Câu 1

Bài thơ “Bến đò ngày mưa” gợi lên một cảm hứng chủ đạo là nỗi buồn man mác trước cảnh vắng lặng của thiên nhiên và con người. Xuyên suốt bài thơ là không gian mưa bao phủ mọi cảnh vật: tre rũ rượi, chuối bơ phờ, dòng sông rào rạt, con thuyền trơ vơ. Những hình ảnh ấy không chỉ tả thực mà còn gợi cảm giác lạnh lẽo, hiu quạnh. Con người xuất hiện trong mưa với dáng vẻ lặng lẽ: bác lái ghé buồm hút điếu, bà hàng ho sặc sụa, người đi chợ đội mưa cúi đầu. Nhịp thơ chậm, đều càng làm nổi bật sự tĩnh lặng, trầm buồn của bến đò. Qua đó, bài thơ thể hiện sự đồng điệu giữa cảnh và tình: cảnh mưa buồn thấm vào lòng người, gợi nên nỗi cô đơn, suy tư. Chủ đề của bài thơ là khắc họa vẻ đẹp trầm lắng của một bến đò quê trong ngày mưa, qua đó bộc lộ tâm trạng buồn thương, da diết của tác giả trước cảnh đời giản dị.

Câu 2

Quê hương có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với cuộc đời mỗi con người. Đó không chỉ là nơi ta sinh ra và lớn lên mà còn là cội nguồn nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và nâng đỡ ta trên suốt hành trình trưởng thành.

Trước hết, quê hương là nơi lưu giữ những kỉ niệm ấu thơ trong trẻo nhất. Những con đường làng, bến nước, cánh đồng hay tiếng ru của mẹ đều trở thành hành trang tinh thần quý giá. Chính từ môi trường sống đầu tiên ấy, mỗi người học được cách yêu thương, sẻ chia và biết trân trọng những điều giản dị. Quê hương vì thế góp phần hình thành bản sắc riêng của mỗi cá nhân.

Không chỉ vậy, quê hương còn là điểm tựa tinh thần vững chắc. Khi thành công, ta muốn trở về để chia sẻ niềm vui; khi thất bại, ta cũng tìm về nơi ấy để được chở che, an ủi. Tình yêu quê hương tiếp thêm động lực để con người nỗ lực học tập, lao động, mong muốn đóng góp cho nơi mình sinh ra ngày càng giàu đẹp hơn.

Tuy nhiên, trong nhịp sống hiện đại, có người dần thờ ơ với cội nguồn, chạy theo những giá trị vật chất mà quên đi nơi chôn rau cắt rốn. Điều đó khiến con người dễ đánh mất bản sắc và trở nên lạc lõng. Vì vậy, mỗi chúng ta cần ý thức gìn giữ và phát huy truyền thống quê hương bằng những hành động thiết thực như học tập tốt, sống có trách nhiệm và góp phần xây dựng cộng đồng.

Quê hương là gốc rễ của mỗi đời người. Dù đi đâu, về đâu, tình yêu quê hương vẫn luôn âm thầm chảy trong tim, trở thành nguồn sức mạnh bền bỉ nâng đỡ ta suốt cuộc đời.

Câu 1.

Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

Đề tài: Cảnh bến đò trong một ngày mưa.

Câu 3.

Biện pháp tu từ điệp từ “mưa” được lặp lại nhiều lần tạo âm hưởng trầm buồn, nhấn mạnh không gian ướt át, lạnh lẽo, góp phần làm nổi bật vẻ vắng vẻ, hiu quạnh của bến đò ngày mưa.

Câu 4.

Bức tranh bến đò ngày mưa được miêu tả qua các hình ảnh: tre rũ rượi, chuối bơ phờ, dòng sông trôi rào rạt, con thuyền đậu trơ vơ, bến vắng, quán hàng không khách, bác lái ghé buồm hút điếu, bà hàng ho sặc sụa, người đi chợ đội mưa… Những hình ảnh ấy gợi cảm giác ảm đạm, lạnh lẽo, buồn vắng nhưng rất chân thực và gần gũi.

Câu 5.

Qua bức tranh bến đò ngày mưa, bài thơ gợi lên tâm trạng buồn man mác, trầm lắng, một nỗi cô đơn, hiu quạnh trước cảnh vật thấm đẫm mưa.

Câu 1:

 Văn bản trên được viết theo thể thơ tám chữ.

Câu 2:

 Những vần được gieo trong đoạn thơ (chủ yếu là vần chân, có cả vần cách và vần liền):

• Đồng – rong – hồng (vần thông).
• Đời – nguôi – người.
• Nhỏ – ngõ.

Câu 3: 

Biện pháp tu từ: Nhân hóa (Đất quê mặn nuôi, Lúa ngô thèm)

Tác dụng:  Làm cho các sự vật vô tri (đất, lúa ngô) trở nên sống động, có tâm hồn, cảm xúc như con người.

Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thiên nhiên vùng biển (đất mặn, khô cằn) và khát vọng vươn lên mạnh mẽ của con người nơi đây.

Thể hiện sự thấu hiểu, trân trọng và tình yêu sâu nặng của tác giả dành cho quê hương gian khó.

Câu 4:

Câu 1

Ba khổ thơ cuối của bài “Chim thêu” tập trung thể hiện sâu sắc tình cảm gia đình và niềm hi vọng về tương lai hòa bình. Hình ảnh “cặp mắt đen tròn” gợi lên vẻ hồn nhiên, trong trẻo của đứa con, đồng thời phản chiếu nỗi nhớ thương tha thiết của người cha nơi xa. Âm thanh “tiếng chim non gọi đàn” vừa mang ý nghĩa tả thực, vừa là ẩn dụ cho khát vọng sum họp, cho ước mong gia đình được đoàn viên. Giọng thơ nhẹ nhàng, tha thiết, giàu cảm xúc đã làm nổi bật nỗi bâng khuâng, trăn trở của người cha khi nghĩ về con. Qua đó, tác giả không chỉ ca ngợi tình phụ tử thiêng liêng mà còn gửi gắm niềm tin vào ngày mai yên bình, khi chiến tranh qua đi, gia đình lại được quây quần bên nhau. Ba khổ thơ khép lại bài thơ bằng âm hưởng lắng đọng, sâu sắc, để lại dư âm xúc động trong lòng người đọc.
Câu 2

Có ý kiến cho rằng: “Tình yêu thương của cha mẹ có thể là động lực nhưng cũng có thể là áp lực cho con cái.” Từ góc độ của một người con, em thấy đây là nhận định đúng và đáng suy ngẫm.

Trước hết, tình yêu thương của cha mẹ là nguồn động lực lớn lao. Khi cảm nhận được sự quan tâm, động viên và tin tưởng từ gia đình, con cái sẽ có thêm sức mạnh để cố gắng trong học tập và cuộc sống. Những lời khích lệ, những cái ôm ấm áp hay sự hi sinh thầm lặng của cha mẹ giúp con hiểu rằng mình luôn có một điểm tựa vững chắc phía sau. Chính tình yêu ấy nuôi dưỡng ước mơ và giúp con trưởng thành hơn từng ngày.

Tuy nhiên, tình yêu thương đôi khi cũng trở thành áp lực nếu cha mẹ đặt quá nhiều kì vọng hoặc so sánh con với người khác. Khi sự quan tâm biến thành sự kiểm soát, khi những lời động viên trở thành yêu cầu phải đạt thành tích cao bằng mọi giá, con cái có thể cảm thấy mệt mỏi, căng thẳng. Áp lực kéo dài có thể khiến con sợ thất bại, mất tự tin và thậm chí xa cách với cha mẹ.

Theo em, điều quan trọng là sự thấu hiểu và sẻ chia. Cha mẹ nên lắng nghe mong muốn, khả năng của con, đồng hành thay vì áp đặt. Về phía người con, chúng ta cũng cần hiểu những kì vọng ấy xuất phát từ tình yêu thương, từ mong muốn con có tương lai tốt đẹp. Khi hai bên biết lắng nghe và tôn trọng nhau, tình yêu thương sẽ trở thành động lực tích cực thay vì áp lực nặng nề.

Tóm lại, tình yêu của cha mẹ vốn rất thiêng liêng. Nếu được thể hiện đúng cách, đó sẽ là nguồn sức mạnh giúp con cái tự tin bước vào đời và vững vàng trước mọi thử thách.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2

Nhân vật trữ tình trong văn bản là người con (đứa con nhớ về cha và gia đình).

Câu 3

• Đề tài: Tình cảm gia đình trong hoàn cảnh chiến tranh.

• Chủ đề: Ca ngợi tình yêu thương sâu nặng của người cha dành cho con; thể hiện nỗi nhớ thương và niềm hi vọng về ngày mai hòa bình.

Câu 4

Hai dòng thơ: “Bâng khuâng cặp mắt đen tròn,/ Chất chiu vàng tiếng chim non gọi đàn…” sử dụng biện pháp ẩn dụ và nhân hóa. Hình ảnh “cặp mắt đen tròn” gợi vẻ hồn nhiên, trong trẻo của đứa con; “tiếng chim non gọi đàn” ẩn dụ cho khát khao sum họp, tình cảm gia đình. Những biện pháp này làm cho hình ảnh thơ trở nên sinh động, giàu cảm xúc, thể hiện sâu sắc nỗi nhớ thương và tình yêu cha con tha thiết.

Câu 5

Văn bản gợi cho em ấn tượng về tình cảm của người cha dành cho con vô cùng sâu nặng, âm thầm mà bền bỉ. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, chiến tranh xa cách, người cha vẫn luôn hướng về con, mong con được bình yên, hạnh phúc. Đó là tình yêu thương giản dị nhưng thiêng liêng và cao đẹp.

Câu 1
Văn bản thuộc loại truyện ngắn

Câu 2
Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất, nhân vật "tôi" là người kể chuyện.

Câu 3
Cốt truyện của văn bản có tính đơn giản nhưng xúc động, xoay quanh kỷ niệm tuổi thơ của nhân vật "tôi" và bạn bè với bà Bảy Nhiêu. Truyện có một tình huống bất ngờ khi bà Bảy Nhiêu qua đời, làm bật lên sự ăn năn, hối hận của các nhân vật. Câu chuyện có kết cấu chặt chẽ, mở đầu bằng những ký ức tuổi thơ hồn nhiên, cao trào ở hành động lừa bà Bảy của nhóm trẻ, và kết thúc bằng sự day dứt không thể sửa chữa của nhân vật chính.
Câu 4

- Nội dung của văn bản xoay quanh sự hối lỗi và ăn năn, cắn rứt lương tâm của nhân vật " tôi " và Bá vì hành động dại dột, thiếu suy nghĩ của mình. Hai cậu đã đánh lừa bà Bảy Nhiêu bằng những tờ tiền tự chế của mình. Bà mặc dù đã biết nhưng vẫn bao dung và tha thứ cho hai cậu. Sau đó, bà mất. Điều ấy đã để lại cho hai người bạn một nỗi ân hận vô cùng sâu sắc. Họ đã gây ra một lỗi lầm mà dù có hối lỗi cả đời cũng chưa chắc đã nguôi ngoai sự day dứt trong lòng. Tới tận 40 năm về sau, hai người bạn ấy vẫn thỉnh thoảng đứng trước mộ của bà Bảy Nhiêu - một bà già đáng thương và cô đơn để cầu mong sự tha thứ của bà. Có những chuyện chúng ta làm sai nhưng không thể xin lỗi được nữa. Văn bản " Một lần và mãi mãi " dựa vào nội dung nhân văn mà đã truyền cho ta bài học về tính trách nghiệm, trung thực, biết nghĩ trước nghĩ sau để tránh gây ra những lỗi lầm không thể sửa chữa.

Câu 5

Câu nói nhấn mạnh rằng có những sai lầm trong cuộc đời không thể quay lại để sửa chữa. Một khi đã gây ra tổn thương cho người khác, có thể chúng ta sẽ mãi mãi sống trong sự hối hận mà không thể làm gì để bù đắp. Câu chuyện nhắc nhở con người phải biết sống trung thực, tử tế ngay từ đầu, tránh những hành động sai lầm mà sau này có thể không còn cơ hội để sửa đổi.

Câu 1

Văn bản trên là lời của một học sinh (con) nói với cô giáo.
Câu 2

Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai khổ thơ đầu là so sánh.
Ví dụ: "Một chân trời có cây xanh nắng gội" và "Một thiên đường với giấc mộng bình yên" là sự so sánh giữa chân trời và thiên đường, làm nổi bật vẻ đẹp, sự tươi mới mà bài học mang lại.
Câu 3

Hai dòng thơ "Con cảm ơn cô bài học sáng nay / Cho con hiểu yêu thương là lẽ sống" nói về việc bài học mà cô giáo truyền đạt đã giúp học sinh hiểu rằng yêu thương là giá trị quan trọng nhất trong cuộc sống. Yêu thương không chỉ là tình cảm giữa con người mà còn là nguồn động lực để sống tốt và sống có ích
Câu 4

Hình ảnh "đôi cánh rộng dài" trong khổ thơ cuối tượng trưng cho sự tự do, khả năng bay cao, đi xa và mở rộng tầm nhìn. Cánh là biểu tượng của sự trưởng thành và vươn lên trong cuộc sống. Cô giáo đã "chắp cho con đôi cánh rộng dài", giúp học sinh có khả năng tự tin đối mặt với cuộc đời, dù có khó khăn vẫn vững vàng vượt qua.

Câu 5

Bài học về lẽ sống mà em rút ra từ văn bản là: Cuộc sống cần có tình yêu thương và sự chia sẻ. Mỗi người trong chúng ta đều cần biết cảm thông với người khác, đồng thời phải luôn kiên trì, vững tin vào con đường mình đã chọn, dù gặp phải thử thách, khó khăn. Học cách yêu thương và sống chân thành sẽ giúp ta có một cuộc sống ý nghĩa và hạnh phúc.

Câu 1.
Đoạn trích tái hiện cuộc đối thoại căng thẳng giữa Trịnh Duy Sản và vua Lê Tương Dực, khi Trịnh Duy Sản vào triều can gián nhà vua bãi bỏ việc xây Cửu Trùng Đài, cảnh báo nguy cơ loạn lạc do chính sự đổ nát, lòng dân oán thán nhưng không được vua nghe theo. 
Câu 2

Một lời độc thoại của nhân vật trong đoạn trích là: “Trẫm đã phó mặc việc nhớn việc nhỏ cho triều đình, ngươi chắc cũng đã biết. Trẫm còn bận việc Cửu Trùng Đài...”

→ Đây là lời nói thể hiện suy nghĩ, thái độ chủ quan của Lê Tương Dực.
Câu 3

Những chỉ dẫn sân khấu của vua Lê Tương Dực như (cau mặt), nhìn giận dữ, rút kiếm… có tác dụng: Bộc lộ rõ tính cách bạo ngược, nóng nảy, độc đoán của một hôn quân

Tăng tính kịch tính, xung đột cho đoạn trích Giúp người đọc/người xem hình dung sinh động diễn biến tâm lí nhân vật trên sân khấu

Câu4

Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ liệt kê (kết hợp phóng đại):

Liệt kê hàng loạt địa danh, thủ lĩnh nổi loạn: Thôn Duy Nhạc, Ngô Văn Tổng, Trần Tuân, Phùng Chương…

Liệt kê hậu quả: giết quan lại, hãm hiếp dân đen, đốt phá làng mạc, ruộng nương bỏ hoang… Tác dụng: Khắc họa rõ quy mô rộng lớn, mức độ nghiêm trọng của loạn lạc Nhấn mạnh sự khốn khổ tột cùng của nhân dân Tố cáo gay gắt sự mục nát của triều đình, làm nổi bật lời can gián chính nghĩa của Trịnh Duy Sản

Câu 5.
Qua đoạn trích, có thể nhận xét bối cảnh xã hội lúc bấy giờ: Triều đình thối nát, vua mê muội, bỏ bê việc nước Nhân dân lầm than, oán thán khắp nơi Giặc giã nổi lên liên tiếp, xã hội rối ren, bất ổn nghiêm trọng

→ Đây là xã hội phong kiến suy vong, mầm mống sụp đổ đã cận kề. 

Câu 1 (2 điểm) Đoạn văn phân tích nhân vật Dung (khoảng 200 chữ): Dung là một người phụ nữ có số phận bất hạnh trong truyện Hai lần chết của Thạch Lam. Sinh ra trong gia đình sa sút, Dung lớn lên trong sự hờ hững, lạnh nhạt và còn bị mẹ ruột bán đi như một món hàng. Về nhà chồng, cuộc đời nàng càng rơi vào bế tắc khi phải làm lụng nặng nhọc suốt ngày, không nhận được sự cảm thông hay che chở. Chồng nhu nhược, mẹ chồng cay nghiệt, em chồng độc ác đã đẩy Dung vào cảnh cô độc, tủi nhục và tuyệt vọng. Những lời mắng nhiếc, hành hạ tinh thần khiến nàng dần mất hết niềm tin vào cuộc sống. Khi không còn chỗ dựa tinh thần, không còn hi vọng nơi cha mẹ ruột, Dung coi cái chết như một lối thoát. Qua nhân vật Dung, tác giả bày tỏ niềm xót thương sâu sắc cho số phận người phụ nữ nghèo trong xã hội cũ, đồng thời lên án sự tàn nhẫn, bất công đã chà đạp lên quyền sống và hạnh phúc của họ. --- Câu 2 (4 điểm) Bài văn nghị luận về bình đẳng giới (khoảng 400 chữ – viết gọn): Bình đẳng giới là vấn đề quan trọng và cấp thiết trong xã hội hiện nay. Đó là việc nam và nữ được đối xử công bằng, có cơ hội như nhau trong học tập, lao động và đời sống xã hội. Tuy nhiên, trên thực tế, bất bình đẳng giới vẫn còn tồn tại ở nhiều nơi, đặc biệt là sự phân biệt đối xử với phụ nữ. Nhiều phụ nữ vẫn phải chịu định kiến “trọng nam khinh nữ”, bị hạn chế cơ hội học tập, thăng tiến và thậm chí còn là nạn nhân của bạo lực gia đình. Trong khi đó, nam giới đôi khi cũng chịu áp lực phải gánh vác trách nhiệm nặng nề chỉ vì quan niệm xã hội. Những bất công ấy không chỉ gây tổn thương cho cá nhân mà còn kìm hãm sự phát triển chung của xã hội. Để thực hiện bình đẳng giới, trước hết cần thay đổi nhận thức. Mỗi người phải hiểu rằng giới tính không quyết định giá trị hay khả năng của con người. Gia đình cần giáo dục con cái sự tôn trọng và chia sẻ từ sớm. Nhà trường và xã hội phải tạo điều kiện công bằng trong học tập, việc làm và pháp luật cần bảo vệ quyền lợi chính đáng của cả nam và nữ. Là học sinh, em cần thể hiện sự tôn trọng, không phân biệt đối xử, lên tiếng trước những hành vi bất công về giới. Khi bình đẳng giới được thực hiện, con người sẽ được sống đúng với giá trị của mình và xã hội sẽ phát triển bền vững, nhân văn hơn. --- Nếu bạn muốn rút ngắn hơn nữa (ví dụ chỉ 150 chữ / 300 chữ) hoặc viết theo kiểu học sinh trung bình – khá, mình chỉnh ngay cho nhé.

Câu 2:

Theo tác giả, tình huống truyện độc đáo trong chuyện là tình huống: sau khi đi lính về người chồng om ấp đứa con lại thấy nó bảo: “Ông cũng là cha tôi ư? Ông lại biết nói, chứ không như cha tôi trước kia, chỉ nín thin thít” liền nổi cơn ghen không nghe ai giải thích.

Câu 3:   

Tác giả nhắc lại tình huống chuyện ở phần mở đầu nhằm mục đích giới thiệu chi tiết tác giả đang bàn luận là "cái bóng" - nguyên nhân của tình huống chuyện được nêu ở phần mở đầu.

Câu 4:

_ Chi tiết chủ quan:   Tuy nhiên, để tình huống ấy diễn ra một cách tự nhiên, hợp lí, người kể chuyện đã khéo léo cài đặt sẵn một chi tiết hết sức tự nhiên, một chi tiết lấy ra từ chính đời sống thường ngày. 

_ Chi tiết khách quan:  Đó là chi tiết lấy từ “trò chơi soi bóng trên tường”

-> Ý kiến chủ quan trong văn bản được tác giả nêu ra để trình bày quan điểm, suy nghĩ của bản thân về chi tiết "cái bóng" rồi nêu lên ý kiến khách quan trong "Chuyện người con gái Nam Xương" để làm rõ ý kiến của mình và làm tăng tính thuyết phục cho ú kiến của bản thân.

Câu 5:

Người viết cho rằng cái bóng là 1 chi tiết nghệ thuật đặc sắc vì: nó là "một chi tiết hết sức tự nhiên, một chi tiết lấy ra từ chính đời sống thường ngày" nên Vũ Nương " vì muốn con luôn cảm thấy người cha vẫn có mặt ở nhà, và để tự an ủi mình, thấy mình với chồng vẫn luôn bên nhau như hình với bóng, nên người vợ đã chỉ vào cái bóng của mình mà nói với con rằng đó là cha của Đản - tên của đứa con" nhưng đó là nguồn cơn cho sự tan nát hạnh phúc trong đời Vũ Nương.