Tham khảo:Google.gemini.com
1. Phản biện quan điểm: "Chơi game là tệ nạn xã hội"

Lập luận: Việc đánh đồng chơi game với tệ nạn xã hội là một cái nhìn định kiến, thiếu khách quan và lỗi thời.

Chơi game hoàn toàn không phải là tệ nạn xã hội, mà thực chất là một hình thức giải trí kỹ thuật số lành mạnh và là một ngành công nghiệp văn hóa tỉ đô. Tệ nạn chỉ xảy ra khi con người thiếu kiểm soát hành vi, dẫn đến việc lạm dụng quá mức; điều này có thể xảy ra với bất kỳ hoạt động nào từ mua sắm đến ăn uống, chứ không riêng gì trò chơi điện tử. Về bản chất, game hiện đại giúp rèn luyện tư duy logic, khả năng phản xạ và kỹ năng làm việc nhóm. Hơn thế nữa, Thể thao điện tử (eSports) đã được công nhận là môn thi đấu chính thức tại các kỳ đại hội thể thao lớn như ASIAD hay SEA Games, mang lại vinh quang cho tổ quốc. Do đó, thay vì dán nhãn "tệ nạn", chúng ta cần cái nhìn cởi mở hơn để quản lý và khai thác những giá trị giáo dục, kinh tế mà game mang lại.

2. Bảo vệ quan điểm: "Hút thuốc không ảnh hưởng đến ai và đó là quyền cá nhân"

Lập luận: Nhấn mạnh vào quyền tự quyết của cá nhân và giả định việc hút thuốc diễn ra trong điều kiện không gây phiền hà cho cộng đồng.

Hút thuốc lá, khi được thực hiện trong không gian riêng biệt hoặc các khu vực quy định, hoàn toàn là một biểu hiện của quyền tự do cá nhân và quyền tự quyết đối với cơ thể. Mỗi người trưởng thành đều có quyền lựa chọn cách thức giải tỏa căng thẳng hoặc tìm kiếm sự tập trung, miễn là họ tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành về địa điểm hút thuốc. Khi người hút thuốc có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh bằng cách không hút nơi công cộng, họ không gây ra tác động tiêu cực đến sức khỏe của người khác (hút thuốc thụ động). Trong bối cảnh đó, việc hút thuốc trở thành một hành vi riêng tư, giống như bất kỳ thói quen sinh hoạt nào khác, cần được tôn trọng dựa trên nguyên tắc không xâm phạm đến quyền lợi của cộng đồng.

1. Phản biện quan điểm: "Chơi game là tệ nạn xã hội"

Lập luận: Việc đánh đồng chơi game với tệ nạn xã hội là một cái nhìn định kiến, thiếu khách quan và lỗi thời.

Chơi game hoàn toàn không phải là tệ nạn xã hội, mà thực chất là một hình thức giải trí kỹ thuật số lành mạnh và là một ngành công nghiệp văn hóa tỉ đô. Tệ nạn chỉ xảy ra khi con người thiếu kiểm soát hành vi, dẫn đến việc lạm dụng quá mức; điều này có thể xảy ra với bất kỳ hoạt động nào từ mua sắm đến ăn uống, chứ không riêng gì trò chơi điện tử. Về bản chất, game hiện đại giúp rèn luyện tư duy logic, khả năng phản xạ và kỹ năng làm việc nhóm. Hơn thế nữa, Thể thao điện tử (eSports) đã được công nhận là môn thi đấu chính thức tại các kỳ đại hội thể thao lớn như ASIAD hay SEA Games, mang lại vinh quang cho tổ quốc. Do đó, thay vì dán nhãn "tệ nạn", chúng ta cần cái nhìn cởi mở hơn để quản lý và khai thác những giá trị giáo dục, kinh tế mà game mang lại.

2. Bảo vệ quan điểm: "Hút thuốc không ảnh hưởng đến ai và đó là quyền cá nhân" Lập luận: Nhấn mạnh vào quyền tự quyết của cá nhân và giả định việc hút thuốc diễn ra trong điều kiện không gây phiền hà cho cộng đồng.

Hút thuốc lá, khi được thực hiện trong không gian riêng biệt hoặc các khu vực quy định, hoàn toàn là một biểu hiện của quyền tự do cá nhân và quyền tự quyết đối với cơ thể. Mỗi người trưởng thành đều có quyền lựa chọn cách thức giải tỏa căng thẳng hoặc tìm kiếm sự tập trung, miễn là họ tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành về địa điểm hút thuốc. Khi người hút thuốc có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh bằng cách không hút nơi công cộng, họ không gây ra tác động tiêu cực đến sức khỏe của người khác (hút thuốc thụ động). Trong bối cảnh đó, việc hút thuốc trở thành một hành vi riêng tư, giống như bất kỳ thói quen sinh hoạt nào khác, cần được tôn trọng dựa trên nguyên tắc không xâm phạm đến quyền lợi của cộng đồng.

Nếu em muốn tiết kiệm để mua một món đồ yêu thích trị giá 1.500.000 đồng trong 9 tháng thì em có thể lập kế hoạch chi tiêu như sau:

Trước hết, em tính số tiền cần tiết kiệm mỗi tháng:
1.500.000 : 9 = 166.666 đồng

Vậy mỗi tháng em nên để dành khoảng 167.000 đồng.
Để dễ thực hiện hơn, em có thể làm tròn thành 170.000 đồng mỗi tháng.

Kế hoạch chi tiêu:

Sau 9 tháng:
170.000 x 9 = 1.530.000 đồng

Như vậy em sẽ đủ tiền mua món đồ mình yêu thích, thậm chí còn dư 30.000 đồng.

6.7 + 6725

= 42 + 6725

= 6767

để tương lai cầm bằng tốt nghiệp đi kiếm việc bước vào 1 tương lai sáng lạng bạn nhé!!

ko hc thì làm phụ hồ

- Báo 114, hô hoán, thoát nhanh theo lối an toàn, cúi thấp tránh khói và không dùng thang máy.

trong sách đó

Suy nghĩ: Đây là những hành vi tiêu cực, vi phạm nội quy trường học và đạo đức. Việc chia bè kéo cánh làm rạn nứt tình bạn, tạo ra môi trường học tập căng thẳng và khiến mọi người xa lánh nhau.

Việc làm cụ thể:

Không tham gia, cổ xúy hay đứng xem các cuộc cãi vã, đánh nhau.

Chủ động hòa giải nếu thấy các bạn có mâu thuẫn nhỏ.

Thân thiện, cởi mở với tất cả bạn bè để xóa bỏ ranh giới "bè phái".

Báo cáo kịp thời với thầy cô hoặc cán bộ lớp khi thấy có dấu hiệu bạo lực xảy ra.

Câu 2: Về việc bạn Nam dùng tiền lì xì mua điện thoại chơi game

a. Nhận xét: Việc làm của Nam là chưa đúng.

Vì sao: Thứ nhất, Nam đã thiếu trung thực khi giấu giếm bố mẹ (vi phạm sự tin tưởng trong gia đình). Thứ hai, việc dùng toàn bộ số tiền lớn chỉ để mua máy chơi game là lãng phí, chưa biết ưu tiên cho những nhu cầu thiết yếu hơn (như học tập) và dễ dẫn đến việc sa đà vào thế giới ảo, bỏ bê việc học.

b. Cách sử dụng tiền hiệu quả: Nếu là Nam, em sẽ:

Hỏi ý kiến bố mẹ về cách sử dụng số tiền đó.

Chia số tiền thành các phần: Một phần mua đồ dùng học tập cần thiết; một phần để tiết kiệm (bỏ ống heo hoặc gửi bố mẹ giữ hộ); một phần nhỏ dùng để làm từ thiện hoặc tự thưởng cho bản thân một món quà nhỏ lành mạnh.

Câu 3: Nhận xét về hành vi của N và hậu quả

Nhận xét: Hành vi của N và các bạn là hành vi bạo lực học đường nghiêm trọng. Đây là cách ứng xử thiếu văn hóa, lấy sức mạnh cơ bắp để giải quyết mâu thuẫn nhỏ nhặt (không chào hỏi).

Hậu quả:

Đối với T: Tổn thương về thể xác (đau đớn) và đặc biệt là bất ổn về tinh thần (lo lắng, sợ hãi, có thể dẫn đến trầm cảm hoặc sợ đi học).

Đối với N và các bạn: Vi phạm kỷ luật trường học, có thể bị hạ hạnh kiểm, bị đình chỉ học hoặc chịu sự can thiệp của pháp luật nếu gây thương tích nặng; đồng thời bị bạn bè xa lánh.

Câu 4: Nguyên nhân và tác hại của bạo lực học đường

Nguyên nhân:

Chủ quan: Do tâm sinh lý lứa tuổi muốn khẳng định mình; thiếu kỹ năng kiềm chế cảm xúc; ảnh hưởng từ phim ảnh, game bạo lực.

Khách quan: Thiếu sự quan tâm của gia đình; môi trường xã hội phức tạp; sự quản lý lỏng lẻo của nhà trường.

Tác hại:

Gây tổn thương sức khỏe và tâm lý cho nạn nhân.

Làm xói mòn đạo đức và nếp sống của học sinh.

Gây mất an ninh trật tự trường học và xã hội.

Câu 5: Những việc em đã làm để phòng chống bạo lực học đường

Luôn giữ thái độ hòa nhã, lịch sự trong giao tiếp với bạn bè.

Học cách kiềm chế cơn nóng giận, "cơm sôi bớt lửa" khi có xích mích.

Tham gia các câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa để tăng cường sự đoàn kết.

Trang bị cho mình những kỹ năng tự vệ cơ bản và biết cách lên tiếng, nhờ sự giúp đỡ của người lớn khi gặp nguy hiểm thay vì im lặng.

Nhận định này không hoàn toàn đúng, vì cả miền Bắc và miền Nam đều chịu nhiều thiên tai nhưng khác nhau về loại hình và mức độ, miền Bắc thường chịu bão, lũ, rét đậm rét hại, còn miền Nam hay gặp lũ, triều cường, hạn hán và xâm nhập mặn, do đó không thể khẳng định miền nào chịu nhiều thiên tai hơn mà chỉ khác về đặc điểm thiên tai

1. Ba biện pháp cụ thể để bảo vệ diện tích rừng nhiệt đới:

• Trồng rừng và phục hồi rừng ở những khu vực đã bị chặt phá.
• Ngăn chặn khai thác gỗ trái phép, tăng cường kiểm tra và xử phạt các hành vi phá rừng.
• Tuyên truyền, nâng cao ý thức người dân về bảo vệ rừng và sử dụng tài nguyên rừng hợp lý.

2. Ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đối với việc duy trì độ phì của đất:

• Rừng giữ lại lớp đất mặt, hạn chế xói mòn và rửa trôi đất.
• Lá cây và sinh vật trong rừng phân hủy tạo mùn, giúp đất giàu dinh dưỡng hơn.
• Hệ rễ cây giữ đất và giữ nước, giúp đất tơi xốp và duy trì độ phì lâu dài.

ừm............

Ban đầu OLM là hệ thống các bài tập Toán Tiểu học được lập trình để học sinh có thể luyện tập thường xuyên mà không bị lặp đề.

 OLM tiếp tục mở rộng bài tập lên THCS, đồng thời xây dựng trang Hỏi - Đáp nhằm tạo không gian trao đổi bài tập cho học sinh trên cả nước. Trang hoc24.vn cũng được xây dựng.

Tiếp nối thành công môn Toán, OLM tiếp tục cập nhật các video bài giảng Văn và mở rộng phạm vi dạy học.

Các video truyền thống được cập nhật thành các bài giảng tương tác nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học.

Bài giảng các video môn tiếng Anh được đưa vào tất cả các cấp, giúp OLM mở rộng kho học liệu.

Cập nhật nội dung và tính năng mới:

OLM TKB: Giúp nhà trường xếp thời khóa biểu tự động nhanh gọn.

OLM Marker: Công cụ chấm thi trắc nghiệm tự động, khách quan, chính xác.

Cung cấp các giải pháp chuyển đổi số toàn diện: Quản lý, phê duyệt hồ sơ giáo án, kế hoạch giáo dục của nhà trường và giáo viên.

Phát triển thành công ứng dụng OLM Phụ huynh là kênh trao đổi thông tin giữa phụ huynh, giáo viên và nhà trường

Dạ, em xin trân thành cảm ơn cô

Câu 1. Tục ngữ Có công mài sắt có ngày nên kim, câu này nhấn mạnh sự kiên trì và tiết kiệm trong lao động, nghĩa là nếu biết tiết kiệm thời gian, công sức và làm việc đều đặn thì sẽ đạt được kết quả, qua đó khuyên con người sống biết tiết kiệm, không lãng phí và kiên nhẫn để thành công