Câu 1: Trong văn bản, nhân vật vị giáo sư hiện lên là một người thầy trí tuệ, tinh tế và giàu lòng nhân ái. Thay vì dùng những lý thuyết khô khan để giáo huấn về lối sống khép kín của người học trò, ông đã chọn cách im lặng và thực hiện một hành động đầy tính biểu tượng: gắp một mẩu than đang cháy sáng ra khỏi lò. Hành động này cho thấy sự thấu hiểu tâm lý sâu sắc của ông. Qua hình ảnh mẩu than lịm dần khi đứng tách biệt, giáo sư đã gửi gắm một thông điệp triết lý nhân sinh sâu sắc: cá nhân không thể tồn tại và tỏa sáng nếu tách rời cộng đồng. Sự im lặng của vị giáo sư ở cuối truyện không hề lạnh lùng mà là một khoảng lặng đầy nghệ thuật, để người học trò tự chiêm nghiệm và thức tỉnh. Nhân vật giáo sư chính là hình bóng của một người dẫn đường tận tụy, dùng sự trải nghiệm và sự tinh tế để cảm hóa trái tim con người.

câu1:Cuộc du hành trong văn bản diễn ra trong không gian lòng đất

câu2 :Chủ ngữ được mở rộng bằng cách sử dụng cụm danh từ.

câu3: Lý do bình thản: Giáo sư Otto Lidenbrock bình thản trước sự biến động của không gian vì ông là một nhà khoa học có kiến thức uyên bác, có niềm tin tuyệt đối vào những tính toán, giả thuyết của mình và khao khát khám phá mãnh liệt. Với ông, những hiện tượng kỳ lạ là đối tượng để nghiên cứu chứ không phải để sợ hãi. Phẩm chất: Qua đó, ta thấy ông là người kiên định, dũng cảm, say mê khoa học và có ý chí sắt đá. Câu4:

1 Nhạy cảm và giàu trí tưởng tượng: Chứng minh: Nhân vật "tôi" luôn cảm nhận rõ rệt sự thay đổi của không gian, thường xuyên có những suy tưởng, lo âu và miêu tả chi tiết những cảm xúc sợ hãi hoặc kinh ngạc trước cảnh tượng thiên nhiên. 2Ham học hỏi nhưng cũng rất thực tế (biết sợ hãi trước nguy hiểm): Chứng minh: Dù ban đầu lo sợ và muốn từ bỏ, nhưng Axel vẫn tiếp tục hành trình, ghi chép lại các sự kiện và dần bị cuốn hút bởi những điều kỳ diệu dưới lòng đất.

Câu5: Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em sẽ lựa chọn du hành tới vũ trụ bao la, đặc biệt là đặt chân lên Sao Hỏa. Lý do trước hết là bởi sự tò mò về những điều huyền bí phía sau bầu khí quyển của Trái Đất mà con người chưa khám phá hết. Việc tìm kiếm dấu vết của sự sống hay những nguồn tài nguyên mới trên hành tinh đỏ không chỉ là một chuyến đi cá nhân mà còn mang ý nghĩa sống còn cho tương lai nhân loại. Đứng trước không gian vô tận, em sẽ cảm nhận được sự nhỏ bé của con người nhưng đồng thời cũng thấy được sức mạnh vĩ đại của trí tuệ và khát vọng chinh phục. Chuyến đi này đòi hỏi lòng dũng cảm, sự chuẩn bị kỹ lưỡng về kiến thức và một tinh thần thép để đối mặt với cô độc. Qua đó, em muốn truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về việc không ngừng ước mơ và vượt qua giới hạn của bản thân. Cuối cùng, thám hiểm không chỉ để tìm cái mới mà còn để ta biết trân trọng và bảo vệ hơn "ngôi nhà xanh" Trái Đất của mình.

Câu 1:Nhân vật heo trong văn bản hiện lên với những nét tính cách rất đặc trưng và thú vị. Trước hết, heo thường được khắc họa với vẻ ngoài đáng yêu, hiền lành, tạo cảm giác gần gũi cho người đọc. Qua các tình huống trong truyện, nhân vật này còn bộc lộ sự vô tư, đôi khi là sự lạc quan đáng quý ngay cả trong những hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, ở một khía cạnh khác, heo cũng có những hạn chế như sự chủ quan hoặc tính cách còn ham chơi, thiếu sự cẩn trọng. Chính sự kết hợp giữa những ưu điểm và khuyết điểm này đã khiến nhân vật trở nên sống động, gần gũi với đời thực. Qua đó, tác giả không chỉ tạo nên một hình tượng nhân vật giàu sức biểu cảm mà còn gửi gắm những bài học nhẹ nhàng về cách nhìn nhận cuộc sống và sự nỗ lực hoàn thiện bản thân

Câu2:khen ngợi là việc công nhận và biểu dương những ưu điểm, thành quả của người xung quanh. Việc này không lấy đi giá trị hay năng lực hiện có của bản thân chúng ta.

Câu1:nhân vật là loài vật. nhân vật

Câu2:sử dụng phét tu từ liệt kê

Câu3:Đặc điểm: Nhân vật: Sử dụng con vật làm nhân vật chính, biết nói năng và suy nghĩ như con người. Cốt truyện: Thường ngắn gọn, xoay quanh một tình huống nảy sinh mâu thuẫn hoặc sự so sánh. Mục đích: Thông qua câu chuyện của loài vật để nêu lên một bài học sâu sắc về cách nhìn nhận con người và cuộc sống.

Câu4:Chủ đề: Mỗi cá nhân, mỗi loài vật đều có giá trị và sự đóng góp riêng cho cuộc sống, không nên coi thường bất kỳ ai. Căn cứ xác định: Căn cứ vào hành động và lời nói của các nhân vật khi so sánh về công lao. Căn cứ vào kết thúc của truyện và lời nhận xét về giá trị của con heo (dù không lao động trực tiếp như trâu, chó nhưng vẫn có giá trị riêng).

Câu5:Trong cuộc sống, mỗi cá nhân đều là một mắt xích quan trọng tạo nên sự vận hành chung của xã hội, vì vậy chúng ta cần học cách khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác. Khiêm tốn giúp ta nhìn nhận đúng năng lực của bản thân, không kiêu ngạo hay xem nhẹ những người xung quanh. Mỗi người có một thế mạnh riêng; có người đóng góp bằng sức lao động trực tiếp, có người lại đóng góp bằng giá trị tinh thần hoặc những lợi ích âm thầm khác. Nếu chỉ nhìn vào bề nổi mà đánh giá, ta sẽ dễ sa vào thái độ coi thường và bỏ lỡ những giá trị đích thực. Trân trọng người khác chính là cách để chúng ta hoàn thiện nhân cách và tạo nên một cộng đồng đoàn kết, nhân văn. Bài học từ câu chuyện nhắc nhở chúng ta rằng: đừng bao giờ tự mãn mà hãy luôn biết ơn những gì người khác mang lại cho cuộc đời này."

a

B) e sẽ chính đặt kinh đô ở hoa lư vì Việc chọn Hoa Lư làm kinh đô không chỉ dựa trên yếu tố địa lý mà còn là một quyết định mang tính chiến lược để củng cố nền độc lập và bảo vệ đất nước trong giai đoạn đầu xây dựng nhà nước phong chế trung ương tập quyền.

Bài thơ "Chiều đồng nội" của Nguyễn Lãm Thắng là một bức tranh thiên nhiên làng quê Việt Nam vào buổi chiều thu, với những hình ảnh thơ mộng, bình dị và tràn đầy cảm xúc. Bằng những hình ảnh gần gũi, quen thuộc như "những giọt thu trong veo", "cánh chim bay xuống chiều", "cánh cò trôi nhanh nhanh", "đàn trâu về chậm rãi", tác giả đã tái hiện một khung cảnh chiều đồng nội yên bình, tĩnh lặng. Bức tranh ấy không chỉ có màu sắc mà còn có cả hương vị và âm thanh, được cảm nhận qua "hương thơm từng dấu chân" và "bếp nhà ai tỏa khói". Bài thơ thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả dành cho thiên nhiên và cuộc sống làng quê. Sự tinh tế trong cách quan sát và sử dụng ngôn từ đã giúp tác giả thổi hồn vào cảnh vật, biến những hình ảnh bình thường trở nên sống động và có hồn. Đặc biệt, hình ảnh "Mùa thu như tay mềm / Chạm lên từng thảm lụa" là một phép so sánh độc đáo, gợi lên cảm giác dịu dàng, êm ái của mùa thu. Cảnh vật và con người hòa quyện vào nhau, tạo nên một không gian ấm áp, thân thương. Bài thơ "Chiều đồng nội" không chỉ là một tác phẩm miêu tả cảnh vật mà còn là lời tự tình của tác giả về vẻ đẹp của quê hương, giúp người đọc cảm nhận được sự thanh bình, trong trẻo và tình yêu cuộc sống.

Câu 1: Văn bản được viết theo thể thơ 4 chữ.

Câu 2:Một số chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên trong bài thơ: Những giọt thu trong veo, rắc ngang qua đồng nội

Câu 3:Bài thơ viết về khung cảnh chiều đồng nội vào mùa thu

Câu 4:Từ láy là "nhanh nhanh".

Câu 5:Biện pháp tu từ được sử dụng là nhân hóa.

Câu 6 :Khi đọc bài thơ, em nhớ về những buổi chiều thu ở quê hương, khi em cùng bà ra đồng. Hình ảnh cánh cò bay, đàn trâu thong thả trở về và mùi khói bếp lan tỏa gợi lại cảm giác bình yên, ấm áp của tuổi thơ.

Ngoại hình và tâm trạng: Người cậu đen ngòm vì bồ hóng, tay tựa vào tường, đầu gục xuống và khóc nức nở. Cậu bé tuyệt vọng và sợ hãi. Sự biết ơn: Khi được các bạn nữ sinh giúp đỡ, cậu bé đã rất cảm động và biết ơn. Cậu lau nước mắt và nhận sự giúp đỡ từ mọi người. Bài học rút ra: Qua câu chuyện của cậu bé, tác giả muốn gửi gắm thông điệp về lòng nhân ái, sự đồng cảm và tinh thần tương thân tương ái. Câu chuyện cũng cho thấy lòng tốt có thể giúp đỡ những người gặp khó khăn và lan tỏa tình yêu thương.

Bài học rút ra từ văn bản là tình yêu thương, lòng nhân ái, sự đồng cảm và tinh thần tương thân tương ái giữa con người với con người.

Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn là so sánh. Tác dụng:Biện pháp so sánh "xu vẫn tiếp tục đổ ra như mưa" giúp người đọc hình dung một cách cụ thể, trực quan về số lượng "xu" (tiền) rất nhiều, tuôn ra không ngừng, liên tục.