Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Đặc điểm của nhân vật Phạm Ngũ Lão là: thông minh, văn võ song toàn, chí khí khác thường được đánh giá là bậc hiền tài. Nhiều tài năng ấy ông đã lãnh đạo quân ta hai lần chiến thắng giặc Nguyên và được ca tụng là "vị tướng bách chiến, bách thắng"
* Những cái "buồn" của nhân vật tôi thể hiện trong truyện:
- Ông giáo buồn khi muốn đỡ đần, giúp đỡ lão Hạc nhưng lão nhận ra sự khó chịu của thị - vợ ông giáo. Nên từ đó lão xa ông giáo dần, từ chối gần như hách dịch sự giúp đỡ của ông giáo.
- Ông giáo buồn khi biết tin lão Hạc xin Binh Tư bả chó. Ông giáo nghĩ lão Hạc đến bước đường cùng cũng trở nên tha hóa, nối gót Binh Tư, đi bắt chó nhà hàng xóm để có miếng ăn.
- Ông giáo buồn khi hóa ra cuộc đời vẫn đáng buồn khi cái sự nghèo khiến con người dễ bị tha hóa (như Binh Tư) hoặc bị dồn vào đến bước đường cùng (như lão Hạc), phải chọn cái chết để giữ lương tri và lòng tự trọng
* Những điều "buồn" cho thấy ông giáo là người giàu tình cảm, có tấm lòng nhân đạo sâu sắc. Biết nghĩ và biết thương người. Chỉ có điều nhận thức được những điều ấy mà không đủ sức mạnh để thay đổi, chuyển suy xã hội nên chỉ biết đau lòng, khóc và thương cho những kiếp người bất hạnh.
Anh đã trả lời rồi nhé.
https://hoc24.vn/cau-hoi/khong-co-gi-tu-den-dau-con-1-khong-co-gi-tu-den-dau-conqua-muon-ngot-phai-thang-ngay-tich-nhuahoa-se-thom-khi-trai-qua-nang-luamua-boi-thu-phai-mot-nang-hai-suong-2-khong-co-gi-tu-den-d.9456420218232
Câu 1 (0,5 đ): Thể thơ: thơ tám chữ (mỗi dòng có 8 chữ).
Câu 2 (0,5 đ): Để có quả ngọt, hoa thơm, mùa bội thu phải trải qua thời gian tích tụ (tháng ngày tích nhựa), chịu đựng vất vả, thử thách (trải qua nắng lửa) và lao động cần cù, chịu khó (một nắng hai sương).
Tâm trạng của tác giả trong bài thơ vừa có nét trầm tư, vừa pha chút lo toan và hồi hộp đón chờ mùa xuân. Qua cảnh chợ Đồng cuối năm với mưa bụi, cái rét còn se lạnh, tác giả cảm nhận được không khí tất bật, ồn ào của người dân chuẩn bị Tết, nhưng đồng thời cũng lo lắng cho những nợ nần, khó khăn của cuộc sống. Tuy vậy, trong lòng vẫn ẩn chứa niềm hy vọng và mong đợi khi nghe tiếng pháo báo hiệu mùa xuân sắp đến. Tâm trạng ấy thể hiện sự hòa quyện giữa thực tại khó khăn và khát khao đổi mới, ấm no trong năm mới.
Tâm trạng của tác giả trong bài thơ
- Nỗi buồn bơ vơ cô đơn của một nhà nho bất đắc chí giữa thời cuộc, chỉ có thể đứng nhìn người người đói khổ
- Nhà thơ cũng khao khát cuộc sống có thể tốt đẹp hơn để nhân dân thoát khỏi cảnh nghèo đói hiện tại
Câu 9:
Theo em, hình ảnh khói bếp ở cuối văn bản mang ý nghĩa sâu sắc, tượng trưng cho tình mẫu tử thiêng liêng, ấm áp và chan chứa yêu thương. Khói bếp không chỉ là khói từ bếp lửa quê hương, mà còn là hình ảnh gợi nhớ về mẹ, về những bữa cơm bình dị, chân thành mà đầy ắp tình thương. Đó là biểu tượng của những ký ức tuổi thơ không thể nào quên, là nơi khởi đầu của yêu thương, chăm sóc và hy sinh lặng thầm. Hình ảnh khói bếp đã đánh thức nỗi ân hận, tiếc nuối của người con, đồng thời cũng nhắc nhở mỗi chúng ta hãy biết trân trọng những yêu thương giản dị khi còn có thể.
-gợi nhớ những kỷ niệm tuổi thơ: khỏi bếp gắn với buổi sáng quây quần bên mẹ với mùi cơm rơm cơm cháy thơm giòn
-biểu tượng của tình mẹ : khỏi bếp là hình ảnh ẩn dụ cho tình thương ấm áp bền bỉ lặng lẽ mà mẹ dành cho con
-biểu hiện day dứt và tình cảm sâu nặng: khói bếp như còn vương mãi trong ký ức gọi sự tri ân và nỗi nhớ khôn nguôi về mẹ
Vào dịp đầu năm học lớp 6, em đã tham gia một hoạt động xã hội ý nghĩa cùng các bạn trong chi đội – đó là buổi trồng cây xanh tại khuôn viên trường.
Buổi sáng hôm ấy, tuy thời tiết hơi nắng nhưng ai cũng có mặt đầy đủ và háo hức. Các thầy cô đã chuẩn bị sẵn cây giống, cuốc, xẻng và phân bón. Chúng em được chia thành từng nhóm nhỏ, mỗi nhóm phụ trách trồng một cây. Nhóm em gồm 5 bạn, cùng nhau đào đất, đặt cây vào hố, vun gốc và tưới nước. Tuy công việc khá vất vả, ai cũng mồ hôi nhễ nhại, nhưng tiếng cười nói rộn ràng vang khắp sân trường.
Sau khi hoàn thành việc trồng cây, chúng em cùng nhau dọn rác, nhặt lá khô và lau các bảng thông báo xung quanh trường. Không chỉ giúp sân trường thêm xanh sạch đẹp, hoạt động này còn giúp chúng em thêm gắn bó, đoàn kết với nhau hơn.
Tham gia buổi trồng cây, em cảm thấy rất vui và tự hào vì đã góp một phần nhỏ vào việc bảo vệ môi trường. Em cũng hiểu rằng, mỗi người đều có thể đóng góp cho xã hội bằng những việc làm thiết thực, dù nhỏ nhưng đầy ý nghĩa. Sau này, nếu có cơ hội, em sẽ tiếp tục tham gia nhiều hoạt động như thế để giúp đỡ cộng đồng và làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp.
Câu 1:
Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là : tự sự.
Câu 2:
Phạm Ngũ Lão không hay biết bị quân lính đâm vào đùi là : ông đang suy nghĩ về một việc nào đó.
Câu 3:
Hưng Đạo Vương không trách phạt Phạm Ngũ Lão vì :
Nhận thấy Ngũ Lão Vương không phải là người vô lễ , ngông cuồng , tự đại .
Câu 4:
Nhân vật Ngũ Lão Vương hiện lên là người :
Văn võ song toàn :ngoại hình khôi ngô tuấn tú , am hiểu kinh sử.
Câu 5:
Sống có lí tưởng đóng vai trò như ngọn hải đăng soi sáng, giúp con người xác định mục tiêu và hướng đi rõ ràng trong cuộc sống. Nó tạo ra động lực mạnh mẽ, thúc đẩy chúng ta nỗ lực học tập, làm việc và kiên trì vượt qua khó khăn, nghịch cảnh .
Câu 1:
- Phương thức biểu đạt chính của văn bản " Chàng trai làng Phù Ủng " là tự sự.
Câu 2:
- Quân lính cầm giáo đâm vào đùi
mà Phạm Ngũ Lão không hay biết vì ông đang tập trung suy nghĩ một chuyện quan trọng.
Câu 3:
- Hưng Đạo Vương( Trần Quốc Tuấn) không trách phạt kẻ chắn đường mà lại đưa Phạm Ngũ Lão về kinh đô và tiến cử lên vua vì ông nhận thấy Phạm Ngũ Lão là người thông minh, tài năng, học thức, bản lĩnh , có sức khỏe.
- Điều này cho thấy tầm nhìn của hưng Đạo Vương sáng suốt, nhìn xa trông rộng, đặt lợi ích quốc gia lên hàng đầu.
Câu 4:
- Nhân vật Phạm Ngũ Lão hiện lên với những đặc điểm nổi bật là: văn võ song toàn, giàu lòng tự trọng, cẩn trọng, bản lĩnh, tập trung cao.
Câu 5:
- Từ câu chuyện " Phạm Ngũ Lão xấu hổ vì chưa làm được việc lớn" em thấy vai trò của việc sống có lí tưởng là rất lớn. Sống có lí tưởng sẽ giúp ta có sự lạc quan hơn trong cuộc sống thường ngày, có sự nỗ lực để đạt được lí tưởng ấy. Lối sống này giúp ta có trách nhiệm hơn đối với cộng đồng. Khi sống có lí tưởng, ta sẽ biến " cái thẹn " thành động lực giúp ta hoàn thiện và phát triển bản thân, góp phần nhỏ bé vào sự phát triển của đất nước.
Câu 1
Phương thức biểu đạt chính là tự sự
Câu 2
Phạm Ngũ Lão không hay biết đến viễ bị đâm giáo vào đùi vì lúc đó ông đang tập trung suy nghĩ về việc lớn
Câu 3
Hưng Đạo Vương không trách phạt Phạm Ngũ Lão vì:
Nhận thấy Phạm Ngũ Lão không phải người vô lễ mà là người có khí chất đặc biệt: bản lĩnh, dũng cảm, chăm chú suy nghĩ
Khi hỏi về chuyện học cho thấy Phạm Ngũ Lão có nhiều biết ham học hỏi và rộng kiến thức
=> Hưng Đạo Vương thấy Phạm Ngũ Lão là nhân tài hiếm có
Tầm nhìn của Hưng Đạo Vương :
+ Cho biết Hưng Đạo Vương có con mắt nhìn nhân tài từ những chi tiết đời sống
+ Ông biết đặt lợi ích quốc gia lên trên nhưng quy tắc lễ nghi thông thường
Câu 4
Nhân vật Phạm Ngũ Lão hiện lên là người có chí lớn
- Có ngoại hình khỏe mạnh , văn võ xong toàn , am hiểu lịch sử
- Giàu lòng tự trọng biết xấu hổ kho bản thân chưa có sự nghiệp vững vàng
- Bản lĩnh và sự tập trung phi tthường mải mê nghĩ việc nước mà bị mũi giáo đâm vào đùi chảy máu mà không biết
- không chủ quan.
Câu 5
Sống có lý tưởng giúp con người có những mục tiêu tư ời đẹp, có khát khao khát vọng trong cuộc sống , luôn cố gắng đạt được mục tiêu đề ra . Nó giúp ta sống có trách nhiệm với người thân và cộng đồng . Người sống có lý tưởng sẽ biến những " cái thẹn " thành hành động để mang lại giá trị cho cộng đồng và đất nước.
Câu 1 ptbđ chính là tự sự
Câu2 vì ông đang tập trung tư tưởng cực độ
Câu 3: Tầm nhìn của Hưng Đạo Vương
• Lý do không trách phạt mà tiến cử: Hưng Đạo Vương nhận ra Phạm Ngũ Lão không phải kẻ ngang ngược coi thường pháp luật, mà là một bậc hiền tài có chí khí lớn, ham học hỏi và lo cho đại cuộc.
• Tầm nhìn của Hưng Đạo Vương: Qua đó, ta thấy Hưng Đạo Vương là người có tâm thế trọng dụng nhân tài, có khả năng nhìn thấu bản chất con người vượt lên trên các lễ nghi thông thường. Ông đặt lợi ích quốc gia lên trên hết và có một nhãn quan tinh tường, bao dung.
Câu 4: Đặc điểm nổi bật của nhân vật Phạm Ngũ Lão
• Chí khí phi thường: Luôn trăn trở về việc giúp nước, giúp dân.
• Khả năng tập trung và bản lĩnh: Có sự điềm tĩnh và ý chí sắt đá (không biết đau khi bị giáo đâm).
• Khiêm nhường và ham học: Biết hổ thẹn khi thấy mình chưa giúp được gì cho đất nước, sẵn sàng học hỏi để trở thành một vị tướng tài ba.
Câu 5: Suy nghĩ về vai trò của việc sống có lý tưởng (Khoảng 5 – 7 dòng)
Sống có lý tưởng đóng vai trò như một "ngọn hải đăng" dẫn đường cho mỗi cá nhân. Khi chúng ta có mục đích sống rõ ràng, như cách Phạm Ngũ Lão trăn trở vì đại cuộc, ta sẽ có động lực để vượt qua mọi khó khăn và nỗi đau về thể xác hay tinh thần. Lý tưởng giúp con người thoát khỏi lối sống ích kỷ, hẹp hòi để hướng tới những giá trị cao đẹp hơn, đóng góp tích cực cho cộng đồng. Một thế hệ có lý tưởng sẽ tạo nên một quốc gia hùng mạnh và bền vững. Ngược lại, nếu sống không có mục đích, con người dễ rơi vào trạng thái hư ảo, lãng phí thời gian và đánh mất giá trị bản thân.