Quan niệm cho rằng “đối với học sinh, kỹ năng sống không quan trọng như tri thức” là một cách nhìn phiến diện và cần bị phản đối. Trong bối cảnh xã hội hiện đại, tri thức và kỹ năng sống đều giữ vai trò thiết yếu, bổ sung cho nhau để giúp con người phát triển toàn diện. Việc đề cao một yếu tố và xem nhẹ yếu tố còn lại sẽ dẫn đến những lệch lạc trong nhận thức và hành động của học sinh. Trước hết, cần hiểu tri thức là những kiến thức khoa học, văn hóa được học trong nhà trường, còn kỹ năng sống là khả năng vận dụng kiến thức ấy vào thực tế, bao gồm giao tiếp, ứng xử, giải quyết vấn đề, quản lí cảm xúc, làm việc nhóm… Quan niệm trên cho rằng chỉ cần học giỏi là đủ, còn kỹ năng sống không quá cần thiết. Tuy nhiên, đây là suy nghĩ sai lầm vì tri thức nếu không đi kèm kỹ năng thì khó phát huy giá trị trong đời sống. Thực trạng hiện nay cho thấy không ít học sinh chỉ chú trọng học để đạt điểm cao mà thiếu quan tâm rèn luyện kỹ năng sống. Nhiều bạn có thành tích học tập tốt nhưng lại thiếu tự tin khi giao tiếp, không biết làm việc nhóm, dễ bị áp lực tâm lí khi gặp khó khăn. Ngược lại, những học sinh có kỹ năng sống tốt thường năng động, linh hoạt và dễ thích nghi hơn. Nguyên nhân của thực trạng này xuất phát từ áp lực thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, cũng như quan niệm của một số gia đình và nhà trường khi quá coi trọng điểm số mà xem nhẹ việc rèn luyện kỹ năng. Ngoài ra, bản thân học sinh đôi khi còn thiếu ý thức tự rèn luyện, ngại tham gia các hoạt động trải nghiệm. Hậu quả của việc coi nhẹ kỹ năng sống là rất rõ ràng. Học sinh có thể trở nên thụ động, thiếu tự lập, khó hòa nhập với môi trường mới. Khi bước vào đời, những người chỉ có kiến thức mà thiếu kỹ năng sẽ gặp khó khăn trong công việc và các mối quan hệ xã hội. Thậm chí, họ dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, mất phương hướng khi đối diện với áp lực. Điều này ảnh hưởng không chỉ đến cá nhân mà còn đến sự phát triển chung của xã hội, bởi xã hội cần những con người vừa có tri thức, vừa có năng lực thực hành và ứng xử. Để khắc phục tình trạng trên, cần có những giải pháp đồng bộ. Nhà trường nên tăng cường các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm thực tế để học sinh rèn luyện kỹ năng. Gia đình cần định hướng đúng đắn, không chỉ quan tâm đến điểm số mà còn chú trọng giáo dục cách sống, cách ứng xử cho con. Bản thân học sinh cũng phải chủ động học hỏi, tham gia các hoạt động tập thể, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề. Khi có sự kết hợp giữa tri thức và kỹ năng sống, mỗi người sẽ có nền tảng vững chắc để phát triển. Liên hệ bản thân, em nhận thấy trước đây mình đôi khi còn quá chú trọng vào việc học kiến thức mà chưa quan tâm đúng mức đến việc rèn luyện kỹ năng sống. Có lúc em còn ngại giao tiếp hoặc chưa tự tin khi trình bày ý kiến trước lớp. Tuy nhiên, em đang dần thay đổi bằng cách tích cực tham gia các hoạt động nhóm, mạnh dạn phát biểu và học cách quản lí thời gian hiệu quả hơn. Em hiểu rằng chỉ khi có cả tri thức và kỹ năng sống, em mới có thể phát triển toàn diện và đạt được mục tiêu trong tương lai. Tổng kết lại vấn đề, đi kỹ năng sống không hề kém quan trọng so với tri thức mà còn là yếu tố giúp tri thức trở nên hữu ích trong thực tế. Vì vậy, quan niệm xem nhẹ kỹ năng sống là sai lầm và cần được thay đổi để hướng tới sự phát triển toàn diện cho học sinh

Câu 1: Văn bản bàn về vai trò và ý nghĩa của lòng kiên trì trong cuộc sống và con đường đạt đến thành công. Câu 2: Câu nêu luận điểm ở đoạn (2): → “Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến bờ và là nấc thang dẫn đến thành công.” Câu 3: a. Phép liên kết: Phép nối (từ “Tuy nhiên”). b. Phép liên kết: Phép nối (cặp từ “không chỉ… mà còn…”). Câu 4: Tác dụng mở đầu: → Giới thiệu trực tiếp vấn đề (lòng kiên trì), nêu vai trò quan trọng của nó, giúp người đọc hiểu ngay nội dung chính và tạo định hướng cho toàn văn bản. Câu 5: → Bằng chứng về Thomas Edison là cụ thể, tiêu biểu và thuyết phục, giúp làm rõ vai trò của lòng kiên trì, tăng sức tin cậy cho lập luận. Câu 6 (đoạn 5–7 câu): Trong học tập, em đã từng gặp nhiều khó khăn với môn Toán và có lúc muốn bỏ cuộc. Những bài toán khó khiến em cảm thấy nản chí và mất tự tin. Tuy nhiên, em đã cố gắng kiên trì luyện tập mỗi ngày và nhờ thầy cô hướng dẫn thêm. Dần dần, em hiểu bài hơn và kết quả học tập cũng được cải thiện. Từ trải nghiệm đó, em nhận ra rằng nếu không bỏ cuộc và giữ vững lòng kiên trì, chúng ta sẽ vượt qua được khó khăn. Kiên trì chính là chìa khóa giúp em tiến bộ và đạt được mục tiêu của mình.