Câu 1. Đoạn trích trên tái hiện sự việc: +Đoạn trích tái hiện cảnh đất nước loạn lạc: giặc nổi lên khắp nơi, các thủ lĩnh địa phương nổi dậy chống triều đình; dân chúng bị giết hại, cướp bóc, hiếp đáp, làng mạc bị đốt phá, cuộc sống vô cùng khốn cùng. Câu 2. một lời độc thoại của nhân vật trong đoạn trích trên là: “Ta làm vua mà để xã tắc rơi vào cảnh này sao?” Câu 3. Nhận xét về những chỉ dẫn sân khấu của vua Lê Tương Dực. → Chỉ dẫn sân khấu cho thấy: Hình ảnh vua Lê Tương Dực sống xa hoa, buông tuồng. Tính cách ăn chơi, không lo triều chính. Thái độ thờ ơ trước nỗi khổ của dân. → Qua đó bộc lộ bản chất hôn quân, là nguyên nhân khiến xã hội rơi vào hỗn loạn. Câu 4. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn: “Giặc giã nổi lên khắp nơi…” Biện pháp tu từ được dùng: liệt kê, phóng đại, điệp ngữ. Tác dụng: Liệt kê hàng loạt địa danh và tên giặc làm nổi bật tình trạng loạn lạc, giặc giã lan rộng khắp cả nước. Phóng đại làm tăng mức độ dữ dội của cảnh giặc cướp, nhấn mạnh nỗi khổ của dân. Điệp (“khắp nơi”, “chúng…” ) nhấn mạnh sự bao trùm của loạn lạc, sự tàn bạo liên tiếp. → Tất cả tạo nên bức tranh xã hội tang thương, điêu đứng. Câu 5. Nhận xét về bối cảnh xã hội lúc bấy giờ. → Xã hội rối ren, triều đình suy yếu, vua chúa ăn chơi; các thế lực nổi loạn khắp nơi; dân chúng lầm than, nhà cửa tan hoang, cuộc

Câu 1 Trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu, nhân vật vua Lê Tương Dực hiện lên như một hình ảnh tiêu biểu của một hôn quân suy đồi, là nguyên nhân khiến xã hội rơi vào cảnh loạn lạc. Trước hết, ông là người sống xa hoa, ăn chơi hưởng lạc, chỉ biết đắm mình trong yến tiệc, cung phi mà bỏ bê việc nước. Những chỉ dẫn sân khấu cho thấy Lê Tương Dực chìm trong khoái lạc mà thờ ơ trước nỗi thống khổ của dân chúng. Trong khi khắp nơi giặc giã nổi lên, làng mạc bị đốt phá, dân không được an cư lạc nghiệp, thì vua vẫn không hay biết hoặc không màng quan tâm. Qua hình tượng ấy, tác giả muốn lên án mạnh mẽ sự mục nát của triều đình và sự vô trách nhiệm của nhà vua. Lê Tương Dực không chỉ là kẻ vô minh mà còn là nguyên nhân trực tiếp khiến đời sống nhân dân lầm than. Việc xây dựng hình tượng nhân vật theo hướng phê phán đã góp phần tái hiện chân thực bối cảnh lịch sử rối ren, đồng thời gửi gắm bài học sâu sắc: người đứng đầu đất nước phải biết lo cho dân, lấy việc giữ gìn sự bình yên của xã tắc làm trọng Câu 2 Trong xã hội hiện đại, khi cuộc sống ngày càng gấp gáp và con người bị cuốn vào guồng quay công việc, “bệnh vô cảm” đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt trong giới trẻ. Vô cảm là trạng thái thờ ơ, không quan tâm đến những sự việc, con người xung quanh, thậm chí đứng trước nỗi đau hoặc bất hạnh của người khác cũng không động lòng. Hiện tượng này ngày càng rõ rệt: học sinh chứng kiến bạn bị bắt nạt nhưng không can thiệp; người đi đường gặp tai nạn nhưng lặng lẽ bỏ đi; nhiều bạn trẻ chỉ quan tâm đến thế giới ảo mà quên đi sự sẻ chia ngoài đời thực. Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ cho bản thân, hoặc do việc tiếp xúc quá nhiều với thông tin tiêu cực khiến cảm xúc dần chai sạn. Bên cạnh đó, một bộ phận người trẻ thiếu kỹ năng sống và thiếu sự giáo dục về lòng nhân ái. Bệnh vô cảm gây hậu quả nghiêm trọng: làm suy giảm đạo đức xã hội, khiến con người trở nên lạnh lùng, các giá trị yêu thương và đoàn kết bị phai nhạt. Để khắc phục, mỗi bạn trẻ cần rèn luyện sự đồng cảm, biết quan tâm đến người xung quanh bằng những hành động nhỏ như giúp đỡ bạn bè, chia sẻ khó khăn với người gặp hoạn nạn. Gia đình và nhà trường cũng cần giáo dục lòng nhân ái qua trải nghiệm thực tế và hoạt động thiện nguyện. Chỉ khi mỗi người biết mở rộng trái tim, xã hội mới trở nên ấm áp và nhân văn hơn. Vì thế, chống lại bệnh vô cảm chính là trách nhiệm của mỗi người trẻ hôm nay.

Câu 1 Trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu, nhân vật vua Lê Tương Dực hiện lên như một hình ảnh tiêu biểu của một hôn quân suy đồi, là nguyên nhân khiến xã hội rơi vào cảnh loạn lạc. Trước hết, ông là người sống xa hoa, ăn chơi hưởng lạc, chỉ biết đắm mình trong yến tiệc, cung phi mà bỏ bê việc nước. Những chỉ dẫn sân khấu cho thấy Lê Tương Dực chìm trong khoái lạc mà thờ ơ trước nỗi thống khổ của dân chúng. Trong khi khắp nơi giặc giã nổi lên, làng mạc bị đốt phá, dân không được an cư lạc nghiệp, thì vua vẫn không hay biết hoặc không màng quan tâm. Qua hình tượng ấy, tác giả muốn lên án mạnh mẽ sự mục nát của triều đình và sự vô trách nhiệm của nhà vua. Lê Tương Dực không chỉ là kẻ vô minh mà còn là nguyên nhân trực tiếp khiến đời sống nhân dân lầm than. Việc xây dựng hình tượng nhân vật theo hướng phê phán đã góp phần tái hiện chân thực bối cảnh lịch sử rối ren, đồng thời gửi gắm bài học sâu sắc: người đứng đầu đất nước phải biết lo cho dân, lấy việc giữ gìn sự bình yên của xã tắc làm trọng Câu 2 Trong xã hội hiện đại, khi cuộc sống ngày càng gấp gáp và con người bị cuốn vào guồng quay công việc, “bệnh vô cảm” đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, đặc biệt trong giới trẻ. Vô cảm là trạng thái thờ ơ, không quan tâm đến những sự việc, con người xung quanh, thậm chí đứng trước nỗi đau hoặc bất hạnh của người khác cũng không động lòng. Hiện tượng này ngày càng rõ rệt: học sinh chứng kiến bạn bị bắt nạt nhưng không can thiệp; người đi đường gặp tai nạn nhưng lặng lẽ bỏ đi; nhiều bạn trẻ chỉ quan tâm đến thế giới ảo mà quên đi sự sẻ chia ngoài đời thực. Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ cho bản thân, hoặc do việc tiếp xúc quá nhiều với thông tin tiêu cực khiến cảm xúc dần chai sạn. Bên cạnh đó, một bộ phận người trẻ thiếu kỹ năng sống và thiếu sự giáo dục về lòng nhân ái. Bệnh vô cảm gây hậu quả nghiêm trọng: làm suy giảm đạo đức xã hội, khiến con người trở nên lạnh lùng, các giá trị yêu thương và đoàn kết bị phai nhạt. Để khắc phục, mỗi bạn trẻ cần rèn luyện sự đồng cảm, biết quan tâm đến người xung quanh bằng những hành động nhỏ như giúp đỡ bạn bè, chia sẻ khó khăn với người gặp hoạn nạn. Gia đình và nhà trường cũng cần giáo dục lòng nhân ái qua trải nghiệm thực tế và hoạt động thiện nguyện. Chỉ khi mỗi người biết mở rộng trái tim, xã hội mới trở nên ấm áp và nhân văn hơn. Vì thế, chống lại bệnh vô cảm chính là trách nhiệm của mỗi người trẻ hôm nay.

câu 1:

Nhân vật Dung trong đoạn trích trên là một người có hoàn cảnh vô cùng éo le,cuộc đời như trêu chọc số phận của cô. Dung là con thứ bốn trong gia đình bị sa sút kinh tế. Nàng lớn lên trong sự hờ hững, lạnh nhạt của gia đình. Rồi bị mẹ già bán cho một nhà giàu để lấy mấy trăm đồng bạc.Khốn nạn cho Dung từ bé đến nay không phải làm công việc gì nặng nhọc, bây giờ phải tát nước, nhổ cỏ, làm lụng đầu tắt mặt tối suốt ngày. Đã thế lại không có người an ủi. Chồng nàng thì cả ngày thả diều, chả biết cái gì mà cũng không dám cãi lại bà cụ. Còn hai em chồng nàng thì ghê gớm lắm, thi nhau làm cho nàng bị mắng thêm.Mẹ chồng nàng suốt ngày đay nghiến,thấy cô khóc vì uất ức,bà ta càng có đà để đay nghiến cô.Sự dày vò kéo dài cả thể xác và tinh thần,lại không có ai để bên cạnh an ủi nên Dung buồn lắm.Nghe mẹ chồng nói:" Bây giờ là người nhà tao rồi thì phải làm. Mấy trăm bạc dẫn cưới, chứ tao có lấy không đâu." Dung chỉ khóc, không dám nói gì. Nàng đã viết ba bốn lá thư về kể nỗi khổ sở của nàng, nhưng không thấy cha mẹ ở nhà trả lời.Chính điều đó đã khiến Dung có suy nghĩ táo bạo chính là ăn trộm tiền mẹ chồng để về thăm nhà nhưng vừa về nhà lại bị mẹ đẻ đay nghiến mà mẹ chồng cững về tận nơi để tìm. Bị khổ quá, nàng không khóc được nữa. Nàng không còn hi vọng gì ở nhà cha mẹ nữa. Nghĩ đến những lời đay nghiến, những nỗi hành hạ nàng phải sẽ chịu, Dung thấy lạnh người đi như bị sốt. Nàng hoa mắt lên, đầu óc rối bời, Dung ước ao cái chết như một sự thoát nợ.Dường như ông trời cũng muốn trêu đùa Dung thêm lần nữa nên Dung lại được cứu sống.Quả thật,số phận của Dung vô cùng trớ trêu,đó không chỉ phê phán một gia đình vô tâm,tàn ác,mà còn lên án chế đọ phong kiến trọng nam khinh nữ trong xã hội phong kiến xưa.

câu 2:

Bình đẳng giới là một trong những chủ đề mang tính thời sự và nhân văn sâu sắc nhất của thời đại chúng ta. Đó không chỉ là một mục tiêu pháp lý hay đạo đức, mà là nền tảng cốt lõi để xây dựng một xã hội công bằng, tiến bộ và thịnh vượng. Bình đẳng giới không có nghĩa là nam giới và nữ giới phải giống hệt nhau về thể chất hay vai trò, mà là việc đảm bảo cả hai phái đều có cơ hội, quyền lợi và trách nhiệm ngang nhau trong mọi lĩnh vực của đời sống: kinh tế, chính trị, văn hóa và gia đình. Mục tiêu là xóa bỏ mọi rào cản, định kiến và khuôn mẫu giới đã tồn tại dai dẳng qua nhiều thế kỷ, vốn kìm hãm sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân. Tại Việt Nam, dù đã có những bước tiến đáng kể và sự cam kết mạnh mẽ từ Chính phủ trong việc thúc đẩy bình đẳng giới, những thách thức vẫn còn hiện hữu. Chúng ta vẫn chứng kiến sự chênh lệch về mức lương giữa nam và nữ cho cùng một công việc, sự hiện diện khiêm tốn của phụ nữ ở các vị trí lãnh đạo cấp cao, và gánh nặng công việc gia đình, chăm sóc con cái vẫn chủ yếu đè nặng lên vai người phụ nữ. Thậm chí, bạo lực trên cơ sở giới, cả về thể chất lẫn tinh thần, vẫn là một vấn nạn nhức nhối cần được loại bỏ. Việc thúc đẩy bình đẳng giới mang lại lợi ích cho toàn xã hội chứ không riêng một giới nào. Khi phụ nữ được trao quyền và cơ hội phát huy tối đa năng lực, họ sẽ đóng góp mạnh mẽ hơn vào sự phát triển kinh tế đất nước. Khi nam giới được giải thoát khỏi những áp lực vô hình về "trụ cột" hay "phái mạnh", họ sẽ có cuộc sống tinh thần thoải mái hơn và có thể chia sẻ trách nhiệm gia đình một cách trọn vẹn hơn. Để đạt được bình đẳng giới thực sự, cần sự chung tay của cả cộng đồng, bắt đầu từ việc giáo dục nhận thức ngay trong mỗi gia đình và nhà trường. Cần phá bỏ những định kiến "con trai phải mạnh mẽ", "con gái phải dịu dàng" và thay vào đó là giáo dục về sự tôn trọng lẫn nhau, về quyền được lựa chọn và ước mơ không giới hạn bởi giới tính. Tóm lại, bình đẳng giới không phải là một cuộc chiến, mà là một hành trình kiến tạo sự công bằng và hạnh phúc chung. Một xã hội chỉ thực sự văn minh khi mọi cá nhân, bất kể giới tính nào, đều được đối xử công bằng, được tôn trọng và có cơ hội bình đẳng để vươn tới thành công.

câu 1:luận đề:nghĩ thêm về chi tết cái bóng trong truyện người con gái nam xương

câu 2:truyện người con gái nam xướng hấp dẫn người đọc bởi tình huống :hình ảnh cái bóng

câu 3:mục đích:để thu hút người đọc, tạo sự kịch tính, giới thiệu mâu thuẫn chính, hé lộ chủ đề, và làm nổi bật tính cách nhân vật, tạo nền tảng cho toàn bộ câu chuyện, khiến tác phẩm trở nên hấp dẫn và có chiều sâu hơn ngay từ đầu

câu 4:1. Chi tiết khách quan

Chi tiết: "trò chơi soi bóng trên tường"

Tính chất: Đây là một hành động có thật trong đời sống thường ngày, được miêu tả như một sự kiện diễn ra khách quan, mang tính giáo dục, giải trí dân gian.

2. Chi tiết chủ quan

Chi tiết: Người vợ "chỉ vào cái bóng của mình mà nói với con rằng đó là cha của Đản".

Tính chất: Đây là hành động mang ý nghĩa tình cảm, thể hiện sự tưởng tượng, lòng mong mỏi, và sự tự an ủi của người vợ khi chồng vắng nhà, nhằm lấp đầy khoảng trống, tạo cảm giác gia đình sum vầy.

3. Mối quan hệ giữa hai chi tiết

Chi tiết khách quan làm nền: Việc miêu tả trò chơi soi bóng (khách quan) tạo ra một bối cảnh tự nhiên, quen thuộc, giúp người đọc dễ dàng chấp nhận hành động tiếp theo của người vợ.

Chi tiết chủ quan khai thác ý nghĩa: Từ trò chơi dân dã đó, người vợ biến cái bóng thành hình ảnh người cha (chủ quan), khiến tình huống trở nên sâu sắc, đầy cảm động, thể hiện tình cảm gia đình bền chặt và sự hi sinh thầm lặng của người phụ nữ.

Sự kết hợp hài hòa: Sự đan xen giữa cái có thật (trò chơi) và cái tưởng tượng (bóng là cha) đã tạo nên một nét nghệ thuật độc đáo, vừa chân thực, giản dị, vừa thấm đẫm tình nhân văn, làm nổi bật chủ đề về tình cảm gia đình trong hoàn cảnh chiến tranh.

câu 5:vì chi tiết ấy vừa là nguyên nhân gây nên bi kịch cho vuc nương nhưng cũng vừa là chi tiết gỡ thắt nút của vấn đề,cái bóng của chính cha đản do con mình chỉ và nhận rằng đó là cha minh,chàng mới nhận ra mình đã đổ oan cho vũ nương.Nhưng sự thật thì không thể nào thay đổi được nữa