Câu 1: 

Hình tượng đất nước trong đoạn trích hiện lên vừa chân thực, vừa giàu ý nghĩa biểu tượng, gắn liền với hành trình đi từ chiến tranh đến hòa bình. Đó là một đất nước từng bị tàn phá nặng nề nhưng đang hồi sinh mạnh mẽ qua hình ảnh “gạch vụn”, “cầu sập” nay được thay thế bằng những công trình mới, những “nhành hoa” vừa nhú. Đất nước không phải khái niệm trừu tượng mà được cảm nhận qua những con người cụ thể: những bàn tay lao động cần cù, những em bé đến trường, những cô gái chuẩn bị xây dựng hạnh phúc. Đặc biệt, hình tượng đất nước còn mang chiều sâu lịch sử khi hiện tại bình yên luôn gắn với quá khứ đau thương – nơi “triệu tấn bom rơi”, “công sự bom vùi”. Qua đó, tác giả khẳng định sức sống bền bỉ, khả năng tái sinh kỳ diệu của dân tộc Việt Nam. “Vị ngọt” ở cuối bài chính là kết tinh của bao hy sinh, mất mát, là thành quả của lòng yêu nước và ý chí kiên cường. Như vậy, hình tượng đất nước không chỉ gợi niềm tự hào mà còn nhắc nhở mỗi người phải biết trân trọng, gìn giữ và góp phần xây dựng tương lai đất nước.

Câu 2: 

Ý kiến “Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử” đã gợi ra một cách nhìn sâu sắc về cách con người tiếp nhận lịch sử. Thực chất, điều khiến lịch sử trở nên sống động và lay động lòng người không chỉ nằm ở những con số, sự kiện khô khan, mà chính là số phận, câu chuyện và sự hy sinh của những con người cụ thể phía sau những trang sách ấy.

Trước hết, cần hiểu rằng “bài giảng lịch sử” thường gợi đến những tri thức mang tính khái quát: mốc thời gian, diễn biến, kết quả của các sự kiện. Nếu chỉ dừng lại ở đó, lịch sử dễ trở nên khô cứng, khó chạm đến cảm xúc. Trong khi đó, “những người làm nên lịch sử” là những con người bằng xương bằng thịt, với lý tưởng, khát vọng và cả mất mát. Khi ta biết về những chiến sĩ đã ngã xuống, những người mẹ tiễn con ra trận, hay những con người bình dị dám hy sinh vì Tổ quốc, lịch sử bỗng trở nên gần gũi và giàu cảm xúc hơn bao giờ hết. Chính yếu tố con người đã thổi hồn vào lịch sử, biến những trang sách vô tri thành những câu chuyện đầy sức lay động.

Thực tế cho thấy, khi lịch sử được kể bằng những câu chuyện về con người, nó dễ dàng khơi dậy sự đồng cảm và lòng biết ơn. Một bài giảng chỉ nêu sự kiện có thể khiến người nghe ghi nhớ, nhưng một câu chuyện về lòng dũng cảm hay sự hy sinh lại khiến người ta xúc động và ghi nhớ lâu dài. Bởi lẽ, con người có xu hướng kết nối với con người, với những cảm xúc chân thật. Khi hiểu được những đau thương, mất mát và cả niềm tin của thế hệ đi trước, chúng ta không chỉ “biết” lịch sử mà còn “cảm” được lịch sử.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận rằng không phải bản thân “bài giảng lịch sử” không có khả năng tạo xúc động. Vấn đề nằm ở cách truyền đạt. Một bài giảng sinh động, giàu hình ảnh, biết khai thác yếu tố con người vẫn có thể lay động trái tim người học. Vì vậy, ý kiến trên không phải để phủ nhận vai trò của việc học lịch sử, mà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đặt con người vào trung tâm khi tiếp cận lịch sử.

Từ nhận thức đó, mỗi chúng ta cần thay đổi cách học và cảm nhận lịch sử. Không nên chỉ học thuộc lòng sự kiện, mà cần tìm hiểu sâu hơn về những con người đã làm nên những sự kiện ấy. Đồng thời, việc giảng dạy lịch sử cũng cần được đổi mới theo hướng kể chuyện, tái hiện chân thực đời sống và số phận con người trong lịch sử. Chỉ khi đó, lịch sử mới thực sự sống dậy và trở thành nguồn cảm hứng nuôi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc.

Tóm lại, lịch sử không chỉ là những gì đã qua, mà còn là ký ức sống động của con người. Chính những con người làm nên lịch sử mới là yếu tố khiến chúng ta xúc động sâu sắc. Nhận ra điều này sẽ giúp chúng ta học lịch sử bằng cả lý trí và trái tim, từ đó biết trân trọng quá khứ và có trách nhiệm hơn với tương lai.

câu 1:

Dấu hiệu để xác định thể thơ:

Số chữ trong mỗi dòng không đều (có dòng dài, dòng ngắn).

Không bị ràng buộc chặt chẽ về niêm luật, vần điệu như thơ lục bát hay thất ngôn.
→ Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

câu 2

Đoạn thơ thể hiện cảm xúc của nhân vật trữ tình:

+Niềm xúc động, tự hào trước sự hồi sinh của đất nước sau chiến tranh.

+Sự trân trọng, biết ơn những con người cần cù, hy sinh vì kháng chiến.

+Niềm tin, lạc quan vào tương lai tươi sáng của dân tộc.

câu 3:

Biện pháp tu từ nổi bật: điệp cấu trúc “Mỗi… / Đều…”kết hợp với tương phản (hiện tại – quá khứ).

Ý nghĩa:

+Nhấn mạnh: thế hệ hiện tại (em bé, cô gái) đều trưởng thành từ hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt.

+Làm nổi bật sự đối lập giữa:

• • Hiện tại yên bình (đi học, may áo cưới)
  • Quá khứ đau thương (bom rơi, công sự bom vùi)
• +Qua đó khẳng định sức sống mạnh mẽ, sự vươn lên kiên cường của con người Việt Nam.

câu 4:

• “Vị ngọt” là hình ảnh ẩn dụ cho:
• • Thành quả của hòa bình
  • Hạnh phúc, niềm vui, cuộc sống ấm no sau chiến tranh
• “Vị ngọt” đó có được từ:
• • Sự hy sinh, mất mát của biết bao thế hệ trong kháng chiến
  • Tinh thần đoàn kết, ý chí kiên cường của dân tộc
    → Đó là “trái ngọt” của lịch sử, được kết tinh từ máu, nước mắt và lòng yêu nước.

câu 5: 

Lòng yêu nước là một giá trị thiêng liêng và bền vững của mỗi con người. Qua đoạn thơ, có thể thấy lòng yêu nước không chỉ thể hiện trong chiến tranh bằng sự hy sinh, chiến đấu, mà còn trong thời bình bằng việc xây dựng và phát triển đất nước.

Ngày nay, lòng yêu nước được thể hiện qua những hành động cụ thể như học tập tốt, lao động chăm chỉ, sống có trách nhiệm với cộng đồng. Đó cũng là ý thức gìn giữ bản sắc dân tộc, bảo vệ chủ quyền và đóng góp vào sự phát triển chung.

Lòng yêu nước không phải là điều gì xa vời, mà bắt đầu từ những việc nhỏ nhất trong cuộc sống hằng ngày. Khi mỗi người đều có ý thức vì đất nước, xã hội sẽ ngày càng tốt đẹp hơn.

1. Lựa chọn loại dây cáp mạng phù hợp
Với khoảng cách giữa các máy không quá 20m và môi trường văn phòng, loại cáp phù hợp nhất là Cáp xoắn đôi (Twisted Pair Cable), cụ thế là loại Cat5e hoặc Cat6.
*Lý do chọn:
* Tốc độ: Đáp ứng tốt tốc độ truyền tải 1Gbps (phổ biến hiện nay).
* Khoảng cách: Hỗ trợ tốt trong phạm vi 100m
(văn phòng này chỉ cần tối đa 20m).
* Chi phí: Giá thành rẻ, dễ lắp đặt và thay thế.
* Đầu kết nối: Sử dụng đầu RJ45 tương thích với hầu hết máy tính để bàn và máy in hiện nay.
2. Thiết bị mạng cần thiết
Để kết nối 20 máy tính và 1 máy in, bạn cần:
* 01 Switch (Bộ chuyển mạch): Nên chọn loại có ít nhất 24 cổng (đế dư ra 3 cống cho các nhu cầu phát sinh hoặc kết nối Router).
* 01 Router (Bộ định tuyến): Đế cấp địa chỉ IP động
(DHCP) và kết nối cả văn phòng với Internet.
3. Cách thức kết nối mạng
Bạn có thể trình bày quy trình kết nối theo mô hình hình sao (Star Topology) như sau:
* Bước 1: Kết nối trung tâm: Cắm dây mạng từ cổng LAN của Router vào một cổng bất kỳ trên Switch. Router sẽ đóng vai trò cấp Internet và quản lý mạng.
* Bước 2: Kết nối máy tính/máy in:
* Sử dụng các đoạn cáp xoắn đôi đã bấm sẵn đầu RJ45.
* Một đầu cắm vào cổng mạng (Ethernet) trên mỗi máy tính/máy in.
* Đầu còn lại cắm vào các cổng trống trên Switch.
* Bước 3: Cấu hình phần mềm:
* Thiết lập các máy tính ở chế độ nhận IP động (Obtain an IP address automatically).
* Cài đặt driver máy in và chia sẻ máy in trong mạng nội bộ để tất cả 20 máy tính đều có thể sử dụng.

1. Lựa chọn loại dây cáp mạng phù hợp
Với khoảng cách giữa các máy không quá 20m và môi trường văn phòng, loại cáp phù hợp nhất là Cáp xoắn đôi (Twisted Pair Cable), cụ thế là loại Cat5e hoặc Cat6.
*Lý do chọn:
* Tốc độ: Đáp ứng tốt tốc độ truyền tải 1Gbps (phổ biến hiện nay).
* Khoảng cách: Hỗ trợ tốt trong phạm vi 100m
(văn phòng này chỉ cần tối đa 20m).
* Chi phí: Giá thành rẻ, dễ lắp đặt và thay thế.
* Đầu kết nối: Sử dụng đầu RJ45 tương thích với hầu hết máy tính để bàn và máy in hiện nay.
2. Thiết bị mạng cần thiết
Để kết nối 20 máy tính và 1 máy in, bạn cần:
* 01 Switch (Bộ chuyển mạch): Nên chọn loại có ít nhất 24 cổng (đế dư ra 3 cống cho các nhu cầu phát sinh hoặc kết nối Router).
* 01 Router (Bộ định tuyến): Đế cấp địa chỉ IP động
(DHCP) và kết nối cả văn phòng với Internet.
3. Cách thức kết nối mạng
Bạn có thể trình bày quy trình kết nối theo mô hình hình sao (Star Topology) như sau:
* Bước 1: Kết nối trung tâm: Cắm dây mạng từ cổng LAN của Router vào một cổng bất kỳ trên Switch. Router sẽ đóng vai trò cấp Internet và quản lý mạng.
* Bước 2: Kết nối máy tính/máy in:
* Sử dụng các đoạn cáp xoắn đôi đã bấm sẵn đầu RJ45.
* Một đầu cắm vào cổng mạng (Ethernet) trên mỗi máy tính/máy in.
* Đầu còn lại cắm vào các cổng trống trên Switch.
* Bước 3: Cấu hình phần mềm:
* Thiết lập các máy tính ở chế độ nhận IP động (Obtain an IP address automatically).
* Cài đặt driver máy in và chia sẻ máy in trong mạng nội bộ để tất cả 20 máy tính đều có thể sử dụng.

1. Lựa chọn loại dây cáp mạng phù hợp
Với khoảng cách giữa các máy không quá 20m và môi trường văn phòng, loại cáp phù hợp nhất là Cáp xoắn đôi (Twisted Pair Cable), cụ thế là loại Cat5e hoặc Cat6.
*Lý do chọn:
* Tốc độ: Đáp ứng tốt tốc độ truyền tải 1Gbps (phổ biến hiện nay).
* Khoảng cách: Hỗ trợ tốt trong phạm vi 100m
(văn phòng này chỉ cần tối đa 20m).
* Chi phí: Giá thành rẻ, dễ lắp đặt và thay thế.
* Đầu kết nối: Sử dụng đầu RJ45 tương thích với hầu hết máy tính để bàn và máy in hiện nay.
2. Thiết bị mạng cần thiết
Để kết nối 20 máy tính và 1 máy in, bạn cần:
* 01 Switch (Bộ chuyển mạch): Nên chọn loại có ít nhất 24 cổng (đế dư ra 3 cống cho các nhu cầu phát sinh hoặc kết nối Router).
* 01 Router (Bộ định tuyến): Đế cấp địa chỉ IP động
(DHCP) và kết nối cả văn phòng với Internet.
3. Cách thức kết nối mạng
Bạn có thể trình bày quy trình kết nối theo mô hình hình sao (Star Topology) như sau:
* Bước 1: Kết nối trung tâm: Cắm dây mạng từ cổng LAN của Router vào một cổng bất kỳ trên Switch. Router sẽ đóng vai trò cấp Internet và quản lý mạng.
* Bước 2: Kết nối máy tính/máy in:
* Sử dụng các đoạn cáp xoắn đôi đã bấm sẵn đầu RJ45.
* Một đầu cắm vào cổng mạng (Ethernet) trên mỗi máy tính/máy in.
* Đầu còn lại cắm vào các cổng trống trên Switch.
* Bước 3: Cấu hình phần mềm:
* Thiết lập các máy tính ở chế độ nhận IP động (Obtain an IP address automatically).
* Cài đặt driver máy in và chia sẻ máy in trong mạng nội bộ để tất cả 20 máy tính đều có thể sử dụng.

1. Lựa chọn loại dây cáp mạng phù hợp
Với khoảng cách giữa các máy không quá 20m và môi trường văn phòng, loại cáp phù hợp nhất là Cáp xoắn đôi (Twisted Pair Cable), cụ thế là loại Cat5e hoặc Cat6.
*Lý do chọn:
* Tốc độ: Đáp ứng tốt tốc độ truyền tải 1Gbps (phổ biến hiện nay).
* Khoảng cách: Hỗ trợ tốt trong phạm vi 100m
(văn phòng này chỉ cần tối đa 20m).
* Chi phí: Giá thành rẻ, dễ lắp đặt và thay thế.
* Đầu kết nối: Sử dụng đầu RJ45 tương thích với hầu hết máy tính để bàn và máy in hiện nay.
2. Thiết bị mạng cần thiết
Để kết nối 20 máy tính và 1 máy in, bạn cần:
* 01 Switch (Bộ chuyển mạch): Nên chọn loại có ít nhất 24 cổng (đế dư ra 3 cống cho các nhu cầu phát sinh hoặc kết nối Router).
* 01 Router (Bộ định tuyến): Đế cấp địa chỉ IP động
(DHCP) và kết nối cả văn phòng với Internet.
3. Cách thức kết nối mạng
Bạn có thể trình bày quy trình kết nối theo mô hình hình sao (Star Topology) như sau:
* Bước 1: Kết nối trung tâm: Cắm dây mạng từ cổng LAN của Router vào một cổng bất kỳ trên Switch. Router sẽ đóng vai trò cấp Internet và quản lý mạng.
* Bước 2: Kết nối máy tính/máy in:
* Sử dụng các đoạn cáp xoắn đôi đã bấm sẵn đầu RJ45.
* Một đầu cắm vào cổng mạng (Ethernet) trên mỗi máy tính/máy in.
* Đầu còn lại cắm vào các cổng trống trên Switch.
* Bước 3: Cấu hình phần mềm:
* Thiết lập các máy tính ở chế độ nhận IP động (Obtain an IP address automatically).
* Cài đặt driver máy in và chia sẻ máy in trong mạng nội bộ để tất cả 20 máy tính đều có thể sử dụng.

Câu 1:

Phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích là: tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Những phương thức này kết hợp giúp tái hiện sinh động diễn biến câu chuyện, khắc họa tâm lý nhân vật và thể hiện tư tưởng, cảm xúc của tác giả.

Câu 2:

Sự việc được tái hiện trong đoạn trích là: cảnh Thúy Kiều báo ân báo oán. Cụ thể là cảnh Kiều đối mặt với Hoạn Thư, xét tội rồi tha cho bà ta vì có thái độ biết lỗi; sau đó trừng trị những kẻ đã gây ra đau khổ cho mình như Tú Bà, Mã Giám Sinh, Sở Khanh,...

Câu 3:

Hoạn Thư được Thúy Kiều tha tội vì:

Khéo léo biện bạch, nhận lỗi và quy hành động ghen tuông là “thường tình”.

Nhắc lại việc từng nương nhẹ với Kiều (cho viết kinh, không đuổi bắt khi Kiều trốn).

Tỏ ra biết lỗi (tri quá).

Kiều tuy từng chịu khổ nhưng vẫn giữ được tấm lòng bao dung, vị tha.

Câu 4:

Đoạn thơ sử dụng biện pháp liệt kê và câu hỏi tu từ:

Liệt kê các nhân vật đã tiếp tay hãm hại Kiều như Bạc Hạnh, Ưng, Khuyển, Sở Khanh, Tú Bà, Mã Giám Sinh, tạo hiệu ứng dồn dập, nhấn mạnh tội ác của họ.

Câu hỏi tu từ “Các tên tội ấy đáng tình còn sao?” nhằm khẳng định sự cần thiết phải trừng trị những kẻ đó, thể hiện sự công minh, chính trực của Kiều trong khi xử án.

Câu 5:

Nội dung đoạn trích:

Đoạn thơ thể hiện tư tưởng báo ân báo oán phân minh của Thúy Kiều. Nàng tha cho Hoạn Thư vì người này biết lỗi, từng nương tay; nhưng trừng trị thẳng tay những kẻ gian ác. Qua đó, Nguyễn Du thể hiện tinh thần nhân đạo, đề cao lòng vị tha, đồng thời gửi gắm quan niệm luật nhân quả, gieo gió gặt bão trong cuộc sống.

Câu 1

Đoạn trích sử dụng các phương thức biểu đạt chính là: tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận.

Câu 2. Đoạn trích tái hiện cảnh Thúy Kiều báo ân báo oán khi gặp lại những kẻ đã từng gây đau khổ cho nàng. Cụ thể là cuộc đối mặt giữa Kiều và Hoạn Thư — người từng hành hạ nàng — và cảnh Kiều xử tội những kẻ khác như Tú Bà, Mã Giám Sinh, Sở Khanh,...

Câu 3

Hoạn Thư được Thúy Kiều tha tội vì đã khéo léo biện bạch, nhận lỗi và nhấn mạnh đó là “thói thường đàn bà” khi ghen tuông. Đồng thời, Hoạn Thư từng có chút nương tay với Kiều trước đây, khiến Kiều cảm thấy bà ta có phần “tri quá” (biết lỗi), nên đã tha cho.

Câu 4

Biện pháp liệt kê giúp nêu rõ hàng loạt những kẻ tội ác đã tiếp tay, hãm hại Kiều, tạo nên sự căm phẫn và nhấn mạnh tội trạng của chúng.

Câu hỏi tu từ thể hiện sự phẫn uất, đồng thời khẳng định rằng những kẻ đó mới là người đáng bị trừng phạt.

=> Tác dụng là làm nổi bật quan điểm công bằng trong báo oán của Kiều: ai có tội nặng thì phải chịu hình phạt thích đáng.

Câu 5.

Đoạn trích thể hiện tinh thần “ân oán phân minh” của Thúy Kiều trong cảnh báo ân báo oán: nàng tha tội cho Hoạn Thư vì người này biết nhận lỗi và từng có lúc nương tay, nhưng kiên quyết trừng trị những kẻ gây tội ác nặng nề với mình. Qua đó, đoạn thơ thể hiện tư tưởng nhân đạo sâu sắc của Nguyễn Du: đề cao lòng vị tha, lên án cái ác và khẳng định luật nhân quả trong cuộc đời.