Câu 1. Luận đề: Phản ánh bi kịch số phận người phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến, đề cao vẻ đẹp phẩm hạnh của họ (như Vũ Nương) và tố cáo những bất công xã hội, chiến tranh loạn lạc đã đẩy họ vào bi kịch, đồng thời gửi gắm ước mơ về công bằng, hạnh phúc. Câu 2. Tình huống độc đáo là lời nói ngây thơ của bé Đản chỉ cái bóng trên vách tưởng là cha mình, đã đẩy Vũ Nương vào bi kịch nghi oan, tan vỡ gia đình, qua đó bộc lộ tài năng kỳ ảo kết hợp hiện thực của tác giả. Câu 3. Mục đích là tạo tiền đề, dự báo cho bi kịch, báo trước sự tan vỡ của hạnh phúc gia đình, đồng thời thể hiện sự độc đáo, bất ngờ, lôi cuốn người đọc ngay từ đầu.

Câu 4. Chi tiết khách quan và chủ quan là: Khách quan: "Trương Sinh đi lính, Vũ Nương ở nhà" (sự kiện, hoàn cảnh xã hội). Chủ quan: Lời than vãn, phân trần đầy cảm xúc của Vũ Nương: "Thiếp vốn con kẻ khó...". Mối quan hệ: Chi tiết khách quan (chiến tranh, xa cách) là nguyên nhân dẫn đến hành động chủ quan (lời nói của bé Đản, sự nghi ngờ của Trương Sinh), tạo nên chuỗi bi kịch, thể hiện tài năng dung hòa hiện thực và kỳ ảo. Câu 5. Chi tiết cái bóng đặc sắc vì: Tạo kịch tính, bất ngờ: Cái bóng vô tri vô giác lại trở thành nguyên nhân trực tiếp đẩy Vũ Nương vào bi kịch. Ẩn dụ sâu sắc: Vừa là bóng người cha, vừa là ẩn dụ cho sự nghi kỵ, ghen tuông mù quáng của Trương Sinh, là cái "ma quái" có thật trong cuộc đời. Kết hợp hiện thực - kỳ ảo: Dùng yếu tố kỳ ảo để làm nổi bật giá trị hiện thực, tố cáo chế độ phong kiến và khát vọng về sự minh oan, công bằng.

Câu 1:

Trong đoạn trích "Kiều ở lầu Ngưng Bích", dù chỉ là bóng dáng mờ ảo, nhân vật Đạm Tiên (vốn là tiên nữ) hiện về báo mộng cho Thúy Kiều, khắc họa một tâm hồn thanh cao, tài sắc nhưng bạc mệnh, mang nỗi niềm xót xa trước cảnh ngộ của Kiều và gửi gắm lời khuyên sâu sắc. Nàng hiện ra như một bóng hình tiên nga, đẹp đẽ nhưng lại nhuốm màu bi thương, cho thấy sự đồng cảm tột bậc với kiếp người phụ nữ tài hoa, đa đoan. Lời dặn dò của Đạm Tiên về "chữ hiếu chữ tình", về sự giữ gìn phẩm giá trước "cảnh lầu son gác tía" nhưng đầy cạm bẫy của lầu Ngưng Bích, không chỉ là lời cảnh báo mà còn là sự chia sẻ tâm tư, là tiếng nói của người đi trước thấu hiểu nỗi đau của người đi sau. Qua hình ảnh Đạm Tiên, Nguyễn Du thể hiện triết lý nhân sinh sâu sắc về số phận nghiệt ngã, cái tài và cái mệnh luôn đối chọi nhau, đồng thời tôn vinh vẻ đẹp và sự cảm thông cao quý giữa những tâm hồn đồng điệu, để lại ấn tượng sâu sắc về một linh hồn bất tử và nỗi thương cảm mênh mông.

Câu 2

Trong thời đại số, mạng xã hội (MXH) như Facebook, TikTok trở thành một phần không thể thiếu, kết nối thế giới nhưng cũng đặt ra thách thức lớn cho học sinh: nguy cơ nghiện ngập, sao nhãng học tập, sống ảo.

Nhiều bạn trẻ dành hàng giờ lướt mạng, bỏ bê bài vở, ảnh hưởng đến kết quả học tập, sức khỏe thể chất (mắt, ngủ) và tinh thần (lo âu, trầm cảm).Vậy làm thế nào để sử dụng MXH một cách lành mạnh và hiệu quả, biến công cụ này thành bạn đồng hành thay vì "con dao hai lưỡi"?

Về mặt tích cực: Mở rộng kiến thức, kết nối bạn bè, học hỏi kỹ năng, tìm nguồn cảm hứng học tập.Về mặt tiêu cực (cần tránh): Thông tin độc hại, bạo lực mạng, so sánh bản thân, nghiện ngập, xao nhãng thực tại.

Giải pháp sử dụng lạnh mạnh và hiệu quả Đặt giới hạn thời gian: Hạn chế giờ lướt mạng, không dùng MXH trong giờ học/nghỉ ngơi.Chọn lọc thông tin: Chỉ theo dõi các trang uy tín, nội dung bổ ích, tích cực. Ưu tiên thực tế: Dành thời gian cho gia đình, bạn bè, thể thao, đọc sách, hoạt động ngoại khóa.

Sử dụng mạng xã hội có mục đích về hỗ trợ học tập: Tìm tài liệu, trao đổi bài, học ngoại ngữ (nhóm học tập, kênh giáo dục). Giao lưu tích cực: Kết nối với bạn bè, chia sẻ dự án cá nhân, tham gia các cộng đồng lành mạnh.

Phải có trách nhiệm trên mạng Suy nghĩ trước khi đăng: Không chia sẻ tin giả, không bình luận tiêu cực, không "ném đá". Hãy tôn trọng người khác: Tránh bắt nạt mạng, lan truyền thông tin cá nhân nhạy cảm.

Vai trò của gia đình và nhà trường :Đối với gia đình: Quan tâm, hướng dẫn, giám sát con sử dụng thiết bị điện tử. Đối với nhà trường: Giáo dục kỹ năng số, nhận thức về tác hại MXH, định hướng giá trị sống.

Mạng xã hội là công cụ mạnh mẽ, chìa khóa nằm ở người dùng. Hãy trở thành người dùng thông minh, làm chủ công nghệ để phát triển bản thân, kiến tạo tương lai, đừng để bị cuốn vào thế giới ảo.

Câu 1: thể thơ lục bát

Câu 2: Trong hai câu: "Rằng: 'Sao trong tiết thanh minh, Mà đây hương khói vắng tanh thế mà?'"Đây là kiểu lời thoại ngoại trực tiếp (độc thoại nội tâm) của Thúy Kiều, diễn ra trong tâm tưởng khi nàng đến viếng mộ Đạm Tiên. Lời thoại thể hiện sự thắc mắc, xót xa, cảm thán về sự vắng vẻ, cô quạnh của nơi chôn cất người tài hoa bạc mệnh.

Câu 3: Tác giả sử dụng hệ thống từ láy phong phú, giàu giá trị tạo hình và gợi cảm, như: vắng tanh, chênh chếch, lấp lánh,.... Tác dụng: Góp phần khắc họa rõ nét cảnh vật tiêu điều (vắng tanh), diễn tả tinh tế hành động (chênh chếch), tạo không khí buồn bã, cô liêu, đồng thời bộc lộ cảm xúc sâu sắc của nhân vật.

Câu 4: Tâm trạng, cảm xúc của Kiều là: Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Kiều có tâm trạng xót xa, đồng cảm sâu sắc, thương cảm trước số phận hẩm hiu của người chị, người bạn tài hoa bạc mệnh. Nàng thấy mình ở trong hoàn cảnh tương tự (tài sắc, gặp éo le).

Câu 5: Bài học nhận thức: Cuộc đời con người, đặc biệt là người tài hoa, mỏng manh, dễ gặp bất trắc, số phận thật éo le, khó lường. Cần trân trọng cuộc sống, đồng cảm, chia sẻ với nỗi đau của người khác. Bài học hành động (Vì): Bài học về lẽ sống, tình người; nhìn thấy số phận của Đạm Tiên (người chết) và cảm nhận nỗi xót xa của Kiều (người sống) để nhận ra giá trị của cuộc đời, tình người, sống nhân ái và biết trân trọng những gì mình đang có.

Câu thơ ta hóa phù sa mỗi bến chờ chứa đựng hình ảnh rất mạnh mẽ File: undefined 

File: undefined 

File: undefined