Câu 1

Bài thơ Than đạo học để lại ấn tượng bởi cách nói ngắn gọn mà thấm thía về sự xuống cấp của việc học. Về nội dung, tác giả cho thấy “đạo học” vốn nhằm rèn người, hướng con người tới tri thức và đạo đức, nay lại bị biến thành công cụ mưu cầu danh lợi. Người học không còn chú trọng thực chất mà chạy theo hình thức, bằng cấp, khiến giá trị chân chính của việc học dần phai nhạt. Qua đó, bài thơ thể hiện nỗi buồn xen lẫn sự phê phán kín đáo, đồng thời nhắc nhở mỗi người cần nhìn lại mục đích học tập của mình. Về nghệ thuật, bài thơ hấp dẫn ở giọng điệu chua xót nhưng không nặng nề, lời thơ giản dị mà giàu ý nghĩa. Các hình ảnh được chọn lọc tiêu biểu, kết hợp với cách nói cô đọng và phép đối lập đã làm nổi bật sự khác biệt giữa “học thật” và “học vì danh”. Nhờ vậy, bài thơ tuy ngắn nhưng giàu sức gợi, để lại nhiều suy ngẫm cho người đọc.Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, tri thức trở thành chìa khóa quan trọng mở ra tương lai của mỗi con người. Vì vậy, ý thức học tập của học sinh hiện nay là một vấn đề đáng được quan tâm. Thực tế cho thấy, bên cạnh nhiều bạn có tinh thần học tập nghiêm túc, chủ động, vẫn còn không ít học sinh thiếu ý thức, học tập đối phó, thậm chí xem nhẹ việc học.

Câu 2

Trước hết, ý thức học tập là thái độ, tinh thần và trách nhiệm của mỗi học sinh đối với việc học của mình. Người có ý thức học tập tốt sẽ biết tự giác, chăm chỉ, có mục tiêu rõ ràng và không ngừng nỗ lực vươn lên. Trong thực tế, nhiều học sinh ngày nay đã nhận thức được tầm quan trọng của tri thức nên luôn cố gắng học hỏi, chủ động tìm tòi, sáng tạo. Các bạn không chỉ học trong sách vở mà còn mở rộng hiểu biết qua thực tế, qua công nghệ, từ đó phát triển toàn diện bản thân.

Tuy nhiên, vẫn tồn tại một bộ phận học sinh có ý thức học tập chưa tốt. Một số bạn học chỉ để đối phó với thầy cô, gia đình; lười biếng, thiếu tập trung, dễ bị cuốn vào điện thoại, mạng xã hội hay các trò giải trí. Thậm chí, có những bạn gian lận trong kiểm tra, thi cử, làm mất đi ý nghĩa chân chính của việc học. Những biểu hiện này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn tác động xấu đến nhân cách và tương lai của chính các bạn.

Nguyên nhân của thực trạng trên đến từ nhiều phía. Trước hết là do bản thân học sinh chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của việc học, thiếu mục tiêu và động lực. Bên cạnh đó, sự tác động của môi trường xung quanh như bạn bè, mạng xã hội, trò chơi điện tử cũng khiến các bạn dễ sao nhãng. Ngoài ra, sự quan tâm chưa đúng mức từ gia đình hoặc phương pháp giáo dục chưa phù hợp cũng góp phần làm giảm ý thức học tập của học sinh.

Để cải thiện vấn đề này, trước hết mỗi học sinh cần tự ý thức được trách nhiệm của bản thân, xác định mục tiêu học tập rõ ràng và xây dựng kế hoạch cụ thể. Cần rèn luyện tính tự giác, kỷ luật và biết cân bằng giữa học tập và giải trí. Gia đình và nhà trường cũng cần phối hợp chặt chẽ trong việc định hướng, tạo môi trường học tập tích cực, đồng thời khuyến khích, động viên kịp thời. Bên cạnh đó, xã hội cần hạn chế những tác động tiêu cực, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh phát triển lành mạnh.

Tóm lại, ý thức học tập đóng vai trò quyết định đối với sự thành công của mỗi học sinh. Trong thời đại hiện nay, việc rèn luyện ý thức học tập càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Mỗi học sinh cần không ngừng nỗ lực, tự hoàn thiện bản thân để trở thành những công dân có ích, góp phần xây dựng xã hội ngày càng phát triển.

Câu 1:

Thể thơ của bài thơ là:Thất ngôn bát cú đường luật

Câu 2:

Đề tài của bài thơ này là: đạo học

Câu 3:

Tác giả cho rằng " Đạo học ngày nay đã chán rồi " vì đạo học không còn được coi trọng như trước. Việc học hành sa sút , nhiều người chán trường, lựa chọn bỏ học, sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lí hay trí tuệ mà đã trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi

Câu 4:

Những từ láy được sử dụng trong đoạn văn là: lim dim, nhấp nhổm, rụt rè , liều lĩnh. Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học , sự dè dặt ,e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ.Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn

Câu 5:

Nội dung bài thơ là: Bài thơ đã khắc họa thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ 19, đầu thế kỉ 20 , qua đó ,thể hiện nỗi buồn , sự chua xót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng , sĩ khí của những nhà Nho giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng thay vì những lý tưởng cao đẹp

câu 1:

Trong bối cảnh công nghệ phát triển mạnh mẽ, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quảng bá văn hoá truyền thống Việt Nam đang trở thành một xu hướng tất yếu. AI giúp số hoá và lưu trữ các giá trị văn hoá như di tích lịch sử, lễ hội, làng nghề, trang phục truyền thống… một cách khoa học và lâu dài. Không chỉ dừng lại ở việc bảo tồn, AI còn góp phần lan toả văn hoá thông qua các nền tảng số với nhiều hình thức hấp dẫn như video, hình ảnh, tour tham quan ảo hay thuyết minh tự động. Nhờ đó, người xem có thể trải nghiệm văn hoá Việt Nam mọi lúc, mọi nơi mà không bị giới hạn về không gian và thời gian. Bên cạnh đó, AI còn hỗ trợ dịch thuật đa ngôn ngữ, giúp quảng bá văn hoá Việt ra thế giới một cách dễ dàng và hiệu quả hơn. Tuy nhiên, việc ứng dụng AI cũng đòi hỏi sự kiểm soát chặt chẽ để đảm bảo tính chính xác và giữ gìn bản sắc dân tộc. Nhìn chung, AI đang trở thành công cụ hữu ích góp phần bảo tồn và phát huy những giá trị văn hoá truyền thống trong thời đại số

câu2

Đoạn trích “Rừng miền Đông, một đêm trăng” trong tác phẩm Trái tim người lính của Nguyễn Văn Tàu đã tái hiện chân thực bức tranh đời sống chiến đấu gian khổ của người lính nơi chiến trường miền Đông Nam Bộ trong những năm kháng chiến chống Pháp. Qua đó, tác giả không chỉ phản ánh hiện thực khốc liệt mà còn làm nổi bật tinh thần chịu đựng, ý chí kiên cường của những con người vì Tổ quốc.

Trước hết, đoạn trích khắc họa rõ nét hoàn cảnh thiên nhiên khắc nghiệt nơi rừng Hắc Dịch. Đó là khu rừng già với những cây to, tán cao, vào mùa mưa thì “đất đỏ dẻo quánh, đường trơn trượt”, vắt rừng dày đặc, luôn rình rập bám vào người để hút máu. Thiên nhiên hiện lên vừa hoang sơ vừa dữ dội, như một thử thách không nhỏ đối với người lính. Dù vậy, trong hoàn cảnh mùa khô, con đường trở nên “dễ đi” hơn, cho thấy một chút thuận lợi hiếm hoi giữa muôn vàn gian nan. Qua đó, tác giả giúp người đọc hình dung rõ môi trường chiến đấu đầy hiểm nguy, thiếu thốn.

Nổi bật hơn cả trong đoạn trích là bức tranh về đời sống sinh hoạt vô cùng thiếu thốn của người lính. Những bữa ăn đạm bạc đến mức “mỗi người chỉ một sét chén”, cơm cháy cũng phải chia đều từng miếng nhỏ. Người lính trẻ khỏe như nhân vật “tôi” vẫn luôn trong trạng thái đói, có thể ăn thêm “năm sáu phần” mà vẫn chưa đủ. Điều đó cho thấy cái đói không chỉ là cảm giác nhất thời mà đã trở thành nỗi ám ảnh thường trực. Đặc biệt, tác giả còn hồi tưởng về giai đoạn khắc nghiệt hơn năm 1952, khi lúa bị ngập úng, thức ăn chỉ còn là gạo mốc, cháo loãng hay củ mì sống cầm hơi. Hình ảnh những người lính phải “nín hơi mà nuốt” hay bị ghẻ lở đến mức không cầm nổi súng đã phản ánh chân thực sự thiếu thốn đến tận cùng.

Tuy nhiên, đằng sau hiện thực khắc nghiệt ấy lại là vẻ đẹp đáng quý của người lính. Họ vẫn chấp nhận gian khổ, kiên trì vượt qua tất cả để tiếp tục chiến đấu. Dù phải ăn uống kham khổ, họ vẫn chia sẻ công bằng từng phần nhỏ, cùng nhau lao động trồng trọt, tìm rau rừng để cải thiện cuộc sống. Tinh thần đoàn kết, ý chí vượt khó và lòng quyết tâm chiến đấu vì lý tưởng cách mạng đã giúp họ trụ vững giữa hoàn cảnh khắc nghiệt. Chính điều đó làm nên vẻ đẹp cao cả của người lính trong thời chiến.

Ngoài ra, đoạn trích còn thể hiện tình cảm gia đình sâu sắc của người lính qua chi tiết “lòng nóng gặp gia đình”, khiến bước chân anh trở nên nhanh hơn. Giữa chiến tranh gian khổ, khát khao đoàn tụ, tình thân vẫn luôn là động lực tinh thần lớn lao, giúp người lính thêm vững vàng.

Như vậy, bằng giọng văn chân thực, giàu cảm xúc, đoạn trích đã tái hiện sinh động cuộc sống gian khổ của người lính nơi chiến trường miền Đông, đồng thời làm nổi bật phẩm chất kiên cường, lạc quan và giàu tình cảm của họ. Đây chính là giá trị nội dung sâu sắc, góp phần giúp người đọc hiểu và trân trọng hơn những hi sinh thầm lặng của thế hệ cha anh trong lịch sử dân tộc.

câu 1.phương thức biểu đạt chính của văn văn bản là :Thuyết minh

câu 2:

Hai điểm nổi bật của Festival phở 2025 được nêu trong văn bản là:" quy tụ hơn 50 gian hàng phở 3 miền " , " du khách được trải nghiệm các món phở đặc trưng của nhiều nơi ".

câu 3:

Những thông tin được trình bày trong phần sa-pô của văn bản : Tên , chủ đề, thời gian , địa điểm và nội dung nổi bật của sự kiện

Tác dụng của phần sa-pô là: Giúp người đọc nắm bắt được tổng quan thông tin quan trọng nhất của sự kiện. Thu hút sự chú ý bằng việc đề cập , nhấn mạnh thông tin ứng dụng AI trong trải nghiệm phở tại sự kiện , tạo sự tò mò cho độc giả

câu 4:

Điểm mới của Festival Phở 2025 so với những lễ hội ẩm thực truyền thống là: Lần đầu tiên công nghệ AI được đưa vào hoạt động tư vấn , hỗ trợ khách hàng

Việc tác giả nhấn mạnh vào thời điểm này có tác dụng: Làm nổi bật tính hiện đại, sáng tạo của Festival Phở 2025 , thể hiện sự kết hợp giữa văn hoá ẩm thực truyền thống và công nghệ số

câu 5:

Trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc giữ gìn và lan toả giá trị văn hoá ẩm thực truyền thống của dân tộc là: Có trách nhiệm thừa kế và phát huy giá trị văn hoá ẩm thực truyền thống dân tộc. Cần chủ động tìm hiểu , trân trọng những giá trị lâu đời của ẩm thực truyền thống. Góp phần sáng tạo , làm mới hình thức lan toả nhưng vẫn giữ gìn bản sắc và hồn cốt ẩm thực dân tộc