Câu 1. Điểm nhìn của người kể chuyện:

Người kể chuyện sử dụng ngôi thứ ba, đứng ngoài nhưng điểm nhìn trần thuật gắn với nhân vật Thứ, bám theo cảm xúc, suy nghĩ, diễn biến nội tâm của Thứ.

Câu 2. Ước mơ của Thứ khi còn đi học: Thứ từng mơ ước học hành thành đạt: đỗ Thành chung, đỗ tú tài, vào đại học, sang Tây du học và trở thành một vĩ nhân đem lại thay đổi lớn lao cho đất nước. Câu 3. Tác dụng của biện pháp tu từ: Đoạn trích sử dụng phép liệt kê và phép so sánh kín đáo (đời người như một vật bị mốc, gỉ, mòn, mục). Tác dụng: Gợi rõ sự tê liệt, bế tắc, mục rỗng trong cuộc sống của Thứ. Nhấn mạnh nỗi tuyệt vọng, tủi nhục, cảm giác bị tha hoá của người trí thức nghèo. Tạo giọng điệu xót xa, chua chát về một đời “sống mòn”. Câu 4. Nhận xét về cuộc sống và con người Thứ: Cuộc sống: nghèo khó, bấp bênh, thiếu việc làm, tương lai mờ mịt. Cuộc đời như đang “lùi dần” và rơi vào vòng tù túng, vô nghĩa. Con người: Thứ là người có học, có hoài bão, nhưng bị hoàn cảnh vùi dập trở nên yếu đuối, tự ti, bất lực, không đủ nghị lực để thoát khỏi số phận. Tuy vậy, trong y vẫn còn tia sáng lương tri và khát vọng đổi thay. Câu 5. Triết lí nhân sinh rút ra Một đời người chỉ có ý nghĩa khi biết dám thay đổi, dám bước khỏi sự sợ hãi và thói quen trì trệ. Nếu sống nhu nhược, cam chịu, không dám vượt qua giới hạn thì con người sẽ “sống mòn”, tồn tại mà không thật sự sống. → Triết lí: Sống là phải nỗ lực, phải thay đổi, phải dám sống là chính mình.

Câu 1. Điểm nhìn của người kể chuyện:

Người kể chuyện sử dụng ngôi thứ ba, đứng ngoài nhưng điểm nhìn trần thuật gắn với nhân vật Thứ, bám theo cảm xúc, suy nghĩ, diễn biến nội tâm của Thứ. Câu 2. Ước mơ của Thứ khi còn đi học: Thứ từng mơ ước học hành thành đạt: đỗ Thành chung, đỗ tú tài, vào đại học, sang Tây du học và trở thành một vĩ nhân đem lại thay đổi lớn lao cho đất nước.

Câu 3. Tác dụng của biện pháp tu từ: Đoạn trích sử dụng phép liệt kê và phép so sánh kín đáo (đời người như một vật bị mốc, gỉ, mòn, mục). Tác dụng: Gợi rõ sự tê liệt, bế tắc, mục rỗng trong cuộc sống của Thứ. Nhấn mạnh nỗi tuyệt vọng, tủi nhục, cảm giác bị tha hoá của người trí thức nghèo. Tạo giọng điệu xót xa, chua chát về một đời “sống mòn”. Câu 4. Nhận xét về cuộc sống và con người Thứ: Cuộc sống: nghèo khó, bấp bênh, thiếu việc làm, tương lai mờ mịt. Cuộc đời như đang “lùi dần” và rơi vào vòng tù túng, vô nghĩa. Con người: Thứ là người có học, có hoài bão, nhưng bị hoàn cảnh vùi dập trở nên yếu đuối, tự ti, bất lực, không đủ nghị lực để thoát khỏi số phận. Tuy vậy, trong y vẫn còn tia sáng lương tri và khát vọng đổi thay. Câu 5. Triết lí nhân sinh rút ra:

Một đời người chỉ có ý nghĩa khi biết dám thay đổi, dám bước khỏi sự sợ hãi và thói quen trì trệ. Nếu sống nhu nhược, cam chịu, không dám vượt qua giới hạn thì con người sẽ “sống mòn”, tồn tại mà không thật sự sống. → Triết lí: Sống là phải nỗ lực, phải thay đổi, phải dám sống là chính mình.

Nếu bạn muốn, mình có thể rút ngắn hơn nữa hoặc viết theo văn phong học sinh để bạn chép cho phù hợp!