng nhớ anh hùng A Sanh, đồng thời tôn vinh truyền thống lịch sử của địa phương.

Câu 3.
Chi tiết: “những chiếc thuyền độc mộc đã trở thành phương tiện vận chuyển lương thực, đưa hàng ngàn bộ đội ta cùng vũ khí đạn dược qua sông đánh giặc”.
Cảm nhận: Chi tiết này cho thấy thuyền độc mộc không chỉ là phương tiện sinh hoạt mà còn gắn liền với lịch sử đấu tranh anh dũng của dân tộc. Nó góp phần làm nên chiến thắng, thể hiện tinh thần kiên cường và sự sáng tạo của con người trong hoàn cảnh chiến tranh.

Câu 4.
Trong câu văn có sử dụng phép liệt kê (“chở bộ đội, vật tư,...”).
Tác dụng: Nhấn mạnh vai trò quan trọng, đa dạng của thuyền độc mộc trong kháng chiến, qua đó làm nổi bật công lao của anh hùng A Sanh và ý nghĩa lịch sử của con thuyền.

Câu 5.
Bài học rút ra: Cần có ý thức trân trọng, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá truyền thống, bởi đó là di sản quý báu của dân tộc; đồng thời cần quảng bá để thế hệ trẻ hiểu, tự hào và tiếp nối.

Câu 1
Nhân vật giáo sư trong đoạn trích hiện lên là một con người có trí tuệ và bản lĩnh phi thường. Trước những biến động dữ dội của thiên nhiên như nhiệt độ tăng cao, vách đá rung chuyển hay nguy cơ núi lửa phun trào, ông vẫn giữ được sự bình tĩnh đáng kinh ngạc. Không những không hoảng loạn, giáo sư còn nhanh chóng phân tích tình huống và nhận ra đây chính là cơ hội để trở lại mặt đất. Điều đó cho thấy ông là người có kiến thức khoa học sâu rộng và khả năng suy luận logic. Bên cạnh đó, ông còn rất dũng cảm, lạc quan khi đối diện với hiểm nguy. Thái độ “tươi cười” và “bình thản” của ông đã tiếp thêm niềm tin cho người đồng hành. Qua đó, nhân vật giáo sư trở thành hình tượng tiêu biểu cho tinh thần khám phá và ý chí vượt qua thử thách của con người.

C2:
Trong xã hội hiện đại, nhiều ý kiến cho rằng giới trẻ ngày nay dễ bỏ cuộc trước khó khăn do áp lực thành tích và kỳ vọng quá cao từ bản thân cũng như gia đình. Em hoàn toàn tán thành với quan điểm này. Thực tế cho thấy, nhiều bạn trẻ luôn phải đối mặt với áp lực học tập, thi cử, công việc và cả sự so sánh từ xã hội. Khi không đạt được kết quả như mong muốn, họ dễ rơi vào trạng thái chán nản, mất niềm tin và từ bỏ mục tiêu. Một phần nguyên nhân là do kỳ vọng quá lớn khiến họ đặt ra những tiêu chuẩn vượt quá khả năng của mình. Bên cạnh đó, sự thiếu kiên trì và kỹ năng đối mặt với thất bại cũng khiến họ nhanh chóng bỏ cuộc. Tuy nhiên, áp lực không hoàn toàn là tiêu cực nếu biết cách biến nó thành động lực. Điều quan trọng là mỗi người cần hiểu rõ năng lực bản thân, đặt mục tiêu phù hợp và học cách chấp nhận thất bại như một phần của quá trình trưởng thành. Gia đình và xã hội cũng cần có sự thấu hiểu, không nên đặt quá nhiều kỳ vọng nặng nề lên vai người trẻ. Khi được hỗ trợ và định hướng đúng đắn, họ sẽ có thêm nghị lực để vượt qua khó khăn. Vì vậy, thay vì dễ dàng bỏ cuộc, mỗi người trẻ cần rèn luyện bản lĩnh, kiên trì theo đuổi mục tiêu để đạt được thành công trong cuộc sống.

Câu 1
Cuộc du hành diễn ra trong lòng đất, cụ thể là bên trong miệng ống của một ngọn núi lửa đang hoạt động.

Câu 2
Câu văn mở rộng thành phần chủ ngữ bằng cụm danh từ có nhiều định ngữ (các từ bổ sung ý nghĩa như “ghê sợ”, “dai dẳng”, “không gì cưỡng nổi”).

Câu 3
Giáo sư vẫn bình thản vì ông hiểu rõ hiện tượng đang xảy ra là dấu hiệu của núi lửa phun trào và nhận ra đó là cơ hội để thoát ra mặt đất. Qua đó, cho thấy ông là người dũng cảm, bình tĩnh, tự tin và có kiến thức khoa học vững vàng.

Câu 4
Hai phẩm chất của nhân vật “tôi”:

• Nhạy cảm, dễ lo sợ: thể hiện qua chi tiết “một sự ghê sợ dai dẳng… xâm chiếm tâm hồn tôi”, “tôi kêu lên… chúng ta sắp nguy đến nơi rồi”.
• Biết suy nghĩ, nhận thức đúng: thể hiện qua việc sau đó “nghĩ đi nghĩ lại, tôi thấy giáo sư nói đúng, hoàn toàn đúng”.

Câu 5
Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em muốn du hành tới đáy đại dương sâu thẳm. Đây là nơi còn rất nhiều bí ẩn chưa được con người khám phá hết. Việc khám phá đại dương giúp chúng ta hiểu rõ hơn về hệ sinh thái biển và nguồn tài nguyên quý giá. Bên cạnh đó, hành trình này cũng đòi hỏi lòng dũng cảm và sự kiên trì, giúp con người vượt qua giới hạn của bản thân. Em cũng mong muốn được tận mắt nhìn thấy những sinh vật kỳ lạ dưới đáy biển. Tuy nhiên, đây cũng là môi trường nguy hiểm nên cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng. Dù vậy, chính những thử thách đó lại làm cho chuyến thám hiểm trở nên ý nghĩa hơn. Vì thế, em rất mong có cơ hội được khám phá không gian này.

C1:Nhân vật heo trong truyện được xây dựng với những nét tính cách đáng chú ý, góp phần làm nổi bật ý nghĩa của câu chuyện. Ban đầu, heo hiện lên với vẻ ngoài có phần thụ động, chỉ “tiếp tục ăn” và không vội trả lời câu hỏi của gà. Tuy nhiên, trước thái độ kiêu ngạo và coi thường của gà, heo đã bộc lộ sự thẳng thắn và tự tin khi lên tiếng phản bác. Câu nói của heo cho thấy nó ý thức rõ giá trị của bản thân, dù không làm những công việc như các con vật khác. Heo không tranh công hay khoe khoang, nhưng biết bảo vệ giá trị của mình khi bị xúc phạm. Qua nhân vật heo, tác giả gửi gắm thông điệp rằng mỗi cá thể đều có ích theo cách riêng và cần được tôn trọng. Đây cũng là hình ảnh đại diện cho những người âm thầm đóng góp nhưng dễ bị xem nhẹ trong cuộc sống.

C2: Trong cuộc sống, việc khen ngợi người khác là một hành động đẹp và đáng trân trọng. Em hoàn toàn tán thành quan điểm “Khen ngợi người khác không làm mình kém đi” bởi lời khen không hề làm giảm giá trị của bản thân, mà còn thể hiện sự văn minh và tinh tế trong cách ứng xử. Khi biết ghi nhận điểm tốt của người khác, ta cho thấy mình là người khiêm tốn, biết nhìn nhận đúng đắn và sẵn sàng học hỏi. Lời khen chân thành còn giúp người được khen có thêm động lực, niềm tin để cố gắng hơn trong cuộc sống. Ngược lại, nếu chỉ biết ganh tị hay chê bai, con người sẽ dễ trở nên nhỏ nhen và tự làm mất đi thiện cảm của người khác. Vì vậy, khen ngợi đúng lúc, đúng cách không chỉ làm đẹp các mối quan hệ mà còn góp phần hoàn thiện nhân cách của mỗi người.

C1: Nhân vật chính trong truyện là ba con vật (gà, chó, heo). Đây thuộc kiểu nhân vật là loài vật được nhân hoá.

C2:Liệt kê

C3:Văn bản thể hiện các đặc điểm tiêu biểu của truyện ngụ ngôn:

• Mượn lời vật để nói về con người
• Có ý nghĩa giáo huấn bài học
• Nội dung ngắn gọn, dễ hiểu
• Tình huống giàu tính ẩn dụ

C4:Chủ đề của truyện:
Truyện khẳng định mỗi người (mỗi vật) đều có giá trị và ích lợi riêng, vì vậy không nên kiêu ngạo hay coi thường người khác.

Căn cứ để xác định chủ đề:

• Cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo cho thấy gà ban đầu tự cao, xem thường heo.
• Lời nói của heo khiến gà nhận ra ai cũng có ích theo cách riêng.
• Kết thúc truyện, người nông dân hiểu rằng mọi vật nuôi nếu dùng đúng mục đích đều có ích, từ đó thể hiện rõ ý nghĩa của truyện.

C5: Từ câu chuyện, em nhận ra rằng trong cuộc sống mỗi người đều có những khả năng và đóng góp riêng, vì vậy cần phải biết khiêm tốn và tôn trọng người khác. Khiêm tốn giúp ta nhìn nhận đúng bản thân, không tự cao hay xem thường người xung quanh. Nếu biết trân trọng sự đóng góp của người khác, chúng ta sẽ xây dựng được những mối quan hệ tốt đẹp và bền vững. Ngược lại, thái độ kiêu ngạo dễ khiến ta cô lập và đánh giá sai giá trị của người khác.

a)sông chính,phụ lưu,chi lưu và cửa sông.sông có nguồn cung cấp là nước : mùa lũ trùng với mùa mưa.b)du lịch, nuôi trồng thủy,thủy điện, sản xuất công nghiệp