C1:Phân tích nhân vật Chú Heo trong văn bản

Trong văn bản "Chú Heo Con Biết Bay", chú Heo không chỉ là một nhân vật ngộ nghĩnh mà còn là biểu tượng cho khát vọng vượt lên giới hạn. Ngay từ đầu, chú đã bộc lộ bản tính tò mò, ham học hỏi và không cam chịu cuộc sống an phận. Hình ảnh chú Heo cố gắng "bay" với đôi cánh tự tạo thể hiện sự kiên trì, dám nghĩ dám làm, dù cho có gặp thất bại hay bị người khác chế giễu. Dù mong manh, yếu đuối, chú Heo vẫn giữ vững niềm tin vào ước mơ của mình. Qua đó, tác giả ca ngợi tinh thần lạc quan, ý chí vươn lên và sự dũng cảm theo đuổi mục tiêu, ngay cả khi chúng dường như phi thực tế. Nhân vật chú Heo mang đến bài học ý nghĩa về việc theo đuổi ước mơ và không ngại thử thách.

C2:Quan điểm: "Khen ngợi người khác không làm mình kém đi’

Quan điểm "Khen ngợi người khác không làm mình kém đi" hoàn toàn đúng đắn và đáng được tán thành. Khen ngợi là một hành động đẹp, thể hiện sự tinh tế, bao dung và nhìn nhận những giá trị tốt đẹp ở người khác. Khi ta dành lời khen chân thành cho ai đó, không có nghĩa là ta hạ thấp bản thân hay thừa nhận sự thua kém. Ngược lại, việc này cho thấy sự tự tin, EQ cao và khả năng lan tỏa những điều tích cực.

Trong cuộc sống, ai cũng có những điểm mạnh, tài năng riêng. Việc ta nhận ra và trân trọng những điều đó ở người khác không hề làm giảm giá trị của mình. Thậm chí, hành động này còn giúp xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, tạo động lực cho người được khen, đồng thời cũng mang lại niềm vui và sự hài lòng cho chính người khen. Lòng đố kỵ, ghen ghét mới là thứ khiến con người ta thu mình lại, trở nên tiêu cực và "kém đi". Khen ngợi là trao đi sự tích cực, và chắc chắn điều đó sẽ quay trở lại với ta dưới nhiều hình thức khác nhau.

Câu 1.

Trong truyện "Chuyện của ba con vật", các nhân vật gà, chó, heo đều là những nhân vật chính. Chúng thuộc kiểu nhân vật ngụ ngôn. Nhân vật ngụ ngôn thường là các con vật, đồ vật hoặc hiện tượng tự nhiên được nhân hóa, mang những đặc điểm, tính cách và lời nói của con người. Qua đó, truyện truyền tải những bài học đạo đức, kinh nghiệm sống.

Câu 2. .

Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu này là liệt kê. Tác giả đã liệt kê ra các công dụng, vai trò khác nhau của các loài vật nuôi trong nhà (trâu, ngựa, gà, chó) để làm rõ hơn sự đa dạng và hữu ích của chúng.

Câu 3.Truyện "Chuyện của ba con vật" thể hiện rõ các đặc điểm của thể loại truyện ngụ ngôn:

Cốt truyện đơn giản, không phức tạp: Truyện xoay quanh cuộc trò chuyện của ba con vật về vai trò của mình đối với người chủ.

Nhân vật được nhân hóa: Các con vật (gà, chó, heo) có suy nghĩ, lời nói và hành động như con người.

Có ý nghĩa ẩn dụ, bài học đạo đức: Qua lời nói và suy nghĩ của các nhân vật, truyện đề cao sự khiêm tốn, biết ơn và nhận thức được giá trị của bản thân cũng như của người khác.

Ngôn ngữ giàu tính giáo huấn: Lời văn mộc mạc, dễ hiểu, hướng đến việc truyền đạt bài học cho người đọc.

Câu 4Chủ đề của truyện là sự hữu ích của mỗi cá thể và bài học về sự khiêm tốn, tôn trọng lẫn nhau.

Chúng ta có thể xác định chủ đề này dựa vào các căn cứ sau:

Cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo: Gà ban đầu tỏ ra kiêu ngạo, cho rằng mình làm việc quan trọng nhất và phê phán heo. Chó cũng khoe công lao của mình. Tuy nhiên, qua lời nói của heo và suy ngẫm của gà, tất cả đều nhận ra rằng mỗi con vật đều có một vai trò, một giá trị riêng.

Lời của anh nông dân: Anh nông dân "chợt nhận ra mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích". Điều này khẳng định chủ đề về sự hữu ích đa dạng và giá trị của mọi thứ khi được sử dụng đúng cách.

Sự thay đổi trong nhận thức của gà: Gà từ chỗ kiêu ngạo đã nhận ra "sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình", cho thấy sự trưởng thành trong nhận thức và bài học về khiêm tốn.

c5:Truyện "Chuyện của ba con vật" đã mang đến cho em một bài học sâu sắc về sự khiêm tốn và biết trân trọng đóng góp của người khác. Ban đầu, gà chỉ nhìn thấy công lao của bản thân mà quên mất giá trị của chó và heo. Chính sự ngạo mạn đó đã khiến gà nhận ra giới hạn trong suy nghĩ của mình. Qua cuộc đối thoại, mỗi con vật đều nhận ra rằng dù công việc lớn hay nhỏ, dù hình thức đóng góp có khác nhau, thì tất cả đều có ý nghĩa quan trọng. Sự hữu ích của mỗi người không nên được so sánh hay đánh giá thấp, mà cần được công nhận và tôn trọng. Bài học này nhắc nhở chúng ta phải luôn giữ thái độ khiêm nhường, lắng nghe và thấu hiểu, bởi lẽ ai cũng có một "giá trị" riêng và có thể đóng góp cho cộng đồng theo cách của họ.

---

a.  Sử dụng tính chất ảnh đối xứng với vật qua gương để vẽ ảnh A' của A và B' của B sau đó nối A'B'.​

b. Góc tới là: i = 90^o - 30^o = 60^o

Góc phản xạ là: i' = i = 60^o

Dựa vào ĐLPXAS vẽ tia phản xạ sao cho góc phản xạ bằng góc tới.​

Góc hợp bởi tia tới và tia phản xạ là: i + i' = 120^o

Một số biện pháp khả dĩ như:​

- Làm cửa cách âm
- Treo rèm nhung
- Làm tường, trần xốp
- Trồng cây xung quanh nhà

Nên nêu ít nhất 3 biện pháp trong số các biện pháp giảm ô nhiễm tiếng ồn đã học.

Gọi công thức của hợp chất là C_xH_yO_z.

Khối lượng phân tử của hợp chất là 12.x + 1.y + 16.z = 60. 

%O = 100% - %C - %H = 100% - 40,00% - 6,67% = 53,33% 

Ta có: 

%C = \(\frac{12. x . 100 \%}{60} = 40 \%\)

%H = \(\frac{1. y . 100 \%}{60} = 6 , 67 \%\)

%O = \(\frac{16. z . 100 \%}{60} = 53.33 \%\)

⇒ x = 2 ; y = 4 ; z = 2. 

Vậy công thức của hợp chất là C₂H₄O₂. 

Thời gian người đó đi trên 4km đầu là 12 :4 = 3(h)

Thời gian người đó đi trên 3 km tiếp theo là: 9:3 = 3(h)

Tốc độ trung bình của người đó trên cả quảng đường là:

(12+9):(3+3) = 3,5 (km/h)

Vậy tốc độ trung bình của người đó là:3,5(km/h)

Thời gian người đó đi trên 4km đầu là 12 :4 = 3(h)

Thời gian người đó đi trên 3 km tiếp theo là: 9:3 = 3(h)

Tốc độ trung bình của người đó trên cả quảng đường là:

(12+9):(3+3) = 3,5 (km/h)

Vậy tốc độ trung bình của người đó là:3,5(km/h)

Thời gian người đó đi trên 4km đầu là 12 :4 = 3(h)

Thời gian người đó đi trên 3 km tiếp theo là: 9:3 = 3(h)

Tốc độ trung bình của người đó trên cả quảng đường là:

(12+9):(3+3) = 3,5 (km/h)

Vậy tốc độ trung bình của người đó là:3,5(km/h)

C1: Last night, I did not order a milkshake because I was not thirsty.

C2: How much time do you spend on math homework each day?

C3: Eating fruits and vegetables is the healthiest way to stay fit.

1. “I am keen on participating in a clean-up event this month.”

2. “The height of the bookshelves is equal to that of the windows.”

3. Why should we collect old plastic bottles and paper in our school?”

4. “My friends go to the studio to practice dancing, and I do so as well.”