Người sử dụng lao động có một số quyền cơ bản sau:

• Tuyển dụng, bố trí, điều hành và quản lí người lao động theo nhu cầu sản xuất, kinh doanh.
• Khen thưởng người lao động có thành tích và xử lí vi phạm kỉ luật lao động theo quy định pháp luật.
• Thành lập, tham gia tổ chức đại diện của người sử dụng lao động.
• Yêu cầu người lao động thực hiện đúng hợp đồng lao động và nội quy lao động.
• Tạm thời chuyển người lao động làm công việc khác hoặc chấm dứt hợp đồng trong những trường hợp pháp luật cho phép.
• Các quyền khác theo quy định của pháp luật lao động.

a/ Việc bạn M rủ bạn N gọi vào số cứu hỏa để trêu đùa là hành vi sai trái. Điều này làm ảnh hưởng đến hoạt động của lực lượng cứu hỏa, có thể khiến người đang gặp nguy hiểm không được hỗ trợ kịp thời. Hai bạn cần tôn trọng pháp luật và chỉ gọi số khẩn cấp khi thật sự cần thiết.

b/ Chị T đi lên núi hái rau lạ về ăn là hành động nguy hiểm. Một số loại cây, rau rừng có thể chứa chất độc gây ngộ độc hoặc ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe. Khi không biết rõ nguồn gốc và đặc điểm của rau, không nên tự ý hái và sử dụng.

c/ Anh B đào được vật thể giống vỏ bom mà mang đi bán là hành vi rất nguy hiểm và vi phạm quy định an toàn. Những vật thể nghi là bom, mìn, vật liệu nổ có thể phát nổ bất cứ lúc nào. Anh B cần báo ngay cho cơ quan chức năng hoặc chính quyền địa phương để xử lí an toàn.

a. Một số chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam (1897–1914):

• Về nông nghiệp:
• • Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất của nông dân để lập các đồn điền lớn (trồng cao su, cà phê, chè…).
  • Bóc lột nông dân thông qua địa tô cao và lao dịch.
• Về công nghiệp:
• • Tập trung khai thác mỏ (than, thiếc, kẽm…) và một số ngành công nghiệp nhẹ.
  • Công nghiệp phát triển nhỏ giọt, chủ yếu phục vụ lợi ích của Pháp.
• Về thương nghiệp:
• • Độc chiếm thị trường Việt Nam, độc quyền mua bán.
  • Đánh thuế nặng hàng hóa nước ngoài để bảo vệ hàng Pháp.
• Về giao thông vận tải:
• • Xây dựng đường sắt, đường bộ, cảng biển… nhằm phục vụ khai thác và quân sự, không phải vì lợi ích của người Việt.
• Về tài chính – thuế khóa:
• • Đặt ra nhiều loại thuế nặng nề (thuế muối, rượu, thuốc phiện…).
  • Thành lập ngân hàng để kiểm soát tài chính Đông Dương.

a. Các bộ phận của vùng biển Việt Nam gồm:

• Nội thủy: Là vùng nước nằm phía trong đường cơ sở. Đây được xem như lãnh thổ trên đất liền, Nhà nước có chủ quyền hoàn toàn, tuyệt đối.
• Lãnh hải: Rộng 12 hải lí tính từ đường cơ sở ra phía biển. Nhà nước có chủ quyền đầy đủ về vùng nước, đáy biển và vùng trời phía trên.
• Vùng tiếp giáp lãnh hải: Rộng 12 hải lí tiếp theo ngoài lãnh hải. Nhà nước có quyền kiểm soát và thực thi pháp luật liên quan đến an ninh, thuế quan, nhập cư,…
• Vùng đặc quyền kinh tế (EEZ): Rộng 200 hải lí tính từ đường cơ sở. Việt Nam có quyền chủ quyền về kinh tế (khai thác tài nguyên, nghiên cứu khoa học, bảo vệ môi trường…).
• Thềm lục địa: Là phần đáy biển và lòng đất dưới đáy biển kéo dài tự nhiên của lục địa, nơi Việt Nam có quyền khai thác tài nguyên khoáng sản.

b. Ý nghĩa của phát triển tổng hợp kinh tế biển:

• Về kinh tế:
• • Khai thác hiệu quả các nguồn lợi biển (hải sản, dầu khí, du lịch, vận tải biển…).
  • Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, tạo việc làm, nâng cao đời sống nhân dân ven biển.
  • Góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng hiện đại.
• Về an ninh – quốc phòng:
• • Khẳng định và bảo vệ chủ quyền biển đảo của đất nước.
  • Tăng cường sự hiện diện của con người và hoạt động kinh tế trên biển.
  • Kết hợp phát triển kinh tế với giữ vững an ninh, quốc phòng, bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ.

a. Nội dung khởi nghĩa Hương Khê trong phong trào Cần Vương (cuối thế kỉ XIX)

Khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu và kéo dài nhất trong phong trào Cần Vương.

• Thời gian: 1885 – 1896.
• Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao Thắng.
• Địa bàn hoạt động: vùng rừng núi các tỉnh Hà Tĩnh, Nghệ An, Quảng Bình, Thanh Hóa.

Diễn biến chính:

• Giai đoạn đầu (1885–1888): xây dựng lực lượng, căn cứ, rèn đúc vũ khí (Cao Thắng chế tạo súng theo kiểu phương Tây).
• Giai đoạn phát triển (1888–1894): nghĩa quân hoạt động mạnh, tổ chức chặt chẽ, nhiều lần đánh bại quân Pháp.
• Giai đoạn cuối (1894–1896): sau khi Cao Thắng hi sinh, lực lượng suy yếu; đến năm 1896, khởi nghĩa thất bại sau khi Phan Đình Phùng mất.

Ý nghĩa:

• Là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất của phong trào Cần Vương.
• Thể hiện tinh thần yêu nước, ý chí chống Pháp bền bỉ của nhân dân ta.

b. Đóng góp của vua Gia Long và vua Minh Mạng trong việc thực thi chủ quyền Hoàng Sa – Trường Sa

1. Vua Gia Long (đầu thế kỉ XIX):

• Chính thức xác lập chủ quyền của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa.
• Cho tổ chức các đội ra khảo sát, cắm mốc, dựng bia chủ quyền.
• Đưa hoạt động quản lý các đảo vào hệ thống nhà nước.

2. Vua Minh Mạng:

• Tiếp tục củng cố và thực thi chủ quyền một cách rõ ràng, chặt chẽ hơn.
• Tổ chức đo đạc, vẽ bản đồ chi tiết về Hoàng Sa và Trường Sa.
• Cho dựng miếu, bia chủ quyền, trồng cây làm dấu.
• Thành lập và duy trì các đội Hoàng Sa, Bắc Hải hoạt động thường xuyên.
• Ban hành nhiều chính sách quản lý, thể hiện sự kiểm soát liên tục của nhà nước.

→ Nhận xét chung:
Những hoạt động của hai vị vua đã khẳng định việc xác lập và thực thi chủ quyền của Việt Nam đối với Hoàng Sa và Trường Sa là liên tục, hòa bình và có tổ chức, góp phần tạo cơ sở pháp lí – lịch sử vững chắc cho chủ quyền biển đảo nước ta ngày nay.

a. Đặc điểm địa hình vùng biển nước ta

• Vùng biển Việt Nam rộng lớn, thuộc Biển Đông, có thềm lục địa tương đối nông và mở rộng.
• Địa hình đáy biển đa dạng: có nơi nông, nơi sâu; gồm các bãi cạn, bãi ngầm, rãnh sâu và đồng bằng đáy biển.
• Ven bờ có nhiều vũng, vịnh kín gió thuận lợi cho phát triển cảng biển (như vịnh Hạ Long, vịnh Cam Ranh).
• Có nhiều đảo và quần đảo, trong đó quan trọng là Hoàng Sa và Trường Sa.
• Đường bờ biển dài, bị chia cắt bởi nhiều cửa sông, đầm phá, bãi triều.

b. Tại sao cần phải bảo vệ môi trường biển đảo nước ta?

• Biển cung cấp tài nguyên phong phú (hải sản, dầu khí, du lịch…), là nguồn sống quan trọng của con người.
• Môi trường biển đang bị ô nhiễm do rác thải, khai thác quá mức, tràn dầu… làm suy giảm hệ sinh thái.
• Bảo vệ môi trường biển giúp duy trì đa dạng sinh học và cân bằng sinh thái.
• Góp phần phát triển kinh tế bền vững, đặc biệt là ngành thủy sản và du lịch.
• Bảo vệ chủ quyền, an ninh quốc gia và gìn giữ tài nguyên cho các thế hệ sau.

]

Kính gửi Cơ quan Công an,

Em là [Tên người viết], chứng kiến vụ tai nạn giao thông xảy ra vào lúc [Giờ] giờ [Phút], ngày [Ngày] tại [Địa điểm]. Em viết bản tường trình này để trình bày lại sự việc trên.

Vụ tai nạn xảy ra giữa [Loại phương tiện 1] do [Tên người điều khiển 1] điều khiển và [Loại phương tiện 2] do [Tên người điều khiển 2] điều khiển. Theo em quan sát, [Mô tả nguyên nhân dẫn đến tai nạn, ví dụ: "phương tiện 1 đã không tuân thủ luật giao thông khi chuyển làn"].

Sau khi va chạm, cả hai phương tiện đều bị hư hỏng nặng. [Tên người điều khiển 1] và [Tên người điều khiển 2] đều bị thương nhẹ và đã được đưa đến bệnh viện để cấp cứu.

Em không thấy có nhân chứng nào khác ngoài em tại hiện trường vụ tai nạn.

Em sẵn sàng cung cấp thêm thông tin và hỗ trợ điều tra nếu cần.

Em xin chân thành cảm ơn.

[Tên người viết]

[Địa chỉ]

[Số điện thoại]

[Ngày]

Kính gửi Thầy/Cô giáo chủ nhiệm,

Em là [Tên học sinh], học sinh lớp [Lớp]. Em viết bản tường trình này để trình bày lại vụ việc hai bạn [Tên bạn 1] và [Tên bạn 2] đánh nhau trong lớp học hôm nay, ngày [Ngày].

Vào khoảng [Giờ] giờ [Phút], khi thầy/cô đang giảng bài, bỗng nhiên [Tên bạn 1] và [Tên bạn 2] có mâu thuẫn và lời qua tiếng lại với nhau. Mâu thuẫn nhanh chóng leo thang và hai bạn đã lao vào đánh nhau. Cả hai đã dùng tay đánh vào mặt, đầu và thân thể của nhau. Các bạn học sinh khác trong lớp đã cố gắng can ngăn nhưng không kịp.

Sau khi được các bạn học sinh khác và thầy/cô giáo can thiệp, hai bạn đã ngừng đánh nhau. Tuy nhiên, cả hai đều bị thương nhẹ và có vẻ bị sốc.

Em nghĩ rằng vụ việc này cần được thầy/cô giáo chủ nhiệm xem xét và giải quyết để tránh những hậu quả đáng tiếc xảy ra trong tương lai.

Em sẵn sàng cung cấp thêm thông tin nếu thầy/cô cần.

Em xin chân thành cảm ơn

Bùi trọng luân

lớp 7b

[Lớp]

[Ngày]