Câu 1: Phương thức biểu đạt chính

• Phương thức biểu đạt chính: Tự sự (kết hợp với biểu cảm).

Câu 2: Mục đích nhân vật Phước hái hoa

• Nhân vật Phước hái hoa để tặng cho cô gái(người nữ quân y/giao liên) nhằm bày tỏ sự trân trọng, lòng biết ơn và mang lại niềm vui, sự an ủi giữa bối cảnh chiến tranh khốc liệt.

Câu 3: Phẩm chất đáng quý của nhân vật Phước

• Sự tinh tế và tâm hồn lãng mạn: Biết trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và con người.
• Lòng nhân hậu, biết quan tâm: Luôn dành sự chăm sóc, sẻ chia và tình cảm chân thành cho đồng đội.
• Sự dũng cảm và lạc quan: Giữ vững niềm tin và tình người ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn của cuộc chiến.

Câu 4: Phân tích biện pháp tu từ

• Biện pháp tu từ: So sánh ("...như một đứa em gái ở nhà").
• Tác dụng:
• • Về nội dung: Gợi tả vẻ đẹp trong sáng, hiền lành và sự tin cậy của cô gái dành cho Phước. Nó làm nổi bật tình cảm thân thiết, gần gũi như người thân trong gia đình giữa những người lính/thanh niên xung phong.
  • Về nghệ thuật: Làm cho câu văn trở nên sinh động, giàu hình ảnh và gợi cảm xúc ấm áp cho người đọc.

Câu 5: Ý nghĩa của lòng vị tha (Đoạn văn 5-7 dòng) Lòng vị tha là một trong những giá trị đạo đức cao đẹp nhất của con người. Trong cuộc sống, vị tha không chỉ là sự bao dung, tha thứ cho lỗi lầm của người khác mà còn là biết sống vì người khác, sẵn sàng sẻ chia mà không mưu cầu lợi ích cá nhân. Nó chính là sợi dây gắn kết mọi người lại gần nhau hơn, giúp xóa tan những hận thù và rào cản. Khi chúng ta biết sống vị tha, tâm hồn ta sẽ trở nên nhẹ nhàng, thanh thản, đồng thời tạo nên một cộng đồng nhân ái và tốt đẹp hơn. Đúng như tinh thần của văn bản, tình người và sự hy sinh thầm lặng chính là đóa "hoa rừng" ngát hương nhất.

Cau 1 :

Bài thơ "Hạt gạo làng ta" của Trần Đăng Khoa đã để lại trong lòng em những rung động sâu sắc về giá trị của hạt gạo và sự hy sinh thầm lặng của con người. Tác giả đã khéo léo sử dụng hình ảnh đối lập giữa cái khắc nghiệt của thiên nhiên "nước như ai nấu / chết cả cá cờ" với hình ảnh tảo tần của người mẹ "mẹ em xuống cấy". Qua đó, ta thấy được hạt gạo không chỉ kết tinh từ phù sa, từ nước mà còn từ chính những giọt mồ hôi mặn chát của người nông dân. Đặc biệt, trong những năm tháng chiến tranh "bom Mỹ trút trên mái nhà", hạt gạo vẫn được làm ra để gửi ra tiền tuyến, mang theo tình yêu thương và sức mạnh hậu phương. Với nhịp thơ bốn chữ nhẹ nhàng, bài thơ như một lời nhắc nhở nhẹ nhàng nhưng thấm thía về lòng biết ơn đối với những người lao động và trân trọng hơn bát cơm mình ăn mỗi ngày.

Câu 2 :

Sáng thứ Hai nào cũng vậy, khi ông mặt trời vừa thức dậy, em đã thấy mình đứng giữa sân trường trong bộ đồng phục tinh khôi để chuẩn bị cho buổi lễ chào cờ đầu tuần. Trên sân, các bạn học sinh đã tập hợp đông đủ, xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp. Không khí vốn náo nhiệt bỗng trở nên im lặng khi giọng thầy tổng phụ trách vang lên: "Nghiêm! Chào cờ! Chào!". Ngay lập tức, hàng ngàn ánh mắt hướng về lá cờ đỏ sao vàng đang tung bay trên đỉnh cột cờ. Bài hát Quốc ca vang lên hào hùng, mạnh mẽ như tiếp thêm sức mạnh cho chúng em. Sau phần nghi lễ, cô hiệu trưởng lên nhận xét tình hình học tập và thi đua của toàn trường. Những lớp xuất sắc nhất được nhận cờ thi đua trong tiếng vỗ tay giòn giã. Cuối buổi lễ là một tiết mục văn nghệ đặc sắc về chủ đề "Lòng biết ơn" khiến ai nấy đều xúc động. Buổi lễ kết thúc khi tiếng trống trường vang lên "Tùng! Tùng! Tùng!". Chúng em nối đuôi nhau vào lớp với tinh thần phấn chấn. Buổi chào cờ không chỉ là một nghi thức mà còn nhắc nhở em phải cố gắng học tập thật tốt để xứng đáng với truyền thống của nhà trường.

Bạo lực học đường hiện nay không còn là hiện tượng cá biệt mà đang trở thành một vấn nạn xã hội nhức nhối, gây bức xúc dư luận và để lại những hậu quả nặng nề cho ngành giáo dục. Đây không chỉ đơn thuần là việc học sinh đánh nhau, mà còn bao gồm bạo lực ngôn từ, lăng mạ, sỉ nhục, tẩy chay hay cô lập bạn bè. Hậu quả của nó là vô cùng nghiêm trọng, khiến nạn nhân bị tổn thương thể chất, sang chấn tâm lý, sợ đến trường, thậm chí trầm cảm. Về phía người gây ra bạo lực, nếu không được uốn nắn, các em sẽ hình thành nhân cách lệch lạc, coi thường pháp luật. Nguyên nhân của tình trạng này một phần do tâm lý lứa tuổi muốn thể hiện bản thân, một phần do sự thiếu quan tâm từ gia đình và giáo dục nhà trường đôi khi còn nặng về kiến thức hơn là kỹ năng sống. Để ngăn chặn, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội, tăng cường giáo dục kỹ năng sống, xây dựng môi trường học đường lành mạnh và xử lý nghiêm khắc các trường hợp vi phạm. Mỗi học sinh cần nâng cao ý thức, xây dựng tình bạn cao đẹp, nói "không" với bạo lực để trường học thực sự là nơi an toàn, thân thiện

Câu 1

phương thức biểu đạt chính của văn bản: thuyết minh

Câu 2

Văn bản cho biết vào tối ngày 04/12/2024 (theo giờ Việt Nam), di sản Lễ hội Vía Bà Chúa Xứ núi Sam của Việt Nam chính thức được UNESCO ghi danh vào Danh sách Di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại.

Câu 3

• Vị trí: Nằm ở ngay dưới tiêu đề (nhan đề) và phía trên phần nội dung chi tiết của văn bản.
• Đặc điểm hình thức: Thường được in đậm, in nghiêng hoặc có cỡ chữ, màu sắc khác biệt so với phần thân bài nhằm tóm tắt nội dung chính và thu hút sự chú ý của người đọc.
  Câu 4
• Phương tiện phi ngôn ngữ: Hình ảnh (minh họa về nghệ thuật Chèo hoặc buổi lễ ghi danh) hoặc sơ đồ, bản đồ.
• Tác dụng: Giúp văn bản trở nên sinh động, trực quan, giúp người đọc dễ dàng hình dung về di sản và tăng tính xác thực cho thông tin.
  Câu 5
• Tác dụng: Xác định cụ thể thời gian diễn ra sự kiện, giúp thông tin trong văn bản trở nên chính xác, khách quan và đáng tin cậy hơn.

Câu 6:  Việc giữ gìn và phát huy các di sản văn hóa dân tộc có tầm quan trọng vô cùng to lớn đối với mỗi quốc gia. Trước hết, di sản chính là "bản sắc" riêng biệt, giúp khẳng định vị thế và giá trị của dân tộc Việt Nam trên bản đồ văn hóa thế giới. Khi chúng ta bảo tồn được những giá trị truyền thống như nghệ thuật Chèo hay Mo Mường, chúng ta đang gìn giữ sợi dây kết nối giữa quá khứ, hiện tại và tương lai. Đồng thời, việc phát huy di sản còn mở ra cơ hội phát triển du lịch bền vững, góp phần tăng trưởng kinh tế cho đất nước. Mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần có ý thức trách nhiệm trong việc học hỏi và lan tỏa vẻ đẹp của di sản để những báu vật này không bao giờ bị mai một. Bảo vệ di sản chính là bảo vệ tâm hồn của dân tộc.

Câu 1

Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

Câu 2

Câu chủ đề: Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ

Câu 3

Trong văn bản trên, để phát triển phong trào đọc sách cho các tổ chức thanh niên, tác giả đã đề nghị một cuộc vận động đọc sách trong thanh niên cả nước; và vận động từng nhà gây dựng tủ sách gia đình.

Câu 4

1 từ Hán Việt trong văn bản: trí tuệ

• Giải nghĩa:
• • Trí: Khả năng nhận thức, hiểu biết.
  • Tuệ: Sự sáng suốt, thông minh.
  • => Trí tuệ: Khả năng nhận thức lý tính ở trình độ cao.
    Câu 5
• Tác giả thể hiện thái độ Nghiêm túc qua văn bản trên.
• Câu 6
• Từ văn bản trên, em đã hiểu ra được tầm quan trọng của việc đọc sách. Vì Đọc sách đóng vai trò nền tảng trong việc mở rộng tri thức, rèn luyện tư duy, phát triển nhân cách và thư giãn tâm hồn. Sách cung cấp kinh nghiệm sống, kỹ năng, giúp cải thiện trí nhớ, tăng khả năng tập trung, đồng thời nuôi dưỡng tâm hồn cao đẹp, giảm căng thẳng và hình thành thói quen học tập suốt đời.

người thi đầu tiên là Eileen Gu.Cô ấy biểu diễn luyện, trượt trên con đường dốc có các chướng ngại vật cực kì vất vả, tưởng như sẽ dễ dàng đạt điểm cao, vì vốn dĩ từ trước khi thi đấu Gu Eileen đã được biết đến với tài năng ở môn trượt tuyết. Mọi thứ ở đoạn đầu rất hoàn hảo, nhưng ở quãng giữa cô đã mất công bằng khi vượt qua chướng ngại vật, sự thật còn ở đoạn sau là độ dẻo và vượt dốc của cô đã hoàn thành phần sau khá tốt. Ở lượt đấu này, cô đạt số điểm cũng khá cao.

1. Planting trees helps reduce pollution and provide homes for many animals.

2. The supermarket provides a wide range of products at reasonable prices.

1. Planting trees helps reduce pollution and provide homes for many animals.

2. The supermarket provides a wide range of products at reasonable prices.

Có

Một niệm của tôi với người bạn thân gắn nhất với tôi là kỉ niệm cùng đi chơi vào năm cuối tiểu họ . Người bạn đó không ai khác ngoài bảo nhi, cô bạn đồng hành cùng tôi từ năm lớp 2 đến bây giờ

Lúc đó , vào buổi chiều, chúng tôi tập chung đủ trên xe , bắt đầu xuất phát sớm nơi chúng tôi có thể chơi được nhiều. Đến nơi, chúng tôi mua vé rồi tiếp tục vào khu vui chơi. Khu vui chơi chúng tôi chọn có tên happy , một khu vui chơi nổi tiếng ở đây với địa hình đồng bằng nằm giữa vùng núi đá vôi trù phú. Có tổng cộng là 2 hạng vé , đó là vé 50k và 100k, 50k là vé bình thường , còn vé 100k sẽ bao gồm cả không giới hạn lần trượt phao. Ngoài ra, ở đây còn có nhiều dịch vụ khác nhu là bán đồ ăn, đồ uống, homestay…Tôi và bảo nhi đều mua vé 100k.

Chúng tôi điểm danh, rồi chơi một số minigame. Tiếp theo, chúng tôi ăn nhẹ một số món ăn như là bim bim và nước ngọt . và cuối cùng là phần chúng tôi mong chờ nhất là được hoạt động tự do. Tôi và bảo nhi cùng một số người khác quyết định chơi trượt phao trước. Mỗi chiếc phao sẽ có 2 người ngồi cùng nhau rổi cùng trượt trên 1 đường trượ đai. Dĩ nhiên tôi và bảo nhi