Câu 1:
Hình tượng Đất nước trong đoạn trích của Bằng Việt hiện lên với vẻ đẹp hồi sinh mạnh mẽ và sự tiếp nối kỳ diệu giữa quá khứ đau thương với hiện tại tươi sáng. Sau những năm tháng chiến tranh khốc liệt, đất nước không hiện ra trong sự tàn lụi mà đang "thay da đổi thịt" từng ngày qua những hình ảnh đầy sức sống: nhịp cầu mới vươn tay, nhành hoa nhú trên tàn tro. Đó là một đất nước của sự lao động cần cù và tinh thần lạc quan, nơi những con người "vun quén" đang dựng lại mái nhà trên gạch vụn. Đặc biệt, tác giả đã khéo léo khắc họa sự chuyển mình qua những thân phận cụ thể: em bé vào lớp Một, cô gái may áo cưới – những mầm sống vươn lên từ "triệu tấn bom rơi" và "công sự bom vùi". Hình tượng ấy còn mang chiều sâu lịch sử khi gắn kết "sức sống hôm qua" với "sức sống bây giờ", khẳng định rằng mọi thành quả hòa bình hôm nay đều được chưng cất từ vị ngọt của "Tháng Tám ban đầu" và sự hy sinh vô bờ bến. Qua đó, đất nước trong thơ Bằng Việt không chỉ là một thực thể địa lý, mà là một biểu tượng của bản lĩnh bất khuất, luôn biết cách chuyển hóa đau thương thành sức mạnh để vững bước hướng tới tương lai.
Câu 2:
Lịch sử vốn không phải là những con số vô hồn nằm im trên trang giấy, cũng không phải là những niên đại khô khan trong các kỳ thi. Có một ý kiến cho rằng: "Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử." Câu nói này đã chạm đến bản chất cốt lõi của việc tiếp nhận quá khứ: Lịch sử chỉ thực sự sống dậy khi nó mang gương mặt và nhịp đập của con người.

Trước hết, cần hiểu rằng "bài giảng lịch sử" thường đại diện cho những thông tin mang tính hàn lâm, những sự kiện đã được khái quát hóa, đôi khi trở nên xa vời và thiếu hơi thở cuộc sống. Ngược lại, "những người làm nên lịch sử" là những nhân vật bằng xương bằng thịt, với lý tưởng, nỗi đau, sự hy sinh và những lựa chọn đầy cam go. Chúng ta khó lòng rơi lệ trước một cột mốc năm 1975 trên sơ đồ chiến dịch, nhưng ta sẽ nghẹn ngào khi đọc lá thư gửi vợ của một người lính hy sinh trước cửa ngõ Sài Gòn, hay sự kiên trung của người mẹ đào hầm nuôi quân trong lòng đất.

Tại sao chúng ta lại xúc động trước con người hơn là sự kiện? Bởi lẽ, con người chính là linh hồn của lịch sử. Sự xúc động nảy sinh từ sự đồng cảm giữa người với người. Khi nhìn vào một nhân vật lịch sử, ta thấy được cái giá của độc lập không chỉ là "chiến thắng" mà là máu và nước mắt. Ta cảm phục trước một Trần Bình Trọng thà làm ma nước Nam chứ không thèm làm vương đất Bắc, hay một Kim Đồng tuổi nhỏ chí cao. Những tấm gương ấy tạo ra sợi dây liên kết vô hình giữa quá khứ và hiện tại, biến những bài học đạo đức trừu tượng thành niềm tự hào dân tộc cụ thể.

Tuy nhiên, nói như vậy không có nghĩa là phủ nhận giá trị của các bài giảng. Nếu không có những kiến thức nền tảng, ta sẽ không có cái nhìn toàn cảnh để hiểu được tầm vóc của những người làm nên lịch sử. Một bài giảng hay phải là nhịp cầu dẫn dắt người học đi xuyên qua lớp bụi thời gian để gặp gỡ những con người ấy. Lịch sử không chỉ thuộc về các vị anh hùng được lưu danh, mà còn được viết nên bởi hàng triệu con người vô danh – những người nông dân cầm súng, những bà mẹ tiễn con đi không hẹn ngày về.

Trong bối cảnh hiện nay, khi nhiều người trẻ có xu hướng thờ ơ với lịch sử, ý kiến này như một lời gợi mở cho giáo dục. Để lịch sử không còn là nỗi ám ảnh của sự khô khan, chúng ta cần kể những câu chuyện về con người. Khi ta biết xúc động trước nỗi đau và vinh quang của cha ông, lòng yêu nước sẽ tự khắc hình thành một cách tự nhiên và bền vững nhất.

Tóm lại, lịch sử chỉ có ý nghĩa khi nó được cảm nhận bằng trái tim chứ không chỉ bằng trí nhớ. Hãy trân trọng những bài giảng, nhưng hãy để trái tim mình rung động trước những cuộc đời đã hóa thân cho dáng hình xứ sở. Chính những rung động ấy sẽ là động lực để thế hệ hôm nay viết tiếp những trang sử mới đầy tự hào.

Câu 1: Dấu hiệu xác định thể thơ

- Số chữ trong mỗi dòng đa số các câu thơ đều có 8 tiếng, sử dụng vần chân, phối hợp giữa vần bằng và vần trắc

Câu 2: Cảm xúc của nhân vật trữ tình

- Niềm xúc động, tự hào trước sự hồi sinh của đất nước và sự trân trọng quá khứ gian khổ và niềm tin tưởng mãnh liệt vào tương lai hòa bình.

Câu 3: Ý nghĩa biện pháp tu từ

- Biện pháp: Đối lập/Tương phản (hình ảnh "em bé đi học", "cô gái may áo cưới" đối lập với "bom rơi", "công sự vùi").

- Ý nghĩa: Nhấn mạnh sự tàn khốc của chiến tranh, đồng thời tôn vinh sức sống mãnh liệt, khát vọng hạnh phúc của con người Việt Nam vượt lên trên mọi sự hủy diệt.

Câu 4:
"Vị ngọt" là hình ảnh ẩn dụ cho thành quả của độc lập, tự do và niềm hạnh phúc bình yên sau chiến tranh. Vị ngọt ấy được kết tinh từ truyền thống cách mạng kiên cường của Cách mạng Tháng Tám, từ sự hy sinh xương máu của các thế hệ đi trước và sự cần cù, chắt chiu lao động của nhân dân để hồi sinh đất nước từ trong đổ nát

Câu 5:
Từ nội dung đoạn trích của Bằng Việt, ta nhận thấy lòng yêu nước chính là nguồn sức mạnh nội sinh vô hạn giúp dân tộc vượt qua mọi nghịch cảnh. Trong chiến tranh, lòng yêu nước là sự hy sinh "dám mất tất cả" để bảo vệ chủ quyền; còn khi hòa bình lập lại, nó hiện hữu qua những hành động bình dị như bàn tay "vun quén" dựng lại nhà cửa hay việc các em bé tung tăng đến trường. Ý nghĩa lớn nhất của lòng yêu nước là khả năng kết nối quá khứ với hiện tại, truyền “sức sống hôm qua vào sức sống bây giờ” để tạo nên nhịp cầu nối liền những tổn thương và phát triển tương lai. Đối với mỗi cá nhân, lòng yêu nước không chỉ là niềm tự hào về lịch sử mà còn là trách nhiệm sống cống hiến, lao động và học tập để giữ gìn “vị ngọt” hòa bình mà cha ông đã phải đánh đổi bằng xương máu mới có được.

1. Vật tư cần thiết

• Cáp mạng: Sử dụng cáp Cat6 (đảm bảo tốc độ 1 Gbps, chống nhiễu tốt).
• Đầu kết nối: Chuẩn RJ45.
• Thiết bị trung tâm: Một Switch 24 cổng (để kết nối 20 máy tính + 1 máy in và dư cổng dự phòng).

2. Sơ đồ kết nối (Hình sao - Star Topology)

• Bước 1: Kết nối Router (nguồn mạng) vào Switch.
• Bước 2: Từ Switch, đi 20 sợi cáp đến 20 máy tính để bàn.
• Bước 3: Cắm 1 sợi cáp từ máy in vào Switch để chia sẻ dùng chung cho cả văn phòng.

3. Ưu điểm

• Ổn định: Kết nối có dây loại bỏ tình trạng lag, nhiễu sóng.
• Tốc độ: Cat6 đáp ứng tốt việc truyền tải dữ liệu nặng và in ấn nhanh.
• Dễ xử lý: Hỏng một máy không ảnh hưởng đến các máy còn lại.

1. Vật tư cần thiết

• Cáp mạng: Sử dụng cáp Cat6 (đảm bảo tốc độ 1 Gbps, chống nhiễu tốt).
• Đầu kết nối: Chuẩn RJ45.
• Thiết bị trung tâm: Một Switch 24 cổng (để kết nối 20 máy tính + 1 máy in và dư cổng dự phòng).

2. Sơ đồ kết nối (Hình sao - Star Topology)

• Bước 1: Kết nối Router (nguồn mạng) vào Switch.
• Bước 2: Từ Switch, đi 20 sợi cáp đến 20 máy tính để bàn.
• Bước 3: Cắm 1 sợi cáp từ máy in vào Switch để chia sẻ dùng chung cho cả văn phòng.

3. Ưu điểm

• Ổn định: Kết nối có dây loại bỏ tình trạng lag, nhiễu sóng.
• Tốc độ: Cat6 đáp ứng tốt việc truyền tải dữ liệu nặng và in ấn nhanh.
• Dễ xử lý: Hỏng một máy không ảnh hưởng đến các máy còn lại.

1. Vật tư cần thiết

• Cáp mạng: Sử dụng cáp Cat6 (đảm bảo tốc độ 1 Gbps, chống nhiễu tốt).
• Đầu kết nối: Chuẩn RJ45.
• Thiết bị trung tâm: Một Switch 24 cổng (để kết nối 20 máy tính + 1 máy in và dư cổng dự phòng).

2. Sơ đồ kết nối (Hình sao - Star Topology)

• Bước 1: Kết nối Router (nguồn mạng) vào Switch.
• Bước 2: Từ Switch, đi 20 sợi cáp đến 20 máy tính để bàn.
• Bước 3: Cắm 1 sợi cáp từ máy in vào Switch để chia sẻ dùng chung cho cả văn phòng.

3. Ưu điểm

• Ổn định: Kết nối có dây loại bỏ tình trạng lag, nhiễu sóng.
• Tốc độ: Cat6 đáp ứng tốt việc truyền tải dữ liệu nặng và in ấn nhanh.
• Dễ xử lý: Hỏng một máy không ảnh hưởng đến các máy còn lại.

1. Vật tư cần thiết

• Cáp mạng: Sử dụng cáp Cat6 (đảm bảo tốc độ 1 Gbps, chống nhiễu tốt).
• Đầu kết nối: Chuẩn RJ45.
• Thiết bị trung tâm: Một Switch 24 cổng (để kết nối 20 máy tính + 1 máy in và dư cổng dự phòng).

2. Sơ đồ kết nối (Hình sao - Star Topology)

• Bước 1: Kết nối Router (nguồn mạng) vào Switch.
• Bước 2: Từ Switch, đi 20 sợi cáp đến 20 máy tính để bàn.
• Bước 3: Cắm 1 sợi cáp từ máy in vào Switch để chia sẻ dùng chung cho cả văn phòng.

3. Ưu điểm

• Ổn định: Kết nối có dây loại bỏ tình trạng lag, nhiễu sóng.
• Tốc độ: Cat6 đáp ứng tốt việc truyền tải dữ liệu nặng và in ấn nhanh.
• Dễ xử lý: Hỏng một máy không ảnh hưởng đến các máy còn lại.

Bài làm

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên là thuyết minh

Câu 2: Đối tượng thông tin của văn bản trên là hiện tượng ngôi sao T Coronae Borealis (T CrB) và khả năng nó sẽ phát nổ (trở thành nova) có thể quan sát được từ Trái Đất, dự kiến vào cuối năm 2025.

Câu 3:

- Phân tích hiệu quả của cách trình bày thông tin trong đoạn văn: “T CrB lần đầu được phát hiện vào năm 1866 bởi nhà thiên văn học người Ireland John Birmingham, nhưng phải đến đợt nova tiếp theo vào năm 1946, các nhà thiên văn học mới nhận ra rằng nó chỉ xuất hiện khoảng 80 năm một lần. Dựa trên chu kỳ đó, hiện nay chúng ta đã bước vào thời kỳ T CrB có thể bùng nổ trở lại bất cứ lúc nào.”

Cách trình bày thông tin trong đoạn văn này rất hiệu quả vì:

• Tính logic và tuần tự
• Sự tương phản làm nổi bật
• Tính thuyết phục
• Thông tin cụ thể và dễ hiểu

Câu 4:

- Mục đích: Văn bản nhằm cung cấp thông tin cho độc giả về hiện tượng thiên văn học thú vị sắp xảy ra - sự bùng nổ của hệ sao T Coronae Borealis. Đồng thời, văn bản cũng hướng dẫn người đọc cách nhận biết và quan sát hiện tượng này trên bầu trời đêm.

• Nội dung: Văn bản tập trung vào việc giải thích:
  • Bản chất của T Coronae Borealis là một hệ sao đôi với một sao lùn trắng và một sao khổng lồ đỏ, và cơ chế gây ra các vụ nổ nova định kỳ.
  • Lịch sử quan sát các vụ nổ của T CrB và việc xác định chu kỳ khoảng 80 năm của nó.
  • Các dấu hiệu hiện tại cho thấy một vụ nổ sắp xảy ra, mặc dù thời điểm chính xác vẫn chưa được xác định.
  • Dự đoán về thời điểm có thể quan sát được vụ nổ (cuối năm 2025).
  • Vị trí của T CrB trên bầu trời đêm và cách định vị nó bằng các chòm sao và ngôi sao khác.
  • Lưu ý về độ sáng của nova và thời gian nó có thể quan sát được.

Câu 5:

- Phương tiện phi ngôn ngữ: bản đồ sao với tên chòm sao, ngôi sao, mũi tên, đường thẳng, ký hiệu, vùng khoanh tròn. Tác dụng: trực quan hóa vị trí, làm rõ mối quan hệ không gian, tăng tính hấp dẫn, hỗ trợ giải thích.