C1

Trong đoạn trích “Đất Nước” của Nguyễn Khoa Điềm, hình tượng Đất Nước được cảm nhận một cách mới mẻ, gần gũi và sâu sắc. Đất Nước không còn là khái niệm trừu tượng mà hiện lên qua những điều bình dị trong đời sống: từ phong tục, truyền thống đến những con người bình thường. Đặc biệt, tác giả nhấn mạnh tư tưởng “Đất Nước của Nhân dân”, khẳng định rằng chính nhân dân – những con người vô danh – đã làm nên lịch sử, gìn giữ và xây dựng đất nước qua bao thế hệ. Hình ảnh Đất Nước còn gắn với những hi sinh, mất mát trong chiến tranh, qua đó làm nổi bật giá trị của hòa bình hôm nay. Với giọng điệu trữ tình – chính luận kết hợp, đoạn thơ không chỉ khơi gợi niềm tự hào dân tộc mà còn thức tỉnh ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với đất nước. Qua đó, ta hiểu rằng yêu nước không phải điều gì xa vời mà bắt đầu từ những hành động nhỏ bé trong cuộc sống hằng ngày.

C2

Ý kiến: “Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử” đã gợi ra một cách nhìn sâu sắc về cách con người tiếp nhận lịch sử. Thực tế cho thấy, những con số, sự kiện hay bài học khô khan đôi khi khó chạm đến cảm xúc của người học. Tuy nhiên, khi lịch sử được tái hiện qua số phận, câu chuyện và sự hi sinh của những con người cụ thể, nó trở nên sống động và lay động lòng người hơn bao giờ hết.

Lịch sử, về bản chất, không chỉ là những mốc thời gian hay sự kiện, mà là hành trình của con người trong quá trình đấu tranh, xây dựng và bảo vệ cuộc sống. Những con người ấy có thể là anh hùng nổi tiếng, cũng có thể là những cá nhân vô danh, nhưng tất cả đều góp phần tạo nên dòng chảy lịch sử. Chính sự hi sinh, lòng dũng cảm và khát vọng sống của họ khiến chúng ta xúc động, đồng cảm và trân trọng hơn những gì mình đang có hôm nay. Khi ta nghe về những người lính ra trận, những người mẹ tiễn con đi không hẹn ngày về, hay những con người âm thầm cống hiến, ta không chỉ hiểu lịch sử mà còn cảm nhận được giá trị nhân văn sâu sắc của nó.Tuy nhiên, ý kiến trên không có nghĩa là phủ nhận vai trò của việc học lịch sử qua sách vở hay bài giảng. Ngược lại, những bài giảng chính là nền tảng giúp ta hiểu đúng, hiểu đủ về lịch sử. Điều quan trọng là cách truyền tải: nếu lịch sử chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ máy móc, nó sẽ trở nên khô khan; nhưng nếu được gắn với câu chuyện con người, cảm xúc và trải nghiệm, lịch sử sẽ trở nên gần gũi và có sức lan tỏa mạnh mẽ hơn.Từ đó, mỗi chúng ta cần thay đổi cách học và cách tiếp cận lịch sử. Không chỉ học để thi, mà học để hiểu, để cảm nhận và để biết ơn. Đồng thời, cần trân trọng những con người đã làm nên lịch sử, bởi chính họ đã đánh đổi bằng mồ hôi, nước mắt, thậm chí là cả tính mạng để tạo nên cuộc sống hòa bình hôm nay.Đối với thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh, việc hiểu và trân trọng lịch sử không chỉ dừng lại ở nhận thức mà còn phải thể hiện bằng hành động cụ thể: học tập nghiêm túc, sống có trách nhiệm và góp phần xây dựng đất nước. Khi biết rung động trước những con người làm nên lịch sử, ta cũng đang nuôi dưỡng trong mình lòng yêu nước và ý thức cống hiến.

Tóm lại, lịch sử trở nên sống động và ý nghĩa hơn khi gắn liền với con người. Chính những con người bình dị mà vĩ đại ấy đã làm nên giá trị bền vững của lịch sử, đồng thời khơi dậy trong mỗi chúng ta niềm tự hào và trách nhiệm đối với quê hương, đất nước.

C1

Thể thơ:Tự do

Dấu hiệu nhận biet: số chữ ko đều

C2

Tự hào, yêu thương đất nước

Xúc động sâu nặng trước sự hi sinh của ông cha ta

C3

Biện pháp nổi bật

Điệp cấu trúc

Ý nghĩa

Làm nổi bật bài thơ sinh động hơn,hấp dẫn người đọc

C4

Vị ngọt là:hạnh phúc,tình yêu,thành quả cuộc sống

Được tạo nên từ sự hi sinh,mất mát trong chiến tranh

C5

Biết trân trọng lich sử biết ơn thế hệ đi trước,sống có trách nhiệm học tập tốt ko lam điều xấu.Góp phần xây dựng đất nước từ những việc nhỏ.Cố gắng học tập thật tốt có trách nhiệm với tổ quốc