.

Câu 1.

   Trong đoạn trích “Đất nước” của Bằng Việt, hình tượng đất nước hiện lên vừa gần gũi, vừa lớn lao, mang ý nghĩa sâu sắc. Đất nước không chỉ là không gian địa lí hay khái niệm trừu tượng, mà là đất nước của con người, của những bàn tay lao động, của các thế hệ đã hi sinh và đang tiếp nối xây dựng cuộc sống. Đó là đất nước từng đi qua chiến tranh khốc liệt với “triệu tấn bom rơi”, “công sự bom vùi”, nhưng vẫn kiên cường hồi sinh, vươn lên mạnh mẽ. Hình tượng đất nước còn gắn với hiện tại hòa bình: “em bé đến lớp”, “cô gái may áo cưới”– những biểu tượng của sự sống, của tương lai. Qua đó, tác giả khẳng định hòa bình, hạnh phúc hôm nay là kết tinh từ máu xương và ý chí của cả dân tộc. Hình tượng đất nước vì thế mang ý nghĩa thiêng liêng, nhắc nhở mỗi người phải biết trân trọng quá khứ, sống xứng đáng với những hi sinh của cha ông và có trách nhiệm gìn giữ, xây dựng đất nước trong hiện tại

Câu 2.

   Lịch sử dân tộc được lưu giữ qua những trang sách,bài giảng,mốc thời gian cụ thể. Có ý kiến sâu sắc cho rằng: “Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử.” Đây là một nhận định gợi cho chúng ta cách nhìn nhân văn và giàu cảm xúc hơn về lịch sử.

   Trước hết, những bài giảng lịch sử thường mang tính khái quát, hệ thống, nặng về sự kiện và con số. Chúng giúp con người hiểu được quá khứ một cách logic, khoa học nhưng đôi khi lại thiếu đi chiều sâu cảm xúc. Ngược lại, khi lịch sử được nhìn qua số phận con người, cá nhân cụ thể đã sống, chiến đấu, hi sinh cho dân tộc, lịch sử trở nên sống động và lay động lòng người hơn bao giờ hết. Chính con người là linh hồn của lịch sử,tạo nên mọi biến động lớn lao.

   Thực tế rằng, ta dễ xúc động khi nghe câu chuyện về mười cô gái Ngã ba Đồng Lộc, khi biết về sự hi sinh thầm lặng của những bà mẹ Việt Nam anh hùng, hay khi đọc “Nhật ký của liệt sĩ Đặng Thùy Trâm”. Những con người ấy không phải là những dòng chữ khô khan, mà là những cuộc đời có ước mơ, tuổi trẻ, khát vọng hạnh phúc như bao người khác. Chính sự hi sinh của họ đã làm nên lịch sử vẻ vang cho dân tộc, và cũng chính điều đó khiến chúng ta trân trọng, biết ơn và tự hào.

   Việc học lịch sử không nên chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ sự kiện, mà cần hướng tới bồi dưỡng cảm xúc và nhân cách. Khi hiểu rằng lịch sử được tạo nên bởi con người, chúng ta sẽ học được lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm và ý thức sống có ích. Mỗi con người bình thường trong quá khứ, bằng hành động phi thường của mình, đã góp phần tạo nên những trang sử vĩ đại. Điều đó khiến lịch sử không còn xa vời mà trở nên gần gũi với mỗi cá nhân ngày hôm nay.

   Dù vậy ta cũng cần nhìn nhận rằng bài giảng lịch sử vẫn giữ vai trò quan trọng trong việc truyền đạt tri thức. Vấn đề không nằm ở bản thân lịch sử, mà ở cách tiếp cận lịch sử. Khi lịch sử được kể bằng câu chuyện con người, bằng cảm xúc và sự thấu hiểu, nó sẽ tự nhiên chạm đến trái tim người học.

   Lịch sử thực sự sống động và có sức lay động mạnh mẽ nhất khi được soi chiếu qua những con người đã làm nên nó. Nhận thức được điều đó, mỗi người trẻ cần học lịch sử không chỉ bằng trí nhớ mà còn bằng trái tim, để từ đó biết trân trọng quá khứ, sống có trách nhiệm với hiện tại và tương lai của đất nước.

Câu 1:

-Thể thơ của đoạn trích: tự do

-Dấu hiệu xác định thể thơ của đoạn trích:

+Các câu thơ có số chữ không bằng nhau

+Các dòng thơ có độ dài ngắn khác nhau

+Các câu thơ không tuân theo quy luật nhất định nào

Câu 2:

-Đoạn thơ thể hiện cảm xúc tự hào, xúc động, tin yêu và lạc quan của nhân vật trữ tình trước hình ảnh đất nước sau chiến tranh

-Đó là niềm vui khi thấy đất nước hồi sinh, con người cần cù lao động, các thế hệ mới được sống trong hòa bình. Đồng thời là lời tri ân sâu sắc với những hi sinh, mất mát của quá khứ

Câu 3

-Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc:“Mỗi… / Đều…”

-Ý nghĩa:

+Làm cho câu thơ thêm sinh động,hấp dẫn, tăng tính nhạc, nhịp điệu nhịp nhàng, hài hòa, cân xứng

+Nhấn mạnh tất cả các thế hệ hôm nay đều có chung một cội nguồn lịch sử đau thương. Hình ảnh hiện tại bình yên, hạnh phúc: “tung tăng vào lớp Một”, “may áo cưới” với quá khứ chiến tranh khốc liệt: “triệu tấn bom rơi”, “công sự bom vùi”. Làm nổi bật giá trị của hòa bình, hạnh phúc hôm nay được đánh đổi bằng xương máu cả dân tộc.

+Qua đó, tác giả thể hiện sự tự hào,xúc động, trân trọng với nhưng hi sinh của dân tộc,đất nước

Câu 4

-Theo em, “vị ngọt” là vị ngọt của độc lập, tự do, hòa bình, hạnh phúc, của cuộc sống yên vui hôm nay

-Vị ngọt ấy có được từ:

+Cách mạng Tháng Tám,

+Từ những năm tháng chiến tranh gian khổ

+Từ sự hi sinh của biết bao thế hệ cha anh.

→ Đó là thành quả lịch sử lâu dài từ đau thương và mất mát.

Câu 5:

   Qua đoạn trích "Đất Nước" từ tác phẩm cùng tên của Bằng Việt, gợi trong tôi suy nghĩ sâu sắc về ý nghĩa của lòng yêu nước. Yêu nước không chỉ là cảm xúc tự hào mà còn là sự trân trọng quá khứ, biết ơn những hi sinh của cha ông. Trong thời bình, lòng yêu nước thể hiện ở ý thức học tập, lao động nghiêm túc, sống có trách nhiệm, góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. Khi mỗi người trẻ biết sống tốt, sống có ích, đó chính là cách thiết thực nhất để tiếp nối “vị ngọt” mà các thế hệ đi trước đã dày công vun đắp.