Đâu bn

ủa z thì học đi bn

Một mặt người bằng mười mặt của.

Một mặt người là cách nói hoán dụ dùng bộ phận để chỉ toàn thể, có nghĩa tương đương như một người. Của là của cải vật chất. Mười mặt của ý nói đến số của cải rất nhiều.

Tác giả dân gian vừa dùng hình thức so sánh (bằng), vừa dùng hình thức đối lập giữa đơn vị chỉ số lượng ít và nhiều (một và mười) để khẳng định sự quý giá gấp bội của con người so với của cải. Dị bản của câu tục ngữ này là: Một mặt người hơn mười mặt của càng khẳng định điều đó.

Không phải là nhân dân ta không coi trọng của cải, nhất là những thứ do mồ hôi nước mắt của mỗi người và của cả gia đình làm việc cật lực cả đời mới có được. Nhưng nhân dân đặt con người lên trên mọi thứ của cải, coi con người là thứ của cải quý báu nhất, không vàng ngọc nào so sánh được.

Câu tục ngữ khuyên mọi người hãy yêu quý, tôn trọng và bảo vệ con người; không nên để của cải che lấp con người. Ngoài ra nó còn phản ánh một hiện thực là người xưa ước mong có nhiều con cháu để tăng cường sức lao động: Đông đàn, dày lũ. Rậm người hơn rậm cỏ. Người ta là hoa đất…). Ông bà cha mẹ thường dành tất cả tình yêu thương cho con cháu.

Câu tục ngữ giản dị nhưng ta cũng nên hiểu cho chính xác ý nghĩa của nó. Làm nên ở đây có nghĩa là có được sự nghiệp, thành đạt công danh. Như vậy, nếu không có người thầy thì người trò không thế nào thành đạt được. Câu tục ngữ như một lời thách thức đố mày, đồng thời cũng là lời răn dạy mang tính khẳng định vị trí, vai trò của người thầy trong sự thành đạt, làm được việc của người trò.

~~Hok tốt~~

Cô gái xử nữ

Nghĩa đen: không có thầy dạy dỗ thì một con người không biết nhiều về chữ, lễ, nghĩa và không làm nên được việc gì 

Ngiã bóng :

Câu tục ngữ đề cao việc học thầy: không có thầy dạy bảo thì không thể làm được gì, không mở mang kiến thức được. 
Câu tục ngữ đề cập đến một đạo lí: phải biết học ở thầy, phải biết yêu kính và biết ơn thầy.

#lâu lâu hỏi đáp , k mk nha

Quá trình chậm đông là quá trình khi hạ nhiệt độ xuống dưới nhiệt độ kết tinh mà vẫn chưa xuất hiện kết tinh. Để loại bỏ quá trình chậm đông đó thì hoặc là đưa mầm tinh thể vào để hoặc là khuấy trộn, trong bài thí nghiệm người ta chọn cách là khuấy trộn.

1/1x2=1 - 1/2

1/2x3= 1/2 - 1/3

2/1x3= 1 - 1/3 (  3-1=2= tử thì tách luôn đc thế này)

2/3x5= 1/3 - 1/5 ( như câu trên )

a/nx(n+a) = 1/a - 1/n+a (cái này tổng quát nè )

Mình thấy có phân biệt gì giữa hàm đa thức và phân thức đâu bạn.

Theo định nghĩa thì hàm đạt cực trị tại y'=0; đồng biến khi y' > 0 và nghịch biến khi y' < 0.

Cách làm bài hàm bậc 3 ở trên là chưa chính xác.

Với hàm đa thức thì xét y’>=0 nhé bạn, có khác nhau đất

có thể viết được : 4670,4760,6740,6470,7460,7640,4706,4607,6704,

nếu có thiếu thông cảm

VD:\(\dfrac{1}{2}\)

Bạn thấy mé bên trái của phần đặt câu hỏi có 1 ô có hình zic zac, bạn bấm vào ô đó sẽ thấy phần viết phân số

Mk nói thêm là sau khi bấm vàoô zic zac, chọn ô thứ ba là cách viết phân số nha

Ví dụ cách tách số: 6= 3 x 2 ; 20= 5 x 4 ; 3= 2 +1,...

Vâng thưa em:))
Nếu tách tích: 30= 5.6; 18= 9.2;...
Nếu tách thương: 2= 4:2; 20= 200:10:...
Nếu tách hiệu: 10= 12-2: 56= 60-4:...
Nếu tách tổng: 40= 20+20: 100= 50+50:...
Nó chung chung là vầy akk pé:>
Nếu cs rì sai thì thongcam nhá:0
HOCTOTNAKK^^

Lời giải:

$\frac{15,19+A}{4,65+A}=3$

$15,19+A=3\times (4,65+A)$

$15,19+A=13,95+3\times A$

$15,19-13,95=3\times A-A$

$1,24=2\times A$

$A=1,24:2=0,62$