Câu 1:

- Thể thơ của văn bản là thể thơ tự do.

Câu 2.

- Một số từ ngữ, hình ảnh trong văn bản miêu tả kí ức tuổi học trò bao gồm:

+ Sân trường

+ Cây phượng

+ Nắng mưa đầu dãi

+ Chùm họa

+ Tiếng ve kêu

+ Tà áo mỏng

+ Cổng trường

+ Gió heo may

+ Sách giáo khoa

+ Thầy cô

+ Mái trường

+ Tấm bảng xanh

Câu 3

* Các dòng thơ in đậm là:

- Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột

- Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác

- Thổi nao lòng trong sách giáo khoa xưa

* Biện pháp nghệ thuật chủ yếu được sử dụng ở đây là : nhân hóa và ẩn dụ

- Nhân hóa: Tiếng ve được miêu tả "kêu cháy ruột," gió heo may "xao xác" và "thổi nao lòng." Các động từ và tính từ này gán đặc tính người cho sự vật, khiến chúng trở nên sống động và gợi cảm xúc hơn.

- Ẩn dụ: "Gió heo may xao xác" có thể ẩn dụ cho những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến của tuổi học trò khi mùa thu đến.

- Hiệu qua: Các biện pháp nghệ thuật này giúp tái hiện một cách sinh động và đầy cảm xúc những kí ức về tuổi học trò, làm nổi bật sự gắn bó, yêu mến của nhân vật trữ tình đối với những hình ảnh quen thuộc của mái trường.

Câu 4.

- Tình cảm của nhân vật trữ tình trong văn bản là sự “hoài niệm, trân trọng và yêu mến sâu sắc” đối với những kỉ niệm về tuổi học trò, mái trường, thầy cô. Nhân vật trữ tình không muốn những hình ảnh đẹp đẽ ấy phai nhạt theo thời gian, đồng thời thể hiện sự biết ơn đối với công ơn dạy dỗ của thầy cô và mái trường.

Câu 5.

- Từ nội dung văn bản, tôi rút ra bài học về cách ứng xử đối với quá khứ và những giá trị tinh thần cao đẹp như sau:

+ Trân trọng và gìn giữ những kí ức đẹp: Quá khứ là một phần quan trọng của cuộc sống, là nền tảng để xây dựng tương lai. Chúng ta nên trân trọng và gìn giữ những kí ức đẹp, coi đó là nguồn động lực để vượt qua khó khăn.

+ Biết ơn những người đã giúp đỡ mình: Thầy cô, bạn bè, gia đình là những người đã đồng hành và giúp đỡ chúng ta trên con đường trưởng thành. Chúng ta nên biết ơn và trân trọng những tình cảm, sự hy sinh mà họ đã dành cho mình.

+ Sống có trách nhiệm với bản thân và xã hội: Những giá trị tinh thần cao đẹp như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí vươn lên... cần được mỗi người vun đắp và phát huy. Chúng ta cần sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội, góp phần xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 1:

- Thể thơ của văn bản là thể thơ tự do.

Câu 2.

- Một số từ ngữ, hình ảnh trong văn bản miêu tả kí ức tuổi học trò bao gồm:

+ Sân trường

+ Cây phượng

+ Nắng mưa đầu dãi

+ Chùm họa

+ Tiếng ve kêu

+ Tà áo mỏng

+ Cổng trường

+ Gió heo may

+ Sách giáo khoa

+ Thầy cô

+ Mái trường

+ Tấm bảng xanh

Câu 3

* Các dòng thơ in đậm là:

- Thôi đừng nghe tiếng ve kêu cháy ruột

- Thôi đừng nhớ gió heo may xao xác

- Thổi nao lòng trong sách giáo khoa xưa

* Biện pháp nghệ thuật chủ yếu được sử dụng ở đây là : nhân hóa và ẩn dụ

- Nhân hóa: Tiếng ve được miêu tả "kêu cháy ruột," gió heo may "xao xác" và "thổi nao lòng." Các động từ và tính từ này gán đặc tính người cho sự vật, khiến chúng trở nên sống động và gợi cảm xúc hơn.

- Ẩn dụ: "Gió heo may xao xác" có thể ẩn dụ cho những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến của tuổi học trò khi mùa thu đến.

- Hiệu qua: Các biện pháp nghệ thuật này giúp tái hiện một cách sinh động và đầy cảm xúc những kí ức về tuổi học trò, làm nổi bật sự gắn bó, yêu mến của nhân vật trữ tình đối với những hình ảnh quen thuộc của mái trường.

Câu 4.

- Tình cảm của nhân vật trữ tình trong văn bản là sự “hoài niệm, trân trọng và yêu mến sâu sắc” đối với những kỉ niệm về tuổi học trò, mái trường, thầy cô. Nhân vật trữ tình không muốn những hình ảnh đẹp đẽ ấy phai nhạt theo thời gian, đồng thời thể hiện sự biết ơn đối với công ơn dạy dỗ của thầy cô và mái trường.

Câu 5.

- Từ nội dung văn bản, tôi rút ra bài học về cách ứng xử đối với quá khứ và những giá trị tinh thần cao đẹp như sau:

+ Trân trọng và gìn giữ những kí ức đẹp: Quá khứ là một phần quan trọng của cuộc sống, là nền tảng để xây dựng tương lai. Chúng ta nên trân trọng và gìn giữ những kí ức đẹp, coi đó là nguồn động lực để vượt qua khó khăn.

+ Biết ơn những người đã giúp đỡ mình: Thầy cô, bạn bè, gia đình là những người đã đồng hành và giúp đỡ chúng ta trên con đường trưởng thành. Chúng ta nên biết ơn và trân trọng những tình cảm, sự hy sinh mà họ đã dành cho mình.

+ Sống có trách nhiệm với bản thân và xã hội: Những giá trị tinh thần cao đẹp như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí vươn lên... cần được mỗi người vun đắp và phát huy. Chúng ta cần sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội, góp phần xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 1:

Đoạn thơ "Trăng hè" của Đoàn Văn Cừ đã khắc họa một bức tranh làng quê Việt Nam thanh bình, êm ả, đậm chất thơ. Vẻ đẹp ấy được tạo nên từ những âm thanh, hình ảnh bình dị, thân thuộc: tiếng võng kẽo kẹt, con chó ngủ lơ mơ, bóng cây lơi lả, ánh trăng ngân. Tất cả hòa quyện vào nhau, tạo nên một không gian yên tĩnh, trong lành. Trong khung cảnh ấy, con người hiện lên với những hoạt động nhẹ nhàng, thư thái: ông lão nằm chơi, thằng bé ngắm mèo. Sự gắn bó giữa con người và thiên nhiên được thể hiện một cách tinh tế, sâu sắc. Ánh trăng không chỉ chiếu sáng cảnh vật mà còn làm bừng lên vẻ đẹp của tâm hồn con người. Đoạn thơ gợi cho người đọc những cảm xúc nhẹ nhàng, ấm áp về quê hương, về những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Bức tranh quê trong "Trăng hè" là một minh chứng cho tài năng quan sát, cảm nhận và sử dụng ngôn ngữ của Đoàn Văn Cừ. Nó cũng là một lời nhắc nhở về việc trân trọng những vẻ đẹp bình dị xung quanh ta.

Câu 2

Tuổi trẻ là giai đoạn đẹp nhất của đời người, là thời gian để học hỏi, khám phá và cống hiến. Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển và cạnh tranh, sự nỗ lực hết mình trở thành một yếu tố quan trọng để tuổi trẻ đạt được thành công và khẳng định giá trị bản thân. Nỗ lực hết mình là sự cố gắng, phấn đấu không ngừng nghỉ, vượt qua mọi khó khăn, thử thách để đạt được mục tiêu đã đề ra. Đó là sự tận tâm, đam mê và kiên trì theo đuổi ước mơ, hoài bão của mình.

Nỗ lực hết mình là sự cố gắng, phấn đấu không ngừng nghỉ, vượt qua mọi khó khăn, thử thách để đạt được mục tiêu đã đề ra. Đó là sự tận tâm, đam mê và kiên trì theo đuổi ước mơ, hoài bão của mình. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến sự nỗ lực (hoặc thiếu nỗ lực) của tuổi trẻ. Về khách quan, đó là áp lực từ xã hội, gia đình về thành công, sự cạnh tranh gay gắt trên thị trường lao động, những cơ hội và thách thức từ cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Về chủ quan, đó là ý thức về giá trị bản thân, khát vọng khẳng định mình, ảnh hưởng từ những tấm gương thành công, hoặc sự thiếu định hướng và mục tiêu rõ ràng.

Thực tế cho thấy, hiện nay có nhiều bạn trẻ có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để nâng cao kiến thức, kỹ năng. Nhiều bạn trẻ tích cực tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện, góp phần xây dựng cộng đồng. Nhiều bạn trẻ khởi nghiệp thành công nhờ sự sáng tạo, dám nghĩ dám làm và không ngại khó khăn. Chẳng hạn, Nguyễn Thế Anh, từ một cậu bé bán vé số dạo, đã nỗ lực học tập và thi đỗ vào trường Đại học Y Dược TP.HCM, trở thành niềm tự hào của gia đình và là nguồn cảm hứng cho nhiều bạn trẻ có hoàn cảnh khó khăn. Hay H’Hen Niê, cô gái Ê-đê đã vượt qua những định kiến về chuẩn mực sắc đẹp để đăng quang Hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam, sau đó dùng tiếng nói và hành động của mình để lan tỏa những giá trị tốt đẹp đến cộng đồng. Phạm Tuấn Huy, dù sinh ra trong gia đình làm nông, đã không ngừng học hỏi và nghiên cứu, trở thành nhà khoa học trẻ tuổi với nhiều công trình được công bố trên các tạp chí quốc tế. Bên cạnh đó, một bộ phận giới trẻ sống buông thả, thiếu ý chí, ngại khó, ngại khổ. Một số bạn trẻ nỗ lực một cách mù quáng, thiếu định hướng, dẫn đến những kết quả không mong muốn. Áp lực từ gia đình, xã hội khiến một số bạn trẻ cảm thấy căng thẳng, mệt mỏi và mất phương hướng.

Để phát huy sự nỗ lực hết mình của tuổi trẻ, cần có những giải pháp đồng bộ. Về phía cá nhân, cần xác định rõ mục tiêu và đam mê của bản thân, xây dựng kế hoạch học tập, làm việc cụ thể và khoa học, không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức và kỹ năng, kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu, không bỏ cuộc trước khó khăn, rèn luyện sức khỏe, tinh thần và xây dựng lối sống lành mạnh. Gia đình cần tạo điều kiện tốt nhất cho con em học tập, phát triển, động viên, khuyến khích con em theo đuổi đam mê và ước mơ, không gây áp lực quá lớn cho con em về thành tích. Nhà trường và xã hội cần đổi mới phương pháp giáo dục, tạo môi trường học tập sáng tạo, tích cực, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện để giúp học sinh, sinh viên phát triển toàn diện, tạo cơ hội việc làm và khởi nghiệp cho thanh niên, tuyên truyền, tôn vinh những tấm gương nỗ lực, sáng tạo và cống hiến của tuổi trẻ.

Sự nỗ lực hết mình mang lại những ý nghĩa vô cùng lớn lao. Nó giúp mỗi người phát triển toàn diện, đạt được thành công trong sự nghiệp và cuộc sống, tạo dựng sự tự tin, bản lĩnh và khả năng thích ứng với mọi hoàn cảnh, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội, góp phần xây dựng một xã hội văn minh, giàu mạnh và tiến bộ, lan tỏa tinh thần nỗ lực, sáng tạo và cống hiến đến cộng đồng. Mỗi người trẻ cần nhận thức rõ tầm quan trọng của sự nỗ lực, từ đó xây dựng cho mình ý chí, quyết tâm và hành động cụ thể để đạt được mục tiêu. Chúng ta cần tránh xa lối sống buông thả, lười biếng và biết cân bằng giữa nỗ lực và thư giãn để có một cuộc sống trọn vẹn.

Sự nỗ lực hết mình của tuổi trẻ là yếu tố then chốt để xây dựng một tương lai tươi sáng cho bản thân và đất nước. Mỗi bạn trẻ hãy không ngừng cố gắng, phấn đấu, sống có ý nghĩa và đóng góp vào sự phát triển chung của xã hội. Hãy nhớ rằng, thành công không đến một cách dễ dàng, mà là kết quả của sự nỗ lực không ngừng nghỉ.

Câu 1. Xác định ngôi kể của người kể chuyện.

- Ngôi kể của người kể chuyện là ngôi thứ ba.

Câu 2. Chỉ ra một số chi tiết về cách ứng xử của chị Bớt Dương trong văn bản cho thấy chị không giận mẹ dù trước đó từng bị mẹ phân biệt đối xử.

Một số chi tiết cho thấy chị Bớt không giận mẹ dù trước đó từng bị phân biệt đối xử:

• Khi mẹ đem quần áo đến ở chung, Bớt rất mừng.

• Bớt cố gặng hỏi mẹ cho hết lẽ, lo lắng mẹ không suy nghĩ kỹ.

• Bớt vội buông bé Hiên, ôm lấy mẹ và nói: “Ô hay! Con có nói gì đâu, sao bu cứ nghĩ ngợi thế nhỉ?”.

Câu 3. Qua đoạn trích, anh/chị thấy nhân vật Bớt là người như thế nào?

Qua đoạn trích, nhân vật Bớt hiện lên là một người:

• Hiếu thảo, yêu thương mẹ: Mừng khi mẹ đến ở cùng, lo lắng cho mẹ.

• Thương con, đảm đang: Vừa lo công tác, vừa lo làm ruộng, chăm sóc con cái.

• Vị tha, bao dung: Không hề trách móc mẹ về những đối xử bất công trong quá khứ.

Câu 4. Hành động ôm lấy vai mẹ và câu nói của chị Bớt: “- Ô hay! Con có nói gì đâu, sao bu cứ nghĩ ngợi thế nhỉ?” có ý nghĩa gì?

- Hành động ôm lấy mẹ và câu nói của chị Bớt thể hiện sự thấu hiểu, yêu thương và lòng vị tha của chị đối với mẹ. Chị không muốn mẹ phải dằn vặt, day dứt về những lỗi lầm trong quá khứ. Đồng thời, hành động này cũng thể hiện sự bao dung và mong muốn hàn gắn tình cảm gia đình.

Câu 5. Qua văn bản, hãy nêu một thông điệp mà anh/chị thấy có ý nghĩa nhất đối với cuộc sống hôm nay và lí giải tại sao.

- Một thông điệp có ý nghĩa nhất đối với cuộc sống hôm nay từ văn bản là: Tình yêu thương và sự tha thứ có thể hàn gắn mọi vết thương.

- Vì: Trong cuộc sống, mỗi người đều có thể mắc sai lầm. Thay vì oán trách, thù hận, tình yêu thương và sự tha thứ sẽ giúp chúng ta vượt qua những khó khăn, hàn gắn những rạn nứt và xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn. Câu chuyện về Bớt và mẹ đã cho thấy, dù đã từng bị đối xử bất công, nhưng bằng tình yêu thương và sự bao dung, Bớt đã giúp mẹ nhận ra lỗi lầm và hàn gắn lại tình cảm gia đình.