Qưertyuiopasdfghjklzxcvbnm1234567890-/:;()₫&@".,?!'😁😢😩👌😏😌😄🤪👉☺️😳💁😭😘🥹😊👍🙈😥😍❤️💕✌️😎🤣😂😒😔😉🎶😀🥹☺️😉😗😝🤓🙂‍↕️😔

Câu 1 : thể thơ của bài thơ trên là tự do

Câu 2 : phương thức biểu đạt là biểu cảm

Câu 3

Câu 4 : trong câu thơ trên tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa tiếng ve biết xé đôi hồ nước

Tác dụng là giúp câu thơ trở nên sinh động tăng sức gợn hình gợn tả cho sự diễn đạt

Câu 1 thể thơ lục bát 8 chữ

Câu 2 biểu cảm miêu tả

Câu 3 một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ

Câu 1

- Thể thơ được tác giả sử dụng là thể thơ tự do.

Câu 2

Trong bài thơ trên phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.

Câu 3

Những hình ảnh trong bài thơ là :  

- Chùm phượng hồng

- Một lớp học  

- Chiếc lá buổi đầu tiên

- Sân trường đêm

- Trên trán thầy

 - Thời bím tóc

=> Những hình ảnh đấy gợi cho ta nhớ về mái trường, nhớ về những kỉ niệm xưa cũ dưới mái trường thân yêu , còn ôn lại một tình yêu đẹp đẽ của tuổi học trò đầy xao xuyến. Những tâm hồn ngây thơ, những khung cảnh xức cũ cho thấy tác giả muốn mượn lời thơ để ôn lại những hình ảnh đẹp của cuộc đời học sinh.

Câu 1 : thể thơ : tự đó

Câu 1 xác định thể thơ được sử dụng trong câu thơ trên là: thể thơ tự do

Câu 2 phương thức biểu đạt chính trong bài thơ này là: biểu cảm

Câu 3 5 hình ảnh/dòng thơ. -"Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước" -"Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay". -"Một lớp học bánh khuâng màu xanh rủ".

Câu 1. Thể thơ: Tự do. Câu 2. Phương thức biểu đạt chính trong bài thơ: Biểu cảm. Câu 3. - Những từ ngữ, hình ảnh, dòng thơ gợi về kỉ niệm trường cũ: “chùm phượng hồng”, “tiếng ve”, “lớp học buâng khuâng”, “sân trường đêm”, “trái bàng đêm”, “cây bàng hẹn hò”; “Có một nàng Bạch Tuyết các bạn ơi/…/ (Ôi những trận cười trong sáng đó lao xao)”, “mùa hoa phượng cháy”,… => Những kỉ niệm ấy rất hồn nhiên, trong sáng, gắn liền với tuổi học trò ngây thơ, trong sáng. Đó là những hình ảnh quen thuộc của mái trường, của tình bạn, tình yêu đầu đời, vừa gần gũi vừa gợi nhiều cảm xúc. Câu 4. - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, nhân hóa. - Tác dụng: + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Giúp lời thơ hàm súc, cô đọng, hình ảnh thơ giàu sức gợi hơn. Tiếng ve không chỉ được cảm nhận qua thính giác mà còn qua thị giác, gợi lên trong người đọc một âm thanh có hình khối sinh động, trong trẻo, vang vọng khắp không gian. + Nhân hóa: Giúp cho âm thanh tiếng ve hiện lên chân thực, sinh động hơn, đồng thời khắc họa sự mạnh mẽ, đột ngột của tiếng ve, có khả năng “xé đôi” không gian tĩnh lặng. Câu 5. Ví dụ: Em thấy ẩn tượng nhất về hình ảnh các bạn học sinh đóng vai những nhân vật cổ tích trong lớp học. Dù được tái hiện qua kí ức của nhân vật trữ tình nhưng hình ảnh ấy vẫn rất chân thực và sống động. Bởi nó chất chứa biết bao sự hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của tuổi học trò.

→ Thể thơ: Thơ tự do (không bị gò bó số chữ, nhịp điệu linh hoạt).

Câu 2.

→ Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (bộc lộ nỗi nhớ, tình cảm với mái trường).

Câu 3.

→ Có thể chỉ ra các hình ảnh gắn với trường cũ như:

• “sân trường”
• “chiếc lá bưởi đầu tiên”
• “tiếng ve”
• “hồ nước”
• “hàng cây” / “bóng cây” (nếu có trong bài)

Câu 1.
→ Thể thơ: Thơ tự do.

Câu 2.
→ Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm (kết hợp miêu tả).

Câu 3.
→ Một số hình ảnh, dòng thơ tiêu biểu:

• “Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say”
• “Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay”
• “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước”
• “Một lớp học buồn khuâng màu xanh rủ”
• “Sân trường đêm – rụng xuống trái bàng đêm”
• “Quả đã ngọt trên mấy cành đu đủ”
• “Không thấy trên sân trường chiếc lá buổi đầu tiên”

→ Đặc điểm của kỉ niệm:

• Gắn với tuổi học trò trong sáng, hồn nhiên
• Mang vẻ đẹp thơ mộng, giàu cảm xúc
• Chứa đựng nỗi nhớ, sự tiếc nuối khi chia xa
• Vừa ngọt ngào vừa man mác buồn

Câu 4.
→ Biện pháp tu từ: Ẩn dụ + nhân hóa (kết hợp) trong câu “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước”.

→ Tác dụng:

• Làm nổi bật âm thanh tiếng ve vang lên rõ, mạnh, da diết
• Gợi cảm giác không gian bị chia cắt, gợi nỗi bâng khuâng, xao xuyến
• Tăng tính gợi hình, gợi cảm, thể hiện tâm trạng tinh tế của nhân vật trữ tình

Câu 5. 

Em ấn tượng nhất với hình ảnh “tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” vì đây là hình ảnh rất độc đáo. Âm thanh tiếng ve vốn quen thuộc nhưng được diễn tả như có thể “xé” không gian, khiến cảm xúc trở nên mãnh liệt hơn. Hình ảnh này gợi lên nỗi bâng khuâng, xao xuyến của tuổi học trò khi mùa hè đến, báo hiệu sự chia xa.

Câu 1:

- Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2:

-Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm kết hợp với tự sự và miêu tả.

Câu 3:

- Một số hình ảnh, dòng thơ khắc họa kỉ niệm trường cũ:

+)“Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay”

+)“Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước”

+)“Một lớp học buâng khuâng màu xanh rủ”

+)“Sân trường đêm - rụng xuống trái bàng đêm”

+)“Có một nàng Bạch Tuyết… bảy chú lùn…”+) “Những trận cười trong sáng đó lao xao”

- Đặc điểm của những kỉ niệm này là rất trong sáng, hồn nhiên, gắn với tuổi học trò ngây thơ và mang nhiều màu sắc mộng mơ, giàu cảm xúc khi nhớ lại thì cảm xúc bồi hồi, tiếc nuối.

Câu 4:

- Câu thơ: “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ kết hợp nhân hóa.

* Tác dụng

+) Làm nổi bật âm thanh tiếng ve vang, rõ và lan xa .

+)Gợi cảm giác không gian tĩnh lặng bị “xé” ra → tạo ấn tượng mạnh .

+)Góp phần thể hiện nỗi xao xuyến, rung động của tuổi học trò.

Câu 5:

Em ấn tượng nhất với hình ảnh “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” vì đây là hình ảnh rất độc đáo. Tiếng ve – âm thanh quen thuộc của mùa hè – được miêu tả như có thể “xé” không gian, khiến cảnh vật trở nên sống động. Qua đó, em cảm nhận rõ sự tinh tế của tác giả và những rung động sâu sắc của tuổi học trò khi mùa hè đến.

.

Câu 1. Thể thơ được sử dụng: Thơ tự do → Các dòng thơ dài ngắn khác nhau, không theo quy tắc cố định về số chữ hay vần. Câu 2. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm → Bài thơ chủ yếu bộc lộ cảm xúc nhớ thương, tiếc nuối về tuổi học trò và tình yêu. Câu 3. Ít nhất 5 hình ảnh, dòng thơ tiêu biểu: “Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say” “Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay” “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” “Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ” “Sân trường đêm - rụng xuống trái bàng đêm” “Không thấy trên sân trường chiếc lá buổi đầu tiên” Nhận xét: → Những kỉ niệm này rất trong sáng, đẹp đẽ và đầy xúc động. Đó là những hình ảnh quen thuộc của tuổi học trò (hoa phượng, tiếng ve, sân trường…), gắn với tình bạn, tình yêu đầu đời và nỗi nhớ sâu sắc khi chia xa. Câu 4. Biện pháp tu từ: Nhân hóa (kết hợp ẩn dụ) trong câu: “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” Phân tích tác dụng: “Tiếng ve… xé đôi hồ nước” → biến âm thanh thành hành động mạnh → tạo cảm giác rất rõ, rất sắc. Gợi sự tĩnh lặng của không gian bị phá vỡ bởi tiếng ve mùa hè. Làm nổi bật nỗi xao động, chia ly, bâng khuâng trong lòng nhân vật trữ tình. Tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu thơ.

Câu 5. Em ấn tượng nhất với hình ảnh: “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước” Vì: → Đây là hình ảnh rất độc đáo, giàu sức gợi. Tiếng ve – âm thanh quen thuộc của mùa hè – được miêu tả như có thể “xé đôi” không gian, khiến cảnh vật trở nên sống động. Hình ảnh này không chỉ tả cảnh mà còn thể hiện rõ cảm xúc xao động, bâng khuâng của con người trước sự chia xa của tuổi học trò.

Câu 1.

→ Thể thơ: thơ tự do

Câu 2.

Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Câu 3.

Ít nhất 5 hình ảnh, chi tiết gợi kỉ niệm:

Hoa súng tím Chùm phượng hồng Tiếng ve Sân trường Lớp họcBàn ghế cũ Cây bàng Lá buổi đầu tiên

Đặc điểm kỉ niệm:

Gắn với tuổi học trò trong sángRất thân thuộc, giản dịĐầy cảm xúc: vừa vui, vừa tiếc nuốiMang tính hoài niệm khi thời gian đã trôi qua

Câu 4.

Dòng thơ: “Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước”

Biện pháp tu từ:

Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (âm thanh → hình ảnhKết hợp phóng đại

Tác dụng:

Làm nổi bật âm thanh tiếng ve trong trẻo, vang vọngGợi không gian mùa hè tĩnh lặng bị “xé” bởi tiếng ve Tăng sức gợi cảm, làm sống lại kỉ niệm học trò

Câu 5.

Em ấn tượng với hình ảnh “tiếng ve” vì: Gợi nhớ mùa hè, mùa chia tayLà âm thanh quen thuộc của tuổi học tròLàm em cảm nhận rõ nỗi nhớ và sự tiếc nuối

C1: thể thơ 8 chữ

C2:ptbd chính biểu cảm

C3:+hoa mươps của ta ơ

1. Cây bàng hẹn hò chìa tay vẫy mãi.
2. Sân trường chiếc lá buổi đầu tiên.
3. Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước.
4. Em đã yêu anh, anh đã xa rồ

C4: biện pháp tu từ ẩn dụ

Td:làm câu thơ sinh động hơn tăng sức gọi hình gợi cảm

1. thể thơ tự do

2.ptbđ chính biểu cảm

3.hình ảnh về kỷ niệm trường cũ: “chiếc lá buổi đầu tiên”, “ sân trường”, “tiếng ve”, “hồ nước”

4. bptt: ẩn dụ

ẩn dụ: tiếng ve âm thanh thính giác được cảm nhận qua “trong veo” thị giác và “xé đôi”

tác dụng: lam cho tieng ve tro nen song dong va co suc tac dong manh me hơn

5. hình ảnh:”chiếc lá buổi đầu tiên” tượng trưng cho khởi đầu, trong sáng nhất của tuổi học trò mà ai cũng từng phải trải qua

Câu 1: Thể thơ tự do

Câu 2: Ptbd chính là biểu cảm

Câu 3: Những hình ảnh mà tác giả sử dụng để khắc hoạ những kỷ niệm gắn với trường cũ là: “Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay; Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước; Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ; Con ve tiên tri vô tâm báo trước; Sân trường đêm - rụng xuống trái bàng đêm…”

Câu 4: 

Câu 5: Bài thơ là kí ức của tác giả về những kỉ niệm tuổi học trò : về trường cũ, lớp học năm xưa, bạn bè, những trò nghịch ngợm... và cả tình yêu đầu tiên của mình.

Câu 1 Thể thơ: Tự do

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 3

- 5 hình ảnh, dòng thơ khắc họa kỷ niệm: "tiếng ve trong veo", "mùa hoa phượng cháy", "tóc thầy bạc thêm", "bím tóc trắng ngủ quên", "cầm dao khắc lăng nhăng lên bàn ghế cũ".

+ Điểm đặc biệt của những kỷ niệm này: Đó đều là những hình ảnh vô cùng bình dị, quen thuộc của tuổi học trò nhưng được nhìn qua lăng kính thời gian đầy luyến tiếc. Những kỷ niệm ấy không chỉ là ký ức cá nhân mà còn gắn liền với những biến động của lịch sử (tác giả viết khi rời xa mái trường để vào chiến trường), khiến chúng trở nên thiêng liêng, trở thành hành trang tinh thần vô giá của người lính

Câu 4

Biện pháp tu từ: Nhân hóa ("tiếng ve... xé đôi hồ nước") kết hợp với ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ("trong veo").

• Tác dụng: Làm cho âm thanh của tiếng ve trở nên sống động, có hình khối và tác động mạnh mẽ đến thị giác. Hình ảnh "xé đôi hồ nước" gợi tả sự tĩnh lặng tuyệt đối của không gian sân trường, đồng thời diễn tả một nỗi lòng đang xao động, đầy trăn trở của nhân vật trữ tình trước giờ phút chia tay. Nó biến một âm thanh quen thuộc thành một khoảnh khắc nghệ thuật đầy ám ảnh

Câu 5:

Em ấn tượng nhất với hình ảnh: "Trên trán thầy, tóc chớ bạc thêm". Vì hình ảnh này không chỉ gợi tả sự trôi đi nghiệt ngã của thời gian mà còn chứa đựng lòng biết ơn sâu sắc, niềm thành kính của người học trò dành cho người thầy. Chữ "chớ" vang lên như một lời thỉnh cầu đầy xót xa, thể hiện mong ước níu giữ tuổi xuân cho thầy, níu giữ những năm tháng học trò hồn nhiên trước khi bước vào cuộc đời đầy bão táp