Chủ quyền quốc gia là tài sản thiêng liêng và bất khả xâm phạm mà cha ông ta đã phải đánh đổi bằng cả máu và nước mắt qua bao thế hệ. Chính vì vậy, ý thức bảo vệ chủ quyền đất nước đóng một vai trò vô cùng quan trọng đối với thế hệ trẻ ngày nay. Trước hết, ý thức này chính là chiếc neo tinh thần giữ cho thế hệ trẻ lòng biết ơn sâu sắc và lòng tự tôn dân tộc sâu sắc. Khi nhận thức rõ giá trị của độc lập, tự do, người trẻ sẽ có thêm động lực mạnh mẽ để cống hiến, học tập và sáng tạo, từ đó xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh — bởi một quốc gia có nội lực vững vàng chính là lá chắn thép tốt nhất để bảo vệ chủ quyền. Không chỉ vậy, trong kỷ nguyên số, ý thức chủ quyền giúp thanh niên nâng cao bộ lọc thông tin, tỉnh táo trước các luận điệu xuyên tạc của các thế lực thù địch và tích cực đấu tranh bảo vệ công lý trên không gian mạng. Bảo vệ chủ quyền hôm nay không chỉ là tay súng nơi biên cương, mà còn là hành động gìn giữ bản sắc văn hóa và khẳng định vị thế Việt Nam trên trường quốc tế. Là những "cháu con Bác Hồ" thời đại mới, mỗi chúng ta cần không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức và luôn sẵn sàng dấn thân, góp phần giữ vững toàn vẹn lãnh thổ, non sông gấm vóc mà thế hệ đi trước đã trao truyền.

Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích trên.

• Đáp án: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tự do (hoặc cụ thể hơn là thể thơ 8 chữ/hỗn hợp, tuy nhiên đa số các dòng thơ đều có 8 tiếng, trả lời "thể thơ tự do" hoặc "thể thơ 8 chữ" đều được chấp nhận).

Câu 2. Dựa vào khổ thơ thứ hai và thứ ba, anh/chị hãy chỉ ra một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước.

• Hình ảnh biển đảo: sóng dữ phía Hoàng Sa, bám biển, biển Tổ quốc, người giữ biển, sóng.

• Hình ảnh đất nước: Mẹ Tổ quốc, màu cờ nước Việt, Tổ quốc.

Câu 3. Chỉ ra biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ sau và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ đó:

Chỉ ra biện pháp so sánh: Hình ảnh "Mẹ Tổ quốc" luôn ở bên cạnh chúng ta được so sánh với "máu ấm trong màu cờ nước Việt" (qua từ so sánh "Như").

• Phân tích tác dụng:

• Về nội dung: Gợi tả sự gắn bó thiêng liêng, máu thịt, không thể tách rời giữa Tổ quốc và mỗi người con đất Việt. Tình yêu nước và sự bảo bọc của quê hương hiện hữu tự nhiên, sâu sắc như dòng máu nóng chảy trong tim, như sắc đỏ kiêu hùng trên lá cờ tổ quốc.

• Về nghệ thuật: Làm cho câu thơ thêm sinh động, giàu hình ảnh và tăng sức gợi hình, gợi cảm. Đồng thời, qua đó thể hiện niềm tự hào, tình yêu quê hương đất nước tha thiết và ý chí quyết tâm bám biển bảo vệ chủ quyền của các chiến sĩ, ngư dân.

Câu 4. (Câu hỏi bị khuất trong ảnh, dưới đây là phần định hướng chung thường gặp cho câu 4 trong cấu trúc đề đọc hiểu)

Thông thường, câu 4 sẽ yêu cầu nêu thông điệp sâu sắc nhất hoặc rút ra bài học nhận thức/hành động. Bạn có thể tham khảo hướng trả lời sau:

• Thông điệp/Ý nghĩa: Khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm và ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng của Tổ quốc (đặc biệt là Hoàng Sa và Trường Sa). Mỗi người cần có hành động thiết thực để tiếp nối truyền thống giữ nước độc lập và kiên cường của cha ông.

Câu 1: Xác định thể thơ của văn bản

Dựa vào phong cách của tác giả Nguyễn Đoàn Việt trong các tác phẩm gần đây (như Lửa truyền sinh), thông thường thể thơ được sử dụng là thể thơ tự do.

(Lưu ý: Bạn nên đếm số chữ trong các dòng thơ ở trang trước của tài liệu này để khẳng định chính xác, nếu số chữ mỗi dòng không bằng nhau thì đó là thơ tự do).

Câu 2: Hình ảnh thơ mang tính biểu tượng cho cuộc sống làng biển

Bạn có thể chọn một trong các hình ảnh sau (tùy vào nội dung cụ thể của bài thơ):

• Mảnh lưới: Biểu tượng cho nghề chài lưới và sự gắn kết cộng đồng.

• Con thuyền/Cánh buồm: Biểu tượng cho khát vọng và sự ra khơi.

• Vị mặn của muối/biển: Biểu tượng cho sự vất vả, nhọc nhằn của người dân chài.

Câu 3: Phân tích ý nghĩa hình ảnh "mẹ tôi bạc đầu sau những đêm đợi biển"

Hình ảnh này mang sức gợi cảm lớn:

• Về cảm xúc: Thể hiện sự lo lắng, hy vọng và tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho người thân đang lênh đênh ngoài khơi xa. "Bạc đầu" không chỉ là dấu ấn thời gian mà còn là dấu ấn của sự thao thức, chờ đợi mòn mỏi.

• Về chủ đề: Tôn vinh vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ làng biển: kiên cường, nhẫn nại và là hậu phương vững chắc. Nó cho thấy cuộc sống làng biển không chỉ có niềm vui kéo lưới mà còn có cả những nỗi lo âu trước thiên nhiên khắc nghiệt.

Câu 4: Cách hiểu về hình ảnh "Làng là mảnh lưới trăm năm"

Câu thơ này gợi mở nhiều ý nghĩa sâu sắc:

• Về truyền thống: "Trăm năm" khẳng định bề dày lịch sử, sự kế thừa từ thế hệ này sang thế hệ khác. Nghề biển đã thấm sâu vào máu thịt, trở thành nguồn sống và bản sắc của dân làng.

• Về sự gắn kết: "Mảnh lưới" là vật dụng lao động, nhưng ở đây làng được ví như mảnh lưới để thấy được sự đan cài, gắn bó khăng khít giữa con người với con người, giữa con người với quê hương.

• Cuộc sống: Một cuộc sống lao động không ngừng nghỉ, dẫu mong manh trước biển khơi nhưng vô cùng bền bỉ.

Câu 5: Suy nghĩ về ý nghĩa của lao động bền bỉ, nhẫn nại (5 – 7 câu)

Bạn có thể tham khảo đoạn văn sau:

Câu 1: Xác định thể thơ của văn bản

Dựa vào phong cách của tác giả Nguyễn Đoàn Việt trong các tác phẩm gần đây (như Lửa truyền sinh), thông thường thể thơ được sử dụng là thể thơ tự do.

(Lưu ý: Bạn nên đếm số chữ trong các dòng thơ ở trang trước của tài liệu này để khẳng định chính xác, nếu số chữ mỗi dòng không bằng nhau thì đó là thơ tự do).

Câu 2: Hình ảnh thơ mang tính biểu tượng cho cuộc sống làng biển

Bạn có thể chọn một trong các hình ảnh sau (tùy vào nội dung cụ thể của bài thơ):

• Mảnh lưới: Biểu tượng cho nghề chài lưới và sự gắn kết cộng đồng.

• Con thuyền/Cánh buồm: Biểu tượng cho khát vọng và sự ra khơi.

• Vị mặn của muối/biển: Biểu tượng cho sự vất vả, nhọc nhằn của người dân chài.

Câu 3: Phân tích ý nghĩa hình ảnh "mẹ tôi bạc đầu sau những đêm đợi biển"

Hình ảnh này mang sức gợi cảm lớn:

• Về cảm xúc: Thể hiện sự lo lắng, hy vọng và tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho người thân đang lênh đênh ngoài khơi xa. "Bạc đầu" không chỉ là dấu ấn thời gian mà còn là dấu ấn của sự thao thức, chờ đợi mòn mỏi.

• Về chủ đề: Tôn vinh vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ làng biển: kiên cường, nhẫn nại và là hậu phương vững chắc. Nó cho thấy cuộc sống làng biển không chỉ có niềm vui kéo lưới mà còn có cả những nỗi lo âu trước thiên nhiên khắc nghiệt.

Câu 4: Cách hiểu về hình ảnh "Làng là mảnh lưới trăm năm"

Câu thơ này gợi mở nhiều ý nghĩa sâu sắc:

• Về truyền thống: "Trăm năm" khẳng định bề dày lịch sử, sự kế thừa từ thế hệ này sang thế hệ khác. Nghề biển đã thấm sâu vào máu thịt, trở thành nguồn sống và bản sắc của dân làng.

• Về sự gắn kết: "Mảnh lưới" là vật dụng lao động, nhưng ở đây làng được ví như mảnh lưới để thấy được sự đan cài, gắn bó khăng khít giữa con người với con người, giữa con người với quê hương.

• Cuộc sống: Một cuộc sống lao động không ngừng nghỉ, dẫu mong manh trước biển khơi nhưng vô cùng bền bỉ.

Câu 5: Suy nghĩ về ý nghĩa của lao động bền bỉ, nhẫn nại (5 – 7 câu)

Bạn có thể tham khảo đoạn văn sau:

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên.

• Thể thơ: Tự do.

• Lý do: Các dòng thơ có độ dài ngắn khác nhau, không gò bó về số chữ trong một câu hay quy luật bằng trắc khắt khe.

Câu 2. Chỉ ra những phương thực biểu đạt được sử dụng trong bài thơ.

• Biểu cảm: Thể hiện cảm xúc, tâm trạng của tác giả trước những kỷ niệm.

• Tự sự: Kể lại những hình ảnh, sự việc đã qua trong quá khứ.

• Miêu tả: Khắc họa hình ảnh "lưỡi câu", "mồi", "mặt khóc"...

Câu 3. Việc lặp lại hai lần dòng thơ “Đã năm năm, mười lăm năm, ba mươi lăm và nửa đời tôi thấy” có tác dụng gì?

Việc sử dụng biện pháp điệp ngữ/điệp cấu trúc này có các tác dụng sau:

• Nhấn mạnh thời gian: Khẳng định sự ám ảnh dai dẳng và bền bỉ của những kỷ niệm trong tâm trí tác giả.

• Tạo nhịp điệu: Làm cho bài thơ có âm hưởng trầm lắng, da diết như một lời tự sự, nhắc nhở.

• Bộc lộ cảm xúc: Thể hiện nỗi nhớ khôn nguôi và sự trân trọng những giá trị xưa cũ gắn liền với một phần đời người (nửa đời người).

Câu 4. Phát biểu đề tài và chủ đề của bài thơ.

• Đề tài: Kỷ niệm tuổi thơ, quê hương và những ký ức quá khứ.

• Chủ đề: Bài thơ thể hiện sự trăn trở, suy tư của tác giả về những giá trị tinh thần, những kỷ niệm mộc mạc nhưng thiêng liêng ở quê nhà mà thời gian hay sự trưởng thành không thể làm phai mờ.

Câu 5. Bài thơ này gợi cho em những suy nghĩ gì?

(Đây là câu hỏi mở, bạn có thể trình bày theo cảm nhận cá nhân. Dưới đây là một hướng gợi ý):

• Sự trân trọng quá khứ: Bài thơ nhắc nhở chúng ta rằng mỗi người đều có một "khoảng trời kỷ niệm". Đó là điểm tựa tinh thần quan trọng trong cuộc đời.

• Lòng biết ơn: Biết ơn những điều giản dị, những người thân yêu đã nuôi dưỡng tâm hồn ta trưởng thành.

• Trách nhiệm với hiện tại: Dù cuộc sống hiện đại có hối hả, chúng ta không nên lãng quên cội nguồn, vì "quê hương mỗi người chỉ một".

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên.

• Thể thơ: Tự do.

• Lý do: Các dòng thơ có độ dài ngắn khác nhau, không gò bó về số chữ trong một câu hay quy luật bằng trắc khắt khe.

Câu 2. Chỉ ra những phương thực biểu đạt được sử dụng trong bài thơ.

• Biểu cảm: Thể hiện cảm xúc, tâm trạng của tác giả trước những kỷ niệm.

• Tự sự: Kể lại những hình ảnh, sự việc đã qua trong quá khứ.

• Miêu tả: Khắc họa hình ảnh "lưỡi câu", "mồi", "mặt khóc"...

Câu 3. Việc lặp lại hai lần dòng thơ “Đã năm năm, mười lăm năm, ba mươi lăm và nửa đời tôi thấy” có tác dụng gì?

Việc sử dụng biện pháp điệp ngữ/điệp cấu trúc này có các tác dụng sau:

• Nhấn mạnh thời gian: Khẳng định sự ám ảnh dai dẳng và bền bỉ của những kỷ niệm trong tâm trí tác giả.

• Tạo nhịp điệu: Làm cho bài thơ có âm hưởng trầm lắng, da diết như một lời tự sự, nhắc nhở.

• Bộc lộ cảm xúc: Thể hiện nỗi nhớ khôn nguôi và sự trân trọng những giá trị xưa cũ gắn liền với một phần đời người (nửa đời người).

Câu 4. Phát biểu đề tài và chủ đề của bài thơ.

• Đề tài: Kỷ niệm tuổi thơ, quê hương và những ký ức quá khứ.

• Chủ đề: Bài thơ thể hiện sự trăn trở, suy tư của tác giả về những giá trị tinh thần, những kỷ niệm mộc mạc nhưng thiêng liêng ở quê nhà mà thời gian hay sự trưởng thành không thể làm phai mờ.

Câu 5. Bài thơ này gợi cho em những suy nghĩ gì?

(Đây là câu hỏi mở, bạn có thể trình bày theo cảm nhận cá nhân. Dưới đây là một hướng gợi ý)"khoảng trời kỷ niệm". Đó là điểm tựa tinh thần quan trọng trong cuộc đời.

• Lòng biết ơn: Biết ơn những điều giản dị, những người thân yêu đã nuôi dưỡng tâm hồn ta trưởng thành.

• Trách nhiệm vớ

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên.

• Thể thơ: Thơ tám chữ. (Mỗi dòng thơ đều có 8 tiếng, cách gieo vần linh hoạt đặc trưng của phong trào Thơ Mới).

Câu 2. Nhận xét về nhịp thơ của bài thơ.

• Nhịp thơ: Ngắt nhịp linh hoạt, chủ yếu là nhịp 3/5, 3/2/3 hoặc 4/4.

• Nhận xét: Nhịp thơ chậm rãi, kéo dài như một tiếng thở dài đầy trăn trở. Cách ngắt nhịp này góp phần diễn tả tâm trạng băn khoăn, hụt hẫng và nỗi buồn man mác của một tâm hồn đang khao khát yêu đương nhưng vấp phải sự thờ ơ hoặc chia ly.

Câu 3. Phát biểu đề tài, chủ đề của bài thơ.

• Đề tài: Tình yêu lứa đôi.

• Chủ đề: Sự hy sinh, nỗi cô đơn và nỗi đau khổ khi tình yêu không được đền đáp xứng đáng. Bài thơ thể hiện quan niệm tình yêu đầy mới mẻ nhưng cũng đầy cay đắng của Xuân Diệu: yêu là chấp nhận mất mát, là sự cho đi vô điều kiện dù nhận lại chỉ là sự bẽ bàng.

Câu 4. Phân tích ý nghĩa của một hình ảnh tượng trưng mà em thấy ấn tượng.

• Lựa chọn hình ảnh: "Sợi dây vấn vít"

• Phân tích: Tình yêu được ví như một "sợi dây vấn vít" — vừa là sự gắn kết, quấn quýt không rời, nhưng cũng vừa là sự ràng buộc, vây hãm. Nó cho thấy tình yêu là một định mệnh khó gỡ bỏ, khiến con người ta dù khổ đau nhưng vẫn mãi mê đắm, không thể thoát ra khỏi vòng xoáy của cảm xúc.

• Hoặc chọn hình ảnh: "Sa mạc cô liêu" tượng trưng cho sự trống trải, khô cằn của tâm hồn khi thiếu vắng sự đồng điệu.

Câu 5. Văn bản gợi cho em những cảm nhận và suy nghĩ gì?

• Về nội dung: Em cảm nhận được nỗi buồn sâu sắc và sự thấu hiểu của tác giả về mặt trái của tình yêu. Yêu không chỉ có màu hồng mà còn là "chết ở trong lòng một ít" – đó là cái chết của một phần tâm hồn vì sự hy sinh hoặc vì nỗi đau bị phụ bạc.

• Về tư tưởng: Bài thơ khiến em suy nghĩ về giá trị của sự chân thành. Dẫu biết tình yêu có thể mang lại buồn u sầu, nhưng con người vẫn luôn khao khát được yêu, bởi đó là bản chất của sự sống và giao cảm. Qua đó, em thấy trân trọng hơn những tình cảm chân thành mình đang có.

Câu 1. Xác định thể thơ của bài thơ trên.

• Thể thơ: Thơ tám chữ (mỗi dòng thơ có 8 tiếng).

Câu 2. Nhận xét về nhịp thơ của bài thơ.

• Nhịp thơ: Chủ yếu là nhịp 3/5 hoặc 3/2/3 và 4/4.

• Nhận xét: Nhịp thơ linh hoạt nhưng có phần chậm rãi, trầm buồn, gợi cảm giác trăn trở, suy tư và có chút hụt hẫng của một trái tim khao khát yêu đương nhưng không được đền đáp trọn vẹn.

Câu 3. Phát biểu đề tài, chủ đề của bài thơ.

• Đề tài: Tình yêu lứa đôi.

• Chủ đề: Sự hy sinh, nỗi cô đơn và nỗi buồn đau trong tình yêu khi rơi vào trạng thái đơn phương hoặc không có sự đồng điệu. Bài thơ thể hiện quan niệm về tình yêu là sự cho đi mà không mong nhận lại, đồng thời bộc lộ nỗi lo âu về sự tan vỡ, chia lìa.

Câu 4. Phân tích ý nghĩa của một hình ảnh tượng trưng mà em thấy ấn tượng.

• Gợi ý hình ảnh: "Sa mạc cô liêu"

• Ý nghĩa: Hình ảnh này tượng trưng cho sự trống rỗng, khô cằn và cô độc tuyệt đối trong tâm hồn con người khi thiếu vắng tình yêu hoặc bị từ chối tình yêu. Nó cho thấy tình yêu không chỉ là hạnh phúc mà còn là một hành trình gian khổ, nơi con người dễ rơi vào trạng thái lạc lõng giữa cuộc đời rộng lớn nhưng thiếu hơi ấm.

Câu 5. Văn bản gợi cho em những cảm nhận và suy nghĩ gì?

• Cảm nhận: Bài thơ gợi lên một nỗi buồn man mác, một sự thấu cảm với những ai đã và đang yêu. Ta thấy được một Xuân Diệu "ông hoàng thơ tình" với tâm hồn nhạy cảm, luôn khao khát giao cảm với đời.

• Suy nghĩ: * Tình yêu là một cung bậc cảm xúc thiêng liêng nhưng cũng đầy rẫy những rủi ro và đau khổ ("Yêu là chết ở trong lòng một ít").

• Tuy nhiên, dù biết yêu có thể mang lại nỗi buồn, con người vẫn không ngừng khao khát nó, vì yêu chính là cách để ta cảm thấy mình đang thực sự sống.

• Bài thơ nhắc nhở chúng ta về sự trân trọng trong tình cảm và cái nhìn thực tế, sâu sắc hơn về những hy sinh thầm lặng trong một mối quan hệ.

Câu 1. Viết đoạn văn về việc bảo tồn di tích lịch sử (Khoảng 200 chữ)

Gợi ý nội dung:

• Mở đoạn: Dẫn dắt về giá trị của di tích lịch sử (là "cuốn sử sống" lưu giữ linh hồn dân tộc).

• Thân đoạn:

• Thực trạng: Nhiều di tích đang bị xuống cấp do thời gian hoặc bị xâm hại bởi ý thức con người (vẽ bậy, xả rác, thương mại hóa quá mức).

• Ý nghĩa của việc bảo tồn: Giúp thế hệ trẻ hiểu về cội nguồn, phát triển du lịch bền vững và khẳng định bản sắc văn hóa quốc gia trên trường quốc tế.

• Giải pháp: Nhà nước cần có quy hoạch trùng tu khoa học; mỗi cá nhân cần nâng cao ý thức khi tham quan; nhà trường đẩy mạnh giáo dục di sản.

• Kết đoạn: Khẳng định trách nhiệm cá nhân (Bảo tồn di tích không chỉ là giữ gìn quá khứ mà còn là xây dựng tương lai).

Câu 2. Phân tích bài thơ "Đồng dao cho người lớn" của Nguyễn Trọng Tạo

Dưới đây là dàn ý chi tiết để bạn triển khai bài viết khoảng 600 chữ:

1. Mở bài

• Giới thiệu tác giả Nguyễn Trọng Tạo (một nghệ sĩ đa tài với hồn thơ giàu chất suy tưởng).

• Giới thiệu bài thơ "Đồng dao cho người lớn": Một bài thơ sử dụng hình thức đồng dao quen thuộc để chuyển tải những triết lý nhân sinh sâu sắc, đầy biến động của cuộc đời.

2. Thân bài

a. Về nội dung: Những nghịch lý và sự đa diện của cuộc sống

• Sự đối lập giữa cái còn và cái mất: "có cánh rừng chết vẫn xanh trong tôi", "có con người sống mà như qua đời". Tác giả nhấn mạnh vào đời sống tâm hồn; cái chết sinh học không đáng sợ bằng cái chết trong tâm hồn.

• Sự bất định, đảo lộn của số phận: Những câu thơ như "có câu trả lời biến thành câu hỏi", "kẻ ngoại tình ngỡ là tiệc cưới" cho thấy cuộc đời đầy rẫy những bất ngờ, thực giả lẫn lộn, không thể nhìn nhận một cách đơn giản.

• Nỗi buồn và niềm vui đan xen: "có vui nho nhỏ có buồn mênh mông". Cuộc sống là một bản nhạc đa sắc thái, nơi nỗi buồn thường chiếm phần lớn nhưng con người vẫn phải đối mặt.

• Sức sống bền bỉ: Dù cuộc đời nghiệt ngã, thiên nhiên và sự sống vẫn tiếp diễn: "thuyền vẫn sông mà xanh vẫn cỏ", "đời vẫn say mà hồn vẫn gió". Đây là cái nhìn lạc quan, bao dung của tác giả.

b. Về nghệ thuật: Hình thức đồng dao độc đáo

• Thể thơ: Sử dụng thể thơ tự do nhưng mang âm hưởng của đồng dao (với điệp từ "có", "mà" ở đầu dòng).

• Nhịp điệu: Tiết tấu nhanh, dồn dập như lời hát trẻ con nhưng nội dung lại trĩu nặng suy tư của người lớn, tạo nên sự tương phản thú vị.

• Hình ảnh thơ: Giàu tính biểu tượng (cánh rừng, con thuyền, ngọn cỏ, chớp mắt).

• Biện pháp tu từ: * Điệp cấu trúc ("Có..."): Tạo sự liệt kê, phơi bày tất cả các mặt của đời sống.

• Đối lập: Tạo ra những suy ngẫm về triết lý nhân sinh (sống - qua đời, vui - buồn, câu hỏi - câu trả lời).

3. Kết bài

• Khẳng định giá trị bài thơ: "Đồng dao cho người lớn" như một tấm gương soi chiếu những góc khuất của tâm hồn và cuộc đời.

• Bài thơ nhắc nhở chúng ta sống sâu sắc hơn, biết chấp nhận nghịch lý để giữ lấy cái "xanh" trong tâm hồn giữa những biến động của thời gian ("cái chớp mắt đã nghìn năm trôi").

Câu 1. Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nào?

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin. Cụ thể là dạng văn bản cung cấp kiến thức, thuyết minh về một đối tượng (Vạn Lý Trường Thành) thông qua các số liệu và sự thật khách quan.

Câu 2. Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là gì?

Đối tượng thông tin chính là Vạn Lý Trường Thành (tại Trung Quốc), tập trung vào hai khía cạnh: chiều dài kỷ lục và kỹ thuật xây dựng độc đáo (sử dụng gạo nếp làm vữa).

Câu 3. Những dữ liệu mà tác giả đưa ra trong văn bản là dữ liệu sơ cấp hay thứ cấp? Chỉ ra một ví dụ để chứng minh.

• Loại dữ liệu: Đây là dữ liệu thứ cấp. Tác giả tổng hợp lại thông tin từ các nguồn khác chứ không phải là người trực tiếp đo đạc hay thực hiện nghiên cứu gốc.

• Ví dụ chứng minh: Tác giả trích dẫn nguồn từ báo chí và các nghiên cứu khác: "Theo Daily mail, tổng chiều dài của Vạn Lý Trường Thành..." hoặc phần nguồn cuối bài ghi "(Theo Đỗ An (tổng hợp), vietnamnet.vn)".

Câu 4. Chỉ ra và nêu tác dụng của việc sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trong văn bản.

• Phương tiện phi ngôn ngữ: Các con số cụ thể (21.196,18 km; 5-3-2022) và các đề mục được đánh số (9, 10). Lưu ý: Nếu văn bản gốc có hình ảnh minh họa đi kèm (dù trong đoạn trích này không hiện rõ hình), thì hình ảnh cũng là phương tiện phi ngôn ngữ.

• Tác dụng: * Tăng tính xác thực và chính xác cho thông tin (con số cụ thể giúp người đọc hình dung rõ độ dài khủng khiếp của công trình).

• Giúp bố cục văn bản trở nên rõ ràng, mạch lạc, người đọc dễ dàng theo dõi các ý chính.

• Làm cho thông tin trở nên khách quan và thuyết phục hơn.

Câu 5. Văn bản gợi cho em suy nghĩ gì về đối tượng thông tin?

Văn bản gợi lên sự ngưỡng mộ và khâm phục đối với trí tuệ và sức sáng tạo của con người thời xưa.

• Về quy mô: Sự kinh ngạc trước một công trình có chiều dài khổng lồ trải qua nhiều triều đại.

• Về kỹ thuật: Sự thú vị và bất ngờ khi biết được cha ông ta đã biết tận dụng những nguyên liệu gần gũi như "gạo nếp" để tạo ra một loại vữa bền vững hơn cả đá, giúp công trình tồn tại hàng ngàn năm. Điều này chứng minh rằng sự sáng tạo không có giới hạn và những giá trị lịch sử luôn ẩn chứa những bài học khoa học sâu sắc.