{3}; {4}; {3;4}

hết : 3/4 +1/2 + 4/5 = 41/20 giờ 

         đ/s 41/20 giờ tk cho mk nha

hết : 3/4 + 1/2 + 4/5 = 113/60 giờ 

       Đ/s : 113 /60 giò k mk nha

                                                            bg

   4 bài ngày thứ 3 AN làm chiếm số phần là:

        1 - (1/3) - (3/5) =7/15

  AN làm xong tất cả số bài là:

     4:7/15=8.6 (bài)

vậy  AN làm xong tất cả số bài là 8.6 bài

Ngày thứ nhất làm 1 phần 3 số bài tập. Ngĩa là còn lại: 1-1/3=2/3 số bài tập chưa làm.

Ngày thứ 2 làm đc 3/5 còn lại thì ta phải nhân 2/3 cho 3/5=6/15 số bài tập.

Ngày thứ 3 làm 4 bài nữa thì tỉ số của ngày thứ 3 là:1-(1/3+6/15)=4/15.

Vậy An làm xong tất cả số bài là:4:4/15=15 bài.

                             Đáp số:15 bài tập.

:)

Hết giờ học bạn Nam vẫn cố ở lại giải cho xong bài toán.

Cái mũi hếch của em Thảo trông rất đáng yêu.

C=(2;4;6)

Mk thay ngoặc nhọn=ngoặc tròn nhé bạn

Chúc bạn hok tốt

C = ( 2;4;6 )

k giùm nha

a. theo em , hành động của M là sai vì 

trong lúc ăn cơm M vừa ăn vừa hoc thuộc bài sẽ làm thời gian ăn mất rất lâu và dễ bị đau dạ dày.

b. M  có thể dậy sớm chuẩn bị mọi việc và đi học đúng giờ.

Tự làm bài tập và M nên lập thời khóa biểu cho Mình

a) Hành động của M là không đúng,vì M đã ỷ lại vào các bạn,bạn M chỉ học thuộc bài nhưng bạn không làm phần trắc nghiệm để lên lớp chỉ cần khoanh vào là xong.

b) Bạn M muốn khắc phục những sai lầm của mình, bạn cần:

+ Không nên vừa ăn cơm và học bài.

+ Tự giác làm bài tập,mặc dù sai cũng được nhưng đó là công sức của chính mình.

.....

Bài 1: Viết tập hợp  gồm tất cả các phần tử vừa thuộc A, vừa thuộc B là 

Bài 1: Tập hợp  gồm tất cả các phần tử vừa thuộc A, vừa thuộc B là 

Ta có 39g kim loại K là khối lượng của  6 , 02 . 10 23  nguyên tử K.

⇒ Theo bài 17.12 ⇒ Số lượng nguyên tử K này đủ tác dụng với 3 , 01 . 10 23  phân tử C l 2 .

Khối lượng của số phân tử C l 2  cần dùng:  3 , 01 . 10 23 .71. 1 , 66 . 10 - 24  ≈ 35,5(g)

\(X=\left\{11;13;15;17;19\right\}\)

X = {x | x ∊ N ; x là số lẻ ; 10 < x < 20

Cách 1 :liệt kê các phần tử:

X ={  11 ; 13; 15; 17;19}

Cách 2 :  chỉ ra tính chát đặc trưng :

X= {x l x là số lẻ và 10<x<20

- Các bạn học sinh chăm chú nghe giảng.

- Lớp 2A đang học tập viết.

- Minh học tập rất chăm chỉ.