Câu 1

Nhân vật Dung trong truyện ngắn Hai lần chết của Thạch Lam là hình ảnh tiêu biểu cho số phận bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội cũ. Sinh ra trong một gia đình sa sút, Dung lớn lên trong sự hờ hững, thiếu yêu thương, rồi bị chính mẹ đẻ bán đi như một món hàng để đổi lấy tiền bạc. Bước vào cuộc sống làm dâu, Dung phải chịu đựng cảnh lao động nặng nhọc, bị mẹ chồng đay nghiến, em chồng hắt hủi, chồng thì vô tâm, nhu nhược. Không chỉ bị bóc lột về thể xác, Dung còn bị chà đạp về tinh thần khi không nhận được một lời an ủi, cảm thông nào. Những lá thư gửi về gia đình không hồi âm đã dập tắt nốt hi vọng cuối cùng, đẩy Dung vào trạng thái tuyệt vọng đến mức tìm đến cái chết như một sự giải thoát. Qua nhân vật Dung, Thạch Lam bày tỏ niềm xót thương sâu sắc trước nỗi đau của người phụ nữ và kín đáo lên án xã hội phong kiến tàn nhẫn đã đẩy con người vào con đường cùng.

Câu 2

Bình đẳng giới là một trong những vấn đề quan trọng của xã hội hiện đại, phản ánh trình độ văn minh và tiến bộ của mỗi quốc gia. Bình đẳng giới không chỉ đơn thuần là sự ngang bằng giữa nam và nữ về quyền lợi, mà còn là việc tạo điều kiện để mọi người, không phân biệt giới tính, đều được tôn trọng, phát triển và cống hiến cho xã hội.

Hiện nay, Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu đáng ghi nhận trong việc thúc đẩy bình đẳng giới. Phụ nữ ngày càng khẳng định vai trò của mình trong nhiều lĩnh vực như chính trị, kinh tế, khoa học và giáo dục. Tuy nhiên, trên thực tế, bất bình đẳng giới vẫn còn tồn tại dưới nhiều hình thức. Ở một số nơi, tư tưởng trọng nam khinh nữ vẫn chưa được xóa bỏ hoàn toàn; phụ nữ phải gánh vác nhiều trách nhiệm gia đình nhưng cơ hội thăng tiến trong công việc còn hạn chế. Không ít trường hợp bạo lực gia đình, phân biệt đối xử giới tính vẫn diễn ra, gây tổn thương nghiêm trọng về thể chất và tinh thần.

Để thực hiện bình đẳng giới một cách thực chất, cần có sự chung tay của toàn xã hội. Trước hết, mỗi cá nhân cần thay đổi nhận thức, xóa bỏ định kiến giới, tôn trọng và đối xử công bằng với người khác. Gia đình phải là nơi giáo dục đầu tiên về sự bình đẳng, không áp đặt vai trò giới một cách cứng nhắc. Bên cạnh đó, nhà trường và xã hội cần đẩy mạnh tuyên truyền, hoàn thiện chính sách nhằm bảo vệ quyền lợi chính đáng của cả nam và nữ.

Bình đẳng giới không chỉ mang lại hạnh phúc cho mỗi cá nhân mà còn góp phần xây dựng một xã hội công bằng, văn minh và phát triển bền vững. Là thế hệ trẻ, mỗi chúng ta cần có ý thức và hành động thiết thực để thúc đẩy bình đẳng giới trong cuộc sống hôm nay.

Câu 1.

Luận đề của văn bản là: Làm rõ ý nghĩa của chi tiết “cái bóng” trong Chuyện người con gái Nam Xương, khẳng định đây là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc, góp phần thể hiện tư tưởng lên án thói ghen tuông mù quáng và giá trị nhân đạo của tác phẩm.

Câu 2.

Theo người viết, truyện hấp dẫn bởi tình huống người chồng sau khi đi lính trở về, nghe lời nói ngây thơ của con về “một người cha khác” nên sinh nghi ngờ, ghen tuông; chỉ đến khi đứa trẻ chỉ vào cái bóng của cha trên tường thì sự thật mới được sáng tỏ.

Câu 3.

Việc nhắc đến tình huống truyện ở phần mở đầu nhằm giới thiệu vấn đề nghị luận, tạo cơ sở để phân tích chi tiết “cái bóng” và định hướng cách hiểu đúng nguyên nhân bi kịch của nhân vật Vũ Nương.

Câu 4.

-Chi tiết trình bày khách quan: miêu tả trò chơi soi bóng trên tường – một sinh hoạt dân gian quen thuộc.

-Chi tiết trình bày chủ quan: cảm nhận, suy đoán về tấm lòng nhớ chồng, thương con của người vợ.

→ Hai cách trình bày này kết hợp chặt chẽ, giúp lập luận vừa có cơ sở thực tế vừa giàu chiều sâu cảm xúc.

Câu 5.

Chi tiết cái bóng được xem là đặc sắc vì xuất phát từ đời sống quen thuộc, được sử dụng khéo léo để xây dựng tình huống truyện độc đáo, làm nổi bật phẩm chất thủy chung của người vợ và góp phần thể hiện tư tưởng nhân đạo của tác phẩm.

Câu 1

Trong đoạn trích Cảnh Đạm Tiên (Truyện Kiều), nhân vật Đạm Tiên hiện lên như một biểu tượng cho số phận người phụ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh trong xã hội phong kiến. Qua lời kể của Vương Quan, Đạm Tiên từng là một ca nhi “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người ngưỡng mộ. Tuy nhiên, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi và bi thảm: “phận hồng nhan có mong manh”, “nửa chừng xuân thoắt gãy cành thiên hương”. Hình ảnh ngôi mộ hoang vắng, không người viếng thăm càng làm nổi bật sự cô đơn, bị lãng quên của một kiếp hồng nhan sau khi chết. Đạm Tiên không trực tiếp xuất hiện bằng hành động hay lời nói, nhưng số phận của nàng vẫn gây ám ảnh sâu sắc bởi đó là một kiếp người bị xã hội chà đạp, tài năng và nhan sắc không thể bảo vệ được hạnh phúc. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du đã bày tỏ niềm xót thương sâu sắc đối với những con người tài hoa bạc mệnh, đồng thời dự báo số phận đầy sóng gió của Thúy Kiều sau này.

Câu 2

Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của nhiều học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập và thiếu trách nhiệm trong cuộc sống. Vì vậy, vấn đề đặt ra là làm thế nào để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả.

Trước hết, cần nhận thức rõ rằng mạng xã hội là công cụ, không phải mục đích sống. Nếu biết sử dụng đúng cách, mạng xã hội có thể hỗ trợ học tập, giúp học sinh tiếp cận kiến thức, trao đổi thông tin và mở rộng hiểu biết. Ngược lại, việc lạm dụng mạng xã hội dễ khiến học sinh xao nhãng việc học, phụ thuộc vào điện thoại, sống ảo và thờ ơ với trách nhiệm cá nhân.

Để sử dụng mạng xã hội hiệu quả, mỗi học sinh cần xây dựng thói quen sử dụng có kiểm soát. Cụ thể, cần giới hạn thời gian truy cập mạng xã hội mỗi ngày, ưu tiên hoàn thành việc học trước khi giải trí. Bên cạnh đó, học sinh nên chọn lọc nội dung lành mạnh, tránh xa các thông tin tiêu cực, độc hại hoặc thiếu kiểm chứng. Việc sử dụng mạng xã hội cho mục đích học tập như tham gia các nhóm học tập, theo dõi những trang kiến thức bổ ích cũng là một cách sử dụng tích cực.

Ngoài ra, gia đình và nhà trường cần định hướng, giáo dục kĩ năng sử dụng mạng xã hội cho học sinh, giúp các em có ý thức tự chủ và trách nhiệm trong hành vi của mình. Bản thân học sinh cũng cần rèn luyện kỹ năng sống thực, tăng cường giao tiếp trực tiếp, tham gia các hoạt động xã hội để không lệ thuộc vào thế giới ảo.

Tóm lại, mạng xã hội chỉ thực sự có ý nghĩa khi được sử dụng đúng mục đích, đúng mức độ. Mỗi học sinh cần biết làm chủ bản thân để biến mạng xã hội thành công cụ hữu ích, thay vì để nó chi phối và làm ảnh hưởng đến tương lai của mình.

Câu 1

Văn bản được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2.

Hai dòng thơ trên sử dụng lời thoại trực tiếp của nhân vật (lời nói được dẫn trực tiếp và đặt trong dấu ngoặc kép).

Câu 3.

Hệ thống từ láy trong văn bản (như sè sè, dầu dầu, vắng tanh, lờ mờ, dầm dầm) được sử dụng phong phú, giàu giá trị gợi hình, gợi cảm. Các từ láy này góp phần khắc họa rõ nét khung cảnh hoang vắng, tiêu điều, đồng thời biểu đạt cảm xúc xót xa, thương cảm trước số phận con người, qua đó thể hiện bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du.

Câu 4.

Trước hoàn cảnh của Đạm Tiên, Thúy Kiều có tâm trạng xót xa, đau đớn, thương cảm sâu sắc, thể hiện qua những giọt nước mắt “dầm dầm châu sa” và lời than đầy ám ảnh về thân phận người phụ nữ.

Điều đó cho thấy Thúy Kiều là người con gái giàu lòng nhân ái, nhạy cảm, biết đồng cảm với nỗi đau của người khác, đồng thời có ý thức sâu sắc về thân phận con người, đặc biệt là thân phận phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Câu 5.

Từ nội dung văn bản, em rút ra bài học cần biết yêu thương, trân trọng con người, đặc biệt là những số phận bất hạnh; đồng thời sống nhân ái, biết cảm thông và chia sẻ với nỗi đau của người khác.

Bởi lẽ, chính sự cảm thông và lòng nhân đạo sẽ giúp con người sống tốt đẹp hơn và làm cho xã hội trở nên nhân văn hơn.