Câu 1.

→ Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 2.

→ Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm của Andersen như:

• “Nàng tiên cá”
• “Cô bé bán diêm”

Câu 3.

→ Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andersen giúp:

• Tăng tính biểu cảm, gợi liên tưởng đến thế giới cổ tích đầy mộng mơ, buồn và đẹp.
• Làm nổi bật những khát khao yêu thương, hy sinh và cả nỗi đau của con người trong tình yêu.

Câu 4.

→ Biện pháp tu từ so sánh “Biển mặn mòi như nước mắt của em” có giá trị:

• Tăng sức gợi hình và biểu cảm, giúp người đọc cảm nhận nỗi buồn sâu lắng, mặn chát của nhân vật.
• Gắn không gian bao la của biển với nỗi cô đơn, tổn thương của con người.

Câu 5.

→ Nhân vật trữ tình trong khổ thơ cuối hiện lên với vẻ đẹp đa cảm, nhân hậu và thủy chung. Dù tình yêu dang dở, họ vẫn dành trọn vẹn tình cảm, như “que diêm cuối cùng sẽ cháy trọn tình yêu” – tượng trưng cho niềm tin và sự hy sinh đến tận cùng.

Câu 1.

→ Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

→ Hai hình ảnh thể hiện sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung:

• “Trên nắng và dưới cát”
• “Chỉ gió bão là tốt tươi như cỏ”

Câu 3.

→ Những dòng thơ cho thấy: Dù miền Trung nhỏ hẹp, khắc nghiệt (eo đất thắt đáy lưng ong), nhưng con người nơi đây giàu tình cảm, thủy chung, chan chứa yêu thương (“cho tình người đọng mật”).

Câu 4.

→ Việc vận dụng thành ngữ “mồng tơi không kịp rớt” làm nổi bật cái nghèo khó đến tận cùng của miền Trung, đồng thời gợi sự xót xa, đồng cảm của người đọc.

Câu 5.

→ Tác giả thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng và da diết nhớ thương đối với con người và mảnh đất miền Trung – nơi gian khó nhưng giàu tình nghĩa, đáng quý vô cùng.

Câu 1.

→ Thể thơ: Tự do

Câu 2.

→ Nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với:

• Những cánh sẻ nâu
• Mẹ
• Trò chơi tuổi nhỏ
• Những dấu chân trần của người đi trước

Câu 3.

→ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lại lời nói dân gian (lời bài đồng dao “Chuyền chuyền một…”), làm nổi bật không khí tuổi thơ và khơi gợi cảm xúc gần gũi, thân thương.

Câu 4.

→ Phép lặp cú pháp “Biết ơn…” được lặp đi lặp lại để nhấn mạnh tình cảm trân trọng, tri ân sâu sắc của nhân vật trữ tình đối với những giá trị thân thuộc trong cuộc sống.

Câu 5.

→ Thông điệp có ý nghĩa nhất: Biết ơn những điều bình dị, gần gũi trong cuộc sống – từ thiên nhiên, gia đình đến văn hóa và quá khứ – là cách để ta sống sâu sắc và có trách nhiệm hơn với hiện tại và tương lai.

Câu 1. (Khoảng 200 chữ)

Trong đoạn thơ “Thôi đừng trách mùa thu…” của Trần Nhuận Minh, nghệ thuật sáng tạo hình ảnh hiện lên rất đậm nét, góp phần khơi gợi nỗi nhớ, nỗi thương ký ức tuổi học trò. Trước hết, tác giả vận dụng biện pháp nhân hoá: “cây phượng gù quên nắng mưa”, “tiếng ve kêu cháy ruột”… khiến thiên nhiên như có tâm trạng, như đồng cảm với tâm hồn học trò son trẻ. Nhân hoá không chỉ làm cho hình ảnh thêm sinh động mà còn như gợi lại một tâm hồn hồn nhiên, sôi nổi của tuổi học đường. Tiếp đó, hình ảnh so sánh ẩn dụ cũng rất ấn tượng: “nở như thời thơ ấu những chùm họa…” – so sánh hoa phượng với “thời thơ ấu” làm bật nét tươi mới, tràn đầy mộng mơ của thuở áo trắng. Bên cạnh đó, tác giả khéo léo vận dụng tương phản (“sân trường hẹp lại, biển lùi xa”) để chỉ sự thay đổi không gian lẫn thời gian, gợi lên cảm giác giãn cách, xa vời nhưng đầy vấn vương. Cụm từ “sách giáo khoa xưa”, “bảng xanh bát ngát” không chỉ là hình ảnh mà còn là biểu tượng cho một thế giới kỷ niệm phong phú, in dấu yêu thương. Nhờ những biện pháp ấy, bài thơ trở nên da diết, giàu sức gợi, lưu giữ bền bỉ cảm xúc bâng khuâng về một thời “ngây thơ như nắng mới”.

Câu 2. (Khoảng 600 chữ)

Trong kỷ nguyên hội nhập toàn cầu, xã hội thay đổi nhanh chóng về mọi mặt: công nghệ, kinh tế, văn hóa. Trích dẫn của Osamu Tanaka – “Thay vì cố gắng thay đổi người khác, hãy thay đổi chính mình. Nếu vậy, bạn có thể sống được ở bất kỳ đâu” – đặt ra một bài học sâu sắc cho mỗi bạn trẻ. Bài học ấy không chỉ đơn thuần là lời khuyên, mà là chiến lược sống hiệu quả trong thời đại toàn cầu hóa, khi môi trường làm việc, giao lưu văn hóa ngày càng đa dạng, đòi hỏi con người phải có tâm thế linh hoạt, chủ động thích nghi.

Trước hết, tự thay đổi bản thân chính là quá trình nhận thức và làm mới chính mình. Thay vì mải mê chỉ trích, chê bai yếu điểm của người khác, mỗi chúng ta cần nhìn lại nội lực: kiến thức, kỹ năng, thái độ, giá trị sống. Trong bối cảnh hội nhập, ngoại ngữ, tin học, kỹ năng mềm… trở thành những “chìa khóa” mở cánh cửa cơ hội. Ai biết tự trang bị, bồi đắp năng lực bản thân sẽ xóa được rào cản văn hoá, dễ dàng hòa nhập cộng đồng quốc tế. Việc thay đổi có thể bắt đầu từ việc học thêm một ngôn ngữ mới, rèn luyện thói quen tư duy phản biện, hay cải thiện kỹ năng giao tiếp; tất cả nhằm làm giàu “hành trang” nội tại.

Tiếp theo, thái độ cởi mở và tôn trọng khác biệt cũng là kết quả của việc tự thay đổi. Khi bạn biết đặt mình trong vị thế học hỏi, sẵn sàng đón nhận cái hay của người khác, bạn sẽ không còn cảm giác bị đe doạ bởi những xu hướng mới lạ. Thay đổi bản thân còn là thay đổi cách nhìn nhận: từ định kiến sang bao dung, từ lo sợ sang khát khao khám phá. Nhờ vậy, dù đến bất kỳ quốc gia, vùng văn hoá nào, người trẻ vẫn giữ được sự tự tin, bản sắc riêng mà không mất đi khả năng hoà nhập.

Hơn nữa, thay đổi chính mình không có nghĩa là chối bỏ bản ngã hay cố gắng “giả” thành người khác, mà là quá trình tự hoàn thiện: phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, tạo dựng hình ảnh chuyên nghiệp và linh hoạt. Một nhân viên quốc tế thành công không hẳn là người thông thạo mọi ngôn ngữ, mà là người biết vận dụng khả năng giao tiếp, kỷ luật tự giác, kỹ năng làm việc nhóm để cùng vượt khó. Trong môi trường hội nhập, tinh thần học tập suốt đời, tự cập nhật kiến thức là yếu tố then chốt để thích nghi trước mọi thay đổi của thị trường lao động.

Cuối cùng, thay đổi bản thân còn giúp mở rộng cơ hội và xây dựng mạng lưới quan hệ. Bạn biết cách lắng nghe, sẻ chia, học hỏi từ những người có kinh nghiệm, dù họ đến từ nền văn hoá nào, sẽ nhanh chóng chiếm được thiện cảm và lòng tin. Mạng lưới đó không chỉ hỗ trợ bạn trong công việc mà còn tạo ra môi trường trao đổi, sáng tạo chung, giúp bạn phát triển bền vững trong dài hạn.

Kết luận, trong thời kỳ hội nhập, tuổi trẻ phải biến “tự thay đổi” thành kim chỉ nam cho hành động. Khi mỗi cá nhân biết hoàn thiện chính mình – từ kỹ năng chuyên môn, tư duy đến phẩm chất nhân văn – họ không chỉ sống tốt ở bất cứ đâu mà còn trở thành cầu nối văn hoá, góp phần xây dựng xã hội đa dạng, cởi mở, tiến lên phía trước. Đó mới chính là tinh thần chủ động, linh hoạt và trưởng thành của thế hệ trẻ trong thế kỷ 21.

Câu 1. Thể thơ của văn bản

Văn bản là một bài thơ tự do, không theo quy luật niêm, luật chặt chẽ của thơ Đường luật hay lục bát truyền thống, mà mỗi câu có độ dài khác nhau, vần điệu linh hoạt, giọng điệu tự nhiên, phóng khoáng.

Câu 2. Một số từ ngữ, hình ảnh miêu tả ký ức tuổi học trò

• “mùa thu nhiều mây trắng”
• “sân trường hẹp lại, biển lùi xa”
• “cây phượng gù”
• “tiếng ve kêu cháy ruột”
• “tà áo mỏng bay qua cổng trường”
• “gió heo may xao xác”
• “sách giáo khoa xưa”
• “tạm bảng xanh bát ngát”
  Những hình ảnh này gợi lên không khí thân quen của sân trường, mùa ve, hoa phượng, trang sách cũ ‒ tất cả đều chứa chan lưu luyến một thời áo trắng.

Câu 3. Hiệu quả của biện pháp nghệ thuật trong các dòng thơ in đậm

Giả sử các dòng in đậm là:

“Cây phượng gù quên nắng mưa đầu dãi

Nở như thời thơ ấu những chùm hoạ…”

• Nhân hóa (“cây phượng gù quên nắng mưa”):
  
• • Gắn cho cây phượng những hành động, cảm xúc của con người, khiến hình ảnh cây trở nên “hồn nhiên”, gợi nhớ lại tuổi học trò vô tư, hồn nhiên như chính cây phượng ngày hè rực rỡ.
  • Tạo sự đồng cảm giữa người đọc và thiên nhiên, khiến kỷ niệm học trò thêm phần sống động.
• So sánh ẩn dụ (“nở như thời thơ ấu”):
  
• • So sánh những chùm hoa phượng với “thời thơ ấu”, làm nổi bật vẻ tươi tắn, rộn rã, đầy mộng mơ của tuổi học trò.
  • Gợi liên tưởng mạnh mẽ: hoa phượng không chỉ là hoa, mà còn là biểu tượng của một giai đoạn đẹp nhất trong đời người.

Câu 4. Tình cảm của nhân vật trữ tình

Nhân vật trữ tình trong bài thơ mang tâm trạng nhớ nhung xao xuyến:

• Vừa trân trọng, vừa tiếc nuối những gì đã qua (“thôi đừng nhớ gió heo may…”).
• Yêu mến, bâng khuâng trước hình ảnh mái trường, thầy cô, bảng xanh (“thầy cô ơi…, nụ cười hiền…”).
• Kính trọng, biết ơn quá khứ đã dạy dỗ, nâng đỡ mình thành người (“lặng lẽ thương ta, dạy ta lớn thành người”).

Câu 5. Bài học về cách ứng xử với quá khứ và những giá trị tinh thần cao đẹp

Từ bài thơ, ta rút ra được những bài học:

1. Trân trọng ký ức: Mỗi kỷ niệm, dù nhỏ bé, đều góp phần định hình con người và cung cấp động lực cho hiện tại.
2. Giữ gìn giá trị tinh thần: Lòng biết ơn, sự kính trọng với thầy cô, mái trường, bạn bè… là nền tảng cho sự phát triển nhân cách.
3. Không quên quá khứ: Dù có quên trách mùa thu, tiếng ve, phượng vĩ…, quá khứ vẫn luôn nằm sâu trong tim và có thể trở thành nguồn cảm hứng bất tận cho cuộc sống hôm nay.
4. Chuyển hóa kỷ niệm thành hành động: Mang tinh thần hồn nhiên, nhiệt huyết của tuổi học trò vào công việc, học tập và các mối quan hệ hiện tại.

Câu 1:

Đoạn thơ trích từ bài Trăng hè của Đoàn Văn Cừ đã vẽ nên một bức tranh làng quê yên bình, tĩnh lặng nhưng đầy sức sống và chất thơ. Tiếng võng kẽo kẹt đưa trong đêm, con chó nằm mơ, bóng cây in lên hàng rào… tất cả tạo nên một khung cảnh rất đỗi quen thuộc, gần gũi với mỗi người dân quê. Hình ảnh ông lão nằm chơi, thằng cu đứng ngắm con mèo dưới trăng ngàn càng làm nổi bật vẻ đẹp dung dị, đời thường mà ấm áp của cuộc sống thôn quê. Từ ngôn ngữ mộc mạc đến những hình ảnh giàu chất tạo hình, tác giả đã khắc họa thành công một không gian đêm quê hương đầy thơ mộng, gợi nhớ, gợi thương. Qua đó, ta cảm nhận được tình yêu quê hương tha thiết và sự trân trọng vẻ đẹp bình dị của cuộc sống thường nhật mà nhà thơ gửi gắm.

Câu 2:

Tuổi trẻ là quãng thời gian quý giá nhất trong đời người, là khi con người có nhiều nhiệt huyết, sức lực và khát vọng vươn lên. Trong xã hội hiện đại, sự nỗ lực hết mình của tuổi trẻ không chỉ là chìa khóa mở ra cánh cửa thành công cá nhân, mà còn là đóng góp thiết thực cho sự phát triển của cộng đồng và đất nước.

Sự nỗ lực được thể hiện ở nhiều khía cạnh: học tập chăm chỉ, không ngừng trau dồi kỹ năng, dám nghĩ dám làm, không ngại thất bại. Một người trẻ có thể bắt đầu từ con số 0, nhưng nếu có ý chí và quyết tâm, họ có thể đạt được những thành tựu khiến người khác khâm phục. Tuy nhiên, trên hành trình đó, tuổi trẻ cũng sẽ đối diện với vô số khó khăn, thử thách và cám dỗ. Chính vì thế, cần có sự kiên định, tinh thần cầu tiến và lòng tin vào bản thân.

Bên cạnh đó, mỗi người trẻ cũng cần ý thức được trách nhiệm xã hội: sống tử tế, chia sẻ, giúp đỡ cộng đồng, truyền cảm hứng tích cực cho người khác. Sự nỗ lực không chỉ là vì bản thân mà còn để lan tỏa giá trị tốt đẹp, đóng góp cho xã hội tốt đẹp hơn.

Tóm lại, sự nỗ lực hết mình là phẩm chất đáng quý của tuổi trẻ. Mỗi bạn trẻ hôm nay hãy sống hết mình, dám dấn thân, không ngừng học hỏi và luôn giữ niềm tin vào tương lai. Đó chính là cách để tuổi trẻ trở nên ý nghĩa và rực rỡ nhất

Câu 1:

Ngôi kể trong đoạn trích là ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mình).

Câu 2:

Một số chi tiết cho thấy chị Bớt không giận mẹ dù trước đó từng bị phân biệt đối xử:

• Khi mẹ đến ở cùng, Bớt rất mừng nhưng vẫn hỏi lại mẹ để mẹ suy nghĩ kỹ.
• Chị không trách móc mẹ mà chỉ lo mẹ sẽ lại thay đối ý định.
• Chị tận tình chăm sóc mẹ, để mẹ ở cùng mà không oán giận chuyện cũ.
• Khi mẹ ân hận, Bớt vội ôm lấy mẹ và trấn an để mẹ không phải suy nghĩ nhiều.

Câu 3:

Nhân vật Bớt là một người:

• Bao dung, hiếu thảo: Dù từng bị mẹ phân biệt đối xử, chị vẫn mở lòng đón mẹ về sống cùng, không oán trách.
• Chăm chỉ, tần tảo: Một mình chị vừa lo công tác, vừa nuôi con, làm ruộng.
• Yêu thương gia đình: Chị quan tâm, lo lắng cho mẹ và các con, luôn cố gắng vun vén gia đình.

Câu 4:

Hành động ôm lấy mẹ và câu nói "- Ô hay! Con có nói gì đâu, sao bu cứ nghĩ ngợi thế nhi?" có ý nghĩa:

• An ủi mẹ, giúp mẹ bớt mặc cảm, không dằn vặt về những lỗi lầm trong quá khứ.
• Thể hiện sự bao dung của Bớt, chị không hề trách mẹ mà ngươc lai còn muốn me sống thanh thản.
• Khẳng định tình cảm mẹ con: Dù trước kia có chuyện gì xảy ra, Bớt vẫn yêu thương và kính trọng mẹ.

Câu 5:

Thông điệp ý nghĩa nhất: "Hãy bao dung và yêu thương gia đình, bởi gia đình là nơi cuối cùng ta có thế trở về."

Lí do:

• Gia đình có thể xảy ra mâu thuẫn, nhưng nếu biết tha thứ và yêu thương, mọi vết thương đều có thể hàn gắn.
• Như chị Bớt, dù từng chịu thiệt thòi, chị vẫn mở lòng với mẹ, giữ gìn tình cảm gia đình.
• Trong cuộc sống hiện đại, nhiều người vì những mâu thuẫn nhỏ mà xa cách người thân, nên thông điệp này càng trở nên ý nghĩa.

Câu 1:

Ngôi kể trong đoạn trích là ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mình).

Câu 2:

Một số chi tiết cho thấy chị Bớt không giận mẹ dù trước đó từng bị phân biệt đối xử:

• Khi mẹ đến ở cùng, Bớt rất mừng nhưng vẫn hỏi lại mẹ để mẹ suy nghĩ kỹ.
• Chị không trách móc mẹ mà chỉ lo mẹ sẽ lại thay đối ý định.
• Chị tận tình chăm sóc mẹ, để mẹ ở cùng mà không oán giận chuyện cũ.
• Khi mẹ ân hận, Bớt vội ôm lấy mẹ và trấn an để mẹ không phải suy nghĩ nhiều.

Câu 3:

Nhân vật Bớt là một người:

• Bao dung, hiếu thảo: Dù từng bị mẹ phân biệt đối xử, chị vẫn mở lòng đón mẹ về sống cùng, không oán trách.
• Chăm chỉ, tần tảo: Một mình chị vừa lo công tác, vừa nuôi con, làm ruộng.
• Yêu thương gia đình: Chị quan tâm, lo lắng cho mẹ và các con, luôn cố gắng vun vén gia đình.

Câu 4:

Hành động ôm lấy mẹ và câu nói "- Ô hay! Con có nói gì đâu, sao bu cứ nghĩ ngợi thế nhi?" có ý nghĩa:

• An ủi mẹ, giúp mẹ bớt mặc cảm, không dằn vặt về những lỗi lầm trong quá khứ.
• Thể hiện sự bao dung của Bớt, chị không hề trách mẹ mà ngươc lai còn muốn me sống thanh thản.
• Khẳng định tình cảm mẹ con: Dù trước kia có chuyện gì xảy ra, Bớt vẫn yêu thương và kính trọng mẹ.

Câu 5:

Thông điệp ý nghĩa nhất: "Hãy bao dung và yêu thương gia đình, bởi gia đình là nơi cuối cùng ta có thế trở về."

Lí do:

• Gia đình có thể xảy ra mâu thuẫn, nhưng nếu biết tha thứ và yêu thương, mọi vết thương đều có thể hàn gắn.
• Như chị Bớt, dù từng chịu thiệt thòi, chị vẫn mở lòng với mẹ, giữ gìn tình cảm gia đình.
• Trong cuộc sống hiện đại, nhiều người vì những mâu thuẫn nhỏ mà xa cách người thân, nên thông điệp này càng trở nên ý nghĩa.

Câu 1:

Ngôi kể trong đoạn trích là ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mình).

Câu 2:

Một số chi tiết cho thấy chị Bớt không giận mẹ dù trước đó từng bị phân biệt đối xử:

• Khi mẹ đến ở cùng, Bớt rất mừng nhưng vẫn hỏi lại mẹ để mẹ suy nghĩ kỹ.
• Chị không trách móc mẹ mà chỉ lo mẹ sẽ lại thay đối ý định.
• Chị tận tình chăm sóc mẹ, để mẹ ở cùng mà không oán giận chuyện cũ.
• Khi mẹ ân hận, Bớt vội ôm lấy mẹ và trấn an để mẹ không phải suy nghĩ nhiều.

Câu 3:

Nhân vật Bớt là một người:

• Bao dung, hiếu thảo: Dù từng bị mẹ phân biệt đối xử, chị vẫn mở lòng đón mẹ về sống cùng, không oán trách.
• Chăm chỉ, tần tảo: Một mình chị vừa lo công tác, vừa nuôi con, làm ruộng.
• Yêu thương gia đình: Chị quan tâm, lo lắng cho mẹ và các con, luôn cố gắng vun vén gia đình.

Câu 4:

Hành động ôm lấy mẹ và câu nói "- Ô hay! Con có nói gì đâu, sao bu cứ nghĩ ngợi thế nhi?" có ý nghĩa:

• An ủi mẹ, giúp mẹ bớt mặc cảm, không dằn vặt về những lỗi lầm trong quá khứ.
• Thể hiện sự bao dung của Bớt, chị không hề trách mẹ mà ngươc lai còn muốn me sống thanh thản.
• Khẳng định tình cảm mẹ con: Dù trước kia có chuyện gì xảy ra, Bớt vẫn yêu thương và kính trọng mẹ.

Câu 5:

Thông điệp ý nghĩa nhất: "Hãy bao dung và yêu thương gia đình, bởi gia đình là nơi cuối cùng ta có thế trở về."

Lí do:

• Gia đình có thể xảy ra mâu thuẫn, nhưng nếu biết tha thứ và yêu thương, mọi vết thương đều có thể hàn gắn.
• Như chị Bớt, dù từng chịu thiệt thòi, chị vẫn mở lòng với mẹ, giữ gìn tình cảm gia đình.
• Trong cuộc sống hiện đại, nhiều người vì những mâu thuẫn nhỏ mà xa cách người thân, nên thông điệp này càng trở nên ý nghĩa.