1.My favorite hobby is go fishing

2.I started it when I thirdteen years old

3 I go fishing with Tuấn

4.I going fishing in a river twice a week

5 . It’s help me relax after a busy week

Vậy ba lớp 7A,7B,7C trồng được số cây lần lượt là 36 cây , 40 cây , 42 cây

Vậy ba lớp 7A,7B,7C trồng được số cây lần lượt là 36 cây , 40 cây , 42 cây

Cảm xúc:
    ◦    Bài thơ gợi lên hình ảnh mùa thu dịu dàng, tươi đẹp gắn liền với sự tần tảo và tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ. Em cảm nhận được sự ấm áp, thiêng liêng của tình mẫu tử và sự gần gũi của mẹ với thiên nhiên, cuộc đời.
    ◦    Em vừa xao xuyến trước cảnh sắc thiên nhiên mùa thu, vừa xúc động trước hình ảnh người mẹ lặng lẽ hy sinh vì con.

    •    Bài học rút ra:
    ◦    Trân trọng tình yêu thương bao la của mẹ dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.
    ◦    Phải biết yêu quý thiên nhiên và cảm nhận sự hòa quyện của nó với những kỷ niệm và kí ức thân thương.

Bài thơ mà em yêu thích nhất là “Mùa thu của em”. Khi đọc bài thơ, em như lạc vào một thế giới đầy sắc màu của mùa thu – bầu trời xanh thẳm, những chiếc lá vàng nhẹ trôi, làn gió dịu dàng như vuốt ve tâm hồn. Qua mỗi câu chữ, em cảm thấy mùa thu không chỉ là một mùa của thiên nhiên mà còn là mùa của cảm xúc, ký ức. Đặc biệt, hình ảnh mẹ xuất hiện trong bài thơ gợi lên tình cảm thiêng liêng. Mẹ hiện lên như một người cẩn thận thu dọn những chiếc lá, chăm sóc cho gia đình trong bức tranh yên bình. Điều đó gợi lên thật nhiều suy nghĩ trong em - về lòng biết ơn và trách nhiệm của người con dành cho mẹ. Em yêu thích bài thơ bởi sự dịu dàng mà nó mang lại, bởi bài học sâu sắc ẩn sau những vần thơ.

ệ thống từ láy trong bài thơ có vai trò quan trọng trong việc làm tăng tính nhạc điệu và cảm xúc.

    •    Hiệu quả nghệ thuật:
    ◦    Gợi tả hình ảnh thiên nhiên hoặc cảm xúc với sắc thái rõ ràng và sinh động hơn (ví dụ: “xào xạc”, “dạt dào”, “đâu đây” tạo cảm giác gần gũi như đang nghe âm thanh của mùa thu).
    ◦    Tạo sự êm dịu, mềm mại cho câu thơ, làm nổi bật vẻ đẹp thơ mộng của cảnh vật hoặc sự yêu thương của con người.

Bác nông dân: Là con người, bác nông dân thể hiện sự khôn ngoan khi luôn tìm cách suy xét, lựa chọn các giải pháp phù hợp để xử lý tình huống, thường liên quan đến việc bảo đảm lợi ích của bản thân và công việc. Hành động của bác nông dân mang tính suy tính, cân nhắc.
    •    Con lừa: Hành động và suy nghĩ của con lừa chủ yếu phản ánh theo bản năng tự nhiên, không có tính toán hay chiến lược. Nó mang tính đơn thuần và phản xạ với hoàn cảnh.

Như vậy, sự khác biệt lớn nằm ở việc bác nông dân có sự suy nghĩ và hành động dựa trên trí tuệ, trong khi con lừa chỉ dựa vào bản năng.

Truyện “Con lừa và bác nông dân” nhắc nhở chúng ta về giá trị của trí tuệ và sự khôn khéo trong cuộc sống. Con người cần biết suy nghĩ và tìm cách ứng phó khéo léo với tình huống khó khăn thay vì chỉ hành động một cách mù quáng.
    •    Đồng thời, câu chuyện cũng dạy rằng động lực và kiên trì là nội lực mạnh mẽ giúp chúng ta vượt qua khó khăn, giống như cách bác nông dân tìm giải pháp thay đổi tình cảnh mình gặp phải.

Bác nông dân trong câu chuyện là hình ảnh tiêu biểu cho sự khéo léo, trí tuệ và năng lực tư duy của con người. Trong hoàn cảnh khó khăn, bác không ngồi yên chịu đựng hay nản lòng mà luôn tìm cách đối mặt và vượt qua thử thách. Điều này có thể thấy trong cách bác xử lý các tình huống mà con lừa gặp phải, khi bác suy nghĩ và hành động để đạt được kết quả tốt nhất.

Bác nông dân đại diện cho hình mẫu con người biết vận dụng trí thông minh vào thực tiễn, vượt qua giới hạn và tạo ra giá trị trong công việc cũng như cuộc sống. Qua nhân vật này, câu chuyện đề cao phẩm chất tự lực và linh hoạt – yếu tố cần thiết để thành công trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

Bác nông dân không chỉ là nhân vật trong truyện mà còn mang tính biểu tượng cho khả năng ứng phó trước các khó khăn của con người.