🟦

Câu 1 (2,0 điểm)

🔹 a. Yêu cầu hình thức – dung lượng

• Viết đoạn văn ~200 chữ
• Có thể trình bày theo: diễn dịch / quy nạp / phối hợp / song hành

🔹 b. Vấn đề nghị luận

• Phân tích đoạn trích “Chén thuốc độc” của Vũ Đình Long

🔹 c. Nội dung chính cần triển khai

📌 1. Hoàn cảnh gia đình cụ Thông

• Có gia sản lớn → nhanh chóng sa sút, khánh kiệt
• Nguyên nhân:
• • Vợ và con dâu mê đồng bóng
  • Con trai trưởng (Thông Thu) ăn chơi, thiếu trách nhiệm

📌 2. Diễn biến tâm lí nhân vật Thông Thu

➤ (Hồi II) Hối hận – nhận thức lỗi lầm

• Nhận ra nợ nần cụ thể (2000đ, 500đ…)
• Tỉnh ngộ muộn về tài chính
• Tự phê phán lối sống:
• • “ném tiền qua cửa sổ”
  • “đắm đuối trong bể tình dục”
• Đau đớn vì danh dự:
• • Làm hoen ố danh tiếng “tu mi nam tử”
  • Có lỗi với cha và gia đình

➤ (Hồi III) Bế tắc – bi kịch

• Sợ thực tại tù tội (“áo số cơm hẩm”)
• Tự nhận mình vô dụng (“con mọt xã hội”)
• Chọn cái chết như cách giữ danh dự

👉 Nội tâm giằng xé:

• Hành động “nâng cốc lên rồi đặt xuống”
• Vừa sợ chết vừa muốn sống
• Bị dằn vặt bởi trách nhiệm với người thân

🟦

Câu 2 (4,0 điểm)

🔹 a. Yêu cầu

• Bài văn nghị luận ~600 chữ
• Đúng bố cục: mở – thân – kết

🔹 b. Vấn đề nghị luận

👉 Thói quen tiêu xài thiếu kiểm soát của giới trẻ

🔹 c. Dàn ý chi tiết

✨ Mở bài

• Dẫn từ “Chén thuốc độc”
• Nêu vấn đề: tiêu xài thiếu kiểm soát

✨ Thân bài

📌 1. Giải thích

• Tiêu xài thiếu kiểm soát:
• • Chi vượt thu nhập
  • Không có kế hoạch
  • Chạy theo nhu cầu nhất thời

📌 2. Thực trạng

• Thu nhập thấp nhưng mua đồ đắt tiền
• Trả góp phổ biến
• “Mua trước – trả sau” → dễ mắc nợ sớm

📌 3. Nguyên nhân

➤ Chủ quan

• Thích hưởng thụ
• Muốn thể hiện bản thân
• Thiếu kiến thức tài chính

➤ Khách quan

• Áp lực mạng xã hội
• Hội chứng FOMO
• Quảng cáo, thương mại điện tử phát triển

📌 4. Hậu quả

➤ Cá nhân

• Nợ nần, stress
• Mất cơ hội phát triển tương lai
• Dễ rơi vào bế tắc như Thông Thu

➤ Gia đình

• Gánh nặng tài chính
• Rạn nứt tình cảm
• Suy thoái đạo đức

📌 5. Giải pháp

• Học quản lí tài chính cá nhân
• Ghi chép thu – chi
• Phân biệt nhu cầu vs mong muốn
• Sống giản dị, bền vững
• Giáo dục tài chính trong trường học
• Truyền thông định hướng tiêu dùng lành mạnh

✨ Kết bài

• Khẳng định: tiêu xài thiếu kiểm soát rất nguy hiểm
• Bài học:
• • “Biết hối thì đã không kịp”
  • Cần chi tiêu hợp lí để tránh bi kịch như Thông Thu
• Kêu gọi giới trẻ sống tỉnh táo, có trách nhiệm

Câu 1. (0,5 điểm)

Văn bản "Chén thuộc độc" thuộc thể loại bi kịch.

Câu 2. (0,5 điểm)

Hình thức ngôn ngữ chủ yếu: Độc thoại (nhân vật nói với chính mình để bộc lộ nội tâm).

Câu 3. (1,0 điểm)

- Các chỉ dẫn sân khấu trong văn bản:

+ "Bóp trán nghĩ ngợi".

+ "Nâng cốc nâng lên sắp uống lại đặt xuống."

+ "Lấy dao mở hộp thuốc phiện, rót vào cốc, lấy que khuấy.".

+ "Đứng dậy lấy chai dấm thanh giấu ở dưới gầm tủ, rót vào cốc. Thò tay vào tủ lấy hộp thuốc phiện.".

+...

- Tác dụng của các chỉ dẫn sân khấu:

+ Giúp người đọc hình dung được hành động, cử chỉ và trạng thái cảm xúc cụ thể của nhân vật.

+ Thể hiện xung đột nội tâm, giằng xé gay gắt của Thông Thu (sự do dự giữa sống và chết qua hành động nâng cốc

+ Giúp người đọc hình dung được hành động, cử chỉ và trạng thái cảm xúc cụ thể của nhân vật.

+ Thể hiện xung đột nội tâm, giắng xé gay gắt của Thông Thu (sự do dự giữa sống và chết qua hành động nâng cốc lên rồi lại đặt xuống).

Câu 4. (1,0 điểm)

- Tâm lí thầy Thông Thu trong hồi thứ

Hai: Tâm lí hối hận và tự sỉ vả. Thông Thu nhận thức được sai lầm của bản thân sau khi tiêu tán gia sản, cảm thấy nhục nhã vì không làm được gì ích quốc lợi dân mà lại làm "nhơ nhuốc" thanh danh gia đình.

- Tâm lí thầy Thông Thu trong hồi thứ

Ba: Tâm lí tuyệt vọng và bế tắc. Khi đối mặt với cảnh tù tội, Thông Thu vô cùng sợ hãi. Hắn quyết định tìm đến cái chết để giải thoát ("Thà rằng một thác cho xong!").

- Sự thay đổi: Từ việc hối hận về quá khứ

(Hồi II) chuyển sang sự hoảng loạn trước tương lai và đi đến hành động cực đoan

(Hồi III). Tuy nhiên, trong sự tuyệt vọng vẫn nhen nhóm chút trách nhiệm muộn

màng với gia đình (dừng lại để viết thư

cho em trai).

Câu 5. (1,0 điểm)

Học sinh đưa ra quan điểm không đồng tình với quyết định của thầy Thông Thu

và giải thích hợp lí. Gợi ý:

- Tự tử là một hành động trốn chạy hèn nhát trước sai lầm của chính mình thay vì đối mặt để sửa chữa.

- Cái chết không giải quyết được vấn đề mà đôi khi còn gây ảnh hưởng và liên luy.

đến những người thân xung quanh.

- Thầy Thông Thu nên chọn cách sống trách nhiệm hơn, lao động để trả nợ và làm lại cuộc đời, như vậy mới thực sự là

"thác trong còn hơn sống đục". Cái chết trong sự bế tắc này chỉ là sự kết thúc của một nhân cách bạc nhược.