Câu 1.
Văn bản trên được viết theo thể thơ lục bát, là thể thơ truyền thống của dân tộc Việt Nam và được Nguyễn Du sử dụng xuyên suốt trong Truyện Kiều.

Câu 2.
Hai dòng thơ trên sử dụng lời thoại trực tiếp của nhân vật (lời nói được đặt trong dấu ngoặc kép và có từ dẫn “Rằng”).

Câu 3.
Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều từ láy giàu giá trị gợi hình, gợi cảm như: sè sè, dầu dầu, vắng tanh, lạnh ngắt, lờ mờ, dầm dầm, đầm đầm. Những từ láy này góp phần khắc họa khung cảnh hoang vắng, hiu quạnh của ngôi mộ Đạm Tiên, đồng thời thể hiện tâm trạng xót xa, thương cảm của con người trước số phận bi kịch của người phụ nữ tài sắc.

Câu 4.
Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thúy Kiều mang tâm trạng xót thương, đau đớn và đồng cảm sâu sắc. Kiều rơi nước mắt, thổn thức trước số phận “bạc mệnh” của người con gái tài sắc nhưng bất hạnh. Điều đó cho thấy Thúy Kiều là người đa sầu đa cảm, giàu lòng nhân ái, biết cảm thông và trân trọng những số phận đau khổ, đặc biệt là những người phụ nữ giống như mình.

Câu 5.
Từ nội dung văn bản, em rút ra bài học rằng cần biết yêu thương, trân trọng con người và sống nhân ái, không thờ ơ trước nỗi đau của người khác. Bởi lẽ, trong cuộc sống, ai cũng có thể gặp bất hạnh; sự cảm thông và sẻ chia sẽ giúp con người gắn bó với nhau hơn và làm cho xã hội trở nên tốt đẹp, nhân văn hơn.

câu 1:

Nhân vật Đạm Tiên trong đoạn trích Cảnh gặp gỡ Đạm Tiên (Truyện Kiều – Nguyễn Du) là hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc, gợi mở số phận bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Đạm Tiên xuất hiện không trực tiếp qua lời nói, hành động mà qua ngôi mộ hoang lạnh, cỏ úa, hương khói tiêu điều. Từ đó, Nguyễn Du khắc họa một kiếp hồng nhan bạc mệnh, tài sắc vẹn toàn nhưng sớm bị vùi dập. Đạm Tiên từng là người “tài sắc”, nổi tiếng một thời, song khi chết đi chỉ còn lại nấm mồ vô chủ, không ai đoái hoài, thể hiện sự phũ phàng của cuộc đời và xã hội bất công. Đặc biệt, hình ảnh Đạm Tiên như một lời dự báo đầy ám ảnh về số phận của Thúy Kiều sau này – cũng là người con gái tài hoa nhưng long đong, truân chuyên. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm xót thương sâu sắc đối với những con người tài sắc nhưng bất hạnh, đồng thời lên án xã hội phong kiến đã chà đạp quyền sống, quyền hạnh phúc của người phụ nữ. Đạm Tiên vì thế không chỉ là một nhân vật phụ mà còn mang giá trị nhân đạo và tư tưởng lớn của tác phẩm.

câu 2:

Trong xã hội hiện đại, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của học sinh. Các nền tảng như Facebook, TikTok, Zalo, Instagram… mang lại nhiều tiện ích trong việc học tập, giải trí và kết nối bạn bè. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều, thiếu kiểm soát đang khiến không ít học sinh sao nhãng học tập, sống thiếu trách nhiệm. Vì vậy, vấn đề đặt ra là làm thế nào để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả.

Trước hết, để sử dụng mạng xã hội tốt, học sinh cần xác định rõ mục đích sử dụng. Mạng xã hội nên được dùng để tra cứu thông tin học tập, trao đổi bài vở, cập nhật tin tức bổ ích và giải trí lành mạnh sau giờ học, chứ không phải để lướt vô thức hàng giờ liền. Khi có mục tiêu rõ ràng, việc sử dụng mạng xã hội sẽ trở nên chủ động và có ích hơn.

Bên cạnh đó, mỗi học sinh cần biết quản lý thời gian hợp lý. Việc dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội sẽ làm giảm hiệu quả học tập, ảnh hưởng đến sức khỏe và các mối quan hệ ngoài đời thực. Vì vậy, cần tự đặt giới hạn thời gian sử dụng mỗi ngày, ưu tiên hoàn thành bài tập, việc nhà và các hoạt động cần thiết trước khi giải trí trên mạng.

Ngoài ra, học sinh cần có ý thức chọn lọc thông tin. Mạng xã hội chứa nhiều nội dung sai lệch, tiêu cực, dễ gây ảnh hưởng xấu đến suy nghĩ và hành vi. Do đó, cần tỉnh táo, không tin hay chia sẻ những thông tin chưa được kiểm chứng, đồng thời tránh xa các nội dung độc hại, phản cảm.

Cuối cùng, việc sử dụng mạng xã hội lành mạnh còn thể hiện ở thái độ ứng xử văn minh: tôn trọng người khác, không nói xấu, không bắt nạt trên mạng và biết chịu trách nhiệm với lời nói, hành động của mình.

Tóm lại, mạng xã hội chỉ thực sự có ích khi con người biết sử dụng đúng cách. Với ý thức tự giác, khả năng quản lý bản thân và thái độ sống trách nhiệm, học sinh hoàn toàn có thể biến mạng xã hội thành công cụ hỗ trợ học tập và phát triển bản thân, thay vì để nó chi phối cuộc sống.