Đọc văn bản sau:

CHUY...">

K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Đọc văn bản sau:

CHUYỆN CỦA BA CON VẬT

Ngày xưa, có anh nông dân nuôi ba con vật: gà, chó và heo. Anh nuôi các con vật rất cẩn thận, chu đáo. Thường ngày anh cho chúng ăn ngon và rất đúng giờ.

Một hôm, đang trong bữa ăn, gà nói với chó và heo.

– Này hai bạn! Ba ta ở chung một nhà. Chủ nhà nuôi chúng ta rất tử tế. Chúng ta, mỗi đứa phải làm một việc gì đó giúp ích cho chủ. Phần tôi, công việc hằng ngày là thức dậy từ rất sớm, gáy vang, đánh thức chủ ta ra đồng cày bừa làm ra hạt gạo, hạt thóc vừa nuôi chủ vừa nuôi chúng ta. Còn hai bạn làm gì cho chủ, thử nói nghe coi?

Nghe gà hỏi, chó trả lời:

– Bạn không nhớ hôm trước, có tên trộm vô vựa xúc lúa à? Tôi là người phát hiện tên trộm đầu tiên. Tôi sủa om sòm. Xúc lúa không được, tức giận nó cho tôi một đá thật đau. Bị đá đau tôi càng sủa dữ. Tên trộm sợ hãi bỏ chạy. Đó, có phải nhờ tôi mà chủ không bị mất lúa không?

Gà ra vẻ đàn anh, gật gù cho là phải rồi quay sang phía heo hỏi:

– Còn bạn giúp cho chủ việc gì? Nói nghe coi!

Heo không trả lời gà, cứ tiếp tục ăn. Thấy vậy, Gà nói tiếp:

– Bạn không giúp được chủ việc gì mà chưa tới bữa đã kêu đói đòi ăn váng trời làm chúng tôi khó chịu lắm!

Tức giận trước thái độ kiêu ngạo của gà, heo trợn mắt nói to lên rằng:

– Sao mi biết ta không giúp chủ? Thịt của ta để làm gì mi có biết không?

Câu hỏi của heo làm cho gà nhận ra sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình. Hoá ra mọi con vật mà con người nuôi trong nhà đều có ích cho họ. Trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà... còn heo không làm được những việc đó thì thịt của nó rất được con người sính dùng trong giỗ chạp, tiệc tùng, cưới xin.

Nghe cuộc đối thoại của ba con vật, anh nông dân càng thêm quý chúng và chợt nhận ra mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích.

(Theo Tinh hoa văn học dân gian người Việt, Truyện ngụ ngôn, Quyển 1, NXB Khoa học xã hội)

Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5.

Câu 1. Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật nào?

Câu 2. Sự kiện chính trong truyện là gì?

Câu 3. Nêu đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản.

Câu 4. Chủ đề của truyện là gì? Căn cứ vào đâu để xác định chủ đề ấy?

Câu 5. Từ nội dung của truyện, hãy viết một đoạn văn (6 – 8 câu) trình bày suy nghĩ của em về bài học khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác.

60

Câu 1.

Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hoá (gà, chó, heo biết nói năng, suy nghĩ như con người).


Câu 2.

Sự kiện chính của truyện là cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo về việc mỗi con đã giúp ích gì cho chủ, qua đó làm gà nhận ra sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình.


Câu 3.

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản là:

  • Nhân vật là con vật nhưng mang đặc điểm, tính cách của con người.
  • Thông qua một câu chuyện ngắn, giản dị để rút ra bài học, ý nghĩa giáo dục cho con người.

Câu 4.

Chủ đề của truyện là: Mỗi người đều có giá trị riêng, cần sống khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác.
-> Căn cứ xác định chủ đề là từ lời nói của heo, sự nhận ra sai lầm của gànhận xét cuối truyện của người nông dân.


Câu 5. (Đoạn văn 6–8 câu)

Qua câu chuyện của ba con vật, em rút ra bài học sâu sắc về sự khiêm tốn và biết trân trọng người khác. Trong cuộc sống, mỗi người đều có khả năng và vai trò riêng, không ai là vô dụng. Nếu chỉ nhìn vào bề ngoài hay một khía cạnh, ta dễ coi thường người khác giống như gà đã coi thường heo. Sự kiêu ngạo không giúp con người trở nên tốt hơn mà chỉ làm cho ta hạn hẹp trong suy nghĩ. Khi biết tôn trọng và ghi nhận đóng góp của người khác, chúng ta sẽ sống hòa đồng và nhân ái hơn. Vì vậy, mỗi người cần học cách sống khiêm tốn và trân trọng giá trị của mọi người xung quanh.

đúng cho mik xin tick nha

9 tháng 2

Câu 1.
Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hoá (gà, chó, heo biết nói năng, suy nghĩ như con người).

Câu 2.
Sự kiện chính của truyện là cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo về việc mỗi con vật đã giúp ích gì cho chủ, qua đó gà nhận ra sự hiểu biết hạn hẹp và sai lầm của mình.

Câu 3.
Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản là:

  • Nhân vật là con vật nhưng mang đặc điểm, suy nghĩ, lời nói của con người.
  • Câu chuyện ngắn gọn, dễ hiểu.
  • Qua câu chuyện, truyện gửi gắm một bài học, một lời khuyên về cách sống cho con người.

Câu 4.
Chủ đề của truyện là khuyên con người phải biết khiêm tốn, tôn trọng và trân trọng vai trò, sự đóng góp của mỗi người.
Căn cứ để xác định chủ đề là cuộc đối thoại giữa ba con vật và sự nhận ra của gà cũng như anh nông dân rằng mỗi vật nuôi đều có ích nếu được sử dụng đúng mục đích.

Câu 5.
Từ nội dung của truyện, em rút ra bài học sâu sắc về đức tính khiêm tốn và biết trân trọng người khác. Trong cuộc sống, không ai là vô dụng, mỗi người đều có khả năng và giá trị riêng của mình. Nếu kiêu ngạo và chỉ nhìn vào bề ngoài, ta sẽ dễ đánh giá sai người khác giống như gà trong câu chuyện. Khi biết lắng nghe và suy nghĩ thấu đáo, con người sẽ hiểu và tôn trọng nhau hơn. Sự đóng góp của mỗi người, dù lớn hay nhỏ, đều đáng được ghi nhận. Chỉ khi sống khiêm tốn và biết trân trọng người xung quanh, xã hội mới trở nên tốt đẹp và gắn bó hơn.

14 tháng 2

Câu 1 Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật. Câu 2 Sự kiện chính trong truyện: Cuộc nói chuyện giữa ba con vật gà, chó và heo. Câu 3 Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản: Nhân vật chính là loài vật, kiểu nhân vật phổ biến trong truyện ngụ ngôn. Câu chuyện có tính chất ngắn gọn, súc tích, tập trung vào một tình huống nhỏ nhưng gợi ý nghĩa lớn. Truyện chứa đựng bài học, triết lí nhân sinh: Mọi cá nhân, nếu phát huy đúng vai trò, chức năng thì đều có ích cho tập thể. Truyện có thời gian không xác định; không gian là nhà của chủ, nơi nuôi ba con vật. Câu 4 Chủ đề: Mỗi cá nhân trong cộng đồng đều có giá trị riêng; nếu biết phát huy đúng chức năng, vai trò thì đều có ích cho cuộc sống chung. Căn cứ xác định: Sự kiện chính: Cuộc tranh luận của gà, chó, heo về việc "ai có ích cho chủ". Nhan đề của văn bản. Câu 5 Yêu cầu về hình thức: Đảm bảo đúng dung lượng, không mắc lỗi diễn đạt, chính tả. Yêu cầu về nội dung: Trình bày quan điểm về bài học khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác. Khiêm tốn là không kiêu căng, biết nhìn nhận đúng khả năng của mình; trân trọng sự đóng góp của người khác là biết công nhận và đánh giá cao những việc làm hữu ích, dù lớn hay nhỏ. Ý nghĩa: Giúp con người sống hoà thuận, gắn bó; giúp bản thân có cơ hội học hỏi và tiến bộ hơn; xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, được người khác yêu mến và tin tưởng;...

15 tháng 2

Câu1:

Nhân vật chính trong truyện là gà, chó, heo được nhân hoá.

Câu2:

Sự kiện chính của truyện là cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo về việc mỗi con làm gì để giúp ích cho chủ, qua đó làm rõ giá trị và vai trò của từng con.

Câu3:

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản:

+Nhân vật là loài vật nhưng được nhân hoá, biết nói năng, suy nghĩ như con người.

+Câu chuyện ngắn gọn, xoay quanh một tình huống đơn giản.

+Gửi gắm bài học đạo lú sâu sắc cho con người.

Câu4:

Chủ đề:Mỗi người đều có giá trị và ích lợi riêng, cần biết khiêm tốn và sự tôn trọng sự đóng góp của người khác.

Căn cứ xác định:Dựa vào cuộc tranh luận giữa các con vật, đặc biệt là chi tiết gà nhận ra sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình và lời kết truyện khẳng định mọi vật nuôi nếu sử dụng đúng mục đích đều hữu ích.


Câu 5.

Qua câu chuyện, em nhận ra rằng trong cuộc sống mỗi người đều có một vai trò và giá trị riêng. Không ai là vô dụng nếu họ được đặt đúng vị trí của mình. Vì vậy, chúng ta không nên kiêu ngạo hay xem thường người khác chỉ vì họ không giống mình. Khi biết khiêm tốn, ta sẽ học hỏi được nhiều điều và được mọi người yêu quý hơn. Đồng thời, việc trân trọng sự đóng góp của người khác giúp tập thể trở nên đoàn kết, gắn bó. Mỗi người như một mảnh ghép tạo nên bức tranh hoàn chỉnh của cuộc sống. Biết tôn trọng người khác cũng chính là cách để hoàn thiện bản thân mình.

Câu1: nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật

Câu2: Sự kiện chính: cuộc nói chuyện giữa ba con vật gà,chó,heo

Câu3: Truyện có thời gian không xác định, không gian là của nhà chủ, nơi nuôi ba con vật; Truyện chứa đựng bài học và triết lí nhân sinh

Câu4: Mỗi cá nhân cộng đồng đều có giá trị riêng, nếu biết phát huy đúng cách, vai trò thì đều có ích cho cuộc sống chung

Câu5: khiêm tốn là không kiêu căng, biết nhìn nhận khả năng của mình; trân trọng sự đóng góp của người khác là biết công nhận và đánh giá cao những việc làm hữu ích, dù lớn hay nhỏ

Câu 1. Nhân vật chính trong truyện là các con vật (gà, chó, heo), thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hoá – đặc trưng của truyện ngụ ngôn. Câu 2. Sự kiện chính của truyện là cuộc đối thoại giữa gà, chó và heo về việc mỗi con đã làm gì để giúp ích cho chủ, qua đó làm rõ giá trị và vai trò của từng con vật. Câu 3. Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản: Nhân vật là loài vật nhưng được nhân hoá, biết nói năng, suy nghĩ như con người. Câu chuyện ngắn gọn, xoay quanh một tình huống đơn giản. Thông qua câu chuyện về các con vật để gửi gắm bài học đạo lí sâu sắc cho con người (bài học về sự khiêm tốn và biết trân trọng giá trị của người khác). Câu 4. Chủ đề của truyện: Mỗi người đều có giá trị và ích lợi riêng; cần biết khiêm tốn và tôn trọng sự đóng góp của người khác. Căn cứ xác định: Dựa vào cuộc tranh luận giữa các con vật, đặc biệt là chi tiết gà nhận ra sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình và lời kết truyện khẳng định mọi vật nuôi nếu sử dụng đúng mục đích đều hữu ích. Câu 5. Qua câu chuyện, em nhận ra rằng trong cuộc sống mỗi người đều có một vai trò và giá trị riêng. Không ai là vô dụng nếu họ được đặt đúng vị trí của mình. Vì vậy, chúng ta không nên kiêu ngạo hay xem thường người khác chỉ vì họ không giống mình. Khi biết khiêm tốn, ta sẽ học hỏi được nhiều điều và được mọi người yêu quý hơn. Đồng thời, việc trân trọng sự đóng góp của người khác giúp tập thể trở nên đoàn kết, gắn bó. Mỗi người như một mảnh ghép tạo nên bức tranh hoàn chỉnh của cuộc sống. Biết tôn trọng người khác cũng chính là cách để hoàn thiện bản thân mình.

Câu1.Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật

Câu2. Sự kiện chinh trong truyện :Cuộc nói chuyện giữa ba con vật Gà, Chó ,Heo

Câu3.-Nhân vật là loài vật

-Truyện ngắn gọn,giàu ý nghĩa

-Nêu bài học :Mỗi cá nhân đều có ích nếu phát huy đúng vai trò

Câu4. chủ đề: mỗi cá nhân trong cộng đồng đều có giá trị riêng; nếu biết phát huy đúng chức năng, vai trò đều có ích cho cuộc sống chung.

-căn cứ xác định:

+ sự kiện chính cuộc tranh luận của gà, chó, heo về việc” ai có ích cho chủ”

+ Nhan đề của văn bản

Câu 5

Khiêm tốn và trân trọng sự đóng góp của người khác là 1 đức tính rất cần thiết. Giúp chúng ta không tự cao, luôn biết học hỏi và hoàn thiện bản thân. Biết ghi nhận công lao của người khác thể hiện sự tôn trọng và lòng biết ơn. Nhờ đó, các mối quan hệ trở nên tốt đẹp hơn và thành công cũng bền vững hơn

26 tháng 2

C1:

Nhân vật chính trong truyện là ba con vật (gà, chó, heo). Đây thuộc kiểu nhân vật là loài vật

C2:

Sự kiện chính là cuộc đối thoại và tranh luận giữa gà, chó và heo về công lao/giá trị của mình đối với người chủ

C3:

​Nhân vật: Sử dụng con vật làm nhân vật chính, biết nói năng và suy nghĩ như người. ​Cốt truyện: Ngắn gọn, xoay quanh một tình huống tranh luận đời thường. ​Nghệ thuật: Sử dụng biện pháp nhân hóa và đối thoại. ​Mục đích: Không chỉ kể chuyện giải trí mà còn nhằm đưa ra một bài học, lời khuyên về cách nhìn nhận cuộc sống và con người.

C4:

​Chủ đề: Khẳng định giá trị riêng biệt của mỗi cá nhân và bài học về sự tôn trọng, không nên kiêu ngạo hay xem thường đóng góp của người khác. ​Căn cứ: Dựa vào lời kết của truyện: "anh nông dân... chợt nhận ra mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích." và sự thay đổi nhận thức của gà sau khi nghe heo nói.

C5:

Câu chuyện về ba con vật đã để lại trong em bài học sâu sắc về lòng khiêm tốn và sự trân trọng giá trị của người khác. Trong cuộc sống, mỗi cá nhân đều có những thế mạnh và vai trò riêng biệt, không ai là vô ích. Thay vì tự mãn, kiêu ngạo về thành tích của bản thân như chú gà, chúng ta cần học cách lắng nghe và thấu hiểu những đóng góp thầm lặng xung quanh. Sự khiêm tốn giúp ta nhìn nhận thế giới một cách bao dung và đa chiều hơn. Khi biết trân trọng người khác, chúng ta không chỉ tạo nên một cộng đồng đoàn kết mà còn tự hoàn thiện chính mình. Đừng bao giờ lấy thước đo của mình để phán xét giá trị của người khác, bởi mỗi "mắt xích" đều quan trọng để cỗ máy xã hội vận hành tốt đẹp.

Câu 1:

-Nhân vật chính là các loài vật

Câu 2:

- Sự kiên chính là cuộc nói chuyện của các con vật

Câu 3

- Tính chất của chuyện ngụ ngôn là

+ Các nhân vật đều là động vật

+ Câu chuyên ngắn ngọn nhưng gửi gắm nhiều bài học đáng giá

Câu 4

- Chủ đề: Mọi sự vật, cá nhân trên đời đều có giá trị và ích lợi riêng của mình; cần phải biết tôn trọng sự khác biệt và đóng góp của người khác.

-Căn cứ: Dựa vào lời khẳng định cuối truyện: "mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích"

Câu 5

Trong cuộc sống, mỗi cá nhân đều quan trọng tạo nên sự vận hành chung của xã hội, vì vậy lòng khiêm tốn và sự trân trọng người khác là vô cùng cần thiết. Giống như câu chuyện về ba con vật, chúng ta không nên vì chút thể diện cá nhân mà nảy sinh thái độ kiêu ngạo, coi thường những người khác. Mỗi người đều có một thế mạnh riêng, có thể như việc trông nhà của Chó, hoặc sự hy sinh như chú Heo. Khi biết khiêm tốn, ta sẽ nhận ra những giá trị tốt đẹp từ người khác để hoàn thiện bản thân mình hơn. Trân trọng đóng góp của mọi người . Đừng bao giờ so sánh nỗ lực của mình với nỗ lực của người khác.

2 tháng 3

Câu 1:nhân vật chính trong câu chuyện thuộc kiểu nhân vật loài vật

Câu 2: Tác giả đã sử dụng thành công biện pháp tu từ liệt kê thông qua việc liệt kê hàng loạt các loài vật cùng công dụng riêng biệt như: "Trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà" hay các dịp lễ nghi "giỗ chạp, tiệc tùng, cưới xin". Bên cạnh đó, phép tươnh phản cũng được sử dụng rõ nét khi đặt lên bàn cân một bên là các con vật đóng góp bằng sức lao động (trâu, ngựa, gà, chó) và một bên là con vật đóng góp bằng giá trị thực phẩm, chấp nhận hy sinh thân mình (heo).

Câu 3: bản mang đầy đủ các đặc trưng của thể loại truyện ngụ ngôn. Thứ nhất,nhân vật chính là loài vật có tính cách rõ rệt. Thứ hai,cốt chuyện ngắn ngọn và súc tích,chỉ tập trung vào một tình huống tranh luận nhỏ nhưng lại gợi mở ra ý nghĩa giáo dục rộng lớn. Thứ ba, truyện chứa đựng bài học sâu sắc về việc mỗi cá nhân đều có ích khi được đặt đúng vai trò. Cuối cùng, truyện có thời gian không xác định và không gian hẹp (nhà của người chủ), tạo nên bối cảnh điển hình cho các câu chuyện ngụ ngôn dân gian.

Câu 4: Chủ đề tác phẩm khẳng định rằng mỗi cá nhân trong một cộng đồng đều sở hữu những giá trị và thế mạnh riêng; chỉ cần biết phát huy đúng chức năng và vai trò của mình thì ai cũng đều đóng góp hữu ích cho cuộc sống chung. Chúng ta có thể xác định chủ đề này dựa trên hai căn cứ chính: sự kiện quan trọng nhất của truyện là cuộc tranh luận giữa gà, chó, heo về vấn đề "ai có ích cho chủ" và ý nghĩa trực diện từ chính nhan đề của văn bản.

Câu 5: Qua câu chuyện, chúng ta rút ra bài học quý giá về lòng khiêm tốn và sự trân trọng đóng góp của người khác. Khiêm tốn không chỉ là việc không kiêu căng, ngạo mạn mà còn là khả năng biết nhìn nhận đúng mực năng lực của bản thân mình. Đồng thời, chúng ta cần biết công nhận và đánh giá cao những nỗ lực của mọi người xung quanh, dù đó là những đóng góp thầm lặng hay nhỏ bé nhất. Việc rèn luyện đức tính này giúp con người sống hòa thuận, gắn bó và tạo dựng được những mối quan hệ tốt đẹp dựa trên sự tin tưởng. Hơn thế nữa, thái độ khiêm nhường còn mở ra cho chúng ta cơ hội để học hỏi và không ngừng tiến bộ hơn mỗi ngày. Biết trân trọng người khác cũng chính là cách để chúng ta khẳng định giá trị nhân văn của chính mình trong xã hội.

3 tháng 3

Câu 1:

Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật.


Câu 2:

Biện pháp tu từ được sử dụng là liệt kê (trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà…).


Câu 3:

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn thể hiện trong văn bản là: mượn hình ảnh các con vật để nói về con người; câu chuyện ngắn gọn, có ý nghĩa hàm ẩn; qua đó rút ra bài học sâu sắc về cách sống và ứng xử.


Câu 4:

Chủ đề của truyện là khuyên con người phải khiêm tốn và biết trân trọng giá trị, sự đóng góp của người khác. Căn cứ vào nội dung câu chuyện, đặc biệt là việc so sánh công việc của các con vật và ý nghĩa rút ra ở cuối truyện.


Câu 5:


Qua câu chuyện, em nhận ra rằng mỗi người đều có giá trị và vai trò riêng trong cuộc sống. Không ai là vô dụng nếu được đặt đúng vị trí và phát huy đúng khả năng của mình. Vì vậy, chúng ta cần sống khiêm tốn, không nên tự cao hay coi thường người khác. Đồng thời, ta cũng phải biết trân trọng sự đóng góp của mọi người xung quanh. Trong học tập và sinh hoạt, mỗi bạn đều có điểm mạnh riêng. Khi biết tôn trọng và hợp tác với nhau, tập thể sẽ trở nên đoàn kết và vững mạnh hơn. Bài học ấy giúp em hiểu rằng khiêm tốn chính là nền tảng để hoàn thiện bản thân.


4 tháng 3

Câu 1. Nhân vật chính trong đoạn văn trên là trâu ngựa và chó heo gà

Câu 2. Biện pháp tu từ là biện pháp liệt kê

Câu 3 Đặc điểm truyện ngụ ngôn

Câu 4 chủ đề và căn cứ xác định

Chủ đề của chuyện là: bàn về giá trị và sự cống hiến của mỗi cá nhân trong cuộc sống đôi khi sự cống hiến không trực tiếp lại có giá trị đặc biệt.

Câu 5 trong cuộc sống mỗi cá nhân đều mang một giá trị và vai trò riêng dù lớn lao hay thầm lặng bài học rút ra từ câu chuyện ngụ ngôn trên nhắc nhở chúng ta về sự khiêm tốn và lòng biết ơn đối với đóng góp của người khác sự cống hiến trong chỉ bằng những việc làm vô chương dễ thấy như công việc đồng áp vất vả của trâu hay việc giữ nhà của chó đôi khi giá trị lại nằm ở sự hi sinh thầm lặng như con heo dâng hiến cả mạng sống và thịt của nó cho những dịp quan trọng ở con người việc nhìn nhận và trân trọng những đóng góp ấy chúng ta tránh khỏi thái độ kêu ngoại coi thường người khác khiêm tốn nhìn nhận rằng không ai là vô dụng và không người đều có vị trí không thể thay thế trong công đồng sẽ khiến cuộc sống trở nên hài hòa và ý nghĩa hơn




Câu 1:

Nhân vật chính trong các truyện ngụ ngôn thường thuộc kiểu nhân vật là loài vật (con vật được nhân hóa) hoặc đồ vật mang đặc điểm, tính cách của con người nhằm gửi gắm bài học đạo lý

Câu 2:

Biện pháp tu từ là liệt kê trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà

Câu 3

Truyện ngụ ngôn là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, thường dùng nhân hóa (đồ vật, con vật) hoặc chính con người để nói bóng gió về chuyện đời. Mục đích chính của thể loại này là truyền tải bài học đạo lý hoặc kinh nghiệm sống thông qua cách diễn đạt hàm súc, hóm hỉnh và giàu tính triết lý.

Câu 4:

Mỗi cá nhân trong cộng đồng đều có ý kiến riêng; nếu phát huy đúng chức năng, vai trò thì đều có ích cho cuộc sống

- căn cứ vào: các con vật tranh cãi xem ai mới là người có ích nhất trong nhà này

Câu 5:

- khiêm tốn không kiêu căng biết nhìn nhận khả năng của bản thân mình, biết trân trọng nhưng đóng góp của người khác và biết công nhận và đánh giá cao tiếng Việt làm hữu ích, dù lớn hay nhỏ

+ Ý nghĩa: giúp con người sống hòa đồng gắn bó, giúp bản thân mình học hỏi và tiến bộ hơn, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, được người khác tin tưởng vào công nhận hơn

4 tháng 3

Câu 1:

-Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hoá (gà, chó, heo biết nói năng, suy nghĩ như con người).

Câu 2:

Liệt kê:"trâu cày ngựa cưỡi gà gáy báo thức chó giữ nhà"-liệt kê các công việc cụ thể của vật nuôi.

Đối lập:"không làm được những việc đó " đối lập với hành động của các con vật trước đó,nhằm nêu bật công dụng riêng của con heo .


Câu 3:

-Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản là:

+Nhân vật là con vật nhưng mang đặc điểm, tính cách của con người

+Thông qua một câu chuyện ngắn, giản dị để rút ra bài học, ý nghĩa giáo dục cho con người

Câu 4:Chủ đề của truyện là: Mỗi người đều có giá trị riêng, cần sống khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác.

-Căn cứ xác định chủ đề là từ lời nói của heo, sự nhận ra sai lầm của gà và nhận xét cuối truyện của người nông dân.

Câu 5:

Qua câu chuyện của ba con vật, em rút ra bài học sâu sắc về sự khiêm tốn và biết trân trọng người khác. Trong cuộc sống, mỗi người đều có khả năng và vai trò riêng, không ai là vô dụng. Nếu chỉ nhìn vào bề ngoài hay một khía cạnh, ta dễ coi thường người khác giống như gà đã coi thường heo. Sự kiêu ngạo không giúp con người trở nên tốt hơn mà chỉ làm cho ta hạn hẹp trong suy nghĩ. Khi biết tôn trọng và ghi nhận đóng góp của người khác, chúng ta sẽ sống hòa đồng và nhân ái hơn. Vì vậy, mỗi người cần học cách sống khiêm tốn và trân trọng giá trị của mọi người xung quanh.





Câu 1:

Nhân vật chính trong câu chuyện thuộc kiểu nhân vật loài vật.

Câu 2:

Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu là liệt kê:

- trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà, giỗ chạp tiệc tùng, cưới xin.

Câu 3:

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn được thể hiện trong văn bản là:

- Nhân vật chính là loài vật, kiểu nhân vật phổ biến trong chuyện ngụ ngôn

- Có tính chất ngắn gọn,xúc tích tập trung vào một tình huống nhỏ -ý nghĩa lớn

- Truyện chứa đựng bài học, triết lí nhân sinh

- Truyện có thời gian không xác định, không gian là nhà của chủ nuôi ba con vật

Câu 4:

- Chủ đề: mỗi cá nhân trong cộng đồng đều có giá trị riêng; nếu biết phát huy đúng chức năng,vai trò thì đều có ích cho cuộc sống chung.

- Căn cứ xác định:

+ Sự kiện chính: cuộc tranh luận của gà, chó, lợn về việc "ai có ích cho chủ."

+ Nhan đề của văn bản

Câu 5:

Khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác là một bài học quan trọng trong cuộc sống. Khiêm tốn giúp chúng ta không tự cao, luôn ý thức rằng thành công không chỉ đến từ nỗ lực của riêng mình mà còn nhờ sự giúp đỡ của nhiều người xung quanh. Biết trân trọng công sức của người khác thể hiện sự tôn trọng và lòng biết ơn, từ đó tạo nên những mối quan hệ tốt đẹp. Một người khiêm tốn sẽ luôn lắng nghe, học hỏi và không ngừng hoàn thiện bản thân. Ngược lại, nếu kiêu ngạo và coi nhẹ đóng góp của người khác, chúng ta dễ đánh mất sự tin tưởng và tình cảm của mọi người. Trong học tập, khi làm việc nhóm, việc ghi nhận ý kiến và công sức của bạn bè sẽ giúp tập thể đoàn kết hơn. Vì vậy, mỗi chúng ta cần rèn luyện đức tính khiêm tốn và biết nói lời cảm ơn chân thành để trở thành người có nhân cách đẹp.


4 tháng 3

Câu 1: nhân vật chức năng

Câu 2: Ở trên sử dụng BPTT liệt kê

Câu 3: mượn chuyện loài vậy để nói chuyện với con người

Câu 4: Sự cống hiến và giá trị của mỗi con vật

Câu 5: Câu chuyện ngụ ngôn về gà , chó và heo đã mang đến một bài học sâu sắc về sự khiêm tốn và lòng biết ơn. Xã hội là một tập thể mà mỗi cá nhân, dù ở vị trí nào, đều có vai trò và giá trị riêng. Sự kiêu ngạo của gà khi cho rằng chỉ có công việc báo thức của mình là quan trong đã khiến nó suýt hiểu lầm giá trị của heo. Bài học rút ra là chúng ta cần nhìn nhận mọi đóng góp.

Câu1

Nhân vật chính trong chuyện thuộc kiểu loài vật động vật

Câu 2

Câu dưới sử dụng biện pháp tu từ liệt kê và tương phản vì một bên là các con vật làm việc còn một bên là phải hy sinh thân mình (còn heo)

Câu 3

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn là

Nhân vật là loài vật rất phổ biến

Truyện ngắn gọn chỉ tập trung vào một việc chứa nhiều ý nghĩa bài học

Thời gian không xác định

Không gian nhà của chủ và ba con vật nuôi : chó gà heo

Câu 4

Chủ đề của truyện là mỗi người đều có một vai trò riêng của mình nếu phát huy đúng cách sẽ giúp ích trong cuộc sống của mỗi chúng ta

Câu 5

Tính khiêm tốn là một phẩm chất đáng quý mà mỗi người cần rèn luyện. Người khiêm tốn không khoe khoang thành tích của mình mà luôn biết lắng nghe và học hỏi từ người khác. Trong cuộc sống, không ai có thể thành công một mình, vì phía sau mỗi kết quả tốt đẹp đều có sự hỗ trợ của gia đình, thầy cô và bạn bè. Biết trân trọng sự đóng góp của người khác thể hiện sự biết ơn và tôn trọng. Khi ta ghi nhận công sức của mọi người, các mối quan hệ sẽ trở nên gắn bó và tốt đẹp hơn. Ngược lại, nếu chỉ nghĩ đến bản thân, con người sẽ dễ trở nên ích kỉ và bị xa lánh. Vì vậy, em nghĩ mỗi chúng ta cần sống khiêm tốn và luôn biết nói lời cảm ơn đúng lúc.

5 tháng 3

Câu1 các nhân vật được nhân hóa

Câu 2 biện pháp tu từ sử dụng trong câu là liệt kê


Tác dụng : cộng việc có ích các nhân vật so với heo

Câu 3 qua nhân vật heo văn bản khẳng định mỗi con vật đều có ích theo một cách riêng ,thịt của nó rất là được con người dùng trong giỗ ,cưới xin ,góp bằng , toàn diện đối với sự vật

Câu 4 khen ngợi người khác không làm ta thấp đi mà còn nâng cao giá trị của bản thân là một quan điểm sâu đầy tính nhân văn lời khen chân thành không chỉ mang lại niềm vui quan và tâm hồn đẹp

Ngược lại ,những người ngại khien thường bị chi phối những mối quan hệ tốt đẹp vì vậy đã học cách quen còn là cách nâng cao
















Câu1 Nhân vật chính trong chuyện thuộc kiểu nhân vật loài vật

6 tháng 3

Câu 1nhân vật trong câu chuyện thuộc kiểu nhân vật  mượn các loài vật như đồ vật, động vật, con người được nhân hóa

Câu 2: biện pháp tu từ trong câu chuyện trên là biện pháp nhân   Câu 3: nhận vật là là kiểu nhân vật phổ biến của chuyện ngũ ngôn . câu chuyện có tính chất ngắn gọn tập trung vào một tình huống. Chuyện chứa được bài học chiết lí nhân sinh mỗi cá nhân đều cần phải phá huy vai trò của chính mình. Chuyện có không gian là nhà chủ ,nơi nuôi ba con vật

Câu 4

Cau 5: giúp con người sống hòa bình nhuận gắn bó giúp bản thân có cơ hội học hỏi và tiến bộ hơn



6 tháng 3

Câu 1 nhân vật chính trong truyện là nhân vật con vật được nhân hoá ( Gà chó heo nói chuyện được như con người )

Câu 2 biện pháp tu tù:Câu 2 biện pháp tu tù:Liệt kê l

tác dụng : làm nổi bật các công việc khác nhau của từng con vật

câu 3: đặc điểm của truyện ngụ ngôn Của văn bản:

Nhan vật là con vật dc nhan hóa

Có câu chuyện đơn giản ngắn gọn

Qua văn bản rút ra được bài học cho con người

Câu 4: chủ đề của truyện

Mỗi người đều có vai trò và ích lợi riêng cần biết khiêm tốn càng tôn trọng người khác

Căn cứ:

cuộc đối thoại giữa gà ,chó heo

Đoạn cuối có nói rằng mọi con vật đều có ít nếu dùng đúng chức năng

Câu 5:

Bài làm

Từ câu chuyện trên em nhận ra rằng mỗi người đều có đóng góp riêng . Trong cuộc sống không nên kêu ngạo hay coi thường người khác mỗi người đều có điểm mạnh điểm yếu sự khiêm tốn sẽ giúp chúng ta học hỏi được nhiều hơn .Đồng thời chúng ta phải biết tôn trọng những đóng góp của mọi người xung quanh

Câu 1

Nhân vật chính trong truyện thuộc kiểu nhân vật loài vật, được nhân hoá ( biết nói,suy nghĩ như con người)

Câu 2

Biện pháp tự từ được sử dụng là liệt kê dưới" trâu cày,ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà,...

Câu 3

Đặc điểm của truyện ngụ ngôn thể hiện trong văn bản: nhân vật là con vật nhưng mang đặc điểm, suy nghĩ của con người. Câu chuyện ngắn gọn, dễ hiểu. Qua câu chuyện gửi gắm bài học, ý nghĩ sâu sắc về cách nhìn nhận và đánh giá sự vật, con người

Câu 4

Chủ đề của truyện: mỗi sự vật, con người đều có giá trị riêng, cần biết khiêm tốn, tôn trọng và nhìn nhận đúng vai trò, sự đóng góp của người khác.

Căn cứ: dựa vào cuộc đối Thoại Giữa gà, chó và heo, đặc biệt là lời nói của heo giúp gà nhận ra sự hiểu biết chưa đầy đủ của mình và lời kết của truyện

Câu 5

Qua câu chuyện "chuyện của ba con vật", em rút ra bài học sâu sắc về sự khiêm tốn và biết trân trọng người khác. Trong cuộc sống, mỗi người đều có khả năng và giá trị riêng, dù đóng góp theo cách nào trực tiếp hay dán tiếp. Nếu chỉ biết nhìn bề ngoài để đánh giá, ta dễ coi thường người khác giống như gà đã từng coi thường heo. Sự kiêu ngạo sẽ khiến con người trở nên hạn hẹp trong suy nghĩ. Ngược lại, khi biết lắng nghe và tôn trong, ta sẽ hiểu và trân quý mọi người hơn. Vì vậy, mỗi chúng ta cần sống khiêm tốn và biết ghi nhận công lại của người khác. Điều đó đã giúp xã hội trở nên tốt đẹp và đoàn kết hơn


6 tháng 3
1. Nhân vật truyện ngụ ngôn 

 Nhân vật trong truyện ngụ ngôn (gà, chó, heo) thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hóa.
Chúng được gán cho những đặc điểm, hành động và suy nghĩ giống con người để gửi gắm bài học đạo lý. 

2. Biện pháp tu từ 

Biện pháp liệt kê.
Biện pháp này được thể hiện qua cụm từ "Trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà..." nhằm nhấn mạnh vai trò, công dụng cụ thể của từng loại vật nuôi đối với con người. 

3. Đặc điểm truyện ngụ ngôn 

 Truyện mượn chuyện loài vật để ngụ ý về con người và rút ra bài học kinh nghiệm về cuộc sống.

  • Nhân vật là loài vật (gà, chó, heo) biết nói năng, suy nghĩ như người. 
  • Truyện có dung lượng ngắn gọn, hàm súc. 
  • Câu chuyện kết thúc bằng một bài học ý nghĩa về sự hữu ích của mỗi cá nhân. 
4. Chủ đề và căn cứ 

Chủ đề: Mỗi người đều có giá trị và vai trò riêng, không nên kiêu ngạo hay khinh thường người khác.
Căn cứ xác định: 

  • Câu nói của Heo: "Sao mi biết ta không giúp chủ? Thịt của ta để làm gì mi có biết không?" 
  • Câu kết của truyện: "...mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích." 
5. Viết đoạn văn  Từ câu chuyện "Chuyện của ba con vật", em rút ra bài học quý báu về sự khiêm tốn và biết trân trọng sự đóng góp của người khác. Trong cuộc sống, mỗi người đều sở hữu những thế mạnh và vai trò riêng biệt, không ai là hoàn hảo hoàn toàn. Chúng ta không nên kiêu ngạo, tự phụ giống như chú gà trong câu chuyện khi chỉ nhìn thấy công lao của mình mà coi nhẹ người khác. Sự đóng góp có thể đến từ những việc lớn lao, hoặc từ những điều bình dị, lặng lẽ nhưng thiết thực. Biết tôn trọng người khác là cách chúng ta hoàn thiện bản thân và tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp. Khi biết nhìn nhận giá trị của người khác, chúng ta sẽ học hỏi được nhiều điều hay và sống hòa hợp hơn. Vì vậy, thay vì so sánh hay chê bai, hãy trân trọng sự hiện diện và cống hiến của mọi người xung quanh.

Câu 1

Bài làm

heo là một nhân vật ít nói có vẻ thụ động nhưng không vô dụng cho cuộc đối thoại khi gà hỏi heo không trả lời à cứ tiếp tục ăn cho thấy heo rất khiêm tốn không thích khoe khoang hay tranh Công dễ khiến người khác hiểu lầm về giá trị của mình nhân vật heo trong văn bản công việc đều có ích theo mỗi cách riêng nhân vật heo làm bằng nhân vật nổi bật nhất theo có thân hình tròn trịa chiếc mũi Hồng lúc nào cũng khịt khịt tìm thức ăn tính cách của heo khá hiền lành nhưng đôi khi hơi lười biếng hơn buổi sáng khi thờ đã nhanh nhẹn chạy đi tìm cà rốt và lá chăm chỉ bới đất tìm Dương thì heo vẫn còn nằm lăn ra ngủ dưới gốc cây ti vi heo lại rất tốt bụng khi thấy thỏ bị mắc kẹt trong bụi rậm héo đã dùng sức của mình để đấy cành cây ra để giúp bạn còn khi gà bị đói em cũng sẵn sàng chia sẻ phần thức ăn của mình nhờ sự chân thành và tốt bụng ấy theo luôn được các bạn yêu quý nói chuyện với em phải có một tính cách gì anh như tính cách riêng biệt của trao lại mang một tính chất quan trọng biết giúp đỡ lẫn nhau.

Câu 2

Bà làm..

Cuộc sống việc khen ngợi người khác là một hành động đẹp và đáng trân trọng có ý kiến cho rằng khen ngợi người khác là không làm cho mình kèm đi và em hoàn toàn tán thành với quan điểm đó chúng ta biết Khanh dạy người khác là một quan điểm tốt người khác cũng sẽ dựa vào điều đó mà tôn trọng mình chân thành và cách nhìn tích cực lời khen đúng lúc có thể giúp người khác cảm thấy vui vẻ tự tin thêm năng lượng động lực cố gắng thay vào đó chúng ta sẽ nhận lại được những lời khen không khác gì chúng ta trao lại cho người ta cách biết nhìn nhìn nhận và khiêm tốn giúp em có thể hòa hợp đồng thời nghỉ phát hiện người cũng cho thấy mình là người khiêm tốn biết nhìn nhận giá trị của người khác chứ không phải là người yêu kém ngược lại nếu luôn ghen tị hoặc không muốn công nhận thành công của người khác thì mới là biểu hiện của sự nhỏ nhen vì vậy khen ngợi người khác không làm cho chúng ta yếu kém đi mà tăng sự tự tin cho chúng ta và được nhiều người tôn trọng quý mến giúp đỡ nhiều hơn thì cuộc sống và công việc của chúng ta.

1.Nhân vật trong truyện ngụ ngôn (gà, chó, heo) thuộc kiểu nhân vật loài vật được nhân hóa.

2 .Biện pháp liệt kê. Biện pháp này được thể hiện qua cụm từ "Trâu cày, ngựa cưỡi, gà gáy báo thức, chó sủa giữ nhà..." nhằm nhấn mạnh vai trò, công dụng cụ thể của từng loại vật nuôi đối với con người.

3 .Truyện mượn chuyện loài vật để ngụ ý về con người và rút ra bài học kinh nghiệm về cuộc sống.

4 . Chủ đề: Mỗi người đều có giá trị và vai trò riêng, không nên kiêu ngạo hay khinh thường người khác.

- căn cứ xác định : .

  • Câu nói của Heo: "Sao mi biết ta không giúp chủ? Thịt của ta để làm gì mi có biết không?" 
  • Câu kết của truyện: "...mọi đồ vật, vật nuôi trong nhà nếu sử dụng đúng mục đích, đúng chức năng đều hữu ích." 


5 .Câu chuyện "Chuyện của ba con vật" mang đến bài học sâu sắc về đức tính khiêm tốn và sự trân trọng. Trong cuộc sống, mỗi người đều có thế mạnh và đóng góp riêng, không ai là vô dụng. Thái độ kiêu ngạo, chỉ biết đề cao bản thân và xem thường người khác như gà trống ban đầu là rất đáng phê phán. Ngược lại, biết lắng nghe, thấu hiểu và trân trọng những đóng góp thầm lặng của người khác, dù khác biệt, là một phẩm chất đáng quý. Bài học rút ra là chúng ta cần sống khiêm tốn, cởi mở và nhìn nhận giá trị của mọi người xung quanh một cách công bằng, bởi sự đa dạng trong vai trò và đóng góp chính là yếu tố làm nên một cộng đồng hài hòa và phát triển. 




7 tháng 3

C1:nhân vật chính là gà,chó và heo C2:liệt kê C3:Nhân vật: Sử dụng con vật làm nhân vật chính, biết nói năng và tranh luận như con người. C4:Chủ đề: Mọi cá nhân, sự vật trên đời đều có giá trị và vai trò riêng. Chúng ta không nên dùng tiêu chuẩn của mình để hạ thấp người khác mà cần biết tôn trọng sự khác biệt.căn cứ: Sự thay đổi thái độ của gà từ kiêu ngạo sang nhận ra sai lầm khi nghe heo nói về giá trị của mình. C5:Trong cuộc sống, mỗi cá nhân là một mảnh ghép độc bản với những thế mạnh riêng biệt, vì vậy bài học về sự khiêm tốn và lòng trân trọng người khác trong câu chuyện trên là vô cùng giá trị. Khiêm tốn không phải là tự ti, mà là cái nhìn sáng suốt để nhận ra bản thân vẫn còn những giới hạn. Nếu ta chỉ chăm chăm nhìn vào thành quả của mình như chú gà trong truyện, ta dễ dàng nảy sinh tâm lý kiêu ngạo và coi thường những đóng góp thầm lặng của người xung quanh. Thực tế, một xã hội vận hành tốt cần cả những người "gáy vang" lẫn những người "hy sinh" thầm lặng. Biết trân trọng sự khác biệt chính là biểu hiện của một tâm hồn văn minh và bao dung. Chỉ khi đặt cái tôi xuống, chúng ta mới có thể học hỏi và tạo nên một tập thể đoàn kết, mạnh mẽ. Cuối cùng, hãy nhớ rằng mỗi bông hoa đều có hương sắc riêng, và không có vẻ đẹp nào là vô nghĩa.

Bài 2

C1::Trong truyện ngụ ngôn "Chuyện của ba con vật", nhân vật Heo đại diện cho những giá trị cống hiến thầm lặng nhưng thiết thực. Khác với Gà hay Chó luôn phô trương công lao hằng ngày, Heo hiện lên với vẻ ngoài có phần lười biếng, chỉ biết "ăn váng trời" khiến bạn bè coi thường. Tuy nhiên, thái độ thản nhiên tiếp tục ăn trước lời chỉ trích của Gà cho thấy sự nhẫn nại và tự tin vào giá trị bản thân của Heo. Khi bị dồn ép, câu hỏi ngược lại của Heo về giá trị của thịt mình đã bẻ gãy sự kiêu ngạo của Gà, chứng minh rằng mỗi cá nhân đều có một cách đóng góp riêng. Heo không gáy, không giữ nhà, nhưng sự hy sinh thân mình của nó lại mang đến giá trị kinh tế và tinh thần to lớn trong đời sống con người (giỗ chạp, tiệc tùng). Qua nhân vật Heo, tác giả khẳng định một bài học sâu sắc: Đừng đánh giá thấp người khác qua vẻ bề ngoài, bởi sự cống hiến thầm lặng đôi khi lại là sự cống hiến lớn lao nhất.

7 tháng 3

1: Nhân vật chính trong câu chuyện là 3 con vật

2: BPTT là: biểu cảm

3:

Câu 4 là truyện ngụ ngôn nhân vật chính có thể là loài vật hoặc người

Câu 5 . Yêu cầu về hình thức và trình bày quan điểm của bài học

Câu 1

Nhân vật chức năng

Câu 2

BPTT liệt kê

Câu 3

Sử dụng nhân vật loài để nói về loài người.

Câu 4

Chỉ đề là bài học về sự khiêm tốn và biết tran trọng sự đóng góp của người khác.

-Căn cứ là ở câu 5 của đề bài.

Câu 5

Trong cuộc sống , mỗi người đều có giá trị và vai trò riêng biệt . Câu chuyện trên nhắc nhở là mình cần khiêm tốn . Thay vì kiêu ngạo chúng ta cần  nhận ra sự đa dạng trong đóng góp mới tạo nên một tập thể vững mạnh . việc biết trân trọng công sức sẽ tạo ra mối quan hệ tốt đẹp.Thói căng thẳng , chỉ đề cao bản thân sẽ khiến ta bị cô lập.Do đó , ghi nhận giá trị của người khác chính là chìa khóa để hoàn thiện cho bản thân và xã hội .


2 tháng 9 2025

Câu 1:

  • Thể thơ: Thơ lục bát.
  • Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm.

Câu 2: Đoạn trích thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng, nhớ thương và lòng biết ơn tha thiết của người con đối với mẹ. Tác giả bày tỏ nỗi xót xa khi không còn mẹ bên đời, đồng thời khẳng định dù trưởng thành hay già đi thì vẫn luôn cần có mẹ.

Câu 3: (Đoạn văn 3-5 câu)
Thông điệp em tâm đắc nhất là: Dù ở bất cứ lứa tuổi nào, con người vẫn luôn cần có mẹ. Bởi mẹ là điểm tựa tinh thần vững chắc, là nguồn yêu thương vô điều kiện nuôi dưỡng tâm hồn mỗi người. Khi đọc đoạn thơ, em càng thêm trân trọng công lao, tình yêu thương của mẹ và tự nhắc nhở bản thân phải biết yêu thương, hiếu kính với mẹ khi còn có thể.

Câu 1: Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính

  • Thể thơ: Đoạn trích được viết theo thể thơ bốn câu (tứ tuyệt), mỗi câu 7 chữ, thể thơ thất ngôn tứ tuyệt.
  • Phương thức biểu đạt chính: Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm, thể hiện tình cảm sâu sắc của người con đối với mẹ.

Câu 2: Tình cảm của tác giả đối với mẹ được thể hiện như thế nào?

  • Tác giả thể hiện tình cảm thương yêu, nhớ nhung và sự cô đơn khi mẹ vắng mặt.
  • Có cảm giác nuối tiếc, đau xót khi mẹ đã “xa” (mất đi), câu thơ “lỏng chỏng giữa nhà mồ côi” gợi lên sự trống trải, cô đơn.
  • Dù đã lớn tuổi, tác giả vẫn khẳng định “Con vẫn cần mẹ như thời trẻ thơ” – tình cảm gắn bó và tôn trọng mẹ suốt cuộc đời.

Câu 3: Thông điệp em tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Nêu lí do chọn thông điệp đó.

Đoạn văn mẫu:
Thông điệp mà em tâm đắc nhất là tình mẫu tử thiêng liêng và sự cần thiết của mẹ trong cuộc đời mỗi người. Dù con người có lớn lên, trưởng thành hay trải qua bao nhiêu khó khăn, thì sự hiện diện và tình yêu thương của mẹ vẫn luôn là điều không thể thiếu. Em chọn thông điệp này vì nó giúp em hiểu rõ hơn về giá trị của gia đình và lòng biết ơn đối với công lao của mẹ.

I. ĐỌC – HIỂU      Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ…        […] Chẳng hiểu vì thầy không có tài hay không gặp may, tuy thầy rất yêu hội hoạ, dành hết sức lực và tiền bạc cho nó. Vợ con thầy đều đã mất từ lâu, thầy bảo: “Giờ đây, nguồn...
Đọc tiếp

I. ĐỌC – HIỂU

     Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ… 

      […] Chẳng hiểu vì thầy không có tài hay không gặp may, tuy thầy rất yêu hội hoạ, dành hết sức lực và tiền bạc cho nó. Vợ con thầy đều đã mất từ lâu, thầy bảo: “Giờ đây, nguồn vui của thầy chỉ là công việc và các em học sinh.”. Chúng tôi đều rất quý và thương thầy. Có lần, thầy đến lớp, vẻ nghiêm trang, xúc động, thầy nói với chúng tôi: 

     – Ở triển lãm mĩ thuật thành phố người ta có bày một cái tranh của tôi... 

     Thầy mỉm cười rụt rè, khẽ nói thêm: “Các em đến xem thử…”. 

     Chiều hôm ấy, mấy đứa chúng tôi trong đó có Châu và Hiển – rủ nhau đến phòng triển lãm. Trong gian phòng chan hoà ánh sáng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc. So với những bức tranh to lớn trang trọng khác, bức tranh của thầy thật bé nhỏ, trong một chiếc khung cũ. Bởi tranh vẽ rất cẩn thận một lọ hoa cúc, mấy quả cam, những cánh hoa vàng rơi trên mặt bàn… Mọi người đi lướt qua, chẳng ai để ý tới bức tranh của thầy. Chúng tôi ngồi xuống cạnh bàn ghi cảm tưởng của người xem: chẳng thấy ý kiến nào khen ngợi hoặc nhắc đến bức tĩnh vật của thầy giáo chúng tôi. Lúc ấy, chúng tôi thấy thầy Bản cũng đến, thầy đi lại trong phòng triển lãm, nhìn người xem rồi lại nhìn về cái tranh của mình, bồn chồn, hồi hộp. Rồi sau cảm thấy đứng mãi ở đấy không tiện, thầy lại lóc cóc ra lấy xe đạp, đạp đi. 

     Càng thương thầy, chúng tôi càng giận những người xem vô cùng. Nảy ra một ý, chúng tôi bàn khẽ với nhau, rồi mở quyển sổ ghi cảm tưởng, chúng tôi thay nhau viết:

      “Trong phòng triển lãm này, chúng tôi rất thích bức tranh của hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản!”. “Bức tranh tĩnh vật của hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản rất đẹp. Hoạ sĩ là một người có tài năng và cần cù lao động. Kính chúc hoạ sĩ mạnh khoẻ…” 

      Rồi chúng tôi kí những cái tên giả dưới các ý kiến đó. Ngoài mấy đứa chúng tôi, không ai biết việc này. 

      Vài hôm sau, thầy Bản đến lớp. Bối rối vì cảm động, thầy báo tin: 

     – Các em ạ… bức tranh ở triển lãm của tôi... cũng được một số người thích... họ có ghi cảm tưởng... Ban tổ chức có đưa cho tôi đọc… tôi có ghi lại…

      Thầy húng hắng ho rồi nói thêm vẻ ân hận: 

      – Bức tranh ấy tôi vẽ chưa được vừa ý… Nếu vẽ lại, tôi sẽ sửa chữa nhiều... 

      Thương thầy quá, chúng tôi suýt oà lên khóc. […] 

     Có lẽ đến phút cuối cuộc đời, thầy cũng không biết rằng: chính chúng tôi – những học trò nhỏ của thầy – đã viết vào quyển sổ cảm tưởng trong kì triển lãm ấy. Bây giờ thầy Bản không còn nữa! 

     Tối ấy, ngồi với nhau, chúng tôi nhắc nhiều và nhớ nhiều đến thầy... 

     “Thưa thầy giáo dạy vẽ kính yêu! 

     Viết những dòng này, chúng em muốn xin thầy tha lỗi cho chúng em, và muốn một lần nữa được thưa với thầy rằng: chúng em biết ơn thầy, mãi mãi biết ơn thầy...”. 

(Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ của tôi)

Câu 9: So sánh cặp câu dưới đây và nêu tác dụng của việc mở rộng thành phần trạng ngữ, vị ngữ trong câu.

a.

(1)  Trong gian phòng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.

(2)  Trong gian phòng chan hoà ánh sáng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.

b.

(1) Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản đẹp.

(2) Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản rất đẹp. 

Câu 10: Nêu một bài học, thông điệp mà em rút ra sau khi đọc câu chuyện trên.

3
3 tháng 11 2025

Câu 9: So sánh và nêu tác dụng

a.

  • Câu (1): “Trong gian phòng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.”
  • Câu (2): “Trong gian phòng chan hoà ánh sáng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.”

👉 So sánh:
Câu (2) có thành phần trạng ngữ được mở rộng bằng cụm từ “chan hoà ánh sáng”, giúp miêu tả rõ hơn không gian của gian phòng triển lãm.

👉 Tác dụng:
Việc mở rộng thành phần trạng ngữ làm cho không gian bức tranh trở nên sinh động, có sức gợi hình, gợi cảm hơn, đồng thời giúp người đọc cảm nhận được vẻ trang trọng, sáng sủa của phòng triển lãm – nơi bức tranh của thầy được trưng bày.


b.

  • Câu (1): “Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản đẹp.”
  • Câu (2): “Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản rất đẹp.”

👉 So sánh:
Câu (2) có thành phần vị ngữ được mở rộng nhờ thêm từ “rất”, làm tăng mức độ biểu cảm cho tính từ “đẹp”.

👉 Tác dụng:
Việc mở rộng vị ngữ giúp nhấn mạnh cảm xúc ngưỡng mộ, yêu thích của người viết đối với bức tranh, đồng thời thể hiện rõ hơn tình cảm trân trọng và tự hào dành cho người thầy họa sĩ.


Câu 10: Bài học hoặc thông điệp rút ra

Câu chuyện gửi gắm một bài học sâu sắc về lòng biết ơn và tình yêu thương giữa thầy và trò.
Ta hiểu rằng: đôi khi sự quan tâm, động viên chân thành dù nhỏ bé cũng có thể trở thành niềm an ủi lớn lao cho người khác. Câu chuyện cũng nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết trân trọng, ghi nhớ công lao của thầy cô, bởi chính họ là những người âm thầm gieo hạt, nuôi dưỡng ước mơ và tâm hồn của học trò.

22 tháng 12 2025

Câu 9

A,

(1) trạng ngữ"trong gian phòng" đơn thuần nêu không gian

(2) trạng ngữ mở rộng thành "trong gian phòng chan hoà ánh sáng" bổ sung thêm chi tiết ánh sáng

Tác dụng:cụ thể ,sing động hơn

B,

(1) vị ngữ đẹp chỉ mức độ bình thường

(2)vị ngữ được mở rộng bằng từ "rất"-> rất đẹp

Tác dụng:trân trọng, ngưỡng mộ

Câu 10

Em rút ra bài học sâu sắc về lòng biết ơn và lòng trân trọng với thầy cô giáo



Đọc đoạn trích sau:“... Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,... Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh...
Đọc tiếp

Đọc đoạn trích sau:

“... Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,... Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của một dân tộc anh hùng...”

                                      (SGK Ngữ văn 7, Tập II, Trang 24, NXBGD)

Câu 1. (0,75 điểm) Em cho biết tên tác giả, tác phẩm và thể loại của tác phẩm có đoạn trích trên.

Câu 2. (0,5 điểm) Xác định phép liệt kê sử dụng trong đoạn.

Câu 3. (1,0 điểm) Cho biết nội dung của đoạn văn trên.

Câu 4. (0,75 điểm) Theo em, để “ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc” thế hệ trẻ đã thể hiện thái độ và những hành động thiết thực nào? 

1

a.Trích từ văn bản :Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Tác giả Hồ chí Minh b.Nghị luận c."Lịch sử ta có nhiều...yêu nước của dân ta" d. truyền thống yêu nước của nhân dân ta vốn có từ ngàn đời.Đó là tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước trước sự xâm lược của ngoại xâm.Từ phụ nữ đên người già,trẻ em,trai tráng.Họ đoàn kết một lòng đánh giặc.Và lịch sử là tấm gương phản chiếu điều đó.Hình ảnh 2 Bà Trưng cưỡi voi,hình ảnh Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.Hình ảnh Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng....Tất cả trở thành làn sóng chống giặc cứu nước đi theo mọi thời đại.Đó là tinh thần yêu nước của nhân dân ta

VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘCHỡi ơi !Súng giặc đất rền;Lòng dân trời tỏ.Mười năm công vỡ ruộng, chưa ắt còn danh nổi như phao;Một trận nghĩa đánh Tây, tuy là mất tiếng vang như mõ.Nhớ linh xưaCui cút làm ăn;Toan lo nghèo khó,Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung;Chỉ biết ruộng trâu, ở trong làng bộ.Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm;Tập khiên, tập...
Đọc tiếp

VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC

Hỡi ơi !
Súng giặc đất rền;
Lòng dân trời tỏ.
Mười năm công vỡ ruộng, chưa ắt còn danh nổi như phao;
Một trận nghĩa đánh Tây, tuy là mất tiếng vang như mõ.

Nhớ linh xưa
Cui cút làm ăn;
Toan lo nghèo khó,
Chưa quen cung ngựa, đâu tới trường nhung;
Chỉ biết ruộng trâu, ở trong làng bộ.

Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm;
Tập khiên, tập mác, tập giáo, tập cờ, mắt chưa từng ngó.

Tiếng phong hạc phập phồng hơn mười tháng, trông tin quan như trời hạn trông mưa;
Mùi tinh chiên vấy vá đã ba năm, ghét thói mọi như nhà nông ghét cỏ.

Bữa thấy bòng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan;
Ngày xem ống khói chạy đen sì, muốn ra cắn cổ.

Một mối xa thư đồ sộ, há để ai chém rắn đuổi hươu;
Hai vầng nhật nguyệt chói lòa, đâu dung lũ treo dê bán chó.

Nào đợi ai đòi ai bắt, phen này xin ra sức đoạn kình;
Chẳng thèm trốn ngược trốn xuôi, chuyến này nguyện ra tay bộ hổ.

Khá thương thay!

Vốn chẳng phải quân cơ quân vệ, theo dòng ở lính diễn binh;
Chẳng qua là dân ấp dân lân, mến nghĩa làm quân chiêu mộ

Mười tám ban võ nghệ, nào đợi tập rèn;
Chín chục trận binh thư, không chờ bày bố.

Ngoài cật có một manh áo vải, nào đợi mang bao tấu, bầu ngòi,
Trong tay cầm một ngọn tầm vông, chỉ nài sắm dao tu, nón gõ.

Hỏa mai đánh bằng rơm con cúi, cũng đốt xong nhà dạy đạo kia;
Gươm đeo dùng một ngọn dao phay, cũng chém rớt đầu quan hai nọ.

Chi nhọc quan quản gióng trống kỳ trống giục, đạp rào lướt tới, coi giặc cũng như không;
Nào sợ thằng Tây bắn đạn nhỏ, đạn to, xô cửa xông vào, liều mình như chẳng có.

Kẻ đâm ngang, người chém ngược, làm cho mã tà, ma ní hồn kinh;
Bọn hè trước, lũ ó sau, trối kệ tàu thiếc, tàu đồng súng nổ.

Ôi!

Những lăm lòng nghĩa lâu dùng, đâu biết xác phàm vội bỏ.

Một giấc sa trường rằng chữ hạnh, nào hay da ngựa bọc thây;
Trăm năm âm phủ ấy chữ quy, xá đợi gươm hùm treo mộ.

Đoái sông Cần Giuộc, cỏ cây mấy dặm sầu giăng;
Nhìn chợ Trường Bình, già trẻ hai hàng lụy nhỏ.

Chẳng phải án cướp, án gian đày tới, mà vì binh đánh giặc cho cam tâm;
Vốn không giữ thành, giữ lũy bỏ đi, mà hiệu lực theo quân cho đáng số.

Nhưng nghĩ rằng:

Tấc đất ngọn rau ơn chúa, tài bồi cho nước nhà ta;
Bát cơm manh áo ở đời, mắc mớ chi ông cha nó.

Vì ai khiến quan quân khó nhọc, ăn tuyết nằm sương;
Vì ai xui hào lũy tan tành, xiêu mưa ngã gió.

Sống làm chi theo quân tả đạo, quẳng vùa hương, xô bàn độc, thấy lại thêm buồn;
Sống làm chi ở lính mã tà, chia rượu ngọt, gặm bánh mì, nghe càng thêm hổ.

Thà thác mà đặng câu địch khái, về theo tổ phụ cũng vinh;
Còn hơn mà chịu chữ đầu Tây, ở với man di rất khổ.

Ôi thôi thôi!

Chùa Tông Thạnh năm canh ưng đóng lạnh, tấm lòng son gửi lại bóng trăng rằm;
Đồn Lang Sa một khắc đặng trả hờn, tủi phận bạc trôi theo dòng nước đổ.

Đau đớn bấy! Mẹ già ngồi khóc trẻ, ngọn đèn khuya leo lét trong lều;
Não nùng thay! Vợ yếu chạy tìm chồng, cơn bóng xế dật dờ trước ngõ.

Ôi!

Một trận khói tan,
Nghìn năm tiết rỡ.

Binh tướng nó hãy đóng sông Bến Nghé, ai làm nên bốn phía mây đen;
Ông cha ta còn ở đất Đồng Nai, ai cứu đặng một phường con đỏ.

Thác mà trả nước non rồi nợ, danh thơm đồn sáu tỉnh chúng đều khen;
Thác mà ưng đình miếu để thờ, tiếng ngay trải muôn đời ai cũng mộ.

Sống đánh giặc, thác cũng đánh giặc, linh hồn theo giúp cơ binh, muôn kiếp nguyện được trả thù kia;
Sống thờ vua, thác cũng thờ vua, lời dụ dạy đã rành rành, một chữ ấm đủ đền công đức đó.
Nước mắt anh hùng lau chẳng ráo,thương vì hai chữ thiên dân;
Cây hương nghĩa sĩ thắp thêm thơm, cám bởi một câu vương thổ.

Hỡi ôi, thương thay!
Có linh xin hưởng.

9

Tui yêu Việt Nam!!!💗💗💗💗

đúng là có việt nam thật nhưng đề bài câu hỏi là j ak :))

7 tháng 10 2025

lớp mấy z mom

7 tháng 10 2025

7 ạ


xác định luận điểm chính, luận điểm phụ, luận cứ trong bài văn sau :''Trong cuộc sống, chúng ta phải có tinh thần tự học vì việc học tập có tầm quan trọng rất lớn đối với mỗi con người. Nếu không coi trọng việc học thì chúng ta không thể đáp ứng được nhu cầu trí thức cao trong giai đoạn đổi mới của đất nước hiện nay. Một trong những phương pháp học tập hiệu quả là...
Đọc tiếp

xác định luận điểm chính, luận điểm phụ, luận cứ trong bài văn sau :

''Trong cuộc sống, chúng ta phải có tinh thần tự học vì việc học tập có tầm quan trọng rất lớn đối với mỗi con người. Nếu không coi trọng việc học thì chúng ta không thể đáp ứng được nhu cầu trí thức cao trong giai đoạn đổi mới của đất nước hiện nay. Một trong những phương pháp học tập hiệu quả là người học phải có tinh thần tự học. “Tinh thần” là thái độ, ý nghĩ định hướng cho hành động của con người. “Tự học” là chủ động học tập, thực hành, tự thu thập kiến thức từ người khác hoặc từ sách vở. Vậy, “tinh thần tự học” là ý thức tự chủ, tự giác trong việc tiếp thu kiến thức, luyện tập kỹ năng. Những biểu hiện cụ thể của tinh thần tự học là chăm chú nghe thầy cô giảng bài, ghi chép đầy đủ trọng tâm bài học, tự giác làm bài tập và chủ động tìm kiếm thêm các tài liệu hay bài tập có liên quan để mở rộng kiến thức. Phương pháp tự học chắc chắn sẽ mang lại nền tảng kiến thức vững chắc và những kết quả học tập tốt, hoàn toàn trái ngược hẳn với lối học thụ động, chỉ trông chờ vào người khác. Tóm lại, mỗi học sinh nên tự rèn luyện cho mình tinh thần tự học để việc học tập luôn có được hiệu quả tốt nhất.

1
31 tháng 1 2019

ai nhanh mình k cho

(5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Người đã cho cậu bé miền Nam cái tem thư hôm trước là người bạn mà tôi thích hơn hết. Cậu ấy lớn nhất lớp, đầu to vai rộng, năm nay gần 14 tuổi, tên gọi Ga-ro-nê. Cậu rất tử tế, coi miệng cười thì biết. Ngoài Ga-ro-nê tôi còn quen nhiều bạn nữa. Người tử tế hơn hết, thông minh hơn hết, người chắc chắn sẽ được phần thưởng thứ nhất, ai cũng...
Đọc tiếp

(5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau:

Người đã cho cậu bé miền Nam cái tem thư hôm trước là người bạn mà tôi thích hơn hết. Cậu ấy lớn nhất lớp, đầu to vai rộng, năm nay gần 14 tuổi, tên gọi Ga-ro-nê. Cậu rất tử tế, coi miệng cười thì biết. Ngoài Ga-ro-nê tôi còn quen nhiều bạn nữa. Người tử tế hơn hết, thông minh hơn hết, người chắc chắn sẽ được phần thưởng thứ nhất, ai cũng biết được là Đe-ro-xi. Còn Pe-co-xi – con người thợ khoá, thực là một người học trò đáng thương. Theo lời người ta nói thì cậu thường bị cha đánh đập, đến nỗi cậu ấy thành ra người nhút nhát, mỗi khi hỏi ai hay lỡ chạm phải ai là cậu "xin lỗi" luôn miệng và nhìn người ta bằng đôi mắt hiền lành, buồn bã. Trong ngần ấy người bạn, theo ý tôi, thì Ga-ro-nê là người tốt hơn cả.

Chúng tôi chỉ được nghỉ có hai ngày. Ấy thế mà tôi tưởng như đã trải qua một thời gian vô tận không được gặp Ga-ro-nê. Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu. Cả lớp tôi đều có thiện cảm với cậu, trừ những đứa độc ác vì Ga-ro-nê chống lại những hành động độc ác của chúng: mỗi khi có một đứa lớn định trêu ghẹo hay hà hiếp một đứa bé, mà đứa bé gọi Ga-ro-nê đến thì đứa lớn kia buộc phải đứng yên ngay.

Bố Ga-ro-nê là thợ máy xe lửa. Vì bị ốm liền hai năm nên Ga-ro-nê đi học hơi chậm. Nhưng nay cậu là người lớn và khoẻ nhất lớp; cậu có thể nhấc cái ghế dài chỉ một tay thôi... Khoẻ vậy, mà lại tốt nữa... Ai hỏi bất cứ cái gì: cây bút, cái tẩy, tờ giấy, cậu vui vẻ cho mượn hoặc cho hẳn ngay. Thứ Bảy, cậu đã cho một học sinh lớp Một hai xu. Bởi vì cậu này để ai lấy mất tiền, không có gì để mua cuốn vở. Giờ Ga-ro-nê đang bận viết một bức thư dài tám trang trên một loại giấy có nền hoa to màu rực rỡ, để mừng sinh nhật của mẹ. Bà mẹ của Ga-ro-nê, một người cao, béo, rất dễ mến, thường hay đến trường đón con.

Trong giờ học, cậu không bao giờ nói chuyện, cũng không bao giờ gây ra một tiếng ồn. Luôn luôn ngồi im trên ghế, chiếc ghế quá hẹp đối với cậu, cậu phải cúi xuống, lưng khom khom và đầu rụt ngang vai. Mỗi khi tôi nhìn cậu thì cậu cũng nhìn tôi với đôi mắt tươi cười như muốn nói: “Chúng mình là bạn thân, phải không En-ri-cô à!”.

Tất nhiên, tôi yêu bạn Ga-ro-nê lắm! Tôi rất vui thích được nắm chặt bàn tay to tướng của cậu trong tay mình. Tôi tin chắc rằng cậu sẽ không ngại liều mình để cứu một người, cậu sẽ đem hết sức mình để che chở cho bạn: cứ nhìn vào đôi mắt của Ga-ro-nê thì thấy rõ điều đó! Giọng nói của cậu tuy hơi cộc, nhưng người ta cảm thấy rằng đó là tiếng vọng của một tấm lòng cao thượng và hào hiệp.

(Trích Những lấm lòng cao cả, Edmondo De Amicis, NXB Văn học, Hà Nội, 2016)

Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5 (trình bày ngắn gọn):

Câu 1. (0,5 điểm) Xác định ngôi kể được sử dụng trong văn bản.   

Câu 2. (0,5 điểm) Ghi lại 2 chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật Ga-ro-nê trong văn bản.

Câu 3. (1,0 điểm) Chỉ ra 3 chi tiết thể hiện tình cảm của nhân vật “tôi” đối với Ga-ro-nê. Từ đó, em hãy rút ra nhận xét về tình cảm của “tôi” với nhân vật.  

Câu 4. (1,5 điểm) Vì sao mặc dù cả lớp đều yêu quý Ga-ro-nê nhưng vẫn có một số người không có thiện cảm với cậu? Qua đó, em có cảm nhận gì về nhân vật này?

Câu 5. (1,5 điểm) Qua văn bản, em rút ra được bài học gì cho bản thân về cách ứng xử với bạn bè? (Trình bày khoảng 5 – 7 dòng)

5
3 tháng 11 2025

Câu 1 (0,5 điểm):

Ngôi kể: Ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi”.

👉 Tác dụng: giúp câu chuyện trở nên chân thật, gần gũi và thể hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc của người kể với nhân vật Ga-ro-nê.


Câu 2 (0,5 điểm):

Hai chi tiết miêu tả ngoại hình của Ga-ro-nê:

  • “Cậu ấy lớn nhất lớp, đầu to vai rộng.”
  • “Cậu có thể nhấc cái ghế dài chỉ một tay thôi.”
    (hoặc: “Lưng khom khom và đầu rụt ngang vai.” – cũng được chấp nhận)

Câu 3 (1,0 điểm):

Ba chi tiết thể hiện tình cảm của “tôi” đối với Ga-ro-nê:

  • “Tôi tưởng như đã trải qua một thời gian vô tận không được gặp Ga-ro-nê.”
  • “Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu.”
  • “Tôi rất vui thích được nắm chặt bàn tay to tướng của cậu trong tay mình.”

Nhận xét:
→ “Tôi” có tình cảm yêu mến, kính phục và trân trọng đối với Ga-ro-nê – một người bạn tốt bụng, mạnh mẽ và cao thượng.


Câu 4 (1,5 điểm):

Vì sao có một số người không có thiện cảm với Ga-ro-nê:
→ Bởi vì Ga-ro-nê luôn chống lại những hành động độc ác của họ, bảo vệ những bạn nhỏ yếu hơn, nên những kẻ xấu trong lớp ghét và ganh tị với cậu.

Cảm nhận về nhân vật:
→ Ga-ro-nê là người dũng cảm, chính trực, nhân hậu và sẵn sàng bảo vệ lẽ phải. Cậu xứng đáng là tấm gương sáng về lòng tốt và tinh thần nghĩa hiệp.


Câu 5 (1,5 điểm):

Bài học rút ra (5–7 dòng):

Qua văn bản, em học được rằng trong tình bạn, chúng ta cần biết yêu thương, giúp đỡ và bảo vệ lẫn nhau. Cần cư xử chân thành, dũng cảm đứng về phía điều đúng, không thờ ơ hay đồng lõa với cái xấu. Hãy giống như Ga-ro-nê – luôn sống nhân hậu, sẵn sàng chia sẻ và quan tâm đến người khác. Khi biết nghĩ cho bạn bè, ta không chỉ làm người khác vui mà còn khiến bản thân trở nên tốt đẹp hơn.

19 tháng 12 2025

Câu1:ngôi kể thứ nhất

Câu2 hai chi tiết miêu tả ngoại hình của Nhân ga _ro_nê là

_cậu ấy lớn nhất lớp đầu to vai rộng

_lưng khom khom và đầu rụt ngang vai

câu3 Hà nêu được 3 trong sồ các chi tiết thể hiện tình cảm của nhân vật tôi với ga _ro_nê sau+người đã cho cậu bé miền Nam cả tem

1 tháng 9 2025

a. Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được. → Phép ẩn dụ: “Con sóng” → Đối tượng ẩn dụ: Sóng là hình ảnh ẩn dụ cho cảm xúc, tình yêu mãnh liệt và nỗi nhớ của người con gái đang yêu. → Kiểu ẩn dụ: Ẩn dụ hình tượng (dùng hình ảnh sóng để biểu đạt cảm xúc nội tâm)


b. Con cò mà đi ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. → Phép ẩn dụ: “Con cò” → Đối tượng ẩn dụ: Con cò là biểu tượng cho người lao động nghèo, đặc biệt là người mẹ tảo tần, vất vả. → Kiểu ẩn dụ: Ẩn dụ biểu tượng (dùng hình ảnh con cò để nói về số phận con người)


c. Cây trên núi đảo lại thêm xanh mượt, nước biển lại lam biếc, đặm đà hơn hết cả mọi khi, và cát lại vàng giòn hơn nữa. → Phép ẩn dụ: Cây xanh, nước biển, cát vàng → Đối tượng ẩn dụ: Thiên nhiên được miêu tả như mang cảm xúc, tâm trạng con người trước vẻ đẹp đất nước → Kiểu ẩn dụ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (dùng cảm nhận của con người để miêu tả cảnh vật)

1 tháng 9 2025

phân tích:
a, !Thông báo! : sóng nhớ bờ
b, thông điệp: Ko đc để con cò đi chơi đêm!
c, Lưu ý: ko đc để người đói đọc!

Từ xưa đến nay, đạo đức luôn đóng một vai trò rất quan trọng đối với mỗi chúng ta, nó thể hiện phần nào nhân cách và phẩm giá của mỗi con người. Trong cuộc sống, có rất nhiều khía cạnh để ta có thể đánh giá đạo đức một con người. Trong đó có lòng biết ơn. Từ xa xưa, lòng biết ơn chính là một đạo lí sống tốt đẹp của dân tộc ta. Vì vậy, ông cha ta có câu:“Ăn quả nhớ...
Đọc tiếp

Từ xưa đến nay, đạo đức luôn đóng một vai trò rất quan trọng đối với mỗi chúng ta, nó thể hiện phần nào nhân cách và phẩm giá của mỗi con người. Trong cuộc sống, có rất nhiều khía cạnh để ta có thể đánh giá đạo đức một con người. Trong đó có lòng biết ơn. Từ xa xưa, lòng biết ơn chính là một đạo lí sống tốt đẹp của dân tộc ta. Vì vậy, ông cha ta có câu:

“Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”

Dưới hình thức rất đỗi giản dị, câu tục ngữ này là bài giáo dục về nhân cách làm người của cha ông ta, thể hiện sâu sắc truyền thống đạo lí của người Việt Nam: luôn luôn trân trọng, biết ơn người đi trước. Trước hết, ta phải hiểu về câu tục ngữ. Ở đây, “quả” chính là trái ngọt chỉ thành quả tốt đẹp mà ta được hưởng. Vậy còn kẻ trồng cây là người đã có công tạo ra quả ngọt ấy hàm ý chỉ những người làm nên thành quả tốt đẹp. Vậy, qua câu tục ngữ ta có thể hiểu rằng khi ăn một trái chín ngon ngọt thì ta phải nhớ tới những người đã đổ mồ hôi chăm sóc cho cây tới khi cây ra hoa kết trái. Qua đó, ta cũng như thấm thía hơn về một bài học làm người: khi ta được hưởng một thành quả tốt đẹp, ta phải biết ơn những người đã tạo ra nó. Từ đó ông cha ta muốn khuyên chúng ta phải biết ơn những người đã mang lại hạnh phúc cho ta như ngày hôm nay. Chúng ta được sống trong cuộc sống ấm no, hòa bình thì chúng ta phải biết rằng ai đã làm nên điều ấy.

Đúng thật vậy, tuy rằng, câu tục ngữ đã trải qua hàng trăm năm nhưng vẫn rất đúng với chúng ta ngày nay. Tại sao lại như vậy? Đã bao giờ bạn tự hỏi: Nhờ đâu mà ta được sinh ra? Đó là nhờ cha mẹ những đấng sinh thành ra chúng ta. Ca dao có câu:

“Công cha nặng lắm ai ơi

Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang.”

Quả thật, ta không thể quên ơn sinh thành dưỡng dục của cha mẹ. Từ khi ta sinh ra, mẹ chính là người đồng hành cùng ta, cho ta những lời khuyên quý giá, chăm sóc ta từng ngày. Còn cha là người dìu dắt, nâng bước ta đến khi ta lớn lên trưởng thành. Trong trường, thầy cô cũng chính là người mà ta mang ơn rất nặng. Thầy cô chính là người lái đò đưa ta đến bến bờ kiến thức. Ta biết rằng, những thành quả ta được hưởng ngày hôm nay không phải tự nhiên mà có được mà đó là mồ hôi,  công sức của biết bao người đã làm ra để chúng ta hưởng. Người xưa,  đã có câu:

“Ai ơi, bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần .”

Thì ra, bát gạo ta bưng mỗi ngày cũng thấm đậm vị đắng cay của những giọt mồ hôi người nông dân “hai sương một nắng, bán lưng cho đất, bán mặt cho trời” để làm nên bông lúa chín vàng, trĩu nặng. Trong cuộc sống, chiếc áo ta mặc hay chiếc dép ta mang cũng là công sức của những người nghệ nhân khéo léo. Hay ngay cả vật nhỏ bé như chiếc tăm tre, to lớn như những công trình vĩ đại cũng từ hai bàn tay con người mà nên.

Hay mở rộng ra hơn nữa, đất nước Việt Nam ta được hòa bình như ngày hôm nay là công sức của biết bao vị anh hùng dân tộc. Chúng ta lớn lên nhờ công dựng nươc và giữ nước của tổ tiên,cha anh đi trước. Mọi thứ quanh ta: trang sách, ngòi bút, con đường đến trường, hàng cây bên đường, bài giảng của thầy cô đều ẩn chứa một sự kết tinh công sức, xương máu của bao người.

Ta biết rằng, một người có lòng biết ơn sẽ trở thành mọt con người hoàn thiện về nhân cách, được mội người tôn trọng và trở  thành người có ích trong xã hội. Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam có rất nhiều câu ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn:

“Uống nước nhớ nguồn”

Hay

“Ơn ai một chút chẳng quên”

Tuy nhiên, lòng biết ơn không chỉ được thể hiện ở lời nói mà còn ở hành động. Là người con dân Việt Nam ai mà không biết câu ca:

“Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”

Đối với nhân dân ta, ngày mùng 10 tháng 3 âm lịch hàng năm chính là dịp để ta nhớ về cội nguồn. Hay có thể kể đến ngày mùng 5 tháng 1 âm lịch là ngày chúng  nhớ đến chiến công oanh liệt của vị anh hùng Quang Trung – Nguyễn Huệ .... Để bày tỏ lòng biết ơn vô hạn đối với cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy hòa bình dân tộc, chúng ta đã có những việc làm rất thiết thực. Những ngôi nhà tình nghĩa được xây lên khắp nơi. Những bà mẹ Việt Nam anh hùng neo đơn được các cơ quan, trường học nhận chăm sóc. Trên đất nước, đâu đâu cũng có miếu, đài tưởng niệm để ghi nhớ công lao của các vị anh hùng ấy. Những ngôi nhà tình nghĩa được xây lên khắp nơi. Những bà mẹ Việt Nam anh hùng neo đơn được các cơ quan, trường học nhận chăm sóc.

Tóm lại, chúng ta phải có nhiệm vụ phát huy và giữ gìn đạo lí tốt đẹp này. Đó là đạo lí muôn đời mà mỗi người chũng ta phải ghi nhớ trong lòng. Đối với em, em sẽ cố gắng là con ngoan, trò giỏi để góp phần gìn giữ truyền thống tốt đẹp này.

 

8
6 tháng 5 2018

Văn bạn hay đó! Mk rất khâm phục bạn!

6 tháng 5 2018

mk cảm ơn Bùi Đặng Thu Trang

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay và nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”a.    Đoạn văn trên trich trong văn vản nào? Tác giả? Phương thức biểu...
Đọc tiếp

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay và nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”

a.    Đoạn văn trên trich trong văn vản nào? Tác giả? Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?

b.   Khái quát nội dung của đoạn văn trên bằng một câu văn.

c.    Tìm các từ ghép có trong đoạn trích trên? Phân loại các từ ghép đó?

d.   Em hãy chỉ ra tính liên kết trong đoạn văn trên? ( nội dung và hình thức).Có phải người mẹ trong văn bản đang nói trực tiếp với con không? Theo em người mẹ đang tâm sự với ai? Cách viết này có tác dụng gì?

e.    Viết một đoạn văn khoảng 8 đến 10 câu trình bày suy nghĩ của em về câu nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”. Trong đoạn văn có sử dụng từ ghép ( gạch chân, chú thích)

0