**Câu 1 (khoảng 200 chữ)**

Trong bối cảnh hội nhập và phát triển hiện nay, ý thức bảo vệ chủ quyền đất nước có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với thế hệ trẻ. Chủ quyền quốc gia không chỉ là lãnh thổ, biên giới hay biển đảo mà còn là danh dự, lòng tự tôn dân tộc và sự trường tồn của đất nước. Vì vậy, thế hệ trẻ cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc.

Trước hết, ý thức bảo vệ chủ quyền giúp thanh niên hiểu hơn về lịch sử dân tộc, biết trân trọng những hi sinh của cha ông để giành độc lập, tự do. Từ đó, mỗi người sẽ hình thành lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết và trách nhiệm công dân. Ngoài ra, trong thời đại công nghệ số, giới trẻ cần tỉnh táo trước những thông tin sai lệch, tích cực lan tỏa những giá trị đúng đắn, góp phần bảo vệ hình ảnh đất nước trên không gian mạng.

Bảo vệ chủ quyền không nhất thiết phải là những hành động lớn lao mà có thể bắt đầu từ việc học tập tốt, rèn luyện đạo đức, tuân thủ pháp luật và sẵn sàng cống hiến khi Tổ quốc cần. Thế hệ trẻ hôm nay chính là lực lượng quan trọng góp phần xây dựng một Việt Nam giàu mạnh và vững bền.

---

**Câu 2 (khoảng 600 chữ)**

Trong văn học Việt Nam, hình tượng đất nước và con người Việt Nam trong kháng chiến luôn là nguồn cảm hứng lớn lao. Nếu văn bản ở phần Đọc hiểu thể hiện tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ chủ quyền dân tộc của thế hệ hôm nay thì bài thơ “Màu xanh Trường Sơn” lại tái hiện vẻ đẹp của con người Việt Nam trong những năm tháng chiến tranh gian khổ mà hào hùng. Dù được viết trong những hoàn cảnh khác nhau, cả hai văn bản đều gặp nhau ở tình yêu Tổ quốc sâu sắc và tinh thần cống hiến cho đất nước.

Bài thơ “Màu xanh Trường Sơn” khắc họa hình ảnh Trường Sơn – con đường huyền thoại gắn với cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Ngay từ những câu thơ đầu, tác giả đã gợi lên màu xanh của núi rừng Trường Sơn hòa quyện với hình ảnh Bác Hồ kính yêu:

“Đi trong Trường Sơn

Màu xanh của Bác”

Màu xanh ấy không chỉ là màu của thiên nhiên mà còn là biểu tượng của niềm tin, hi vọng và lí tưởng cách mạng. Hình ảnh “Tóc nhiều sợi bạc / Cho màu thêm xanh” thể hiện sự hi sinh lớn lao của Bác Hồ dành cho dân tộc. Những lo toan cho đất nước đã khiến mái tóc Người bạc đi theo năm tháng, nhưng cũng chính tình yêu thương và lí tưởng ấy làm cho con đường cách mạng thêm rực sáng.

Bài thơ còn tái hiện hiện thực chiến tranh đầy gian khổ. Đó là “mùa mưa Trường Sơn”, là “suối thành sông rộng”, là “ba lô trĩu nặng”, “con đường cheo leo”. Những hình ảnh chân thực ấy giúp người đọc cảm nhận được biết bao khó khăn mà người lính phải vượt qua. Tuy nhiên, vượt lên tất cả vẫn là tinh thần lạc quan, ý chí kiên cường của người chiến sĩ. Dù “cơn sốt hùa theo”, họ vẫn bước tiếp trên hành trình bảo vệ Tổ quốc. Qua đó, bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của những con người sẵn sàng hi sinh tuổi trẻ vì độc lập dân tộc.

Trong khi đó, văn bản ở phần Đọc hiểu lại hướng đến thế hệ trẻ trong thời đại hôm nay. Nếu người lính năm xưa chiến đấu bằng súng đạn và lòng quả cảm thì thế hệ trẻ hiện nay bảo vệ đất nước bằng tri thức, trách nhiệm và ý thức công dân. Chủ quyền quốc gia không chỉ được giữ gìn ở biên giới, hải đảo mà còn trên lĩnh vực văn hóa, kinh tế, công nghệ và không gian mạng. Vì vậy, người trẻ cần có nhận thức đúng đắn, biết phân biệt đúng sai, không tiếp tay cho những hành động gây tổn hại đến lợi ích quốc gia.

Điểm gặp gỡ của hai văn bản chính là tinh thần yêu nước và trách nhiệm đối với dân tộc. Dù trong chiến tranh hay hòa bình, con người Việt Nam vẫn luôn đặt lợi ích đất nước lên trên hết. Nếu “Màu xanh Trường Sơn” ngợi ca sự hi sinh của thế hệ cha anh thì văn bản Đọc hiểu nhấn mạnh vai trò của thế hệ trẻ hôm nay trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Điều đó cho thấy truyền thống yêu nước luôn được tiếp nối qua nhiều thế hệ.

Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng hình ảnh giàu tính biểu tượng, ngôn ngữ giản dị mà giàu cảm xúc, giúp người đọc hình dung rõ vẻ đẹp của Trường Sơn và người lính. Văn bản Đọc hiểu thiên về lập luận, lí lẽ và tính thời sự nhằm khơi gợi nhận thức, trách nhiệm của người trẻ đối với đất nước. Tuy khác nhau về thể loại và cách biểu đạt, cả hai văn bản đều có sức lay động mạnh mẽ.

Tóm lại, “Màu xanh Trường Sơn” và văn bản phần Đọc hiểu đều khẳng định tình yêu nước là giá trị thiêng liêng của dân tộc Việt Nam. Từ những năm tháng chiến tranh gian khổ đến cuộc sống hòa bình hôm nay, tinh thần ấy vẫn luôn được gìn giữ và phát huy. Là thế hệ trẻ, mỗi người cần sống có trách nhiệm, biết học tập và cống hiến để xứng đáng với những hi sinh của cha ông đi trước.

**Câu 1.**

Đoạn trích trên được viết theo **thể thơ tự do**.

---

**Câu 2.**

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh biển đảo và đất nước:

* Về biển đảo: “biển”, “sóng dữ”, “Hoàng Sa”, “bám biển”, “giữ biển”.

* Về đất nước: “Mẹ Tổ quốc”, “màu cờ nước Việt”, “Tổ quốc”.

---

**Câu 3.**

* Biện pháp tu từ so sánh:

“**Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta / Như máu ấm trong màu cờ nước Việt**”.

* Tác dụng:

Phép so sánh giúp hình ảnh Tổ quốc trở nên gần gũi, thiêng liêng và gắn bó máu thịt với con người Việt Nam. Qua đó thể hiện tình yêu nước sâu nặng, niềm tự hào dân tộc và sự động viên tinh thần đối với những người đang ngày đêm bảo vệ biển đảo quê hương.

---

**Câu 4.**

Đoạn trích thể hiện:

* Tình yêu tha thiết đối với biển đảo quê hương.

* Niềm tự hào về Tổ quốc Việt Nam.

* Sự biết ơn, trân trọng những người dân và chiến sĩ đang ngày đêm giữ biển.

* Ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo dân tộc.

---

**Câu 5.**

Em ấn tượng nhất với hình ảnh: “Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta / Như máu ấm trong màu cờ nước Việt”. Hình ảnh này gợi cho em cảm nhận sâu sắc về sự thiêng liêng của Tổ quốc. Tổ quốc không chỉ là quê hương đất nước mà còn gần gũi như dòng máu chảy trong mỗi con người Việt Nam. Cách so sánh giàu cảm xúc khiến em càng thêm tự hào và yêu đất nước hơn. Đồng thời, em hiểu rằng mỗi người cần có trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương.

Câu 1.

Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất (xưng “tôi” – nhân vật Hoài, trực tiếp tham gia vào câu chuyện).

Câu 2.

Văn bản được viết theo phong cách  Đời thường giản dị, mang tính gần gũi thân thuộc với đời sống

Câu 3.

Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn thể hiện trong văn bản:

Dung lượng ngắn gọn, tập trung vào một tình huống tiêu biểu (việc bắt và thả chim bồng chanh, từ đó làm nổi bật sự thay đổi nhận thức của nhân vật Hoài).

Câu 4.

Những lời “thầm kêu” cho thấy Hoài:

Có sự thức tỉnh về nhận thức, hiểu ra hành động bắt chim là sai.

Giàu lòng trắc ẩn, yêu thương loài vật, biết đồng cảm với cuộc sống của chim bồng chanh.

Ân hận và mong muốn bù đắp, thể hiện qua lời mời gọi chúng quay về.

Câu 5.

Một số giải pháp bảo vệ các loài động vật hoang dã:

Nâng cao ý thức con người, không săn bắt, buôn bán trái phép động vật. Bảo vệ môi trường sống tự nhiên của các loài.Tuyên truyền, giáo dục cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ về tầm quan trọng của động vật hoang dã.Tăng cường pháp luật và xử lí nghiêm vi phạm.Mỗi cá nhân cần có trách nhiệm chung tay bảo vệ thế giới tự nhiên.

Câu 1.

Truyện được kể theo ngôi thứ ba.

Câu 2.

Người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật Việt (dòng hồi ức, cảm nhận và suy nghĩ của Việt khi bị thương và lạc đồng đội).

Câu 3.

Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn là so sánh : "Súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau"  như "tiếng mõ và tiếng trống đình đánh dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi".Tác dụng:

Tăng sức gợi hình gợi cảm, sinh động cho sự diễn đạt.

Làm nổi bật âm thanh của trận chiến trở nên sống động, mạnh mẽ và dồn dập.

Gợi liên tưởng đến không khí hào hùng của những ngày Đồng khởi, từ đó khơi dậy truyền thống đấu tranh cách mạng.

Thể hiện niềm xúc động, tự hào và sự hồi sinh tinh thần chiến đấu của Việt khi nghe thấy tiếng súng của đồng đội.

Câu 4.

Qua văn bản, có thể thấy nhân vật Việt là người:

Yêu gia đình sâu sắc, luôn nhớ về má, chị Chiến và những kỉ niệm thân thương.

Giàu lòng căm thù giặc, mang trong mình mối thù truyền thống của gia đình.

Dũng cảm, kiên cường, dù bị thương nặng vẫn không bỏ cuộc, cố gắng tìm về đơn vị.

Có tinh thần chiến đấu mãnh liệt, luôn hướng về đồng đội, khao khát tiếp tục chiến đấu.

Việt là hình ảnh tiêu biểu của người lính trẻ trong kháng chiến: vừa giàu tình cảm, vừa kiên cường bất khuất.

Câu 5.

Câu chuyện về Việt có tác động sâu sắc đến giới trẻ ngày nay:

Giúp thế hệ trẻ hiểu rõ hơn về sự hi sinh, gian khổ của cha ông trong chiến tranh.

Khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm đối với Tổ quốc.

Nhắc nhở mỗi người trẻ cần trân trọng hòa bình, sống có lí tưởng và biết cống hiến.

Đồng thời, câu chuyện còn là nguồn động lực để giới trẻ rèn luyện ý chí, vượt qua khó khăn trong cuộc sống hiện đại.

Qua đó, tác phẩm góp phần giáo dục và định hướng lối sống tích cực cho thế hệ trẻ hôm nay.

Câu 1. (2,0 điểm)

Bài thơ Khán “Thiên gia thi” hữu cảm của Nguyễn Ái Quốc thể hiện quan điểm tiến bộ về chức năng của thơ ca trong thời đại mới. Hai câu thơ đầu cho thấy đặc điểm của thơ ca cổ xưa, chủ yếu ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên như núi, sông, hoa, tuyết, trăng, gió. Đó là những hình ảnh đẹp nhưng mang tính thưởng ngoạn, ít gắn với đời sống đấu tranh của con người. Sang hai câu thơ sau, tác giả nêu lên yêu cầu đối với thơ ca hiện đại: thơ phải có “thép” và người làm thơ phải biết “xung phong”. Hình ảnh “thép” là một ẩn dụ giàu ý nghĩa, tượng trưng cho tinh thần chiến đấu, ý chí cách mạng và sức mạnh đấu tranh của thời đại. Qua đó, Nguyễn Ái Quốc khẳng định thơ ca không chỉ là nghệ thuật thuần túy mà còn là vũ khí tinh thần phục vụ sự nghiệp cách mạng. Bài thơ ngắn gọn nhưng có cấu tứ chặt chẽ, tư tưởng rõ ràng, thể hiện quan niệm nghệ thuật mang đậm tinh thần yêu nước và trách nhiệm xã hội của người cầm bút.

Câu 2. (4,0 điểm)

Trong dòng chảy phát triển không ngừng của xã hội hiện đại, việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc là một vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là đối với giới trẻ hiện nay. Văn hóa truyền thống không chỉ là cội nguồn hình thành bản sắc dân tộc mà còn là nền tảng tinh thần giúp mỗi con người hiểu rõ mình là ai và đến từ đâu.

Giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam được thể hiện qua nhiều phương diện như ngôn ngữ, phong tục tập quán, lễ hội, trang phục, âm nhạc dân gian, đạo lý “uống nước nhớ nguồn”, “tôn sư trọng đạo”. Những giá trị ấy đã được ông cha ta gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ, góp phần tạo nên bản sắc riêng của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng, văn hóa truyền thống càng cần được bảo tồn để dân tộc không bị hòa tan giữa muôn vàn nền văn hóa khác.

Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy một bộ phận giới trẻ chưa thực sự quan tâm đến việc giữ gìn văn hóa truyền thống. Nhiều bạn trẻ chạy theo trào lưu hiện đại, sính ngoại, thờ ơ với các giá trị văn hóa dân tộc. Không ít người xem nhẹ tiếng Việt, thiếu hiểu biết về lịch sử, phong tục, lễ hội truyền thống. Điều này nếu kéo dài sẽ dẫn đến nguy cơ mai một bản sắc văn hóa dân tộc.

Bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều bạn trẻ có ý thức tốt trong việc bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống. Họ tích cực tìm hiểu lịch sử, tham gia các hoạt động văn hóa dân gian, quảng bá hình ảnh Việt Nam qua mạng xã hội, kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại. Đây là những biểu hiện đáng trân trọng, cho thấy giới trẻ hoàn toàn có thể trở thành lực lượng nòng cốt trong việc gìn giữ văn hóa dân tộc.

Để làm được điều đó, mỗi bạn trẻ cần bắt đầu từ những hành động nhỏ như sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn, tôn trọng phong tục tập quán, trân trọng các giá trị lịch sử, văn hóa của dân tộc. Gia đình, nhà trường và xã hội cũng cần phối hợp trong việc giáo dục, định hướng để giới trẻ hiểu rõ vai trò và trách nhiệm của mình đối với văn hóa truyền thống.

Giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là nhiệm vụ chung của cả cộng đồng. Với vai trò là thế hệ kế thừa, giới trẻ hôm nay cần ý thức rõ điều đó để góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc Việt Nam trong thời đại hội nhập và phát triển.

Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản

Bài thơ gồm 4 câu, mỗi câu có 7 chữ, được viết bằng chữ Hán và có kết cấu ngắn gọn, chặt chẽ theo kiểu thơ cổ. Đây là những dấu hiệu tiêu biểu của thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. Vì vậy, có thể khẳng định văn bản được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

Câu 2. Xác định luật của bài thơ

Bài thơ tuân thủ các quy tắc cơ bản của thơ Đường như niêm, luật và vần. Các câu thơ có sự cân đối về hình thức và ý nghĩa, đặc biệt là sự đối lập giữa thơ xưa và thơ nay. Nhịp điệu thơ đều, giọng điệu trang trọng. Do đó, bài thơ được sáng tác theo luật Đường.

Câu 3. Phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ trong bài thơ

Một biện pháp tu từ gây ấn tượng trong bài thơ là biện pháp ẩn dụ qua hình ảnh “thép” trong câu “Hiện đại thi trung ương hữu thiết”. Hình ảnh “thép” không chỉ mang nghĩa tả thực mà còn tượng trưng cho tinh thần chiến đấu, ý chí cách mạng và sức mạnh đấu tranh của con người thời đại mới. Biện pháp này giúp bài thơ trở nên mạnh mẽ, thể hiện rõ quan niệm của tác giả rằng thơ ca hiện đại không chỉ để thưởng thức cái đẹp mà còn phải phục vụ cách mạng, cổ vũ hành động và tinh thần đấu tranh.

Câu 4. Vì sao tác giả cho rằng “Hiện đại thi trung ương hữu thiết, / Thi gia dã yếu hội xung phong”?

Tác giả cho rằng thơ ca hiện đại phải có “thép”, nghĩa là phải mang tinh thần chiến đấu, phản ánh hiện thực khốc liệt của xã hội và khơi dậy ý chí đấu tranh. Nhà thơ không thể đứng ngoài cuộc mà phải trực tiếp dấn thân, sẵn sàng xung phong cùng nhân dân trong sự nghiệp cách mạng. Trong bối cảnh đất nước bị áp bức, nhiệm vụ giải phóng dân tộc đặt lên hàng đầu, vì vậy thơ ca cần trở thành một vũ khí tinh thần phục vụ cho mục tiêu cứu nước. Đây chính là lý do tác giả khẳng định vai trò chiến đấu của thơ ca và người làm thơ.

Câu 5. Nhận xét về cấu tứ của bài thơ

Bài thơ có cấu tứ rõ ràng, mạch lạc. Hai câu đầu nói về đặc điểm của thơ ca xưa, chủ yếu thiên về việc miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên. Hai câu sau chuyển sang bàn luận về thơ ca hiện đại, nhấn mạnh yêu cầu thơ phải có tinh thần chiến đấu và nhà thơ phải biết dấn thân. Sự chuyển ý từ xưa sang nay tạo nên kết cấu chặt chẽ, thể hiện rõ tư tưởng tiến bộ của tác giả. Về nghệ thuật, bài thơ có lời thơ cô đọng, hình ảnh giàu ý nghĩa và mang tính chính luận cao, góp phần làm nổi bật nội dung tư tưởng cách mạng.

Câu 2:

Sống có trách nhiệm là một chủ đề sinh hoạt, học tập đầy nóng bỏng trong nhà trường và ngoài xã hội vì ý thức trách nhiệm của học sinh, công dân ngày nay đang dần bị phai nhòa và lãng quên.

Trong cuộc sống đang phát triển với một tốc độ chóng mặt như hiện nay thì việc xác định trách nhiệm của mỗi người đối với cộng đồng là điều vô cùng quan trọng. Trách nhiệm có thể được hiểu như là một nhiệm vụ mà mình phải gánh vác. Ta sẽ phải hoàn thành tốt công việc mà người khác giao hay tự mình đặt ra kế hoạch để thực hiện nó. Ta sẽ phải dành một chút thời gian cho việc ngẫm nghĩ về ngày mai, ngày kia, khi nghĩ về mình và đặt mình vào mối quan hệ của cộng đồng. Từ đó ta mới xác định được một cách chính xác trách nhiệm của mình đối với cộng đồng.

Không dễ dàng gì mà ta có thể làm được mọi việc, tất nhiên sự trọn vẹn ấy chỉ đặt ra cho chúng ta một cách tương đối, làm tốt được việc ta phải làm mỗi ngày, hoàn thành trách nhiệm của một người công dân đối với cộng đồng, ta sẽ cảm thấy ưng ý, cảm thấy vui. Thế nhưng nếu tất cả mọi việc ấy không được thực hiện thì tức là ta đã và đang không có trách nhiệm gì đối với cuộc sống này. Vì vậy việc xác định trách nhiệm của mỗi người là việc rất cần thiết. Là một người học sinh ta phải xác định được trách nhiệm đối với việc học, đối với thầy cô. Là một người con thì đó lại là trách nhiệm đối với gia đình, cha mẹ. Nếu là một công dân ta phải biết mình đã, đang và sẽ làm gì để cống hiến cho đất nước, cho cộng đồng. Trong quá trình hòa nhập cộng đồng thì việc đi lại là điều tất yếu. Nhưng bên cạnh đó vẫn còn những người khuyết tật không thể tự mình di chuyển được. Ý thức được nỗi đau khổ của những người kém may mắn hơn ta, nhiều người từ mọi miền đất nước đã chung tay góp sức cùng giúp đỡ họ vượt qua khó khăn. Ngoài ra còn có nhiều người mà ngày đêm họ phải đối mặt với cuộc sống mưu toan vất vả, thiếu thốn bộn bề cũng đã nhận được rất nhiều tấm lòng hảo tâm, dang rộng vòng tay giúp đỡ. Là một công dân của xã hội, trách nhiệm làm cho xã hội phát triển là điều ưu tiên hàng đầu. Mỗi việc làm của mỗi người chúng ta ít nhiều đều góp phần vào việc phát triển của xã hội. Đi trong công viên tiện tay vứt rác xuống bãi cỏ hay ngồi trên ghế đá tiện tay hái hoa, khạc nhổ bừa bãi. Đó có phải là lối sống đẹp, lối sống có trách nhiệm đối với môi trường hay không? Một câu nói ấm êm lúc buồn bã sẽ làm dịu đi nỗi đau và một hành động thiết thực sẽ góp phần làm nên một hành tinh xanh. Đó là một phần nho nhỏ trong ngàn việc ta phải làm để thể hiện mình là người sống có trách nhiệm với môi trường chung của cộng đồng.

Thực tế ngày nay, không ít những người trẻ đang hờ hững với cuộc sống, thiếu lí tưởng, khát vọng. Thiết nghĩ những người trẻ chúng ta đang hoang phí sự sống để rồi tự hủy hoại ước mơ, hoài bão, lí tưởng của mình cũng như niềm tin tưởng của gia đình, bạn bè và xã hội. Thái độ thiếu trách nhiệm ấy còn thể hiện ở việc làm sai mà không thừa nhận và cho rằng đó không phải là nghĩa vụ của mình. Nhiều bạn trẻ đi trên đường ăn mặc hở hang mà không hề ngại ngùng gì trước bao con mắt cười chê của cộng đồng. Và đáng trách hơn nữa là những ai không xác định được mục tiêu, trách nhiệm của mình. Suốt ngày ăn chơi lêu lõng, bỏ bê việc học, lãng quên đi trách nhiệm của một người công dân đối với cộng đồng, bổn phận một người con đối với gia đình.

Vậy ta cần làm gì để có thể giúp cho xã hội phát triển? Bác Hồ có nói: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức của mình”. Trước hết là chúng ta phải ra sức học tập để cống hiến cho xã hội. Không nên tự hài lòng với những gì mình làm được hay hưởng thụ những thành quả do mình tạo nên. Hãy biết quan tâm tới cảm xúc của người khác và đối xử công bằng với họ. Học cách sống có trách nhiệm là một quá trình kéo dài xuyên suốt trong đó bản thân ta phải là người nỗ lực phấn đấu để làm tốt trách nhiệm của mình đối với cộng đồng.

Muốn sống tốt, thực hiện tốt bổn phận, nghĩa vụ của mình là việc không hề đơn giản nhưng ta có thể làm được khi nỗ lực để thực hiện từng ngày, từng việc nhỏ trong vô số những việc ta muốn làm và ước mơ, nỗ lực với trách nhiệm của một người trẻ tuổi.

Câu1:

Câu1:Tự sự

Câu2: Hoàng Nhuận Cầm

Câu 3:

Câu4:Mạch cảm xúc của văn bản là sự trân trọng, ngưỡng mộ đối với tài năng và đóng góp của Hoàng Nhuận Cầm trong lĩnh vực điện ảnh và văn học nghệ thuật

-

Câu5 : Thông điệp ý nghĩa nhất với em là hãy theo đuổi đam mê và cống hiến hết mình cho nghệ thuật.