Bài làm

PHÂN TÍCH NHÂN VẬT ANH THANH NIÊN

Trong văn bản về tàu Titanic, chúng ta thấy rằng sức mạnh thực sự không nằm ở máy móc mà nằm ở sự chiến thắng bản thân và tình yêu thương. Tinh thần ấy cũng được thể hiện rất rõ qua nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" của Nguyễn Thành Long. Dù sống một mình trên đỉnh núi cao, anh vẫn tỏa sáng bởi vẻ đẹp của lòng yêu nghề và lối sống cao đẹp.

Đầu tiên, anh thanh niên khiến người đọc khâm phục bởi tinh thần trách nhiệm với công việc. Một mình sống trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm chỉ có mây mù và cây cỏ, anh làm công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu. Công việc của anh đòi hỏi sự tỉ mỉ, chính xác tuyệt đối: "đo gió, đo mưa, đo chấn động địa chất". Dù phải thức dậy đi "ốp" vào lúc một giờ sáng giữa cái rét đại ngàn, anh vẫn chưa bao giờ bỏ lỡ một buổi nào suốt bốn năm. Với anh, công việc chính là niềm vui, là người bạn thân thiết: "Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được?". Câu nói ấy cho thấy anh đã thực sự vượt qua nỗi cô đơn bằng tình yêu nghề cháy bỏng.

Bên cạnh lòng yêu nghề, anh thanh niên còn là một người có tâm hồn cởi mở và rất hiếu khách. Sống xa cách con người nhưng anh không hề trở nên lầm lì, mà trái lại, anh luôn khao khát được gặp gỡ và trò chuyện. Sự nồng hậu của anh thể hiện qua việc tặng hoa cho cô kỹ sư, tặng củ tam thất cho vợ bác lái xe, hay mời ông họa sĩ lên nhà uống trà. Cách anh nói chuyện vừa chân thành, vừa cởi mở khiến những người mới gặp lần đầu cũng cảm thấy vô cùng ấm áp. Anh chính là minh chứng cho việc tình yêu giữa người với người có thể sưởi ấm cả không gian lặng lẽ, lạnh lẽo của Sa Pa.

Đặc biệt, vẻ đẹp của anh còn nằm ở sự khiêm tốn đáng trân trọng. Khi ông họa sĩ muốn vẽ chân dung mình, anh đã từ chối và nhiệt tình giới thiệu những người khác mà anh cho là xứng đáng hơn như ông kỹ sư vườn rau hay anh cán bộ nghiên cứu sét. Anh luôn thấy đóng góp của mình là nhỏ bé so với những người khác đang lặng lẽ cống hiến cho Tổ quốc. Sự khiêm nhường ấy càng khiến hình ảnh anh trở nên cao đẹp và đáng quý hơn trong mắt người đọc.

Tóm lại, nhân vật anh thanh niên là hình ảnh tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam thời kỳ xây dựng đất nước. Qua nhân vật này, em học được bài học về sức mạnh của sự cống hiến thầm lặng và lòng yêu đời. Giống như thông điệp từ câu nói của Gandhi, chính tình yêu đối với công việc và con người đã tạo nên sức mạnh vĩ đại nhất để anh thanh niên làm chủ cuộc sống và làm chủ chính mình.

văn bản trên đã mang lại cho em những thông điệp:

-Sức mạnh thực sự của con người không nằm ở những cỗ máy khổng lồ như Titanic, mà nằm ở sự cao thượng, dám nhường đi cơ hội sống của mình cho người khác.

-Sự vĩ đại đích thực không phải là chinh phục thiên nhiên hay thế giới bên ngoài, mà là chế ngự được lòng ích kỷ và bản năng sinh tồn cá nhân.

- Ngay cả trong hoàn cảnh bi thảm nhất, tình yêu thương vẫn có thể biến sự yếu đuối của con người trước thiên nhiên trở thành sức mạnh tinh thần bất tử.

-Nhắc nhở con người không nên quá kiêu hãnh vào vật chất hay khoa học kỹ thuật, vì những giá trị tâm hồn mới là thứ tồn tại vĩnh cửu.

Em hiểu về câu nói trên là :

-Tình yêu thương là nguồn năng lượng vô hạn, vượt xa sức mạnh của máy móc hay khoa học kỹ thuật

-Tình yêu giúp con người chế ngự bản ngã, vượt qua bản năng sinh tồn cá nhân để hy sinh vì người khác.

-Sức mạnh thực sự không nằm ở việc chế ngự thiên nhiên mà ở lòng vị tha và sự cao thượng trong tâm hồn.

-Tình yêu giúp con người trở nên bất bại trước nỗi sợ hãi và cái chết, tạo nên những giá trị bất tử.

BÀI LÀM

Trong nhịp sống hối hả của thế kỷ XXI, con người dường như luôn chạy đua với thời gian để khẳng định giá trị bản thân. Thế nhưng, có một "kẻ thù thầm lặng" đang âm thầm gặm nhấm cơ hội và tương lai của nhiều người, đặc biệt là giới trẻ, đó chính là thói quen trì hoãn. Có ý kiến cho rằng: "Thói quen trì hoãn đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai của con người." Đây là một lời cảnh báo đắt giá về một căn bệnh tâm lý phổ biến nhưng đầy nguy hại.

Trì hoãn không đơn thuần là sự chậm trễ, mà là việc cố tình chậm lại việc thực hiện một nhiệm vụ cần thiết dù biết rằng sự chậm trễ đó sẽ mang lại hậu quả xấu. Đó là khi ta chọn lướt mạng xã hội thêm năm phút thay vì bắt tay vào làm bài tập, hay đợi đến sát "deadline" mới vắt chân lên cổ chạy. Bản chất của trì hoãn chính là sự thỏa hiệp của bản thân với những thú vui nhất thời để trốn tránh áp lực hiện tại.

Ảnh hưởng của trì hoãn đến cuộc sống là vô cùng nghiêm trọng. Trước hết, nó trực tiếp làm giảm chất lượng công việc. Khi bị dồn vào đường cùng về thời gian, con người chỉ có thể làm việc cốt để "xong" chứ không thể "tốt", dẫn đến những sai sót không đáng có và đánh mất uy tín cá nhân. Đáng sợ hơn, trì hoãn gây ra những tổn thương tâm lý sâu sắc. Cảm giác tội lỗi, lo âu và áp lực (stress) luôn bủa vây người trì hoãn, khiến họ sống trong trạng thái mệt mỏi kéo dài.

Nhìn rộng hơn về tương lai, trì hoãn chính là "kẻ đánh cắp" những cơ hội quý giá. Thế giới luôn vận động, cơ hội chỉ đến với những người sẵn sàng. Một người luôn để mọi việc sang "ngày mai" sẽ mãi mãi dậm chân tại chỗ trong khi bạn bè đồng trang lứa đã tiến xa. Trì hoãn biến những dự định lớn lao thành những giấc mơ dang dở, khiến con người trở nên bạc nhược, thiếu bản lĩnh và mất đi khả năng kiểm soát vận mệnh của chính mình.

Nguyên nhân của thói quen này thường bắt nguồn từ tâm lý sợ thất bại hoặc sự thiếu kỷ luật khi đối mặt với những cám dỗ từ công nghệ. Để vượt qua "vũng lầy" này, chúng ta cần sự dũng cảm để bắt đầu ngay từ những việc nhỏ nhất. Hãy áp dụng quy tắc "5 giây": khi có ý định làm việc gì đó, hãy đếm ngược 5-4-3-2-1 và hành động ngay lập tức. Chia nhỏ mục tiêu và học cách quản lý thời gian bằng các phương pháp khoa học như Pomodoro cũng là cách hiệu quả để đánh bại thói quen xấu này.

Tóm lại, thói quen trì hoãn là một rào cản lớn trên con đường đi tới thành công. Đừng để cuộc đời mình bị định nghĩa bởi hai chữ "giá như". Hãy nhớ rằng: "Ngày mai thường là ngày bận rộn nhất trong năm". Thay đổi từ hôm nay, quyết liệt với bản thân trong từng phút giây chính là chiếc chìa khóa duy nhất để mở ra cánh cửa tương lai rực rỡ.

câu 1

Văn bản tập trung bàn về vấn đề tác hại và những mặt trái của việc con người lệ thuộc quá mức về công nghệ hiện đại

câu 2

Câu văn nêu ý kiến trong đoạn 3 là

"Con người kết nối công nghệ nhiều hơn, thiếu giao tiếp và gặp gỡ thực tế, đánh mất kĩ năng giao tiếp."

câu 3

a.phép liên kết ở đoạn trên là:phép thế thay từ "Ngoài thời gian đó" thế cho khoảng thời gian làm việc "8 giờ một ngày trong 5 – 6 ngày một tuần" ở câu trước.

b. phép liên kết được dùng ở đoạn 1 và 2 là:phép thế thay "một trong số đó" ở đầu đoạn 2 thế cho nội dung về các "tác hại/sự đe dọa" đã nêu ở đoạn 1

câu 4

Các bằng chứng trong đoạn (4) có ý nghĩa cụ thể hoá những mối nguy cơ tiềm ẩn từ công nghệ, giúp người đọc nhận diện rõ ràng kẻ thù của quyền riêng tư. Chúng không chỉ tăng tính xác thực cho lập luận mà còn có tác dụng cảnh báo mạnh mẽ , buộc con người phải thay đổi thái độ sống chủ quan, biết thận trọng hơn trước những 'tiện ích' vốn đang âm thầm giám sát cuộc sống cá nhân.

câu 5

Thái độ của người viết là sự tổng hòa giữa nỗi lo âu chân thànhtrước sự xói mòn các giá trị nhân bản và sự phê phán quyết liệt thói quen lệ thuộc vào máy móc. Tác giả không chỉ đứng ở góc độ người quan sát mà đóng vai trò như một người cảnh báo dùng những bằng chứng xác thực để thức tỉnh cộng đồng về nguy cơ đánh mất quyền riêng tư và sự tự do cốt lõi của con người trong kỷ nguyên số.

câu 6

Để gắn kết thực sự trong thời đại số, người trẻ cần bản lĩnh để "ngắt kết nối ảo, nối lại đời thực". Trước hết, hãy thiết lập những "giờ giới nghiêm công nghệ" như không chạm vào điện thoại trong bữa cơm hay khi trò chuyện, bởi sự hiện diện về thể xác sẽ trở nên vô nghĩa nếu tâm trí ta vẫn bị cầm tù trong màn hình. Thay vì lạm dụng những dòng tin nhắn vô cảm, hãy ưu tiên tương tác trực tiếp để thấu hiểu nhau qua ánh mắt và nhịp điệu cảm xúc – những giá trị mà "emoji" không bao giờ thay thế được. Quan trọng nhất, chúng ta cần học cách lắng nghe chủ động, dành cho nhau "thời gian chất lượng" thay vì chỉ ngồi cạnh nhau nhưng mỗi người lại cô độc trong một thế giới ảo riêng tư. Chỉ khi biết tiết chế máy móc, ta mới có thể gìn giữ được hơi ấm của những tình cảm chân thành.

a. Đặc điểm địa hình của Châu Nam Cực:

• Là châu lục cao nhất thế giới
• Phần lớn diện tích bị băng tuyết bao phủ (khoảng 98%), tạo thành các tảng băng khổng lồ dày hàng nghìn mét.
• Địa hình chủ yếu là cao nguyên băng rộng lớn, xen kẽ với dãy núi cao
• Ven bờ có các thềm băng lớn và băng trôi ra biển.
• Bên dưới lớp băng có thể là núi, thung lũng và hồ nước ngầm.

b. Tài nguyên thiên nhiên của Châu Nam Cực:

• Khoáng sản: than đá, sắt, đồng, vàng, uranium,…
• Nguồn nước ngọt khổng lồ: chiếm khoảng 70% lượng nước ngọt của Trái Đất dưới dạng băng.
• Sinh vật biển phong phú: cá, tôm, đặc biệt là Krill Nam Cực – nguồn thức ăn quan trọng trong chuỗi sinh thái.
• Tiềm năng năng lượng: có thể có dầu mỏ và khí đốt

Câu 1

Nhân vật giáo sư Giáo sư Otto Lidenbrock hiện lên là một người vô cùng bình tĩnh và bản lĩnh. Khi đối diện với nguy cơ núi lửa phun trào, trong khi nhân vật “tôi” hoảng sợ và lo lắng, giáo sư vẫn giữ thái độ điềm tĩnh và suy nghĩ sáng suốt. Ông không xem đó là tai họa mà coi đó là cơ hội để trở về mặt đất. Điều này cho thấy ông là người có kiến thức khoa học vững vàng và niềm tin mạnh mẽ vào suy đoán của mình. Không chỉ vậy, giáo sư còn rất can đảm và tự tin trước nguy hiểm. Chính sự bình thản và quyết đoán của ông đã tiếp thêm niềm tin cho người cháu. Qua nhân vật này, tác giả ca ngợi trí tuệ, lòng dũng cảm và tinh thần khám phá của con người.

Câu 2

Bài làm

Em tán thành với ý kiến: “Giới trẻ hiện nay thường dễ bỏ cuộc vì áp lực thành tích và kì vọng quá cao từ bản thân và gia đình.” Trong xã hội hiện đại, thành tích học tập và sự thành công được đặt lên hàng đầu. Nhiều bạn trẻ luôn phải cố gắng đạt điểm cao, thi đỗ trường tốt hoặc có công việc ổn định. Không chỉ gia đình mà chính bản thân các bạn cũng tự đặt ra những mục tiêu rất lớn. Khi không đạt được như mong muốn, họ dễ rơi vào cảm giác thất vọng, tự ti và chán nản. Áp lực kéo dài khiến nhiều người mệt mỏi, mất động lực và muốn từ bỏ.

Thực tế cho thấy không ít học sinh cảm thấy căng thẳng vì sợ làm bố mẹ buồn. Có những bạn chọn cách im lặng chịu đựng thay vì chia sẻ. Khi kì vọng quá cao mà thiếu sự thấu hiểu, áp lực sẽ trở thành gánh nặng. Tuy nhiên, việc bỏ cuộc không phải là giải pháp đúng đắn. Thất bại là điều khó tránh khỏi trên con đường trưởng thành. Điều quan trọng là mỗi người cần học cách chấp nhận giới hạn của bản thân và cố gắng từng bước một. Gia đình cũng nên lắng nghe, động viên thay vì chỉ chú trọng thành tích.

Theo em, để không dễ bỏ cuộc, giới trẻ cần rèn luyện bản lĩnh và giữ tinh thần lạc quan. Mỗi người nên đặt mục tiêu phù hợp với khả năng của mình. Khi gặp khó khăn, hãy xem đó là cơ hội để học hỏi và trưởng thành. Nếu có sự cảm thông từ gia đình và sự nỗ lực từ bản thân, người trẻ sẽ vững vàng hơn trước áp lực và không dễ dàng từ bỏ ước mơ của mình

Câu 1

Cuộc du hành trong văn bản diễn ra dưới lòng đất, trong miệng ống của một ngọn núi lửa đang hoạt động.

Câu 2.

Câu văn “Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi bỗng xâm chiếm tâm hồn tôi.” mở rộng thành phần chủ ngữ bằng cụm từ bổ sung ý nghĩa (cụm tính từ) cho danh từ “sự ghê sợ”, cụ thể là: “dai dẳng không gì cưỡng nổi”.

Câu 3.

Giáo sư Otto Lidenbrock bình thản trước sự biến động vì ông hiểu rõ quy luật của núi lửa và nhận ra đây là cơ hội để trở lại mặt đất. Ông tin vào kiến thức khoa học của mình nên không hoảng loạn.

Qua đó, em nhận thấy ông là người bình tĩnh, tự tin, can đảm và giàu hiểu biết khoa học.

Câu 4.

Hai phẩm chất của nhân vật “tôi”:

Lo lắng, nhạy cảm trước nguy hiểm: thể hiện qua chi tiết “Một sự ghê sợ dai dẳng…” và “Tôi kêu lên… Chúng ta sắp nguy đến nơi rồi!”.

Biết suy nghĩ và tin tưởng vào giáo sư: thể hiện qua chi tiết “Nghĩ đi nghĩ lại, tôi thấy giáo sư nói đúng, hoàn toàn đúng!”.

Câu 5

Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em muốn được bay vào vũ trụ. Em thấy vũ trụ rất rộng lớn và còn nhiều điều mà con người chưa biết hết. Em tò mò không biết các hành tinh khác trông như thế nào và ngoài Trái Đất có sự sống hay không. Em cũng muốn được nhìn Trái Đất từ trên cao để xem nó đẹp ra sao. Tuy việc thám hiểm vũ trụ rất nguy hiểm và vất vả, nhưng em nghĩ đó là một trải nghiệm thú vị. Nhờ việc khám phá vũ trụ, con người có thể học thêm nhiều điều mới. Nếu có cơ hội, em sẽ cố gắng học thật giỏi để thực hiện ước mơ đó.

Câu 1
Nhân vật heo trong truyện là một con vật tuy ít nói nhưng lại có giá trị riêng. Khi bị gà chê bai là không giúp ích gì cho chủ, heo không vội vàng cãi lại mà vẫn tiếp tục ăn. Điều đó cho thấy heo khá bình tĩnh và không thích tranh cãi vô ích. Tuy nhiên, khi bị xúc phạm và coi thường, heo đã tức giận và lên tiếng bảo vệ mình. Câu nói của heo: “Thịt của ta để làm gì mi có biết không?” đã khiến gà phải suy nghĩ lại và nhận ra sai lầm. Qua nhân vật heo, tác giả muốn nhắn nhủ rằng mỗi người đều có ích theo cách riêng. Vì vậy, chúng ta không nên vội vàng đánh giá hay coi thường người khác khi chưa hiểu hết về họ trong cuộc sống hàng ngày.

Câu 2

Em đồng ý với ý kiến “Khen ngợi người khác không làm mình kém đi.” Theo em, khi mình khen ai đó thì mình chỉ đang công nhận việc họ làm tốt thôi, chứ không phải vì thế mà mình thua kém họ. Lời khen có thể làm người khác vui và có thêm động lực cố gắng hơn. Nếu mình cứ sợ khen người khác vì nghĩ mình sẽ bị kém hơn thì điều đó cũng không đúng lắm. Em nghĩ ai cũng có điểm mạnh riêng nên không cần phải so sánh quá nhiều. Khi biết khen ngợi nhau, mọi người sẽ cảm thấy thoải mái và thân thiện hơn. Vì vậy, em cho rằng chúng ta nên tập khen người khác nhiều hơn trong cuộc sống.

Câu 1

Nhân vật chính là gà, chó và heo. Thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hoá (mang đặc điểm, suy nghĩ, lời nói như con người).

Câu 2

Sự kiện chính là :cuộc đối thoại giữa ba con vật về việc ai là người có ích cho chủ, từ đó gà nhận ra mình hiểu chưa đầy đủ về sự đóng góp của heo.

Câu 3

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản là:

-Nhân vật là loài vật được nhân hoá.

-Câu chuyện ngắn gọn, xoay quanh một tình huống đơn giản.

-Thông qua câu chuyện để rút ra bài học đạo lí.

-Cuối truyện có lời khái quát nêu ý nghĩa giáo huấn.

Câu 4

Chủ đề của truyện là khuyên chúng ta phải biết khiêm tốn và trân trọng sự đóng góp của người khác, vì mỗi người đều có ích theo cách riêng của mình.

Câu 5

Trong cuộc sống , ai cúng có giá trị của riêng mình .Không ai là vô dụng cả, chỉ là mỗi người có một khả năng khác nhau. Qua câu chuyện về ba con vật, em hiểu rằng không nên kiêu ngạo hay coi thường người khác. Mỗi người đều có cách giúp ích riêng cho tập thể. Nếu chúng ta biết trân trọng sự đóng góp của người khác thì mọi người sẽ sống vui vẻ và đoàn kết hơn. Đức tính khiêm tốn sẽ giúp chúng ta được mọi người yêu quý. Vì vậy, em sẽ cố gắng sống khiêm tốn và biết tôn trọng mọi người xung quanh.