Câu 1: Bài thơ trên được viết theo thể thơ song thất lục bát, dấu hiệu là: cặp câu song thất thì có 7 chữ trên dòng; cặp câu lục bát bao gồm 1 dòng 6 chữ, 1 dòng 8 chữ. Và có sự đan xen giữa cặp câu song thất với cặp câu lục bát.

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính trong bài thơ trên là biểu cảm.

Câu 3: Thời gian được miêu tả trong bài thơ trên là vào mùa xuân. Không gian được hiện lên bởi cảnh sắc thiên nhiên vào mùa xuân rất đẹp, không khí vui tươi ,náo nức, rộn ràng và tràn đầy sức sống.

Câu 4: Qua bài thơ, nhân vật trữ tình bộc lộ nỗi buồn trước nhân tình thế thái: Đau lòng khi phải đóng cửa tòa soạn, buồn rầu vì bên cạnh vắng bóng tri âm, phiền muộn khi tuổi già ập đến

Câu 5: Phép đối được thể hiện xuyên suốt trong bài thơ qua sự đối lập giữa cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp với tâm trạng phiền muộn, đau buồn của nhân vật trữ tình trước nhân tình thế thái. Đồng thời nhằm nhấn mạnh, khắc họa sâu sắc nỗi buồn của nhân vật trữ tình trước cảnh nhân tình thế thái (nỗi buồn khi phải đóng cửa tòa soạn, nỗi buồn khi không người bầu bạn, sẻ chia, nỗi buồn trước tuổi già) trong sự đối lập với không gian rộn ràng, tươi vui của mùa xuân.

Câu 1: Thể thơ song thất lục bát.

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là biểu cảm.

Câu 3: Mạch cảm xúc trong bài thơ trên trình tự theo hiện tại ngược về quá khứ. Qua đây ta thấy rằng người con trong bài thơ có cảm xúc buồn tủi và chạnh lòng khi nhớ về cha mẹ đã khuất bóng nơi xa.

Câu 4: Đề tài của bài thơ trên nói về cha mẹ. Và chủ đề của bài thơ trên ngợi ca tình cảm thiêng liêng gia đình, lòng biết ơn của con cái với cha mẹ.

Câu 5: Qua bài thơ trên, em đã rút ra được nhiều thông điệp và bài học ý nghĩa cho bản thân. Là một người con mỗi chúng ta cần phải biết quan tâm, yêu thương và hiếu thảo với mẹ cha. Hãy luôn trân trọng và biết ơn tới công lao to lớn của mẹ cha. Và đặc biệt mỗi chúng ta cần dành nhiều thời gian để tâm sự, sẻ chia, nung nấu tình cảm với gia đình.

Câu 1: thể thơ song thất lục bát

Câu 2: căn trường nho nhỏ ; nước vôi xanh, bờ cỏ tươi non, thoảng mùi thơm.

Câu 3: theo em câu thơ" Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp" mang ý nghĩa về một cuộc sống tốt đẹp, hạnh phúc, vui tươi và an yên. Cuộc đời của mỗi chúng ta giống như một bức tranh nhiều màu sắc, hãy sống sao cho thật trọn vẹn và đáng nhớ. Bỏ qua tất cả những điều tiêu cực mà hãy hướng về những điều tích cực trong cuộc sống, sống thật lạc quan và yêu lấy chính mình. Qua đây ta thấy tác giả là một người có tâm hồn thơ mộng, luôn yêu vạn vật xung quanh và cuộc đời.

Câu4: Biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên là hoán dụ. Hoán dụ ở hình ảnh " Mái tóc nay dần hết xanh ". Biện pháp tu từ này làm câu thơ tăng sức gợi hình, gợi cảm, hấp dẫn với bạn đọc. Đồng thời nhằm nhấn mạnh tâm trạng tiếc nuối với thời thanh xuân tươi đẹp, thời gian vẫn cứ trôi và mỗi ngày ta lại thêm già đi. Qua đây ta thấy được tác giả là người có tâm hồn nhạy cảm, tài năng quan sát tinh tế và luôn yêu thương bản thân.

Câu 5: Bài thơ trên đã gợi cho em về nhiều tình cảm đặc biệt đối với trường lớp. Trước hết mái trường là nơi cho ta tri thức và hành trang đáng quý trong cuộc bước đường đời. Sau đó trường lớp là nơi ta có thể kết giao với những bạn bè mới , giúp ta lưu giữ nhiều ký ức tuổi thơ đẹp. Thêm vào đó, mái trường còn là nơi rèn luyện đạo đức cho mỗi đứa trẻ, giúp chúng trở thành một người công dân tốt cho đất nước. Qua đây ta thêm phần nào yêu quý, trân trọng và biết ơn sâu sắc đối với mái trường thân yêu.

- Tên nghề : Lập trình viên . Thuộc hướng phát triển phần mềm

- Đặc điểm công việc là

+ viết mã nguồn đề xây dựng phần mềm , ứng dụng và hệ thống

+phân tích yêu cầu , thiết kế giải pháp , kiểm tra và sửa lỗi chương trình

+ làm việc nhóm và làm việc độc lập để phát triển sản phẩm

+ Biết sử dụng các ngôn ngữ lập trình

- Sản phẩm đặc trưng : tạo ra ứng dụng phần mềm trên điện thoại , hệ thống quản lí ....

- lí do thích là công việc sáng tạo , luôn học hỏi cái mới . có thu nhập cao cơ hội làm việc lớn

- Lí do không thích là : đôi khi còn làm thêm giờ , áp lực công việc lớn ....

Các bước cơ bản trong quá trình thiết kế kĩ thuật bao gồm:

- Bước 1. Xác định vấn đề, xây dựng tiêu chí.

- Bước 2. Tìm hiểu tổng quan, đề xuất giải pháp.

- Bước 3. Xây dựng nguyên mẫu.

- Bước 4. Thử nghiệm, đánh giá.

- Bước 5. Lập hồ sơ kĩ thuật.

(x2+y2)24x2y2​−1+y2x2​+x2y2​−2≥0

\(\frac{4 x^{2} y^{2} - \left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}}{\left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}} + \frac{x^{4} + y^{4} - 2 x^{2} y^{2}}{x^{2} y^{2}} \geq 0\)

\(\frac{- \left(\right. x^{2} - y^{2} \left.\right)^{2}}{\left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}} + \frac{\left(\right. x^{2} - y^{2} \left.\right)^{2}}{x^{2} y^{2}} \geq 0\)

\(\left(\right. x^{2} - y^{2} \left.\right)^{2} . \left[\right. \frac{1}{x^{2} y^{2}} - \frac{1}{\left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}} \&\text{nbsp}; \left]\right. \geq 0\)

\(\left(\right. x^{2} - y^{2} \left.\right)^{2} . \frac{\left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2} - x^{2} y^{2}}{x^{2} y^{2} \left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}} \geq 0\)

\(\left(\right. x^{2} - y^{2} \left.\right)^{2} . \frac{x^{4} + y^{4} + x^{2} y^{2}}{x^{2} y^{2} \left(\right. x^{2} + y^{2} \left.\right)^{2}} \geq 0\).

Dấu bằng xảy ra khi và chỉ khi \(x = y\) hoặc \(x = - y\).

b )AED=ADE (Cùng phụ với \(\hat{A B D} = \hat{C B D}\))

Suy ra \(\Delta A E D\) cân tại \(A\) suy ra \(A I\) vuông góc với \(D E\) tại \(I\).

Chứng minh \(\Delta E H B\) và \(\Delta E I A\) đồng dạng (g.g).

Từ đó suy ra \(\frac{E I}{E H} = \frac{E A}{E B}\) nên \(E I . E B = E H . E A\).

Gọi quãng đường AB là: \(x \left(\right. k m , x > 0 \left.\right)\)

Vận tốc trung bình là 15km/h nên vận tốc lúc về là: \(2 \cdot 15 - 12 = 18 \left(\right. k m / h \left.\right)\)

Thời gian đi là: \(\frac{x}{12} \left(\right. h \left.\right)\)

Thời gian về là: \(\frac{x}{18} \left(\right. h \left.\right)\)

Lúc về nhiều hơn lúc đi 45 phút ta có phương trình:

\(\frac{x}{12} - \frac{x}{18} = \frac{3}{4}\) 

\(\Leftrightarrow x \left(\right. \frac{1}{12} - \frac{1}{18} \left.\right) = \frac{3}{4}\)

\(\Leftrightarrow x \cdot \frac{1}{36} = \frac{3}{4}\)

\(\Leftrightarrow x = \frac{3}{4} : \frac{1}{36}\)

\(\Leftrightarrow x = 27 \left(\right. k m \left.\right)\)

x2−93x+15​+x+31​−x−32​=(x−3)⋅(x+3)3⋅(x+5)​+x+31​−x−32​=(x−3)⋅(x+3)3⋅(x+5)​+(x+3)⋅(x−3)x−3​−(x−3)⋅(x+3)2⋅(x+3)​\(= \frac{3 \cdot \left(\right. x + 5 \left.\right) + x - 3 - 2 \cdot \left(\right. x + 3 \left.\right)}{\left(\right. x - 3 \left.\right) \cdot \left(\right. x + 3 \left.\right)} = \frac{3 x + 15 + x - 3 - 2 x - 6}{\left(\right. x - 3 \left.\right) \cdot \left(\right. x + 3 \left.\right)} = \frac{2 x + 6}{\left(\right. x + 3 \left.\right) \cdot \left(\right. x - 3 \left.\right)} = \frac{2 \cdot \left(\right. x + 3 \left.\right)}{\left(\right. x + 3 \left.\right) \cdot \left(\right. x - 3 \left.\right)} = \frac{2}{x - 3}\)

câu b

để \(\frac{2}{x - 3} = \frac{2}{3}\) thì \(x - 3 = 3\)

\(\Rightarrow x = 3 + 3 = 6\)

vậy  \(x = 6\) thì \(A = \frac{2}{3}\)

Ta có x2−4x+9=(x−2)2+5⩾5x2−4x+9=(x−2)2+5⩾5.

Suy ra B=1x2−4x+9=1(x−2)2+5⩽15B=x2−4x+91​=(x−2)2+51​⩽51​.

Dấu bằng xảy ra khi $x=2$.