Giải mã bài toán chứng minh 4=5.

Bài toán này vốn là 1 bài toán mẹo nhưng đây thực ra đây là bài toán phản khoa học của mấy đứa bạn học sinh lớp 8 hiện nay nghĩ ra. Sau đây là mẹo của những người làm bài mà mọi người ko để ý được:

+Những người giải được bài này thường dựa vào đẳng thức của năm lớp 7 là (-A)^2=A^2 với mọi A E R để đánh lừa người khác. Một số người chứng minh bài này đều đưa đến kết quả hằng đẳng thức (4-9/2)^2=(5-9/2)^2=>(-0,5)^2=(0,5)^2. Từ đẳng thức (-A)^2=A^2 những người này đã "hô biến" (-0,5)^2 thành (0,5)^2 để khẵng định -0,5=0,5 rồi suy ra 4=5 nhưng thực ra bài toán này ko đúng và phản khoa học vì cứ làm như vậy thì dễ dàng chứng minh các số khác bằng nhau. Cứ như vầy thành ra các số thực đều bằng nhau, đâm ra phản khoa học và gây ảnh hưởng lớn đến nền toán học. Một bài toán chứng minh 4=5 thế này thì đã góp phần làm xấu nền toán học.

bài 1

Bạn hãy cho biết bài toán thuộc dạng nào? bài toán cho biết những điều kiện nào?

biết ngày đầu bán 120m vải này 2 chỉ bằng 1/2 này đầu này 3 bán gấp đôi ngày đầu. Vậy muốn tìm ngày bạn tìm như thế nào

bài 2

bạn hãy cho biết bài toán thuộc dạng nào? bài toán cho biết những điều kiện nào?(biết tổng và hiệu của 2 số)

vậy tổng là mấy? hiệu là mấy? 

Bài toán hỏi gì?

vậy muốn tìm số lớn bạn làm như thế nào? muốn tìm số bé ta làm thế nào?

câu3

bạn hãy cho biết bài toán thuộc dạng nào?

bài toán cho biết những điều kiện nào ? (biết tổng và hiệu của 2 số)

vậy tổng là mấy? hiệu là mấy? bạn hãy cho biết bài này có tổng chưa?

bài toán hỏi gì?

vậy muốn tìm số lớn ta làm như thế nào? muốn tìm số bé bạn làm như thế nào