Câu 1 (khoảng 200 chữ)

Hình ảnh “Hoa chanh nở giữa vườn chanh” trong bài Chân quê là một biểu tượng giản dị nhưng giàu sức gợi. Vườn chanh tượng trưng cho không gian làng quê quen thuộc, còn “hoa chanh” — mảnh nhỏ, trắng muốt và thơm nhẹ — xuất hiện giữa cảnh ấy như một điểm sáng của vẻ đẹp thuần khiết, tự nhiên. Hình ảnh này vừa khẳng định vẻ đẹp mộc mạc, vừa nhấn mạnh tính đặc thù, không lai tạp của đời sống quê: hoa sinh ra ở đúng nơi thuộc về nó, không cần trang điểm, không cần diện mạo thành thị để trở nên đáng quý. Vì vậy câu thơ chứa đựng một thông điệp yêu quê, trân trọng cái “quê mùa” vốn bị đánh giá thấp trước đồ đẹp thời thượng. Đồng thời, cách đặt hình ảnh rất gần gũi, âm hưởng dân gian khiến cảm nhận về “chân quê” trở nên ấm áp, dịu dàng — như lời van nài nhẹ nhàng của người yêu mong người mình thương giữ nguyên vẻ mộc mạc. Như vậy, “Hoa chanh nở giữa vườn chanh” không chỉ là hình ảnh trang trí mà còn là biểu tượng của bản sắc, sự tự nhiên và lòng chung thủy trước những đổi thay xã hội.

Câu 2 (khoảng 600 chữ)

Barack Obama nhận định: “Biến đổi khí hậu là thách thức lớn nhất đối với tương lai của nhân loại.” Tôi đồng ý với nhận định này vì biến đổi khí hậu không chỉ là vấn đề môi trường thuần túy mà còn là mối đe dọa tổng thể tới kinh tế, xã hội, an ninh và sức khỏe con người — phạm vi ảnh hưởng rộng và hậu quả lâu dài.

Thứ nhất, quy mô và tính lan tỏa của biến đổi khí hậu khiến nó khác biệt so với nhiều thách thức khác. Hiện tượng tăng nhiệt độ toàn cầu dẫn tới băng tan, mực nước biển dâng, thời tiết cực đoan — bão, hạn hán, lũ lụt — xảy ra nhiều hơn và dữ dội hơn. Những hiện tượng này tấn công trực tiếp nguồn sống con người: mất mùa, suy giảm nguồn nước ngọt, phá hủy cơ sở hạ tầng, làm gia tăng đói nghèo và di cư cưỡng bức. Khi hàng triệu người mất đất canh tác hoặc phải rời bỏ nhà cửa, áp lực lên xã hội và chính trị tăng lên, làm nảy sinh xung đột và bất ổn.

Thứ hai, biến đổi khí hậu làm trầm trọng bất bình đẳng toàn cầu. Những nước nghèo, đóng góp ít vào phát thải khí nhà kính, lại gánh chịu hậu quả nặng nề nhất vì ít có nguồn lực để thích ứng. Đây không chỉ là vấn đề kỹ thuật mà còn là vấn đề công bằng và đạo đức — đòi hỏi trách nhiệm của các quốc gia phát triển trong hỗ trợ tài chính, chuyển giao công nghệ cho các nước đang phát triển.

Thứ ba, tính chất không thể đảo ngược của một số quá trình (tipping points) khiến thời gian hành động trở nên cấp bách. Nếu vượt qua ngưỡng nhất định của hệ thống khí hậu, một số biến đổi có thể trở thành chu trình tự khuếch đại (ví dụ tan băng vĩnh cửu giải phóng methane), khiến việc phục hồi trở nên rất khó khăn hoặc không thể. Vì vậy, phòng ngừa và giảm phát thải ngay từ bây giờ là cần thiết.

Vậy phải làm gì? Trước hết, cần kết hợp giảm thiểu (mitigation) và thích ứng (adaptation). Về giảm thiểu, chuyển đổi năng lượng: đẩy mạnh năng lượng tái tạo, nâng hiệu suất năng lượng, chấm dứt phụ thuộc vào nhiên liệu hoá thạch; áp dụng cơ chế giá carbon, khuyến khích công nghệ sạch và kinh tế tuần hoàn. Về thích ứng, đầu tư cơ sở hạ tầng kiên cường, quản lý nước và đất đai thông minh, bảo vệ vùng bờ chống xâm thực. Về chính sách, cần tăng cường hợp tác quốc tế (thực thi và nâng tham vọng các cam kết như Thỏa thuận Paris), cùng với cơ chế tài chính hỗ trợ các nước dễ bị tổn thương.

Ngoài ra, ý thức và hành vi cá nhân cũng quan trọng: giảm lãng phí, tiêu dùng bền vững, ủng hộ chính sách xanh qua bỏ phiếu và hoạt động cộng đồng. Giáo dục, truyền thông và khuyến khích khoa học cũng phải được tăng cường để xã hội hiểu rõ rủi ro và các giải pháp.

Kết luận, biến đổi khí hậu thực sự là thách thức lớn nhất vì nó đe dọa cấu trúc nền tảng của đời sống nhân loại. Nhưng thách thức này không đồng nghĩa bất khả kháng. Với ý chí chính trị mạnh mẽ, khoa học công nghệ và sự thay đổi hành vi của mỗi người, chúng ta có thể giảm nhẹ tác động và xây dựng một tương lai bền vững hơn cho thế hệ hôm nay và mai sau. Bảo vệ hành tinh chính là bảo vệ chính chúng ta.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận (kết hợp cảm nhận, bình luận).

Câu 2.

Trong phần (3), người viết bày tỏ nỗi bâng khuâng, cô đơn và sự đồng cảm sâu sắc với tâm trạng lạc lõng của cái tôi trữ tình trong bài thơ Tràng giang. Đó là cảm giác con người nhỏ bé, cô đơn trước dòng đời rộng lớn, miên viễn.

Câu 3.

Nét khác biệt mà tác giả chỉ ra là:

Thơ xưa tái hiện cái tĩnh vắng với cảm giác thanh thản, an nhiên.

Còn trong Tràng giang, cái tĩnh lặng mênh mông lại gợi nỗi cô đơn, trống vắng đến tuyệt đối, một nỗi buồn mang tính nhân thế sâu sắc.

Câu 4.

Để làm sáng tỏ “nhịp chảy trôi miên viễn” của dòng tràng giang, tác giả đã phân tích:

• Từ láy: điệp điệp, song song, lớp lớp, dợn dợn…
• Cặp câu cân xứng, cấu trúc sóng đôi: “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp / Con thuyền xuôi mái nước song song”.
• Các vế câu phân tách nhịp: “Nắng xuống / trời lên / sâu chót vót”.
• Các cụm từ chỉ sự tiếp nối: “hàng nối hàng”, “lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng”.

→ Tất cả kết hợp tạo nên âm hưởng chảy dài, liên tục, mênh mang.

Câu 5.

(Trình bày 5–7 dòng)

Điều khiến em ấn tượng nhất là nỗi cô đơn của cái tôi trữ tình giữa không gian bao la, rộng lớn được tác giả phân tích trong văn bản. Cảnh sông nước mênh mang vốn đẹp và yên ả, nhưng dưới ngòi bút Huy Cận lại trở thành nền cho nỗi buồn nhân thế sâu lắng. Chính sự hòa quyện giữa thiên nhiên và tâm trạng đã khiến bài thơ vượt lên khỏi một bức tranh phong cảnh thông thường để trở thành tiếng lòng của con người thời đại mất nước, bơ vơ, lạc lõng. Đây cũng là nét độc đáo làm cho Tràng giang trở thành một trong những bài thơ hay nhất của phong trào Thơ mới.

Câu 1.

Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát.

⸻

Câu 2.

Cụm từ “chín nhớ mười mong” diễn tả nỗi nhớ da diết, sâu nặng, triền miên, càng lúc càng lớn lên và không thể nguôi ngoai trong lòng người tương tư.

⸻

Câu 3.

• Biện pháp tu từ: Nhân hoá (“Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông”).

• Tác dụng:

• Làm cho nỗi nhớ trở nên cụ thể, hữu hình, như một con người đang ngồi ôm nỗi buồn.

• Tạo giọng điệu mộc mạc, gần gũi, đậm chất ca dao và hồn quê.

• Gợi lên nỗi tương tư chân thành, sâu lắng của chàng trai đối với cô gái.

⸻

Câu 4.

Hai câu thơ gợi cảm nhận về nỗi mong chờ mỏi mòn, khắc khoải mà vô vọng của người đang yêu.

Hình ảnh “bến” và “đò” là biểu tượng quen thuộc cho đôi lứa, nhưng họ vẫn chưa gặp nhau, giống như hoa khuê các (cô gái thôn quê kín đáo) và bướm giang hồ (chàng trai phóng khoáng) khó tìm được điểm tương giao.

→ Nỗi tương tư vì thế càng trở nên xa xôi, buồn da diết.

⸻

Câu 5.

Tình yêu là một trong những giá trị tinh thần đẹp đẽ và sâu sắc nhất của con người. Như chàng trai trong bài thơ, yêu khiến ta biết nhớ, biết mong, biết sống chân thành hơn với cảm xúc của chính mình. Tuy nhiên, yêu thương cần sự sẻ chia từ hai phía mới có thể trọn vẹn. Vì thế, hãy trân trọng những người mà ta dành tình cảm, biết nói lời quan tâm và biết chủ động vun đắp. Tình yêu chân thành sẽ giúp cuộc sống thêm ý nghĩa, ấm áp và giàu nhân văn.

Câu 1. Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật bé Em

Trong văn bản “Áo Tết”, nhân vật bé Em hiện lên là một cô bé hồn nhiên, đáng yêu nhưng cũng rất giàu tình cảm và biết nghĩ cho bạn bè. Ban đầu, bé Em vô tư, nôn nao về Tết và đặc biệt tự hào về chiếc áo đầm hồng mới của mình. Niềm háo hức ấy khiến Em có lúc lộ ra sự khoe khoang, vô tình làm bạn buồn. Tuy nhiên, điều làm bé Em trở nên đẹp đẽ chính là sự nhạy cảm và biết đặt mình vào vị trí của người khác. Khi nhận ra ánh mắt buồn của bé Bích, Em đã kịp hiểu hoàn cảnh bạn và cảm nhận được nỗi tủi thân thầm kín ấy. Cuối cùng, bé Em chủ động không mặc chiếc áo đầm hồng, để hai đứa có thể vui bên nhau một cách trọn vẹn. Hành động nhỏ nhưng giàu ý nghĩa này thể hiện tình bạn chân thành, sự sẻ chia và nhân hậu của bé Em. Qua nhân vật, tác giả muốn gửi gắm thông điệp: trong cuộc sống, tình cảm giữa người với người quý giá hơn những hào nhoáng vật chất bên ngoài.

Câu 2. Bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ)

Trong cuộc sống hiện đại, con người ngày càng có điều kiện tiếp cận với các giá trị vật chất phong phú. Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa vật chất là tất cả. Câu chuyện trong văn bản “Áo Tết” của Nguyễn Ngọc Tư đã gợi lên một bài học sâu sắc về sự cân bằng giữa giá trị vật chất và giá trị tinh thần. Bé Em ban đầu rất vui vì có chiếc áo đầm hồng đẹp và muốn khoe với bạn. Nhưng khi nhận ra ánh mắt buồn của bé Bích, Em hiểu rằng tình bạn mới là điều quan trọng hơn. Cuối cùng, Em lựa chọn đặt tình cảm lên trên vật chất. Đó là một sự trưởng thành đáng quý.

Vật chất có vai trò quan trọng vì nó đảm bảo nhu cầu tồn tại của con người, giúp cuộc sống tiện nghi, đủ đầy hơn. Tuy nhiên, nếu chỉ chạy theo vật chất, con người dễ rơi vào so đo, hơn thua, đánh mất các mối quan hệ đẹp đẽ. Ngược lại, giá trị tinh thần như tình yêu thương, tình bạn, lòng sẻ chia lại là thứ nuôi dưỡng tâm hồn, khiến cuộc sống trở nên ý nghĩa. Một chiếc áo có thể mới – rồi cũ. Nhưng một sự quan tâm chân thành có thể lưu giữ rất lâu trong ký ức mỗi con người.

Sự cân bằng giữa hai giá trị là cần thiết: vật chất giúp ta sống, nhưng tinh thần giúp ta sống đúng. Vì thế, mỗi người cần xây dựng lối sống hài hòa. Cụ thể, chúng ta nên:

• Sống giản dị, không chạy theo hình thức, không so sánh điều kiện với người khác.
• Luôn biết quan tâm, đồng cảm và trân trọng các mối quan hệ xung quanh.
• Dành thời gian cho gia đình, bạn bè, cho những giá trị nuôi dưỡng tâm hồn như đọc sách, chia sẻ, lắng nghe.
• Khi có điều kiện vật chất, hãy biết chia sẻ với người khó khăn hơn mình.

Cuộc sống chỉ thật sự đẹp khi con người biết hòa hợp giữa đủ đầy bên ngoài và giàu có bên trong. Bài học từ bé Em nhắc chúng ta rằng: thứ đáng giữ nhất không phải là món đồ mới, mà là một tấm lòng đẹp.

Câu 1. Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật bé Em

Trong văn bản “Áo Tết”, nhân vật bé Em hiện lên là một cô bé hồn nhiên, đáng yêu nhưng cũng rất giàu tình cảm và biết nghĩ cho bạn bè. Ban đầu, bé Em vô tư, nôn nao về Tết và đặc biệt tự hào về chiếc áo đầm hồng mới của mình. Niềm háo hức ấy khiến Em có lúc lộ ra sự khoe khoang, vô tình làm bạn buồn. Tuy nhiên, điều làm bé Em trở nên đẹp đẽ chính là sự nhạy cảm và biết đặt mình vào vị trí của người khác. Khi nhận ra ánh mắt buồn của bé Bích, Em đã kịp hiểu hoàn cảnh bạn và cảm nhận được nỗi tủi thân thầm kín ấy. Cuối cùng, bé Em chủ động không mặc chiếc áo đầm hồng, để hai đứa có thể vui bên nhau một cách trọn vẹn. Hành động nhỏ nhưng giàu ý nghĩa này thể hiện tình bạn chân thành, sự sẻ chia và nhân hậu của bé Em. Qua nhân vật, tác giả muốn gửi gắm thông điệp: trong cuộc sống, tình cảm giữa người với người quý giá hơn những hào nhoáng vật chất bên ngoài.

Câu 2. Bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ)

Trong cuộc sống hiện đại, con người ngày càng có điều kiện tiếp cận với các giá trị vật chất phong phú. Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa vật chất là tất cả. Câu chuyện trong văn bản “Áo Tết” của Nguyễn Ngọc Tư đã gợi lên một bài học sâu sắc về sự cân bằng giữa giá trị vật chất và giá trị tinh thần. Bé Em ban đầu rất vui vì có chiếc áo đầm hồng đẹp và muốn khoe với bạn. Nhưng khi nhận ra ánh mắt buồn của bé Bích, Em hiểu rằng tình bạn mới là điều quan trọng hơn. Cuối cùng, Em lựa chọn đặt tình cảm lên trên vật chất. Đó là một sự trưởng thành đáng quý.

Vật chất có vai trò quan trọng vì nó đảm bảo nhu cầu tồn tại của con người, giúp cuộc sống tiện nghi, đủ đầy hơn. Tuy nhiên, nếu chỉ chạy theo vật chất, con người dễ rơi vào so đo, hơn thua, đánh mất các mối quan hệ đẹp đẽ. Ngược lại, giá trị tinh thần như tình yêu thương, tình bạn, lòng sẻ chia lại là thứ nuôi dưỡng tâm hồn, khiến cuộc sống trở nên ý nghĩa. Một chiếc áo có thể mới – rồi cũ. Nhưng một sự quan tâm chân thành có thể lưu giữ rất lâu trong ký ức mỗi con người.

Sự cân bằng giữa hai giá trị là cần thiết: vật chất giúp ta sống, nhưng tinh thần giúp ta sống đúng. Vì thế, mỗi người cần xây dựng lối sống hài hòa. Cụ thể, chúng ta nên:

• Sống giản dị, không chạy theo hình thức, không so sánh điều kiện với người khác.
• Luôn biết quan tâm, đồng cảm và trân trọng các mối quan hệ xung quanh.
• Dành thời gian cho gia đình, bạn bè, cho những giá trị nuôi dưỡng tâm hồn như đọc sách, chia sẻ, lắng nghe.
• Khi có điều kiện vật chất, hãy biết chia sẻ với người khó khăn hơn mình.

Cuộc sống chỉ thật sự đẹp khi con người biết hòa hợp giữa đủ đầy bên ngoài và giàu có bên trong. Bài học từ bé Em nhắc chúng ta rằng: thứ đáng giữ nhất không phải là món đồ mới, mà là một tấm lòng đẹp.

Bước 1: Tính khối lượng glucose trong dung dịch

• Nồng độ dung dịch glucose: 5% → có 5 g glucose trong 100 mL dung dịch.

• Thể tích dung dịch: 500 mL.

• Khối lượng glucose trong 500 mL:

\frac{5 \times 500}{100} = 25 \text{ g}

Bước 2: Tính số mol glucose

• Khối lượng mol của glucose (C_6H_{12}O_6):

M = 12 \times 6 + 1 \times 12 + 16 \times 6 = 180 \text{ g/mol}

• Số mol glucose trong 25 g:

n = \frac{25}{180} \approx 0.139 \text{ mol}

Bước 3: Tính năng lượng thu được

• Phương trình phản ứng phân hủy glucose:

C_6H_{12}O_6 + 6O_2 \rightarrow 6CO_2 + 6H_2O \quad \Delta H = -2803.0 \text{ kJ}

→ Mỗi mol glucose giải phóng 2803.0 kJ năng lượng.

• Năng lượng thu được từ 0.139 mol glucose:

Q = 0.139 \times (-2803.0) \approx -389.9 \text{ kJ}

Kết luận:

Năng lượng tối Ä‘a má»™t ngÆ°á»i bệnh nhận được khi truyá»n 1 chai 500 mL dung dịch glucose 5% là khoảng 389.9 kJ.

Xác định chất khử và chất oxi hóa:

• Xác định số oxi hóa của các nguyên tố:

• Mn trong MnO_2: Số oxi hóa của O là -2, nên Mn có số oxi hóa +4.

• Mn trong MnCl_2: Cl có số oxi hóa -1, nên Mn có số oxi hóa +2.

• Cl trong HCl: Cl có số oxi hóa -1.

• Cl trong Cl_2: Cl ở dạng đơn chất nên có số oxi hóa 0.

• Xác định chất khử và chất oxi hóa:

• Mn giảm số oxi hóa từ +4 xuống +2, nên MnO₂ là chất oxi hóa.

• Cl tăng số oxi hóa từ -1 lên 0, nên HCl là chất khử.

(b) Lập phÆ°Æ¡ng trình hóa há»c:

1. Viết phương trình với các hệ số chưa cân bằng:

MnO_2 + HCl \rightarrow MnCl_2 + Cl_2 + H_2O

2. Cân bằng số nguyên tử Mn:

• Có 1 nguyên tử Mn ở cả hai vế, nên giữ nguyên.

3. Cân bằng số nguyên tử Cl:

• Ở vế phải: Có 2 Cl trong MnCl₂ và 2 Cl trong Cl₂ → tổng 4 Cl.

• Ở vế trái: Cần 4 phân tử HCl để có 4 nguyên tử Cl.

4. Cân bằng số nguyên tử H và O:

• Ở vế trái: 4 phân tử HCl cung cấp 4 nguyên tử H.

• Ở vế phải: H₂O chứa 2 nguyên tử H, đủ để cân bằng.

• Oxi đã cân bằng (có 2 nguyên tử O ở cả hai vế).

PhÆ°Æ¡ng trình hóa há»c hoàn chỉnh:

MnO_2 + 4HCl \rightarrow MnCl_2 + Cl_2 + 2H_2O

1. Phản ứng đốt cháy nhiên liệu:

 CH_4 + 2O_2 \rightarrow CO_2 + 2H_2O + \text{nhiệt} 

(Äốt cháy khí metan tạo ra khí COâ‚‚, hÆ¡i nÆ°á»›c và tá»a nhiệt.)

2. Phản ứng trung hòa giữa axit và bazơ:

 HCl + NaOH \rightarrow NaCl + H_2O + \text{nhiệt} 

(Phản ứng giữa axit clohidric và natri hidroxit tá»a nhiệt.)