Câu 1:

Truyện ngắn Sao sáng lấp lánh của Nguyễn Thị Ấm gây ấn tượng bởi nhiều nét đặc sắc về nghệ thuật. Trước hết, tác giả đã xây dựng tình huống truyện bất ngờ, giàu tính nhân văn: câu chuyện tình yêu tưởng chừng có thật của Minh cuối cùng lại chỉ là nỗi cô đơn được che giấu, khiến người đọc xúc động sâu sắc. Bên cạnh đó, nghệ thuật kể chuyện xen kẽ hồi ức và hiện tại giúp câu chuyện diễn ra tự nhiên, giàu cảm xúc. Tác giả còn thành công trong miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật Minh – một người lính trẻ giàu tình cảm nhưng luôn giấu nỗi đau trong lòng. Ngôn ngữ truyện giản dị, mộc mạc, mang đậm chất lính, kết hợp với nhiều đoạn đối thoại ngắn gọn, chân thực làm tăng tính đời thường cho tác phẩm. Ngoài ra, hình ảnh “sao sáng lấp lánh” được sử dụng như một biểu tượng nghệ thuật giàu ý nghĩa, vừa gợi vẻ đẹp của tình yêu, vừa tượng trưng cho ước mơ và niềm hi vọng giữa chiến tranh khốc liệt. Chính những yếu tố nghệ thuật đó đã tạo nên sức hấp dẫn và giá trị cảm xúc bền vững cho truyện ngắn.

Câu 1. Văn bản Sao sáng lấp lánh thuộc thể loại truyện ngắn (văn bản tự sự). Câu 2. Dấu ba chấm trong câu văn có tác dụng gợi sự lắng đọng cảm xúc, kéo dài dòng suy nghĩ của những người lính. Nó thể hiện tâm trạng bâng khuâng, trầm lắng, những ước mơ, nỗi nhớ và khát vọng bình yên giữa chiến tranh, khiến câu văn trở nên giàu cảm xúc hơn. Câu 3. Tình huống truyện được xây dựng bất ngờ và xúc động: câu chuyện tình yêu tưởng như hồn nhiên, đẹp đẽ của Minh hóa ra chỉ là nỗi cô đơn được giấu kín. Cao trào là khi Minh hi sinh và để lại lá thư chưa từng gửi. Tình huống này làm nổi bật bi kịch chiến tranh, đồng thời tôn lên vẻ đẹp tâm hồn người lính. Câu 4. Nhan đề Sao sáng lấp lánh gợi lên hình ảnh đôi mắt cô gái Hạnh, biểu tượng cho tình yêu trong sáng, ước mơ và niềm hi vọng. Đồng thời, “sao sáng” còn tượng trưng cho vẻ đẹp tâm hồn của người lính, những con người dù trong chiến tranh khốc liệt vẫn giữ được tình yêu, sự lạc quan và nhân hậu. Câu 5. Hình tượng người lính trong văn bản hiện lên chân thực và giàu cảm xúc. Họ trẻ trung, hồn nhiên, yêu thương đồng đội, khao khát tình yêu và hạnh phúc đời thường. Dù đối mặt với cái chết, người lính vẫn giàu hi sinh, giàu tình cảm, sẵn sàng quên mình vì nhiệm vụ và vì người khác. Đây là hình ảnh đẹp, cảm động về người lính trong chiến tranh.

Câu 1:

Nhân vật Thứ trong đoạn trích Sống mòn của Nam Cao là hình ảnh tiêu biểu cho người trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng. Thứ từng là một thanh niên có học thức, có nhiều ước mơ và hoài bão lớn lao khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Tuy nhiên, khi bước vào đời, do hoàn cảnh xã hội khó khăn và cuộc sống nghèo khổ, những ước mơ ấy dần bị thui chột. Trong đoạn trích, Thứ ý thức rất rõ về tình cảnh “sống mòn” của mình: không việc làm, không tương lai, trở thành người ăn bám vợ và bị chính bản thân khinh thường. Điều đó cho thấy Thứ là người có ý thức về giá trị sống và luôn day dứt, đau khổ trước sự vô nghĩa của cuộc đời mình. Tuy vậy, Thứ lại là người nhu nhược, yếu đuối, không đủ dũng khí để thay đổi số phận, chỉ biết buông xuôi, để “con tàu” cuộc đời cuốn đi. Qua nhân vật Thứ, Nam Cao thể hiện sự cảm thông sâu sắc với bi kịch tinh thần của người trí thức nghèo, đồng thời phê phán xã hội cũ đã vùi dập con người, khiến họ rơi vào cảnh sống mòn, bế tắc và đau đớn.

Câu 1. Xác định điểm nhìn của người kể chuyện Văn bản được kể theo ngôi thứ ba, người kể chuyện không trực tiếp xuất hiện nhưng theo sát suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật Thứ. Qua đó, người đọc hiểu rõ tâm trạng và bi kịch tinh thần của nhân vật. Câu 2. Ước mơ của nhân vật Thứ khi còn ngồi trên ghế nhà trường Khi còn đi học, Thứ có nhiều ước mơ và hoài bão lớn. Nhân vật mong muốn đỗ thành chung, tú tài, được vào đại học, sang Pháp học tập và trở thành người có ích, đem lại những thay đổi tốt đẹp cho đất nước. Câu 3. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ Trong đoạn trích, tác giả sử dụng biện pháp liệt kê kết hợp với ẩn dụ qua các từ “mốc”, “gỉ”, “mòn”, “mục”. Những hình ảnh này cho thấy cuộc đời của Thứ sẽ dần bị hủy hoại, trở nên vô nghĩa nếu phải sống quẩn quanh ở quê. Biện pháp tu từ đó giúp làm nổi bật nỗi buồn, sự bế tắc và tuyệt vọng của nhân vật trước tương lai mờ mịt. Câu 4. Nhận xét về cuộc sống và con người của nhân vật Thứ Qua đoạn trích, có thể thấy cuộc sống của Thứ rất khó khăn, bấp bênh, không có công việc ổn định. Thứ là người có học, từng nhiều ước mơ nhưng vì hoàn cảnh nên trở nên nhút nhát, yếu đuối, không đủ dũng khí thay đổi cuộc sống. Nhân vật rơi vào cảnh “sống mòn”, tồn tại mà không thực sự sống có ý nghĩa. Câu 5. Suy nghĩ về một triết lí nhân sinh rút ra từ văn bản Văn bản gợi cho em triết lí: Sống là phải biết thay đổi. Nếu con người chỉ sợ hãi, quen với cuộc sống cũ thì sẽ dễ rơi vào cảnh sống mòn, vô nghĩa. Mỗi người cần dám thay đổi và cố gắng vươn lên để cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.

Save the Elephants (STE) is a non-profit organisation. It was set up in 1993 by Iain Douglas-Hamilton. The aim of the organisation is to make sure elephants do not die out and to protect the places where they live. STE focuses on three main areas: protection, research, and awareness. In protection, it helps stop the illegal hunting of elephants, especially in Africa and Asia. In research, the organisation works with scientists and experts to study how elephants behave. This helps people understand elephants better. In awareness, STE raises people’s knowledge through films, TV, and online media. Many people around the world learn more about elephants thanks to their work. Up to now, Save the Elephants has supported 335 projects in 40 countries. This shows that their work is important and helpful for saving elephants.