Câu 1 ngôi kể của văn bản trên là:

Ngôi thứ ba

Câu 2

*điểm nhìn :

-Tác giải đặt điểm nhìn qua nhân vật ông giáo Thứ , góc nhìn cảm nhận của Thứ .

* Tác dụng

- làm cho câu văn chở nên sinh động hấp dẫn hơn , chân thực hơn .

- Giúp người đọc hiểu được nỗi khổ , nỗi day dứt và tâm trạng dằn vặn của ông giáo Thứ một người tri thức nghèo hiền lành đầy trách nhiệm với cuộc sống.

- qua đó tác giải đồng cảm thương sót với số phận của ông giáo Thứ đồng thời tố cáo xã hội đương thời nơi con người lương thiện bị cuộc sống cơm áo làm mòn mỏi tuyệt vọng .

câu 3 tại Vì

Thứ xúc động sót xa và ân hận khi nhận ra cả ra đình từ mẹ ,vợ , các em điều đang sống trong đói khổ thiếu thốn chiền niên còn mình thì được ăn riêng ông thấy thẹn thùng và đau đớn vì mình cũng chẳng thể chia sẻ gì được nhiều.

Câu 4 thông qua nhân Vật ông giáo Thứ nhà văn nam Cao đã phản ánh .

Thông qua nhân vật ông giáo Thứ troông Sống mòn nhà văn Nam Cao đã phản ánh sâu sắc hiện thục tăm tối ngột ngạt của tầng lớp tri thức nghèo trong xã hội cũ ông giáo Thứ vốn là người có học có lòng tự trọng có ước mơ sống có ích cho đời nhưng hoàn cảnh cơ cực và gánh nặng cơm áo đã khiến ông trở nên mệt mỏi và bất lực tuyệt vọng trách nhiệm gia đình nặng nề khiến ông như bị giam hãm trong vòng luẩn quẩn của đói nghèo và bổn phận ,đẻ từng ngày “ sống mòn” đi trong nỗi khổ tâm và bế tắc . Qua hình ảnh ông Thứ ,Nam Cao đã lên án một xã hội tàn nhẫn khiến con người bị la hoá ,bào nòm cả thể xác lẫn tâm hồn . Đồng thời nhà văn cũng lòng cảm thương sâu sắc đối với những người tri thức lương thiện những người vẫn giữ cho mình tình thương , lương tâm và khát vọng được sống tốt đẹp hơn . Nhân vật ông giáo thứ là minh chứng cho nỗi đau của kiếp người bị hoàn cảnh đè nén và cũng là tiếng kêu nhân đạo , day dứt của Nam Cao trước xã hội khiến con người phải “sống mòn” thay vì được “sống đúng nghĩa là người”.