Câu 1 Bài thơ Bến đò ngày mưa gợi lên trong em nhiều cảm xúc lắng đọng bởi cảm hứng chủ đạo bao trùm là nỗi buồn man mác, cô đơn và trầm lắng. Sáu câu thơ đầu mở ra khung cảnh thiên nhiên nơi bến đò trong mưa với tre “rũ rợi”, chuối “bơ phờ”, con thuyền “đậu trơ vơ”, tất cả đều nhuốm màu u ám, tiêu điều. Đến sáu câu thơ sau, hình ảnh con người hiện lên thưa thớt, mệt mỏi: vài quán hàng vắng khách, bác lái đò lặng lẽ hút điếu thuốc, người đi chợ thì “họa hoằn” mới xuất hiện. Từ cảnh đến người, tất cả đều chìm trong sự vắng lặng, buồn bã, tạo nên mạch cảm xúc thống nhất xuyên suốt bài thơ. Qua đó, em cảm nhận được chủ đề của tác phẩm chính là tình yêu quê hương thầm kín của tác giả. Không cần lời bộc lộ trực tiếp, tình cảm ấy được gửi gắm qua việc khắc họa tỉ mỉ, chân thực cảnh bến đò nghèo trong mưa – một góc quê hương bình dị nhưng chứa đựng biết bao nỗi niềm thương cảm. Câu 2: Quê hương có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với cuộc đời mỗi con người. Đó không chỉ là nơi ta sinh ra và lớn lên mà còn là điểm tựa tinh thần bền vững theo ta suốt hành trình cuộc sống. Quê hương trước hết là nơi lưu giữ những kỉ niệm đẹp đẽ nhất của tuổi thơ: con đường làng, dòng sông, mái trường, tiếng ru của bà, lời dạy của cha mẹ. Những kí ức ấy nuôi dưỡng tâm hồn con người, giúp ta hình thành nhân cách và tình cảm từ những điều giản dị nhất. Khi lớn lên, dù có đi xa đến đâu, quê hương vẫn luôn mang lại cảm giác bình yên, an toàn, là nơi để ta nhớ về mỗi khi mệt mỏi, vấp ngã giữa dòng đời. Không chỉ vậy, quê hương còn là nguồn động lực mạnh mẽ thôi thúc con người cố gắng vươn lên. Tình yêu quê hương khiến ta sống có trách nhiệm hơn với bản thân và cộng đồng, nỗ lực học tập, lao động để góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. Đồng thời, quê hương cũng là nơi gìn giữ những giá trị văn hóa truyền thống, từ phong tục, tập quán đến lối sống nghĩa tình, nhân hậu – những điều làm nên bản sắc dân tộc. Tuy nhiên, trong quá trình hội nhập và phát triển, nhiều bạn trẻ ngày nay dần xa rời quê hương, thờ ơ với cội nguồn, quên đi những giá trị truyền thống quý báu. Đây là điều đáng suy ngẫm, bởi khi con người đánh mất sự gắn bó với quê hương, cũng là lúc họ dễ trở nên lạc lõng, thiếu điểm tựa tinh thần. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng quê hương bằng những hành động thiết thực: giữ gìn nét đẹp văn hóa, sống có trách nhiệm, cố gắng học tập và rèn luyện để mai này đóng góp cho nơi mình sinh ra. Quê hương không chỉ là điểm khởi đầu của cuộc đời, mà còn là nơi neo đậu tâm hồn, theo ta suốt cả chặng đường dài phía trước.

Câu 1. Thể thơ: Tám chữ. Câu 2. Đề tài: Khung cảnh bến đò ngày mưa. Câu 3. – Biện pháp tu từ có trong bài thơ: Nhân hóa, so sánh, liệt kê. – Tác dụng của biện pháp tu từ: + Nhân hóa: Tre rũ rợi ven bờ chen ướt át; Vài quán hàng không khách đứng xo ro;... khiến cho sự vật hiện lên sinh động hơn. + So sánh: Ngoài đường lội họa hoằn người đến chợ/ Thúng đội đầu như đội cả trời mưa. Hình ảnh so sánh gợi lên trong tâm tưởng của bạn đọc khung cảnh ảm đạm, tiêu điều trong một ngày mưa ở bến đò. + Liệt kê: Chỉ ra những hình ảnh cảnh vật, con người trong ngày mưa tại bến đò, góp phần khắc họa chi tiết khung cảnh ảm đạm, tiêu điều ấy. Câu 4. – Bức tranh bến đò ngày mưa được tác giả miêu tả qua những hình ảnh: Tre rũ rợi, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, quán hàng đứng xo ro, quán hàng đứng xo ro, một bác lái ghé vào hút điếu, bà hàng sù sụ sặc hơi, ho, họa hoằn có người đến chợ, họa hoằn có con thuyền ghé chở, thúng đội đầu như đội cả trời mưa. – Những hình ảnh đó gợi cho em cảm nhận về một khung cảnh ảm đạm, hoang vắng, tiêu điều. Câu 5. Bức tranh bến đò ngày mưa là một bức tranh vắng lặng, ảm đạm, đơn điệu và tẻ nhạt, ẩn chứa nỗi buồn man mác. Dù bức tranh cảnh vật có bóng dáng của con người nhưng hình ảnh con người đều ít ỏi, dường như chỉ là "một", "họa hoằn" mới xuất hiện; còn khi xuất hiện thì hầu hết con người đều trong trạng thái mệt mỏi, buồn lặng, càng tô đậm thêm sự đơn điệu, ảm đạm của cảnh vật. Như vậy, qua bức tranh này, bài thơ gợi lên nỗi buồn man mác, sự lạnh lẽo, cô đơn trước cuộc sống vắng lặng, tiêu điều nơi đây.

câu 1: Bài thơ "Việt Nam quê hương ta" đã để lại trong em những tình cảm sâu sắc về tình yêu quê hương,đất nước.Mở đầu bài thơ, tác giả đã bày tỏ tình yêu sâu sắc đối với quê hương Việt Nam.Những hình ảnh đẹp của quê hương như cách đồng lúa có cò bay thẳng cách,biển lúa mênh mông,đỉnh Trường Sơn mây mờ huyền ảo đã được tác giả nhắc đến để ca ngợi vẻ đẹp phong phú của quê hương.Không chỉ ca ngợi vẻ đẹo của đất nước,tác giả còn ca ngợi những con người Việt Nam chân chất,thật thà,chăm chỉ ,chịu khó nhưng cũng rất kiên cường,dũng cảm.Để đất nước phát triển giàu mạnh như ngày hôm nay,ông cha ta là các thế hệ đi trước đã phải hy sinh,đổ cả máu mình vì Tổ quốc.Trên chiến trường,họ là những con người quả cảm,hết mình chiến đấu vì độc lập dân tộc,họ sẵn sàng cầm gươm ,giáo để đảnh đuổi giặc nhưng khi sống,họ luôn là những người mẹ chịu khó,những người cha hy sinh,những người con ngoan ngoãn và cả những người hàng xóm thân thiện.Cứ nhắc đến quê hương,tác giả mỗi khi xa nhà lại thấy chạnh lòng,ông nhớ quê ,nhớ hình ảnh những con người giản dị nhưng chưa bao giờ chịu khuất phục trước kẻ thù,nhớ từng tấc đất,từng khoảnh khắc gắn bó với quê nhà.Trong tâm chí ông vẫn mãi nhớ hình ảnh núi rừng,dòng sông,cánh đồng và cả bữa cơm mộc mạc mà thấm đượm tình yêu của gia đình.Không chỉ hấp dẫn người đọc về giá trị nội dung,bài thơ còn thành công về mặt nghệ thuật đăc sắc.Thể thơ lục bát với ngôn ngữ thơ mộc mạc,giản dị;hình ảnh thơ gần gũi,quen thuộc;giọng điệu thơ nhẹ nhàng,sâu lắng ,đi sâu vào lòng người đọc.Tác giả còn sử dụng thành công các BPTT điệp ngữ,liệt kê dể thể hiện nỗi nhớ của mình với những hình ảnh đẹp đẽ của quê hương .Qua đó,tác giả đã khơi gợi trong mỗi chúng ta về tình yêu quê hương,đất nước da diết,đồng thời tác giả nhắn nhủ mỗi chúng ta phải luôn yêu quý,trân trọng những vẻ đẹp và con người của quê hương Việt Nam. câu 2: Tinh thần dân tộc là ngọn lửa thiêng liêng, là nguồn sức mạnh nội sinh vô tận đã giúp dân tộc Việt Nam vượt qua muôn vàn giông bão để tồn tại và phát triển rực rỡ qua hàng ngàn năm lịch sử. Đó không chỉ là một khái niệm trừu tượng mà là những biểu hiện sinh động, thấm sâu vào máu thịt của mỗi người con đất Việt, từ lòng yêu nước nồng nàn, ý thức tự tôn cho đến tinh thần đoàn kết gắn bó máu thịt. Trước hết, tinh thần dân tộc được hun đúc qua những trang sử vàng chói lọi. Từ thuở các Vua Hùng dựng nước cho đến những chiến công hiển hách trên sông Bạch Đằng, tại ải Chi Lăng hay Điện Biên Phủ "lừng lẫy năm châu", lòng yêu nước luôn là vũ khí sắc bén nhất. Như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng khẳng định trong các tài liệu lưu trữ tại Bảo tàng Hồ Chí Minh, tinh thần ấy khi được khơi dậy sẽ kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, nhấn chìm mọi lũ bán nước và cướp nước. Đó chính là sự khẳng định chủ quyền, ý chí thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ. Bước sang thời bình, tinh thần dân tộc lại mang những diện mạo mới nhưng không kém phần mãnh liệt. Nó hiện hữu trong sự đồng lòng của cả dân tộc khi đối mặt với thiên tai, dịch bệnh. Hình ảnh những đoàn xe cứu trợ nối đuôi nhau về miền Trung lũ lụt, hay tinh thần "chống dịch như chống giặc" trong đại dịch COVID-19 là minh chứng sống động cho truyền thống "tương thân tương ái". Không chỉ vậy, tinh thần dân tộc còn là niềm tự hào tự tôn khi nhìn thấy lá cờ đỏ sao vàng tung bay trên đấu trường quốc tế, là ý thức gìn giữ vẻ đẹp của tiếng Việt và các giá trị văn hóa được vinh danh trên trang chủ của UNESCO. Mỗi thành công của cá nhân trên trường quốc tế giờ đây không chỉ là danh dự riêng mà còn là niềm kiêu hãnh của cả một quốc gia. Tuy nhiên, trong xu thế hội nhập toàn cầu, tinh thần dân tộc đang đứng trước những thách thức mới. Yêu nước không có nghĩa là cực đoan, bài ngoại mà là biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho bản sắc quê hương. Thế hệ trẻ ngày nay cần thể hiện tinh thần dân tộc bằng "cái đầu lạnh và trái tim nóng": nỗ lực học tập để đưa công nghệ, tri thức Việt ghi dấu ấn trên bản đồ thế giới, đồng thời quyết liệt đấu tranh chống lại những biểu hiện suy thoái đạo đức hay những luận điệu xuyên tạc lịch sử. Tóm lại, tinh thần dân tộc là cội nguồn của mọi chiến thắng và là bệ phóng để Việt Nam vươn xa. Bồi đắp tình cảm này là trách nhiệm của mỗi cá nhân, để ngọn lửa ấy mãi cháy sáng, dẫn dắt dân tộc ta vững bước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.

câu 1:Thể thơ:lục bát câu 2:PTBĐ chính :biểu cảm câu 3: -BPTT điệp ngữ:Nhớ -Tác dụng: +Làm cho câu thơ sinh động ,hấp dẫn,tăng sức gợi hình gợi tả,tạo tính liên kết;tạo giọng điệu nhẹ nhàng ,tha thiết khiến câu thơ hàm súc.giàu giá trị biểu cảm. +Tác giả nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương khi đi xa,nhớ những hình ảnh thân thuộc và gần gũi như núi rừng,dòng sông,đồng ruộng,bữa cơm quay quần bên gia đình.Những hình ảnh ấy tuy giản dị nhưng lại luôn là nỗi niềm khát khao của những người con khi xa quê. +Qua đó ,ta thấy tác giả vô cùng yêu mến,trân trọng và luôn nhớ mong những hình ảnh thân thuộc của quê hương;đồng thời tác giả nhắn nhủ mỗi người phải luôn tran trọng và lưu giữ những kỉ niệm đẹp với quê hương,sau này có đi đâu xa vẫn luôn nhớ về. câu 4: - Con người Việt Nam hiện lên trong bài thơ với những phẩm chất: +Yêu quê hương,đất nước sâu sắc +Luôn sẵn sàng hy sinh vì độc lập dân tộc +Dũng cảm,bất khuất câu 5: -đề tài:tình yêu quê hương,đất nước -chủ đề:ca ngợi những hình ảnh đẹp đất nước và những con người Việt Nam Bài 2

Câu 1. Thể loại: Truyện trinh thám. Câu 2. Ngôi kể: Ngôi thứ ba. Câu 3. – Kiểu câu ghép: Câu ghép đẳng lập. – Quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép: + Vế 1: Tôi bắt đầu xem xét đoạn đường dẫn đến ngôi nhà. + Vế 2: tôi thấy rõ những vệt bánh xe, loại xe nhỏ hai chỗ chở thuê. + Vế 3: tôi biết chắc là xe này đã đậu ở đấy đêm trước. => Các vế câu được nối với nhau bởi kết từ và, thể hiện quan hệ bổ sung giữa các vế câu. Câu 4. Vụ án này được coi là một vụ án nan giải, hóc búa vì: – Trên thi thể của nạn nhân không hề có vết thương nào nhưng trong căn phòng lại có nhiều vết máu. – Tại hiện trường vụ án có nhiều điểm đáng ngờ như chiếc nhẫn cưới, chữ viết “Rache” trên mé tường tối tăm và dưới thi thể của nạn nhân thứ hai. – Hai vụ án xảy ra liên tiếp khiến cho các điều tra viên phải đau đầu vì khó mà xác định được nghi phạm và động cơ gây án thực sự. Câu 5. – Cách lập luận của Holmes trong văn bản . – Holmes là một thám tử tài ba vì ông có cách lập luận vô cùng chặt chẽ, giàu sức thuyết phục: + Trước một vụ án nan giải, ông đã tư duy ngược để tìm ra hung thủ thực sự dựa trên cái nhìn khách quan, công bằng. + Ông còn tận dụng được triệt để các manh mối, dù là manh mối nhỏ nhất bị cảnh sát bỏ qua để xác lập nên các giả thiết, thu hẹp các khả năng để từ đó tìm ra hung thủ.

Câu 1:

Nhân vật người chinh phụ trong Chinh phụ ngâm là hình ảnh tiêu biểu cho nỗi đau của người vợ có chồng ra trận trong thời loạn lạc. Qua từng câu thơ, nỗi cô đơn, buồn tủi và khao khát hạnh phúc lứa đôi hiện lên một cách sâu sắc. Chồng ra đi, người chinh phụ sống trong cảnh “phòng không”, lẻ loi, nhớ nhung da diết. Nàng không chỉ đau vì phải xa cách người thương mà còn vì nỗi lo lắng, thấp thỏm cho sự an nguy của chồng nơi chiến trường. Những hành động như “gảy đàn”, “thắp đèn”, “trông cửa” chỉ càng làm nổi bật nỗi nhớ và sự trống trải trong tâm hồn. Tâm trạng của nàng là sự giằng xé giữa bổn phận với đất nước và khát vọng hạnh phúc cá nhân. Thông qua hình ảnh người chinh phụ, tác giả không chỉ bày tỏ nỗi thương cảm với số phận người phụ nữ trong chiến tranh mà còn ngầm lên án những cuộc chiến phi nghĩa, đẩy con người vào cảnh chia lìa, đau khổ. Nhân vật người chinh phụ vì vậy trở thành biểu tượng cho nỗi đau thầm lặng và phẩm chất thủy chung của người phụ nữ xưa.

Câu 2:

Khi đọc Chinh phụ ngâm, ta không chỉ cảm nhận được nỗi cô đơn của người vợ có chồng ra trận mà còn thấy rõ những mất mát, đau thương mà chiến tranh để lại cho con người. Hình ảnh người chinh phụ ngày ngày ngóng trông chồng giữa chốn khuê phòng lạnh lẽo là minh chứng rõ nét cho bi kịch chia lìa mà chiến tranh gây nên. Không chỉ có sự xa cách, chiến tranh còn gieo rắc cái chết, tàn phá hạnh phúc và để lại những vết thương không thể xóa nhòa trong lòng người.

Chiến tranh là kẻ thù lớn nhất của hòa bình, là nguyên nhân sâu xa của đau thương và chia cắt. Bao nhiêu người con đã ngã xuống nơi chiến trường, bao nhiêu mái ấm tan vỡ, bao nhiêu bà mẹ, người vợ, đứa trẻ sống trong nước mắt và hy vọng mỏi mòn. Không chỉ trong văn chương mà cả trong lịch sử dân tộc và thế giới, chiến tranh luôn để lại những hậu quả nặng nề về thể xác lẫn tinh thần. Nó không chỉ tàn phá làng mạc, thành phố mà còn cướp đi những giá trị nhân văn cao đẹp của con người: tình yêu, lòng nhân ái, hạnh phúc và sự bình yên.

Ngày hôm nay, chúng ta may mắn được sống trong hòa bình – thành quả của biết bao máu xương, hy sinh của cha ông. Vì vậy, thế hệ trẻ càng cần phải ý thức sâu sắc về giá trị của cuộc sống hòa bình và trách nhiệm giữ gìn nó. Trân trọng hòa bình không chỉ là biết ơn quá khứ mà còn là hành động thiết thực trong hiện tại: sống nhân ái, học tập, lao động, cống hiến để xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ và không còn chỗ cho bạo lực hay hận thù. Mỗi người trẻ cần trở thành một "chiến sĩ" gìn giữ hòa bình – bằng tri thức, bằng tình yêu thương, bằng sự tỉnh táo trước cái xấu, cái ác, và bằng tiếng nói phản đối mọi hành vi chia rẽ, kỳ thị hay kích động chiến tranh.

Chiến tranh là bài học đau đớn của nhân loại, còn hòa bình là khát vọng ngàn đời của con người. Bởi thế, chỉ khi biết trân trọng sự yên bình đang có, thế hệ trẻ hôm nay mới thực sự xứng đáng với sự hy sinh của cha ông và góp phần gìn giữ một tương lai không còn bóng dáng chiến tranh.

Đoạn trích đã khắc họa một cách chân thực và đầy xót xa hình ảnh nhân vật Dung – đại diện tiêu biểu cho số phận bi kịch của người phụ nữ nghèo khổ trong xã hội cũ. Dung là một nạn nhân đáng thương ngay từ hoàn cảnh xuất thân: bị gia đình ruột thịt hờ hững, lạnh nhạt và cuối cùng bị mẹ bán đi như một món hàng để đổi lấy "mấy trăm đồng bạc". Điều này tước đoạt nhân phẩm và quyền được sống như một con người của nàng. Ở nhà chồng, cuộc sống của Dung là chuỗi ngày đày đọa cả về thể xác lẫn tinh thần. Nàng phải làm lụng vất vả "đầu tắt mặt tối" nhưng lại liên tục chịu sự ngược đãi, miệt thị từ mẹ chồng. Những lời đay nghiến lạnh lùng như "Mấy trăm bạc tạm dẫn cưới, chứ tao có lấy không đâu" càng khẳng định thân phận bị mua bán, không hơn gì người ở. Sự cô độc của Dung càng sâu sắc hơn khi người chồng lại "vô dụng", "hèn nhát", không thể là chỗ dựa, cùng với sự ghen ghét của hai em chồng. Trước hoàn cảnh tuyệt vọng đó, Dung thể hiện sự nhẫn nhục, cam chịu khi chỉ biết "khóc, không dám nói gì". Khi không còn hi vọng nơi cha mẹ ruột, sự bế tắc cùng cực đã đẩy nàng đến mong ước được chết như một "sự thoát nợ". Qua đó, Thạch Lam đã thể hiện cái nhìn cảm thông sâu sắc với nỗi khổ đau, thân phận bi đát của người phụ nữ bị xã hội dồn vào bước đường cùng.

Bình đẳng giới là một trong những tiêu chí cốt lõi, phản ánh sự phát triển và văn minh của một xã hội, đòi hỏi cả nam và nữ đều có cơ hội, quyền lợi và trách nhiệm ngang bằng để phát triển toàn diện trong mọi mặt đời sống. Mặc dù những nỗ lực toàn cầu và trong nước đã mang lại nhiều thành tựu, giúp phụ nữ khẳng định vai trò và năng lực ở nhiều lĩnh vực, nhưng bất bình đẳng giới vẫn dai dẳng tồn tại dưới các hình thức như khoảng cách lương, định kiến vai trò gánh nặng công việc gia đình, và nghiêm trọng nhất là bạo lực giới. Việc đạt được bình đẳng thực chất không chỉ là vấn đề của riêng phụ nữ mà còn là động lực kinh tế và xã hội, giúp giải phóng tiềm năng của cả hai giới và mang lại lợi ích chung cho toàn cộng đồng. Do đó, cần có sự chung tay từ việc hoàn thiện chính sách pháp luật của Nhà nước, xóa bỏ định kiến lỗi thời trong cộng đồng và gia đình, cho đến nâng cao nhận thức cá nhân về sự tôn trọng và chia sẻ, để xây dựng một tương lai bền vững và thịnh vượng.

Luận đề của văn bản: Phân tích giá trị nghệ thuật của chi tiết "cái bóng" và khẳng định mục đích sâu xa của truyện là lên án thói ghen tuông mù quáng. Tình huống truyện độc đáo: Người chồng (Trương Sinh) trở về, hiểu lầm lời ngây thơ của con trai về "người đàn ông đêm nào cũng đến" (thực chất là cái bóng của Vũ Nương), dẫn đến bi kịch. Mục đích nhắc đến tình huống: Khẳng định sức hấp dẫn của truyện (không phải ở đề tài) và tạo cơ sở để phân tích sâu chi tiết "cái bóng" đã tạo nên tình huống này. Khách quan/Chủ quan và mối quan hệ: Khách quan: Chi tiết trò chơi dân dã "soi bóng trên tường". Chủ quan: Tâm tình người vợ muốn con cảm thấy cha có mặt và an ủi chính mình. Mối quan hệ: Chi tiết khách quan là cơ sở tự nhiên để chi tiết chủ quan (tâm tình) nâng lên thành chi tiết nghệ thuật độc đáo gây bi kịch. Chi tiết "cái bóng" đặc sắc vì: Nó là chi tiết rất tự nhiên (từ đời sống) nhưng được sử dụng tài hoa để xây dựng tình huống truyện độc đáo và thể hiện nỗi nhớ chồng, thương con da diết của Vũ Nương.

câu 1: Đạm Tiên là nhân vật phụ nhưng lại có vai trò quan trọng trong việc dẫn dắt cốt truyện và thể hiện rõ nội dung chủ đề của tác phẩm "Truyện Kiều".Đạm Tiên được miêu tả là một người con gái có nhan sắc tuyệt trần,nghiêng nước nghiêng thành nhưng nàng lại có số phận bị kịch,bạc mệnh.Nàng phải chịu kiếp ca kỹ,sống trong lầu xanh và chết trong sự cô độc.Sự xuất hiện của Đạm Tiên như một lời cảnh báo,một điềm báo trước số phận đầy songs gió,đau khổ mà Thúy Kiều sẽ phải trải qua.Hình ảnh Đạm Tiên 'nửa chừng xuân thoắt gãy cài thiên hương"đã gieo vào lòng người đọc sự thương cảm sâu sắc,đồng thời làm nổi bật lên giá trị nhân đạo của Nguyễn Du khi thấu hiểu và xót thương cho những kiếp người tài hoa mà bạc mệnh trong xã hội phong kiến đầy bất công. câu 2: hiện nay mạng xã hội đang ngày càng trở nên phổ biến và là một công cụ mạnh mẽ trong thế giới hiện đại ,mang lại nhiều lợi ích to lớn.Tuy nhiên,việc lạm dụng mạng xã hội đang là thực trạng đáng báo động dẫn đến sao nhãng học tập và thiếu trách nhiệm ở học sinh hiện nay.Nhiều học sinh dành hàng giờ mỗi ngày để lướt Facebook,Tiktok,Istagram,thường ngoài giờ chính khóa và thậm chí là trong giờ học.Học sinh có thể dành mọi thời gian,bất cứ nơi nào để dành cho những việc vô bổ trên mạng xã hội như lướt ảnh,đăng ảnh,hóng drama,....Không những thế nhiều bạn còn tham gia sử dụng mạng xã hội chỉ để nói xấu,chửi bới người khác mà không sợ bị phát hiện.Để rồi khi họ quá chú tâm vào những việc đó sẽ dẫn đến sao nhãng học tập,ảnh hưởng đến tương lai của chính bản thân và xã hội .Tất cả những biểu hiện trên đều xuất phát từ nhận thức của các bạn học sinh,các bạn chưa nhận thức và còn chủ quan trước tác hại của mạng xã hội gây ra.Họ không biết phân bổ thời gian giữa học tập và giải trí nên họ dễ bị cuốn vào thế giới ảo.Ngoài ra còn do bố mẹ,thầy cô chưa thực sự quan tâm vào việc giáo dục con em về cách sử dụng mạng xã hội hợp lí,chưa tạo ra môi trường học tập lành mạnh nên học sinh cảm thấy chán nản cuộc sống thực và chìm đắm trog thế giới ảo.Bởi vậy,để sử dụng MXH một cách lành mạnh và hiệu quả, bước đầu tiên và quan trọng nhất là quản lý chặt chẽ thời gian dành cho nó. Người dùng cần thiết lập giới hạn thời gian sử dụng hàng ngày, sử dụng các ứng dụng hỗ trợ theo dõi, và tránh sử dụng MXH vào các khung giờ học tập hay trước khi đi ngủ. Việc sử dụng MXH một cách hiệu quả cũng đòi hỏi phải có mục đích rõ ràng, tập trung vào việc kết nối với bạn bè, tham gia các nhóm học tập, cập nhật tin tức chính thống thay vì chỉ lướt web vô định. Hơn nữa, chúng ta cần trở thành những người dùng thông thái, biết chọn lọc thông tin, tỉnh táo xác minh tin tức và ưu tiên theo dõi các trang giáo dục, khoa học để mở rộng kiến thức. Tóm lại, mạng xã hội không xấu, cái chính là cách chúng ta sử dụng nó; bằng việc kiểm soát thời gian, xác định mục đích và chọn lọc nội dung, mỗi học sinh hoàn toàn có thể biến MXH từ một "kẻ thù" cản trở việc học thành một công cụ đắc lực phục vụ cho sự phát triển toàn diện của bản thân.

câu 1: Đạm Tiên là nhân vật phụ nhưng lại có vai trò quan trọng trong việc dẫn dắt cốt truyện và thể hiện rõ nội dung chủ đề của tác phẩm "Truyện Kiều".Đạm Tiên được miêu tả là một người con gái có nhan sắc tuyệt trần,nghiêng nước nghiêng thành nhưng nàng lại có số phận bị kịch,bạc mệnh.Nàng phải chịu kiếp ca kỹ,sống trong lầu xanh và chết trong sự cô độc.Sự xuất hiện của Đạm Tiên như một lời cảnh báo,một điềm báo trước số phận đầy songs gió,đau khổ mà Thúy Kiều sẽ phải trải qua.Hình ảnh Đạm Tiên 'nửa chừng xuân thoắt gãy cài thiên hương"đã gieo vào lòng người đọc sự thương cảm sâu sắc,đồng thời làm nổi bật lên giá trị nhân đạo của Nguyễn Du khi thấu hiểu và xót thương cho những kiếp người tài hoa mà bạc mệnh trong xã hội phong kiến đầy bất công. câu 2: hiện nay mạng xã hội đang ngày càng trở nên phổ biến và là một công cụ mạnh mẽ trong thế giới hiện đại ,mang lại nhiều lợi ích to lớn.Tuy nhiên,việc lạm dụng mạng xã hội đang là thực trạng đáng báo động dẫn đến sao nhãng học tập và thiếu trách nhiệm ở học sinh hiện nay.Nhiều học sinh dành hàng giờ mỗi ngày để lướt Facebook,Tiktok,Istagram,thường ngoài giờ chính khóa và thậm chí là trong giờ học.Học sinh có thể dành mọi thời gian,bất cứ nơi nào để dành cho những việc vô bổ trên mạng xã hội như lướt ảnh,đăng ảnh,hóng drama,....Không những thế nhiều bạn còn tham gia sử dụng mạng xã hội chỉ để nói xấu,chửi bới người khác mà không sợ bị phát hiện.Để rồi khi họ quá chú tâm vào những việc đó sẽ dẫn đến sao nhãng học tập,ảnh hưởng đến tương lai của chính bản thân và xã hội .Tất cả những biểu hiện trên đều xuất phát từ nhận thức của các bạn học sinh,các bạn chưa nhận thức và còn chủ quan trước tác hại của mạng xã hội gây ra.Họ không biết phân bổ thời gian giữa học tập và giải trí nên họ dễ bị cuốn vào thế giới ảo.Ngoài ra còn do bố mẹ,thầy cô chưa thực sự quan tâm vào việc giáo dục con em về cách sử dụng mạng xã hội hợp lí,chưa tạo ra môi trường học tập lành mạnh nên học sinh cảm thấy chán nản cuộc sống thực và chìm đắm trog thế giới ảo.Bởi vậy,để sử dụng MXH một cách lành mạnh và hiệu quả, bước đầu tiên và quan trọng nhất là quản lý chặt chẽ thời gian dành cho nó. Người dùng cần thiết lập giới hạn thời gian sử dụng hàng ngày, sử dụng các ứng dụng hỗ trợ theo dõi, và tránh sử dụng MXH vào các khung giờ học tập hay trước khi đi ngủ. Việc sử dụng MXH một cách hiệu quả cũng đòi hỏi phải có mục đích rõ ràng, tập trung vào việc kết nối với bạn bè, tham gia các nhóm học tập, cập nhật tin tức chính thống thay vì chỉ lướt web vô định. Hơn nữa, chúng ta cần trở thành những người dùng thông thái, biết chọn lọc thông tin, tỉnh táo xác minh tin tức và ưu tiên theo dõi các trang giáo dục, khoa học để mở rộng kiến thức. Tóm lại, mạng xã hội không xấu, cái chính là cách chúng ta sử dụng nó; bằng việc kiểm soát thời gian, xác định mục đích và chọn lọc nội dung, mỗi học sinh hoàn toàn có thể biến MXH từ một "kẻ thù" cản trở việc học thành một công cụ đắc lực phục vụ cho sự phát triển toàn diện của bản thân.