Hiện tượng bắt nạt trong trường học đang là một vấn đề nhức nhối và cần được quan tâm đúng mức. Bắt nạt không chỉ dừng lại ở hành động đánh đập, chửi bới mà còn có thể là những lời nói xúc phạm, cô lập bạn bè, hoặc lan truyền tin đồn thất thiệt. Điều này gây tổn thương lớn về mặt tinh thần và thể chất cho người bị hại, khiến họ sợ hãi, mất tự tin, thậm chí trầm cảm hoặc bỏ học.

Nguyên nhân của việc bắt nạt đến từ nhiều phía: môi trường giáo dục thiếu quan tâm, ảnh hưởng từ mạng xã hội hoặc gia đình thiếu sự dạy dỗ về đạo đức. Để chấm dứt tình trạng này, nhà trường cần có biện pháp kỷ luật nghiêm khắc và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Bản thân mỗi học sinh cũng cần biết yêu thương, chia sẻ và tôn trọng bạn bè xung quanh.

Chống lại bắt nạt học đường không chỉ là trách nhiệm của thầy cô hay nhà trường mà là trách nhiệm chung của tất cả chúng ta. Hãy cùng nhau xây dựng một môi trường học tập an toàn, lành mạnh và đầy tình thương.

Câu 1

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là: thuyết minh.

Câu 2

Di sản văn hóa của Việt Nam được UNESCO ghi danh vào ngày 04/12/2024 là: Lễ hội Vía Bà Chúa Xứ núi Sam.

Câu 3

• Phần sa-pô (sapo) nằm ngay sau tiêu đề của văn bản.

• Đặc điểm: Thường là một đoạn văn ngắn, in nghiêng, tóm tắt nội dung chính của bài viết để thu hút người đọc.

Câu 4

Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: Lễ hội (bao gồm nghi thức, nghệ thuật biểu diễn).

Tác dụng: Giúp thể hiện niềm tin, lòng biết ơn, và sự gắn kết cộng đồng các dân tộc một cách sinh động, trực quan mà không cần dùng lời nói.

Câu 5

Trạng ngữ: “Tối 04/12/2024 (theo giờ Việt Nam)”

Tác dụng: Xác định thời gian xảy ra sự kiện được đề cập trong văn bản, giúp người đọc hình dung rõ ràng hơn.

[ ] Câu 6

Giữ gìn và phát huy các di sản văn hóa của dân tộc là một việc làm vô cùng quan trọng. Di sản văn hóa không chỉ thể hiện bản sắc dân tộc mà còn là cầu nối giữa quá khứ và hiện tại, giúp thế hệ trẻ hiểu hơn về cội nguồn. Khi bảo vệ các giá trị văn hóa truyền thống, chúng ta góp phần khẳng định vị thế của đất nước trên trường quốc tế. Ngoài ra, việc giữ gìn di sản còn thúc đẩy du lịch, phát triển kinh tế, nâng cao ý thức cộng đồng. Vì vậy, mỗi người cần có trách nhiệm trong việc bảo vệ và phát huy di sản văn hóa.

Một buổi chiều cuối tuần, em được tham gia buổi sinh hoạt ngoại khóa do Liên đội trường tổ chức tại sân trường. Khi mặt trời dần ngả bóng, học sinh toàn trường tập trung đông đủ dưới những hàng cây xanh mát. Không khí náo nhiệt hẳn lên khi các tiết mục văn nghệ, trò chơi dân gian được bắt đầu. Em cùng các bạn chơi kéo co, nhảy bao bố, thi hát và múa tập thể. Mỗi trò chơi đều mang lại tiếng cười giòn giã và những phút giây thư giãn tuyệt vời. Các thầy cô giáo cũng tham gia cổ vũ rất nhiệt tình, tạo nên bầu không khí vô cùng thân thiện và vui vẻ. Buổi sinh hoạt kết thúc trong sự tiếc nuối của mọi người, nhưng để lại trong em những kỷ niệm thật đẹp. Đây là một trải nghiệm đáng nhớ, giúp em thêm yêu trường lớp và gắn bó với bạn bè hơn.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là: nghị luận.

Câu 2.

Câu chủ đề của đoạn (1) là:

"Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ."

Câu 3.

Đề nghị của tác giả:

Tác giả đề nghị các tổ chức thanh niên nên có một cuộc vận động đọc sách trong thanh niên cả nước và vận động từng nhà gây dựng tủ sách gia đình.

Câu 4

Từ Hán Việt trong văn bản: “đạo đức”

Giải nghĩa: “Đạo” là con đường, nguyên tắc sống; “đức” là phẩm hạnh, lối sống tốt đẹp. “Đạo đức” có nghĩa là những chuẩn mực, nguyên tắc đạo lý để đánh giá hành vi, phẩm chất con người.

Câu 5.

Thái độ của tác giả:

Tác giả thể hiện thái độ nghiêm túc, trăn trở và tha thiết khi bàn luận về việc đọc sách và mong muốn cải thiện phong trào đọc sách trong xã hội.

Câu 6.

"Đọc sách là một việc làm rất cần thiết trong cuộc sống hiện nay. Nhờ có sách, chúng ta có thể mở rộng kiến thức, nâng cao tư duy và phát triển bản thân. Đọc sách không chỉ giúp giải trí mà còn rèn luyện nhân cách và đạo đức. Nếu không đọc sách, con người dễ bị tụt hậu, thiếu hiểu biết và mất đi nền tảng tinh thần. Vì thế, mỗi người nên dành thời gian để đọc sách mỗi ngày, dù chỉ là vài trang. Một hành động nhỏ hôm nay có thể tạo nên thay đổi lớn trong tương lai. Hãy bắt đầu từ chính bản thân mình để xây dựng thói quen đọc sách."

Theo em, học sinh vẫn nên làm bài tập về nhà. Bài tập giúp ôn lại kiến thức đã học, rèn luyện tư duy và nâng cao kỹ năng tự học. Nếu không làm bài tập, học sinh dễ quên kiến thức, dẫn đến kết quả học tập sa sút. Tuy nhiên, lượng bài tập cần hợp lý để tránh gây áp lực và giúp học sinh có thời gian nghỉ ngơi. Vì vậy, việc làm bài tập về nhà là cần thiết nếu được giao đúng cách và phù hợp nhất

Câu 9.
Câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh: "Rượu được rót tràn bát, như tình cảm của người vùng cao...".
Tác dụng :Biện pháp tu từ này làm nổi bật sự nồng hậu, chân thành và đậm đà trong tình cảm của người vùng cao. Việc so sánh tình cảm với rượu tràn bát gợi hình ảnh sinh động, thể hiện sự gắn bó, mến khách và giàu tình nghĩa

Câu 10.

Qua câu văn, em rút ra bài học rằng tình cảm chân thành và sự mến khách là những giá trị đẹp cần được trân trọng. Người vùng cao tuy mộc mạc nhưng luôn sống giàu tình cảm, biết yêu thương và chia sẻ với nhau. Chúng ta nên học hỏi để sống tử tế và chân thành với mọi người xung quanh

Bài làm
Vào dịp Hội khỏe Phù Đổng năm ngoái, lớp em tham gia thi kéo co với lớp bên cạnh. Trận đấu diễn ra trên sân trường, thu hút rất đông thầy cô và học sinh đến cổ vũ.
Khi tiếng còi vang lên, cả hai đội đều ra sức kéo sợi dây về phía mình. Mặt ai nấy đều đỏ bừng, tay nắm chặt sợi dây, chân bám chặt xuống đất. Em đứng ở vị trí gần cuối, cố gắng dồn hết sức lực để kéo thật mạnh. Hai bên giằng co quyết liệt trong tiếng reo hò cổ vũ vang dội. Cuối cùng, với tinh thần đoàn kết và quyết tâm cao, lớp em đã chiến thắng. Chúng em ôm nhau vui sướng và không ngừng hò reo.
Trận kéo co ấy là một trải nghiệm đáng nhớ, giúp em hiểu được giá trị của tinh thần đồng đội và sự nỗ lực không ngừng.

Câu 9
Ví dụ câu 1: Mẹ tôi thường dặn: “Phải biết kính trên nhường dưới.”
Công dụng: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của người khác.
Ví dụ câu 2: Bác Hồ từng nói: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.”
Công dụng: Dấu ngoặc kép dùng để ghi lại lời nói nổ

Câu 10
Tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng và quan trọng nhất đối với mỗi con người. Gia đình là nơi ta được yêu thương, che chở và là chốn bình yên sau những mệt mỏi. Tình cảm gia đình giúp con người sống yêu thương, có trách nhiệm và biết trân trọng hạnh phúc. Dù đi đâu, làm gì, gia đình luôn là điểm tựa tinh thần vững chắc nhất.

Mỗi buổi tối sau một ngày làm việc và học tập mệt mỏi, em lại háo hức trở về nhà để cùng gia đình quây quần bên mâm cơm ấm cúng. Đó là khoảng thời gian em yêu thích nhất trong ngày.
Bữa cơm tối thường bắt đầu vào lúc sáu giờ. Mùi thơm từ món canh chua bốc lên nghi ngút, đĩa thịt kho trứng vàng ươm nằm giữa bàn, bên cạnh là đĩa rau luộc xanh mướt. Mẹ em luôn là người chuẩn bị bữa ăn chu đáo, còn em phụ mẹ sắp bát đũa. Cả nhà gồm bốn người: bố, mẹ, em và em trai, ngồi quanh bàn ăn nhỏ nhưng ấm áp. Tiếng nói cười rộn ràng vang lên khi bố kể chuyện ở cơ quan, mẹ nhắc nhở em trai học bài, còn em thì khoe thành tích học tập hôm nay.
Dù bữa ăn giản dị, nhưng đối với em, đó là khoảnh khắc bình yên và hạnh phúc. Em mong rằng gia đình mình mãi mãi giữ được những bữa cơm đầm ấm như thế.

Câu 10
Việc gìn giữ bản sắc văn hóa qua những câu ca dao, dân ca là vô cùng cần thiết. Ca dao, dân ca không chỉ phản ánh tâm hồn, lối sống, đạo lý của cha ông mà còn là cầu nối truyền thống giữa các thế hệ. Gìn giữ chúng là cách để chúng ta giữ gìn cội nguồn, hun đúc lòng yêu nước và nâng cao ý thức bảo tồn di sản văn hóa dân tộc.

Câu 9
Trong câu trên, biện pháp tu từ được sử dụng là ẩn dụ. Việc gọi ca dao, dân ca là “tượng đài ngôn từ bất hủ về tâm hồn, trái tim, tài năng của nhân dân” giúp nhấn mạnh giá trị to lớn, bền vững và thiêng liêng của ca dao, dân ca trong đời sống tinh thần, thể hiện sự trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp văn hóa dân tộc.