Câu 1 Trong thời kì hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, bản sắc văn hoá dân tộc có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của đất nước. Bản sắc văn hoá dân tộc là tổng hòa những giá trị vật chất và tinh thần đặc trưng, được hun đúc qua lịch sử lâu dài của dân tộc, tạo nên nét riêng không thể trộn lẫn của mỗi quốc gia. Trong bối cảnh giao lưu và tiếp biến văn hoá toàn cầu, bản sắc văn hoá chính là “căn cước tinh thần”, giúp đất nước khẳng định vị thế và bản lĩnh của mình trên trường quốc tế. Giữ gìn bản sắc văn hoá không có nghĩa là khép kín hay bảo thủ, mà là tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại một cách chọn lọc, trên nền tảng những giá trị truyền thống tốt đẹp. Khi bản sắc văn hoá được bảo tồn và phát huy, đất nước sẽ có sức mạnh nội sinh bền vững, giúp con người Việt Nam tự tin hội nhập mà không bị hòa tan. Đối với thế hệ trẻ, ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc còn thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và trách nhiệm đối với tương lai của đất nước. Câu 2. Trong đời sống tinh thần của con người, nghệ thuật luôn có một sức hấp dẫn đặc biệt. Mỗi tác phẩm nghệ thuật không chỉ là sản phẩm của tài năng sáng tạo mà còn là nơi gửi gắm cảm xúc, tư tưởng và những giá trị nhân văn sâu sắc. Trong số những tác phẩm nghệ thuật mà em yêu thích, bài hát *Phù Đổng Thiên Vương* (do Đức Phúc thể hiện) đã để lại trong em nhiều ấn tượng mạnh mẽ và cảm xúc khó quên. Trước hết, sức hấp dẫn của tác phẩm này đến từ **nội dung giàu ý nghĩa**. Bài hát lấy cảm hứng từ truyền thuyết Thánh Gióng – biểu tượng cho sức mạnh đoàn kết, ý chí quật cường và tinh thần yêu nước của dân tộc Việt Nam. Qua âm nhạc, hình ảnh người anh hùng làng Gióng không chỉ hiện lên như một nhân vật lịch sử – huyền thoại, mà còn là biểu trưng cho khát vọng vươn lên, bảo vệ đất nước của con người Việt Nam qua mọi thời đại. Nội dung ấy vừa mang đậm hơi thở truyền thống, vừa có ý nghĩa thời sự trong bối cảnh hội nhập, khi mỗi cá nhân cần ý thức giữ gìn cội nguồn dân tộc. Bên cạnh nội dung, **nghệ thuật thể hiện** chính là yếu tố tạo nên sức cuốn hút đặc biệt cho tác phẩm. Bài hát kết hợp hài hòa giữa âm nhạc hiện đại và chất liệu văn hoá dân gian như nhạc cụ truyền thống, giai điệu hùng tráng, tiết tấu mạnh mẽ. Sự hòa quyện ấy không chỉ làm mới truyền thống mà còn giúp người nghe, đặc biệt là giới trẻ, cảm nhận văn hoá dân tộc một cách gần gũi và sinh động hơn. Giọng hát giàu cảm xúc của ca sĩ cùng phần trình diễn công phu đã góp phần truyền tải trọn vẹn tinh thần bài hát đến người nghe. Sức hấp dẫn của tác phẩm nghệ thuật này còn nằm ở **giá trị cảm xúc mà nó mang lại**. Khi lắng nghe bài hát, em cảm nhận được niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn đối với thế hệ cha ông và ý thức trách nhiệm của bản thân đối với đất nước. Nghệ thuật không chỉ làm đẹp tâm hồn con người mà còn khơi dậy những suy nghĩ sâu sắc, hướng con người đến những giá trị tích cực trong cuộc sống. Có thể thấy, một tác phẩm nghệ thuật có sức hấp dẫn khi hội tụ cả nội dung ý nghĩa, hình thức sáng tạo và khả năng chạm đến cảm xúc người thưởng thức. *Phù Đổng Thiên Vương* không chỉ là một bài hát giải trí mà còn là minh chứng cho việc nghệ thuật có thể góp phần gìn giữ và lan toả bản sắc văn hoá dân tộc trong thời đại mới. Tóm lại, sức hấp dẫn của một tác phẩm nghệ thuật nằm ở khả năng kết nối con người với cảm xúc, giá trị và lý tưởng sống. Những tác phẩm như *Phù Đổng Thiên Vương* không chỉ nuôi dưỡng tâm hồn mà còn giúp thế hệ trẻ thêm yêu, thêm tự hào về văn hoá và truyền thống của dân tộc mình.

Câu 1. Những dấu hiệu cho thấy văn bản trên là **văn bản thông tin**: * Có **nhan đề rõ ràng**, nêu trực tiếp vấn đề cần cung cấp thông tin: *Chiếc chìa khoá vàng để hội nhập*. * Cung cấp **thông tin, sự kiện cụ thể, xác thực**: Intervision 2025, ca sĩ Đức Phúc, ca khúc *Phù Đổng Thiên Vương*, ý kiến của Thủ tướng. * Ngôn ngữ **khách quan, mang tính thuyết minh – phân tích**, không thiên về cảm xúc cá nhân. * Có **nguồn trích dẫn rõ ràng** (theo báo điện tử), kèm hình ảnh minh họa. Câu 2 Văn bản viết về **vai trò của việc khai thác và phát huy giá trị văn hoá truyền thống trong âm nhạc Việt Nam để hội nhập quốc tế**, thông qua thành công của ca sĩ Đức Phúc tại Intervision 2025, từ đó khẳng định bản sắc văn hoá là “chìa khoá vàng” giúp âm nhạc Việt vươn ra thế giới. Câu 3 Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là **hình ảnh phần biểu diễn của ca sĩ Đức Phúc trên sân khấu Intervision 2025**. → Hình ảnh có tác dụng: * **Minh hoạ trực quan** cho nội dung văn bản, giúp người đọc dễ hình dung và tăng độ tin cậy. * Làm nổi bật sự **kết hợp giữa âm nhạc hiện đại và yếu tố văn hoá truyền thống**. * Tăng sức hấp dẫn, thu hút người đọc, hỗ trợ hiệu quả cho thông tin được trình bày bằng chữ viết. Câu 4. Nhan đề *Chiếc chìa khoá vàng để hội nhập* có mối quan hệ chặt chẽ với nội dung văn bản. “Chiếc chìa khoá vàng” là hình ảnh ẩn dụ cho **giá trị văn hoá truyền thống dân tộc**, còn “hội nhập” là mục tiêu vươn ra thế giới. Toàn bộ văn bản đã làm rõ rằng chính việc gìn giữ, sáng tạo và phát huy bản sắc văn hoá trong âm nhạc là con đường đúng đắn giúp âm nhạc Việt Nam hội nhập quốc tế thành công. Câu 5. Văn bản mang lại cho em nhiều **thông tin và nhận thức bổ ích** như: * Hiểu rõ hơn vai trò của **văn hoá truyền thống trong quá trình hội nhập toàn cầu**. * Nhận thức được âm nhạc không chỉ là nghệ thuật giải trí mà còn là **công cụ quảng bá hình ảnh quốc gia**. * Thấy được trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc gìn giữ và lan toả bản sắc văn hoá dân tộc. **Ba việc em có thể làm để góp phần gìn giữ bản sắc văn hoá dân tộc trong thời kì hội nhập:** 1. Tìm hiểu, trân trọng và giới thiệu các giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam. 2. Ủng hộ, lan toả những sản phẩm nghệ thuật sáng tạo dựa trên chất liệu văn hoá dân tộc. 3. Giữ gìn tiếng Việt, trang phục, lối sống văn minh và có ý thức khi tiếp nhận văn hoá nước ngoài.

Câu 1. Trong bối cảnh hội nhập và phát triển hiện nay, ý thức bảo vệ và giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống của giới trẻ Việt Nam có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Văn hóa truyền thống là cội nguồn hình thành bản sắc dân tộc, là những giá trị quý báu được ông cha ta gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ. Đối với giới trẻ, việc giữ gìn văn hóa truyền thống thể hiện qua những hành động cụ thể như trân trọng tiếng Việt, giữ gìn phong tục tập quán, lễ nghi gia đình, tôn trọng lịch sử và các di sản văn hóa dân tộc. Tuy nhiên, thực tế cho thấy một bộ phận giới trẻ còn thờ ơ, chạy theo lối sống hiện đại mà xem nhẹ các giá trị truyền thống. Điều đó đặt ra yêu cầu mỗi bạn trẻ cần nâng cao nhận thức, biết chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại nhưng không đánh mất bản sắc dân tộc. Giữ gìn văn hóa truyền thống không phải là bảo thủ, mà là biết kế thừa, phát huy những giá trị tốt đẹp trong đời sống hiện đại. Là học sinh, chúng ta cần sống có trách nhiệm, tự hào về văn hóa dân tộc và góp phần lan tỏa những nét đẹp ấy trong cộng đồng. Câu 2. Bài thơ của Lam là một khúc ca nhẹ nhàng, sâu lắng viết về tình bà cháu – một tình cảm gia đình thiêng liêng, ấm áp. Qua những hình ảnh giản dị của làng quê và ký ức tuổi thơ, tác giả đã thể hiện những nét đặc sắc cả về nội dung lẫn nghệ thuật. Trước hết, về nội dung, bài thơ gợi lên một bức tranh quê yên bình gắn liền với hình ảnh người bà tảo tần, yêu thương cháu hết mực. Hình ảnh bà hiện lên quen thuộc qua chiếc xe đạp cũ, qua những buổi chiều đón cháu tan học, qua bữa cơm giản dị với “thịt kho”, “vườn trái đã mọng tươi”. Trong ký ức của đứa cháu, bà không chỉ là người chăm sóc, chở che mà còn là chỗ dựa tinh thần vững chắc. Đặc biệt, hình ảnh “hai Mặt Trời” mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc: một Mặt Trời của thiên nhiên và một “Mặt Trời” là bà – người luôn soi sáng, dẫn lối cho cháu trong suốt hành trình đời sống. Khi lớn lên, dù có lúc “quanh quẩn, cháu quên đường về”, chính ký ức về bà và quê hương đã giúp cháu tìm lại cội nguồn, tìm lại chính mình. Qua đó, bài thơ thể hiện lòng biết ơn, sự trân trọng đối với tình thân và giá trị gia đình. Về nghệ thuật, bài thơ gây ấn tượng bởi ngôn ngữ mộc mạc, gần gũi, đậm chất đời sống nông thôn. Các hình ảnh thơ giản dị nhưng giàu sức gợi như “khói chiều”, “cỏ đồng”, “đường mòn”, “bánh xe bà đạp” đã tạo nên không gian thơ êm đềm, giàu cảm xúc. Tác giả sử dụng thành công biện pháp ẩn dụ và hoán dụ, đặc biệt là hình ảnh “Mặt Trời”, vừa gợi ánh sáng, sự sống, vừa biểu tượng cho tình yêu thương bền bỉ của người bà. Nhịp thơ chậm rãi, nhẹ nhàng như nhịp quay đều của bánh xe đạp, phù hợp với mạch hồi tưởng, hoài niệm. Giọng thơ thủ thỉ, chân thành khiến người đọc dễ dàng đồng cảm và xúc động. Tóm lại, bằng nội dung sâu sắc và nghệ thuật tinh tế, bài thơ của Lam đã khắc họa thành công hình ảnh người bà giàu yêu thương và tình bà cháu ấm áp, thiêng liêng. Tác phẩm không chỉ gợi nhớ những kỷ niệm tuổi thơ mà còn nhắc nhở mỗi người biết trân trọng gia đình, quê hương và những giá trị bình dị nhưng bền lâu trong cuộc sống.

: --- Câu 1. Văn bản giới thiệu về **Quần thể di tích Cố đô Huế** – di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam, bao gồm Kinh thành, Hoàng thành, Tử cấm thành, hệ thống lăng tẩm và các công trình kiến trúc gắn với triều Nguyễn. Câu 2. Các phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản là: Thuyết minh (chủ yếu): giới thiệu, cung cấp thông tin về kiến trúc, lịch sử, giá trị của Cố đô Huế. Miêu tả: khắc họa vẻ đẹp hài hòa giữa kiến trúc và thiên nhiên. Nghị luận: thể hiện qua những nhận định, đánh giá về giá trị văn hóa, lịch sử và ý nghĩa của di sản Huế. Câu 3. Văn bản Quần thể di tích Cố đô Huế – di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Namđược coi là văn bản thông tin tổng hợp vì văn bản cung cấp nhiều loại thông tin khác nhau: thông tin lịch sử, kiến trúc, văn hóa, nghệ thuật, giá trị thẩm mỹ và giá trị bảo tồn của quần thể di tích. Đồng thời, văn bản kết hợp nhiều phương thức biểu đạt như thuyết minh, miêu tả và nghị luận, giúp người đọc có cái nhìn toàn diện, đầy đủ và sâu sắc về Cố đô Huế. Câu 4 Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là hình ảnh Cố đô Huế. Hình ảnh này có tác dụng minh họa trực quan cho nội dung văn bản, giúp người đọc dễ hình dung vẻ đẹp, quy mô và giá trị của quần thể di tích. Đồng thời, hình ảnh còn tăng sức hấp dẫn, thuyết phục, góp phần làm nổi bật giá trị văn hóa – lịch sử của Cố đô Huế. Câu 5. Qua văn bản, em cảm nhận quần thể di tích Cố đô Huế là một **di sản văn hóa đặc sắc, độc đáo và giàu giá trị lịch sử** của dân tộc Việt Nam. Cố đô Huế không chỉ thể hiện tài năng, óc sáng tạo của cha ông trong kiến trúc mà còn là sự kết hợp hài hòa giữa con người và thiên nhiên. Di sản này gợi cho em niềm tự hào dân tộc, đồng thời nhắc nhở mỗi người cần có ý thức trân trọng, giữ gìn và bảo tồn những giá trị văn hóa quý báu của đất nước.

Câu 1. Truyện ngắn "Sao sáng lấp lánh"của Nguyễn Thị Ấm gây xúc động bởi nhiều nét đặc sắc về nghệ thuật. Trước hết, tác giả đã xây dựng "tình huống truyện độc đáo, bất ngờ": câu chuyện tình yêu lãng mạn mà Minh kể hóa ra chỉ là sự tưởng tượng của một người lính cô đơn, qua đó làm nổi bật nỗi khát khao yêu thương thầm lặng của người lính trong chiến tranh. Bên cạnh đó, "nghệ thuật kể chuyện đan xen giữa hiện tại và hồi ức"giúp câu chuyện diễn ra tự nhiên, giàu cảm xúc. Nhân vật Minh được khắc họa chủ yếu qua "lời kể, hành động và chi tiết tâm lí", tạo nên hình ảnh người lính vừa trẻ trung, hồn nhiên vừa giàu nội tâm. Ngôn ngữ truyện "giản dị, mộc mạc nhưng giàu chất trữ tình", đặc biệt là hình ảnh “sao sáng lấp lánh” mang ý nghĩa biểu tượng cho ước mơ, niềm tin và tình yêu. Ngoài ra, chi tiết lá thư ngắn ngủi nhưng ám ảnh đã góp phần tạo nên "giá trị nhân văn sâu sắc"cho tác phẩm. Câu 2. Trong cuộc sống, mỗi con người đều phải đối mặt với những khó khăn, thử thách khác nhau. Để có thể vững vàng bước tiếp trên hành trình ấy, con người rất cần một "điểm tựa tinh thần" – nơi nâng đỡ tâm hồn và tiếp thêm sức mạnh cho chúng ta. Điểm tựa tinh thần là những giá trị tinh thần bền vững giúp con người có thêm niềm tin, nghị lực và ý chí để vượt qua khó khăn. Đó có thể là gia đình, bạn bè, thầy cô, lý tưởng sống, niềm tin vào bản thân hoặc những ước mơ tốt đẹp. Khi con người có điểm tựa tinh thần, họ sẽ không dễ dàng gục ngã trước thất bại và nghịch cảnh. Ý nghĩa của điểm tựa tinh thần thể hiện trước hết ở việc giúp con người "vượt qua những thử thách trong cuộc sống". Khi gặp thất bại trong học tập hay áp lực trong cuộc sống, sự động viên của gia đình, lời khích lệ của bạn bè sẽ giúp ta thêm mạnh mẽ, không bỏ cuộc. Điểm tựa tinh thần còn giúp con người "giữ vững niềm tin vào cuộc sống", tránh rơi vào cảm giác cô đơn, tuyệt vọng. Đặc biệt, trong những hoàn cảnh khó khăn như thiên tai, dịch bệnh hay chiến tranh, điểm tựa tinh thần chính là nguồn sức mạnh vô hình giúp con người kiên cường tồn tại. Không chỉ vậy, điểm tựa tinh thần còn góp phần "định hướng lối sống và hành động của con người". Khi có lý tưởng sống đúng đắn và niềm tin tích cực, con người sẽ biết sống có mục đích, biết yêu thương, chia sẻ và cống hiến cho xã hội. Thực tế cho thấy, nhiều người vượt lên hoàn cảnh nghèo khó, bệnh tật nhờ niềm tin vào tương lai và sự ủng hộ tinh thần từ những người xung quanh. Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay vẫn có những người "thiếu điểm tựa tinh thần", dễ buông xuôi khi gặp khó khăn, sống khép kín và mất phương hướng. Điều đó cho thấy mỗi người cần chủ động xây dựng cho mình một điểm tựa tinh thần vững chắc, đồng thời biết trở thành điểm tựa cho người khác bằng sự yêu thương và cảm thông. Là học sinh, chúng ta cần trân trọng gia đình, thầy cô, bạn bè – những điểm tựa tinh thần gần gũi nhất. Đồng thời, mỗi người cần nuôi dưỡng ước mơ, sống tích cực và không ngừng rèn luyện bản thân để có đủ bản lĩnh trước những thử thách của cuộc sống. Tóm lại, điểm tựa tinh thần có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi con người. Đó chính là nguồn sức mạnh giúp ta vượt qua khó khăn, hướng tới một cuộc sống tốt đẹp và ý nghĩa hơn.

Câu 1 Văn bản "Sao sáng lấp lánh" thuộc "thể loại truyện ngắn"(văn bản tự sự). Câu 2. Dấu ba chấm trong câu văn có tác dụng gợi ra dòng cảm xúc lắng đọng, suy nghĩ miên man của những người lính trong đêm mưa rừng, thể hiện tâm trạng trầm tư, khát khao hạnh phúc và làm cho câu văn mang sắc thái trữ tình, sâu lắng hơn. Câu 3. Tình huống truyện được xây dựng bất ngờ và giàu ý nghĩa khi câu chuyện tình yêu đẹp mà Minh kể ra thực chất chỉ là sự tưởng tượng của một người lính cô đơn. Tình huống này làm tăng sức xúc động và thể hiện rõ giá trị nhân văn của tác phẩm. Câu 4. Nhan đề "Sao sáng lấp lánh" gợi hình ảnh đẹp và trong trẻo, gợi liên tưởng đến đôi mắt của cô gái tên Hạnh cũng như những ước mơ, khát vọng yêu thương của người lính. Nhan đề còn thể hiện niềm tin vào cái đẹp, vào tình người và ánh sáng hy vọng giữa hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt. Câu 5. Hình tượng người lính trong văn bản hiện lên vừa dũng cảm, kiên cường trong chiến đấu, vừa giàu tình cảm và khát khao hạnh phúc. Dù đối mặt với hiểm nguy và cái chết, họ vẫn giữ được tâm hồn trong sáng, biết yêu thương, mơ ước, qua đó thể hiện vẻ đẹp cao quý của người lính Việt Nam trong chiến tranh.

Câu 1 Nhân vật Thứ trong đoạn trích cuối tiểu thuyết "Sống mòn" của Nam Cao là hình ảnh tiêu biểu cho bi kịch của người trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng tháng Tám. Thứ là người có học vấn, từng mang trong mình nhiều ước mơ, hoài bão lớn lao và khát vọng sống có ích cho xã hội. Tuy nhiên, trước hoàn cảnh nghèo khó, thất nghiệp và bế tắc, Thứ dần rơi vào trạng thái chán chường, bất lực. Nhân vật ý thức rất rõ về sự “sống mòn” của bản thân, cảm nhận sâu sắc nỗi đau của một cuộc đời trôi đi vô nghĩa, bị thời gian và hoàn cảnh bào mòn. Điều đáng buồn là dù nhận ra bi kịch ấy, Thứ lại không đủ dũng khí để thay đổi, chỉ biết cam chịu và để mặc số phận cuốn đi. Qua nhân vật Thứ, Nam Cao không chỉ thể hiện niềm xót thương sâu sắc đối với người trí thức nghèo mà còn phê phán một xã hội đã bóp nghẹt ước mơ và làm thui chột ý chí sống của con người. Câu 2 Nhà văn Gabriel Garcia Marquez từng cho rằng: “Không phải người ta ngừng theo đuổi ước mơ vì họ già đi mà họ già đi vì ngừng theo đuổi ước mơ.”Câu nói đã khẳng định vai trò to lớn của ước mơ đối với tuổi trẻ và cuộc đời mỗi con người. Ước mơ không chỉ là khát vọng hướng tới tương lai mà còn là động lực giúp con người sống có ý nghĩa, đặc biệt là trong những năm tháng tuổi trẻ. Tuổi trẻ là quãng thời gian đẹp nhất của đời người, khi con người có sức khỏe, nhiệt huyết và niềm tin để dám nghĩ, dám làm. Ước mơ chính là ngọn lửa thắp sáng tuổi trẻ, giúp con người xác định mục tiêu và phương hướng sống. Có ước mơ, người trẻ sẽ biết mình cần cố gắng vì điều gì, biết vượt qua khó khăn và thử thách để vươn lên. Ước mơ khiến tuổi trẻ không trôi qua vô nghĩa mà trở thành hành trình nỗ lực và trưởng thành không ngừng. Ngược lại, khi con người từ bỏ ước mơ, họ dễ rơi vào trạng thái sống thụ động, an phận và dần đánh mất niềm vui sống. Dù tuổi tác còn trẻ, nhưng tâm hồn đã trở nên “già nua”, mệt mỏi và khô cằn. Đó chính là điều mà Marquez muốn nhấn mạnh: sự già đi không nằm ở số tuổi mà nằm ở việc con người không còn khát vọng, không còn dám mơ ước và theo đuổi điều tốt đẹp. Một cuộc sống không có ước mơ sẽ dễ trở thành cuộc sống vô định, tẻ nhạt và thiếu ý nghĩa. Tuy nhiên, ước mơ chỉ thực sự có giá trị khi gắn liền với hành động và sự nỗ lực bền bỉ. Ước mơ viển vông, không xuất phát từ khả năng và không đi kèm cố gắng sẽ chỉ là những suy nghĩ hão huyền. Vì vậy, người trẻ cần biết nuôi dưỡng những ước mơ đẹp, chân chính, đồng thời không ngừng học tập, rèn luyện bản thân để biến ước mơ thành hiện thực. Trên con đường ấy, thất bại là điều khó tránh khỏi, nhưng chính những vấp ngã sẽ giúp con người mạnh mẽ và trưởng thành hơn. Là học sinh – những người đang ở độ tuổi đẹp nhất của tuổi trẻ, mỗi chúng ta cần sớm xác định cho mình những ước mơ đúng đắn và không ngừng nỗ lực vì mục tiêu ấy. Đừng để sự sợ hãi hay thói quen an phận khiến ta từ bỏ khát vọng của bản thân. Bởi lẽ, như Marquez từng khẳng định, chỉ khi còn ước mơ, con người mới thực sự trẻ và sống trọn vẹn với cuộc đời mình.

Câu 1. Điểm nhìn của người kể chuyện trong văn bản là điểm nhìn của người kể chuyện ngôi thứ ba, nhưng được đặt gắn bó chặt chẽ với điểm nhìn nội tâm của nhân vật Thứ. Người kể chuyện am hiểu sâu sắc tâm trạng, suy nghĩ, cảm xúc của Thứ và tái hiện thế giới chủ yếu qua cảm nhận của nhân vật này. Câu 2. Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Thứ mang những ước mơ lớn lao, cao đẹp: đỗ Thành chung, đỗ Tú tài, vào đại học, sang Pháp du học và trở thành một vĩ nhân, đem lại những thay đổi lớn cho đất nước. Câu 3. Trong đoạn trích, Nam Cao đã sử dụng phép liệt kê kết hợp với ẩn dụ qua các hình ảnh “mốc lên, gỉ đi, mòn, mục”. Biện pháp tu từ này có tác dụng gợi lên sự tàn lụi, héo mòn cả về thể xác lẫn tinh thần của nhân vật Thứ, nhấn mạnh nỗi ám ảnh về một cuộc đời vô nghĩa, bị thời gian và hoàn cảnh bào mòn, đồng thời làm nổi bật bi kịch tinh thần của người trí thức tiểu tư sản sống trong cảnh “sống mòn”. Câu 4. Qua đoạn trích, nhân vật Thứ hiện lên là một người trí thức có học vấn, từng mang nhiều ước mơ và khát vọng sống có ý nghĩa. Tuy nhiên, trước hoàn cảnh nghèo khó và bế tắc, Thứ dần trở nên nhu nhược, bất lực, không đủ dũng khí để thay đổi số phận. Nhân vật ý thức rõ bi kịch “sống mòn” của chính mình nhưng lại cam chịu, để mặc cuộc đời trôi đi, tiêu biểu cho bi kịch của tầng lớp trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng. Câu 5. Từ văn bản, có thể rút ra triết lí nhân sinh sâu sắc: sống là phải dám thay đổi. Nếu con người chỉ cam chịu, sợ hãi sự đổi thay thì sẽ bị hoàn cảnh giam cầm và đánh mất ý nghĩa cuộc đời. Muốn sống có giá trị, mỗi người cần chủ động lựa chọn, hành động và chịu trách nhiệm với chính số phận của mình.

Câu 1. Bài thơ Những bóng người trên sân ga là một trong những tác phẩm tiêu biểu thể hiện sâu sắc nỗi buồn chia ly – một âm hưởng quen thuộc trong thơ Nguyễn Bính. Xuyên suốt bài thơ là hình ảnh những cuộc tiễn biệt nơi sân ga: vợ chồng, mẹ con, người yêu, đôi bạn,… tất cả đều mang trong mình nỗi bịn rịn, lưu luyến. Qua những hình ảnh ấy, nhà thơ gợi ra một nỗi buồn nhân thế thấm thía – nỗi cô đơn, lẻ loi của con người giữa dòng đời phiêu bạt. Nghệ thuật nổi bật của bài thơ là điệp ngữ “Có lần tôi thấy…” được lặp lại nhiều lần, tạo nhịp điệu đều đặn, gợi cảm giác những cuộc chia tay nối tiếp không dứt. Thể thơ ngũ ngôn giản dị, lời thơ mộc mạc, gần gũi với lời nói thường ngày, nhưng chan chứa cảm xúc. Sân ga – nơi chia xa – trở thành biểu tượng cho cuộc đời nhiều biến động, nơi Nguyễn Bính gửi gắm tấm lòng nhân hậu, đồng cảm sâu sắc với con người.

Câu2: Cuộc sống là một khu rừng rộng lớn với vô vàn lối đi khác nhau. Lời của nhà thơ Mỹ Robert Frost: “Trong rừng có nhiều lối đi/ Và tôi chọn lối đi chưa có dấu chân người”gợi cho chúng ta suy nghĩ về sự chủ động, dám lựa chọn con đường riêng – con đường của sáng tạo, khác biệt và khẳng định bản thân. Chủ động chọn lối đi riêng nghĩa là con người dám tự quyết định hướng đi của mình, không phụ thuộc, không rập khuôn theo người khác. Cuộc sống hiện đại luôn thay đổi nhanh chóng; nếu chỉ đi theo dấu chân cũ, ta sẽ mãi ở phía sau. Ngược lại, dám chọn con đường chưa ai đi – dù có thể đầy khó khăn, thử thách – sẽ giúp ta tìm thấy bản sắc và giá trị thật của bản thân. Lối đi riêng không nhất thiết phải khác người trong hình thức, mà quan trọng là cách ta nghĩ, ta sống, ta sáng tạo để tạo nên điều mới mẻ, có ích cho cộng đồng. Thực tế cho thấy, những con người dám đi trên con đường riêng đều để lại dấu ấn lớn: như Thomas Edison kiên trì phát minh bóng đèn, Steve Jobs sáng tạo iPhone, hay trong đời sống học tập, những bạn trẻ dám theo đuổi đam mê nghệ thuật, nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp từ ý tưởng mới mẻ – họ đều thể hiện tinh thần dấn thân và sáng tạo. Tuy vậy, chọn lối đi riêng không có nghĩa là mù quáng phủ nhận con đường của người khác. Ta cần bản lĩnh, hiểu biết và sự kiên trì để theo đuổi hướng đi đã chọn. Mỗi bước chân trên “lối đi chưa có dấu chân người” đều cần trí tuệ và trách nhiệm. Trong cuộc sống hôm nay, sự chủ động và sáng tạo chính là chìa khóa mở ra thành công và hạnh phúc. Mỗi người hãy biết lắng nghe bản thân, dũng cảm bước đi trên con đường mình tin tưởng. Bởi chỉ khi dám khác biệt, ta mới có thể thật sự sống trọn vẹn và để lại dấu ấn riêng trong cuộc đời.

Câu 1. → Thể thơ: Thơ ngũ ngôn(mỗi câu có 5 chữ). Câu 2. → Vần trong khổ cuối:“bay – tay – mắt – này”. → Kiểu vần:Vần liền (vần “ay” được gieo ở cuối ba câu đầu, câu cuối chuyển vần nhẹ nhưng vẫn hài hòa âm hưởng). -- Câu 3. → Biện pháp tu từ chủ đạo:

Điệp ngữ “Có lần tôi thấy…” được lặp lại nhiều lần. → Tác dụng: Gợi cảm giác liên tiếp, nối dài của những cuộc chia ly nơi sân ga; làm nổi bật nỗi buồn nhân thế, cô đơn và chia biệt; đồng thời tạo nhịp điệu đều đặn, da diết cho bài thơ. --- Câu 4. → Đề tài:Những cuộc chia ly trong đời sống con người. → Chủ đề: Nỗi buồn sâu lắng và sự cảm thông của thi nhân trước những cảnh biệt ly, xa cách, thể hiện tình người và nỗi cô đơn của kiếp người phiêu bạt --- Câu 5. → Yếu tố tự sự:Bài thơ được kể lại qua cái nhìn, lời kể của “tôi” – người chứng kiến các cuộc chia ly (“Có lần tôi thấy…”). →Tác dụng: *Làm cho bài thơ "giống như một chuỗi mẩu chuyện nhỏ", gần gũi và chân thực. Giúp người đọc "cảm nhận nỗi buồn chia ly một cách tự nhiên, sâu lắng", đồng thời thể hiện "tâm hồn nhạy cảm, đồng cảm với nỗi đau của người khác"nơi tác giả. Tóm lại: Bài thơ là bản hòa âm buồn của những cuộc tiễn biệt, nơi “tôi” làm nhân chứng cho nỗi chia xa – nỗi buồn nhân thế được Nguyễn Bính diễn tả bằng giọng điệu nhẹ nhàng mà thấm thía.