Câu 1. Phân tích nghệ thuật bài thơ "Mắt người Sơn Tây" (Khoảng 200 chữ) Trong bài thơ "Mắt người Sơn Tây", nét đặc sắc nghệ thuật ấn tượng nhất chính là sự hòa quyện giữa chất lãng mạn hào hoa và hiện thực chiến tranh khốc liệt. Quang Dũng đã sử dụng ngôn ngữ giàu giá trị tạo hình để dựng lên một xứ Đoài vừa thơ mộng với "mây trắng", "núi Sài Sơn lúa vàng", lại vừa đau thương với "đất đá ong khô", "ngấn lệ". Đặc biệt, hình ảnh hoán dụ "Đôi mắt người Sơn Tây" được lặp đi lặp lại như một điểm nhấn nghệ thuật xuyên suốt. Đó không chỉ là đôi mắt của một người con gái cụ thể, mà còn là biểu tượng cho nỗi buồn "u uẩn chiều lưu lạc" của cả một thế hệ trong cơn binh lửa. Cách ngắt nhịp linh hoạt, khi thì dàn trải theo mạch hồi tưởng, khi thì ngắn gọn, dồn dập ở khổ thơ thứ năm ("U uẩn chiều lưu lạc / Buồn viễn xứ khôn khuây") đã diễn tả trọn vẹn sự bâng khuâng, xót xa của nhân vật trữ tình. Bên cạnh đó, các câu hỏi tu từ xuất hiện dày đặc không chỉ tạo nên giọng điệu tâm tình, thủ thỉ mà còn xoáy sâu vào nỗi ám ảnh về sự chia lìa, làm cho bài thơ vừa mang vẻ đẹp cổ điển, vừa đậm chất hiện đại của cái tôi chiến sĩ - nghệ sĩ. Câu 2. Nghị luận về tác hại của lòng đố kị và giá trị bản thân Mở bài Trong hành trình khẳng định giá trị cá nhân, con người thường vô tình rơi vào cái bẫy mang tên "đố kị". Có ý kiến cho rằng: “Càng lún sâu vào đố kị, người ta sẽ đánh mất đi lòng tôn nghiêm và giá trị của bản thân.” Đây là một lời cảnh tỉnh sâu sắc về một trong những liều thuốc độc âm thầm nhất hủy hoại tâm hồn con người. Thân bài Giải thích hiện tượng: Đố kị là trạng thái tâm lý khó chịu, ghen ghét khi thấy người khác hạnh phúc, thành công hoặc có những ưu thế hơn mình. Thay vì lấy đó làm động lực, người đố kị lại có xu hướng hạ thấp đối phương để tự an ủi cái tôi nhỏ bé. Tác hại của lòng đố kị: Đánh mất lòng tôn nghiêm: Người đố kị luôn sống trong sự so sánh. Khi tập trung quá nhiều vào hào quang của người khác, họ vô tình thừa nhận mình kém cỏi, khiến bản thân trở nên hèn mọn và đánh mất đi sự tự tin – vốn là nền tảng của lòng tự trọng. Hủy hoại giá trị bản thân: Thay vì dành thời gian để rèn luyện và phát triển năng lực, người đố kị lãng phí tâm sức vào việc soi mói, thậm chí là tìm cách hãm hại người khác. Kết quả là họ đứng yên tại chỗ, trong khi thế giới vẫn không ngừng chuyển động. Làm rạn nứt các mối quan hệ: Lòng ghen ghét khiến con người trở nên hẹp hòi, xa cách với cộng đồng. Không ai muốn ở cạnh một người luôn mang năng lượng tiêu cực và thiếu sự bao dung. Giải pháp loại bỏ thói quen xấu: Thừa nhận và đối diện: Bước đầu tiên để chữa lành là thừa nhận mình đang có tâm lý đố kị để từ đó chuyển hóa nó thành sự ngưỡng mộ và học hỏi. Tập trung vào chính mình: Thay vì nhìn sang "mảnh vườn" của người khác, hãy vun trồng cho chính mình. Mỗi người có một lộ trình phát triển riêng; thành công của người khác không đồng nghĩa với thất bại của bạn. Học cách biết ơn và bao dung: Trân trọng những gì mình đang có giúp tâm hồn trở nên bình yên và rộng mở hơn để chúc mừng cho thành công của người xung quanh. Kết bài Lòng đố kị giống như axit, nó ăn mòn vật chứa nó trước khi làm hại đến bất kỳ ai khác. Cuộc đời là một đường chạy dài, nơi mỗi người đều có vạch đích riêng. Hãy sống bằng sự kiêu hãnh của chính mình, để lòng tôn nghiêm và giá trị bản thân được tỏa sáng từ những nỗ lực tự thân thay vì bị vùi lấp trong bóng tối của sự tị hiềm.

Câu 1 (0,5 điểm). Nhân vật trữ tình Nhân vật trữ tình trong bài thơ là "Tôi" – một người lính, người con của xứ Đoài đang trên đường chinh chiến, mang trong mình nỗi nhớ quê hương và niềm thương cảm dành cho những con người trong loạn lạc. Câu 2 (0,5 điểm). Từ ngữ/dòng thơ miêu tả “đôi mắt” (Khổ 5) Trong khổ thơ thứ 5, đôi mắt được miêu tả qua các dòng thơ: "Đôi mắt người Sơn Tây" "U uẩn chiều lưu lạc" Câu 3 (1,0 điểm). Nhận xét về tình cảm, cảm xúc của tác giả Tình cảm, cảm xúc của tác giả trong bài thơ rất sâu nặng, đa sầu và đầy trách nhiệm: Đó là nỗi nhớ quê hương da diết (xứ Đoài, núi Ba Vì, sông Đáy...) gắn liền với niềm tự hào về vẻ đẹp văn hóa, thiên nhiên. Đó là sự đau xót, căm hờn trước cảnh quê hương bị giặc tàn phá, hình ảnh người thân và đồng bào (xác già nua, trẻ nhỏ) bị vùi dập trong chiến tranh. Đó là tình yêu lứa đôi hòa quyện trong tình yêu đất nước, cùng niềm khát khao cháy bỏng về một ngày hòa bình, đoàn tụ ("khúc hoàn ca rớm lệ"). Câu 4 (1,0 điểm). Hiệu quả của câu hỏi tu từ Nội dung: Câu hỏi "Em có bao giờ em nhớ thương?" không nhằm mục đích tìm kiếm câu trả lời mà để nhấn mạnh nỗi nhớ thương đang dâng trào trong lòng tác giả. Nó vừa là lời hỏi han người thương, vừa là cái cớ để bộc lộ tình cảm gắn bó của "tôi" với "xứ Đoài mây trắng". Nghệ thuật: Tạo nên âm điệu bâng khuâng, nhẹ nhàng nhưng xoáy sâu vào lòng người đọc. Câu hỏi làm cho ý thơ trở nên mềm mại hơn, gợi sự đồng điệu giữa hai tâm hồn cùng chịu cảnh ly tán vì chiến tranh, đồng thời khẳng định sự bất tử của tình yêu và nỗi nhớ giữa thời loạn lạc. Câu 5 (1,0 điểm). Thông điệp sâu sắc Thông điệp sâu sắc nhất mà bài thơ gợi ra chính là sức mạnh của tình yêu quê hương và sự gắn kết giữa con người trong đau thương. Chiến tranh có thể làm điêu tàn đất đá, có thể gây ra cảnh chia lìa, tang tóc, nhưng không thể dập tắt được nỗi nhớ và niềm hy vọng vào ngày mai thanh bình. Qua hình ảnh "mắt người Sơn Tây", ta hiểu rằng những kỉ niệm về cội nguồn và sự đồng cảm giữa những người cùng cảnh ngộ chính là điểm tựa tinh thần vững chắc nhất để con người vượt qua mọi nghịch cảnh.

Câu 1. Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật của hai khổ thơ (Khoảng 200 chữ) Hai khổ thơ trong bài "Có một miền quê" của Vũ Tuấn đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật tinh tế để khắc họa sâu sắc tình yêu quê hương và hình bóng người mẹ. Trước hết, nghệ thuật nhân hóa "ngô lúa đơm bông", "hạt gạo thảo thơm" kết hợp với điệp ngữ "Có một miền" tạo nên một giai điệu thiết tha, gợi mở không gian hoài niệm đầy ắp nghĩa tình. Đặc biệt, hình ảnh so sánh mẹ với "cánh cò thân thương nhỏ bé" là một sáng tạo vừa truyền thống vừa giàu cảm xúc, làm nổi bật sự vất vả, tảo tần của mẹ qua bao mùa nắng mưa. Đỉnh cao của nghệ thuật biểu cảm nằm ở hình ảnh ẩn dụ "Mẹ gánh cuộc đời, xộc xệch thời gian". Cụm từ "xộc xệch thời gian" là một cách diễn đạt lạ, hữu hình hóa sự tàn phá của tuổi già và nỗi nhọc nhằn trên đôi vai gầy của mẹ, khiến người đọc không khỏi xót xa. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng giàu sức gợi hình, kết hợp với các hình ảnh đậm chất đồng quê như "bát chè xanh", "trưa hè yên ả" đã tạo nên một bức tranh quê vừa chân thực, vừa thấm đẫm giá trị nhân văn, thể hiện lòng biết ơn sâu sắc của người con đối với đấng sinh thành. Câu 2. Bàn về tác hại và giải pháp cho tình trạng "Bạo lực ngôn từ" trên mạng xã hội Mở bài Trong kỷ nguyên số, khi bàn phím và màn hình trở thành phương tiện giao tiếp chủ yếu, một "vũ khí" vô hình nhưng đầy sát thương đã xuất hiện: bạo lực ngôn từ. Không cần đao gươm, những lời lăng mạ, mỉa mai trên không gian mạng đang trở thành bóng ma tâm lý bao trùm lên cuộc sống của nhiều người, đặc biệt là giới trẻ. Thân bài Giải thích hiện tượng: Bạo lực ngôn từ là việc sử dụng lời nói, chữ viết nhằm mục đích tấn công, xúc phạm, hạ nhục danh dự hoặc cô lập người khác trên các nền tảng trực tuyến như Facebook, TikTok, YouTube... Tác hại nghiêm trọng: Về phía nạn nhân: Những lời chỉ trích nặng nề có thể dẫn đến sự suy sụp về tinh thần. Nhẹ thì khiến họ tự ti, lo âu, thu mình lại; nặng thì dẫn đến trầm cảm, rối loạn tâm thần, thậm chí là những quyết định cực đoan như tự hủy hoại bản thân. Với học sinh, bạo lực ngôn từ còn gây ra nỗi ám ảnh trường học và làm lệch lạc quá trình hình thành nhân cách. Về phía xã hội: Nó tạo ra một môi trường văn hóa mạng độc hại, đầy rẫy sự thù ghét và thiếu lòng bao dung. Ranh giới giữa "góp ý" và "xúc phạm" bị xóa nhòa, khiến con người trở nên vô cảm trước nỗi đau của đồng loại. Nguyên nhân: Khách quan: Tính chất ẩn danh của mạng xã hội khiến người ta cảm thấy không phải chịu trách nhiệm về lời nói của mình. Hiệu ứng đám đông khiến nhiều người tham gia "ném đá" một cá nhân theo phong trào mà không cần kiểm chứng đúng sai. Chủ quan: Sự thiếu hụt về kỹ năng ứng xử văn minh, sự lệch lạc trong nhận thức của một bộ phận người dùng và tâm lý thích thể hiện cái tôi ảo bằng cách hạ thấp người khác. Giải pháp hạn chế: Mỗi cá nhân: Cần rèn luyện tư duy phản biện và lòng trắc ẩn. Trước khi gõ một dòng bình luận, hãy tự hỏi: "Lời nói này có gây tổn thương cho ai không?". Cần học cách im lặng đúng lúc và báo cáo (report) những hành vi xấu độc. Nhà trường và gia đình: Cần trang bị cho học sinh "năng lực số", giáo dục về đạo đức mạng và cách bảo vệ bản thân trước sự tấn công ngôn từ. Cơ quan chức năng: Cần có những chế tài xử phạt nghiêm minh hơn đối với các hành vi xúc phạm danh dự nhân phẩm trên môi trường mạng để tạo tính răn đe. Kết bài "Lời nói không là dao, mà cắt lòng đau nhói". Bạo lực ngôn từ là một vấn nạn cần được loại bỏ để mạng xã hội thực sự là nơi kết nối và lan tỏa yêu thương. Hãy chọn cách sống tử tế, bắt đầu từ việc sử dụng ngôn ngữ văn minh trên không gian mạng, vì mỗi chữ chúng ta viết ra đều phản chiếu nhân cách của chính mình.

Câu 1 (0,5 điểm). Chủ đề Chủ đề của bài thơ là: Tình yêu quê hương da diết và lòng biết ơn sâu sắc đối với cha mẹ. (Tình cảm này gắn liền với những kỷ niệm tuổi thơ và hình ảnh lao động nhọc nhằn của đấng sinh thành). Câu 2 (0,5 điểm). Hình ảnh quê hương Trong bài thơ, quê hương hiện lên qua các từ ngữ, hình ảnh: Cỏ lau trắng, ngô lúa đơm bông, hạt gạo thảo thơm, cánh cò, bát chè xanh, buổi trưa hè yên ả, chiều chạng vạng. Câu 3 (1,0 điểm). Tác dụng của điệp ngữ "Có một miền" Về cấu trúc: Tạo nhịp điệu chậm rãi, tha thiết, như một lời nhắc nhớ, liệt kê những ký ức không bao giờ phai nhạt về quê hương. Về nội dung: Nhấn mạnh sự tồn tại vĩnh cửu và vị trí đặc biệt của quê nhà trong trái tim tác giả. Mỗi lần lặp lại mở ra một khía cạnh mới của quê hương: khi là cảnh sắc, khi là hình bóng cha, khi là tình thương của mẹ, từ đó làm đậm nét nỗi nhớ và tình yêu quê hương sâu nặng. Câu 4 (1,0 điểm). Ý nghĩa hai dòng thơ "Áo bạc sờn trong nắng chiều vời vợi": Gợi tả sự vất vả, dãi dầu mưa nắng của người cha. Màu áo "bạc sờn" là dấu ấn của thời gian và sự lao động cực nhọc. "Mồ hôi cha mặn cả những cánh đồng": Cách nói hình tượng hóa (thậm xưng) nhấn mạnh sự hy sinh vô bờ bến. Mồ hôi của cha thấm đẫm từng tấc đất để đổi lấy sự trù phú cho cánh đồng, lấy hạt cơm cho con. Tổng thể: Hai câu thơ thể hiện sự thấu hiểu, trân trọng và lòng biết ơn vô hạn của người con trước những nhọc nhằn mà cha đã trải qua để nuôi con khôn lớn. Câu 5 (1,0 điểm). Trách nhiệm của người trẻ với quê hương, đất nước Từ thông điệp của bài thơ, người trẻ cần ý thức được rằng quê hương là cội nguồn, là điểm tựa tinh thần quý giá. Trách nhiệm đầu tiên là phải biết trân trọng giá trị truyền thống và ơn nghĩa của thế hệ đi trước. Người trẻ cần ra sức học tập, rèn luyện đạo đức để sau này đem trí tuệ và sức lực xây dựng quê hương thêm giàu đẹp. Bên cạnh đó, chúng ta cần có hành động thiết thực như bảo vệ môi trường, giúp đỡ cộng đồng và sẵn sàng cống hiến để bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia trong thời đại hội nhập. Đừng bao giờ quên "miền quê" đã nuôi dưỡng tâm hồn mình.

Câu 1. Phân tích nghệ thuật kể chuyện trong "Con chim quên tiếng hót" (Khoảng 200 chữ) Trong đoạn trích "Con chim quên tiếng hót", Nguyễn Quang Sáng đã phô diễn những nét nghệ thuật kể chuyện độc đáo, giàu sức khơi gợi. Trước hết, ngôi kể thứ nhất (nhân vật "tôi") lồng trong lời kể của người bà tạo nên cấu trúc "truyện trong truyện", giúp dẫn dắt người đọc vào không gian hoài niệm vừa gần gũi, vừa chân thực. Cách xây dựng tình huống truyện đầy kịch tính: từ sự yêu chiều dành cho con nhồng đến cái chết bất ngờ của nó dưới tay ông nội đã tạo nên một cú sốc tâm lý, buộc người đọc phải suy ngẫm. Đặc biệt, nghệ thuật tương phản được sử dụng hiệu quả giữa hình ảnh chiếc lồng "lâu đài" lộng lẫy và cái kết "như một miếng giẻ rách đen", hay giữa tiếng hót tự nhiên và những lời chửi tục tằn bắt chước. Ngôn ngữ kể chuyện mộc mạc, đậm chất Nam Bộ nhưng ẩn chứa triết lý sâu xa. Thông qua việc nhân hóa con nhồng với những đặc điểm tâm lý như "mừng", "nhảy", tác giả đã biến một câu chuyện sinh hoạt trở thành bài học giáo dục đạo đức thấm thía về sự tự chủ trong lời ăn tiếng nói và việc giữ gìn bản sắc cá nhân. Câu 2. Trách nhiệm của tuổi trẻ trước thực trạng nguồn nước sạch cạn kiệt Mở bài Nước là khởi nguồn của sự sống, là yếu tố tiên quyết cho sự tồn tại của mọi sinh vật trên Trái Đất. Thế nhưng, nhân loại đang đối mặt với một cuộc khủng hoảng nghiêm trọng: nguồn nước sạch đang dần cạn kiệt. Trước thực trạng báo động đó, trách nhiệm của thế hệ trẻ — những chủ nhân tương lai của hành tinh — trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Thân bài Thực trạng và nguyên nhân: Nguồn nước ngầm đang bị khai thác quá mức, sông ngòi bị ô nhiễm bởi rác thải nhựa và nước thải công nghiệp. Biến đổi khí hậu khiến hạn hán và xâm nhập mặn diễn ra gay gắt. Sự lãng phí nước trong sinh hoạt hằng ngày của con người vẫn diễn ra phổ biến. Hệ lụy: Thiếu nước sạch không chỉ đe dọa sức khỏe con người (dịch bệnh, suy dinh dưỡng) mà còn làm tê liệt sản xuất nông nghiệp, gây mất cân bằng sinh thái và dẫn đến những xung đột về tài nguyên. Trách nhiệm của tuổi trẻ: Thay đổi nhận thức và hành động: Bắt đầu từ những việc nhỏ nhất như khóa vòi nước khi không sử dụng, tận dụng nước mưa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ nguồn nước mặt. Lan tỏa thông điệp: Sử dụng sức mạnh của mạng xã hội để tuyên truyền, tổ chức các chiến dịch dọn dẹp kênh rạch, bảo vệ môi trường biển. Ứng dụng tri thức: Thanh niên cần nghiên cứu, sáng tạo các công nghệ lọc nước bền vững, giải pháp tưới tiêu tiết kiệm trong nông nghiệp hoặc các hệ thống giám sát chất lượng nước. Lên tiếng và giám sát: Đấu tranh với các hành vi xả thải trái phép của các doanh nghiệp, bảo vệ quyền được tiếp cận nước sạch của cộng đồng. Phản đề: Vẫn còn một bộ phận trẻ thờ ơ, coi nước là tài nguyên vô tận và phó mặc trách nhiệm cho chính quyền. Đó là một quan niệm sai lầm có thể dẫn đến hậu quả khôn lường cho chính tương lai của họ. Kết bài Nước không phải là vô tận, và tương lai của chúng ta cũng vậy nếu không có nước sạch. Tuổi trẻ hãy hành động ngay hôm nay bằng sự hiểu biết và nhiệt huyết. Đừng để giọt nước cuối cùng trên Trái Đất chính là giọt nước mắt của loài người.

Dưới đây là gợi ý trả lời các câu hỏi cho phần Đọc hiểu văn bản "Con chim quên tiếng hót" của nhà văn Nguyễn Quang Sáng: Câu 1 (0,5 điểm). Ngôi kể và tác dụng Ngôi kể: Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất (người cháu xưng "tôi" để kể lại câu chuyện của bà nội). Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực và có tính thuyết phục cao hơn (như một lời tâm tình, sẻ chia trong gia đình). Đồng thời, nó tạo ra sự kết nối giữa các thế hệ, giúp bài học đạo lý ở cuối truyện được truyền tải một cách tự nhiên và thấm thía. Câu 2 (0,5 điểm). Chi tiết thể hiện sự yêu quý dành cho con nhồng Có thể chọn một trong các chi tiết sau: Ông nội (vốn là thợ mộc) đã tự tay làm cho nó một chiếc lồng đẹp như một cái "lâu đài". Cả người lớn lẫn trẻ con trong xóm thường xuyên đến chơi và thưởng cho nó những trái ớt ngon. Con nhồng được coi là "niềm vui của cả xóm". Câu 3 (1,0 điểm). Cách dẫn và dấu hiệu Cách dẫn: Đây là cách dẫn trực tiếp. Dấu hiệu: Phần lời nói của con nhồng ("Thôi, thôi thôi!") được đặt sau dấu hai chấm và nằm trong dấu ngoặc kép. Câu 4 (1,0 điểm). Bài học từ câu chuyện Thông qua câu chuyện về cái chết của con nhồng, tác giả gửi gắm các bài học: Về lời ăn tiếng nói: Cần phải biết chọn lọc lời hay ý đẹp để nói; không nên bắt chước những lời thô tục, xấu xa vì nó có thể gây họa cho bản thân và người khác. Về bản sắc: Con chim vì mải bắt chước những tiếng chửi mà "quên tiếng hót" (bản chất thật của mình). Con người nếu cứ mải chạy theo những điều lệch lạc thì sẽ đánh mất giá trị tốt đẹp của chính mình. Về giáo dục: Người lớn cần cẩn trọng trong việc dạy dỗ, định hướng cho trẻ nhỏ (hoặc những người xung quanh), tránh việc cổ xúy cho những hành vi xấu chỉ để giải trí nhất thời. Câu 5 (1,0 điểm). Ý kiến về lời dặn của người bà Đồng ý. Vì: * Lời dặn này đề cao sự tự chủ và trách nhiệm đối với ngôn ngữ của bản thân. Khi ta nói theo người khác mà không hiểu nội dung hoặc hậu quả của nó, ta dễ trở thành công cụ của cái xấu hoặc gây ra những hiểu lầm tai hại (như con nhồng vô tình xúc phạm quan huyện). Việc "biết thì nói" thể hiện sự trung thực và hiểu biết. Ngược lại, việc a dua, nói lấy lòng hoặc nói những lời độc hại mà không suy nghĩ sẽ dẫn đến những kết cục đau lòng ("chết oan"). Đây là bài học về cách ứng xử khôn ngoan và đạo đức trong cuộc sống.

Câu 1 (2,0 điểm). Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản ở phần Đọc hiểu. Câu 2 (4,0 điểm). Thống kê điểm thi môn Lịch sử trong kì thi THPT Quốc gia từ năm 2017 – 2019 cho thấy: Năm 2019, có đến 70% số bài thi dưới 5 điểm, 4.3 là điểm trung bình môn, thấp nhất trong 9 môn thi. Điểm trung bình môn Lịch sử luôn thấp nhất trong mấy năm gần đây, năm 2017 là 4.6, năm 2018 là 3.79. Từ thực trạng trên, em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) để đề xuất những giải pháp phù hợp để học sinh thêm yêu thích môn học này và nâng cao được điểm số trong các kì thi.

Câu 1 (0,5 điểm). Thể thơ Văn bản trên được viết theo thể thơ tám chữ. Câu 2 (0,5 điểm). Gieo vần Bài thơ sử dụng các cặp vần sau: Vần cách: sóng - rong, học - nhọc, đời - nguôi, người - đời, nhỏ - ngõ. Vần chân: đồng - rong, đời - nguôi, người - đời, đàn - nan (nếu xét cả đoạn). (Lưu ý: Các vần như "sóng - rong", "đồng - rong" tạo âm hưởng vang xa, mênh mang của biển cả). Câu 3 (1,0 điểm). Biện pháp tu từ Trong hai dòng thơ, tác giả sử dụng biện pháp Nhân hóa qua các từ ngữ: "nuôi" (đất nuôi ước mơ), "thèm" (lúa ngô thèm). Tác dụng: Về nội dung: Làm cho những sự vật vô tri (đất, lúa ngô) trở nên có tâm hồn, có sức sống. Nó nhấn mạnh sự khắc nghiệt, thiếu thốn của vùng đất quê hương (đất mặn, cây cối khát khao sự sống), đồng thời làm nổi bật ý chí vươn lên của con người giữa gian khó. Về nghệ thuật: Tăng sức biểu cảm, khiến câu thơ trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm và thể hiện sự thấu hiểu, gắn bó sâu nặng của tác giả với mảnh đất quê mình. Câu 4 (1,0 điểm). Không gian quê hương Các dòng thơ miêu tả không gian: "Tôi lớn lên trong vành nôi của sóng / Biển hát ru..." "Cát thường cuốn vào ngôi trường tôi học" "Những nẻo đường rát bỏng bàn chân nhỏ" "Sông mùa lũ nước bò vào tận ngõ" "Chim hải âu với cò bợ chung đàn" Cảm nhận về quê hương: Quê hương hiện lên là một vùng duyên hải đầy nắng gió và gian khó. Đó là một không gian vừa thơ mộng (tiếng sóng, cánh chim) nhưng cũng đầy khắc nghiệt (nắng rát, cát bụi, nước lũ). Qua đó, ta thấy được sự tần tảo, chịu thương chịu khó của vùng đất và con người nơi đây. Câu 5 (1,0 điểm). Ý nghĩa của quê hương Quê hương có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng, là bệ phóng và là điểm tựa tinh thần vững chắc cho mỗi con người. Quê hương không chỉ là nơi ta sinh ra, nuôi dưỡng ta bằng nguồn cội (như "vị muối mặn", "vành nôi sóng"), mà còn là nơi rèn luyện bản lĩnh qua những khó khăn, thử thách. Chính những kỷ niệm và sự khắc nghiệt của mảnh đất quê nghèo đã bồi đắp nên tâm hồn, nhân cách và khát khao vươn tới tương lai. Dù đi đâu, quê hương vẫn là bến đỗ bình yên nhất để mỗi người tìm về tìm lại chính mình.

Câu 1. Phân tích nhân vật Windibank (Khoảng 200 chữ) Trong truyện ngắn "Vụ mất tích kì lạ", nhân vật Windibank hiện lên là một kẻ phản diện điển hình với tâm địa xảo quyệt và sự ích kỷ tột cùng. Dưới lớp vỏ bọc một người cha dượng có vẻ ngoài "dịu dàng giả tạo", Windibank thực chất là một kẻ thực dụng, coi trọng tiền bạc hơn tình thân. Hắn đã dàn dựng một kịch bản tinh vi: cải trang thành Hosmer Angel để chiếm đoạt tình cảm của con gái riêng của vợ, nhằm ngăn cản cô kết hôn và giữ lại khoản lợi tức 100 bảng mỗi năm. Sự đê tiện của Windibank thể hiện ở chỗ hắn sẵn sàng chà đạp lên hạnh phúc và lòng tin ngây thơ của Mary Sutherland, biến tình yêu thành một trò chơi lừa lọc. Ngay cả khi đối diện với Holmes, sự ngoan cố và thái độ coi thường pháp luật ("pháp luật không thể làm gì được tôi") đã bộc lộ bản chất của một kẻ lưu manh trí thức. Tuy nhiên, mọi sự ranh ma của hắn đã bị khuất phục trước trí tuệ của Holmes. Nhân vật Windibank không chỉ đóng vai trò tạo ra nút thắt cho vụ án mà còn là lời cảnh báo về sự băng hoại đạo đức vì lòng tham trong xã hội lúc bấy giờ. Câu 2. Trách nhiệm của thế hệ trẻ trong bối cảnh hội nhập quốc tế Mở bài Trong dòng chảy không ngừng của thế giới hiện đại, hội nhập quốc tế đã trở thành xu thế tất yếu. Đây là cánh cửa mở ra cơ hội nhưng cũng đặt lên vai thế hệ trẻ — những người chủ tương lai của đất nước — những trọng trách vô cùng to lớn và vẻ vang. Thân bài Nâng cao tri thức và kỹ năng: Trách nhiệm đầu tiên của thanh niên là không ngừng học tập. Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, tri thức về công nghệ, ngoại ngữ và kỹ năng mềm không chỉ là công cụ để phát triển cá nhân mà còn là phương tiện để đưa đất nước vươn tầm thế giới. Một thế hệ trẻ tài năng chính là nền móng cho một "quốc gia khởi nghiệp". Giữ gìn bản sắc văn hóa: Hội nhập không có nghĩa là "hòa tan". Giữa biển lớn văn hóa toàn cầu, người trẻ cần có ý thức bảo vệ những giá trị truyền thống, cốt cách của dân tộc. Trách nhiệm của chúng ta là quảng bá hình ảnh Việt Nam thân thiện, giàu bản sắc đến bạn bè quốc tế, để "hòa nhập" mà vẫn giữ được cái "gốc" của người Việt. Tư duy toàn cầu và hành động địa phương: Thế hệ trẻ cần có cái nhìn rộng mở, quan tâm đến các vấn đề chung của nhân loại như biến đổi khí hậu, hòa bình hay dịch bệnh. Từ đó, mỗi người cần có những hành động cụ thể tại quê hương như bảo vệ môi trường, tham gia các hoạt động thiện nguyện, góp phần xây dựng một cộng đồng văn minh. Tinh thần tự tôn dân tộc: Trong sự cạnh tranh quốc tế gay gắt, lòng yêu nước cần được chuyển hóa thành khát vọng cống hiến. Người trẻ cần có bản lĩnh để vượt qua những cám dỗ, đứng vững trước những luồng tư tưởng lệch lạc, luôn đặt lợi ích quốc gia lên trên lợi ích cá nhân. Kết bài Tóm lại, trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay là sự tổng hòa giữa việc rèn đức, luyện tài và giữ gìn tâm hồn dân tộc. Hội nhập là một cuộc chơi lớn, và chỉ những người trẻ có đủ bản lĩnh, trách nhiệm mới có thể giúp Việt Nam khẳng định vị thế của mình trên bản đồ thế giới.

Câu 1. Thể loại Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám (một nhánh của tiểu thuyết/truyện ngắn hiện đại). Câu 2. Nhân vật Các nhân vật: Sherlock Holmes, Mary Sutherland, ông Windibank (cha dượng), Hosmer Angel (nhân vật giả tưởng do Windibank đóng vai), bác sĩ Watson (người kể chuyện - theo giới thiệu về tác giả). Nhân vật chính: Sherlock Holmes. Câu 3. Điều cần làm sáng tỏ Sự biến mất bí ẩn của nhân vật Hosmer Angel ngay trước hôn lễ và thực hư danh tính, mục đích của người đàn ông này. Câu 4. Chi tiết quan trọng mang tính bước ngoặt Chi tiết quan trọng nhất là: Sự trùng khớp về đặc điểm của máy đánh chữ. Holmes phát hiện các lá thư của Hosmer Angel và lá thư của ông Windibank đều có cùng những khuyết tật kỹ thuật (chữ "e" có vết nhòe, chữ "t" có gạch ngang mờ). Đây là bằng chứng không thể chối cãi để chứng minh Hosmer và Windibank là một người. Câu 5. Nhận xét về nhân vật Sherlock Holmes Nhân vật Sherlock Holmes trong văn bản có những đặc điểm nổi bật sau: Khả năng quan sát tinh tường và óc phân tích sắc sảo: Ông chú ý đến những chi tiết nhỏ nhặt mà người khác bỏ qua (như đặc điểm máy đánh chữ, sự biến mất/xuất hiện luân phiên của hai người đàn ông). Sử dụng phương pháp suy luận logic: Holmes loại bỏ các yếu tố ngụy tạo để tìm ra bản chất sự việc. Sự điềm tĩnh và tự tin: Ông làm chủ tình huống, "giăng bẫy" thủ phạm một cách tài tình bằng tri thức. Lòng chính nghĩa: Dù luật pháp có thể không trừng trị được hành vi lừa dối này, nhưng ông đã vạch trần bộ mặt đê tiện để bảo vệ lẽ phải