Câu 1.
Theo bài viết, “tiếc thương sinh thái” là nỗi đau buồn, mất mát của con người trước sự suy giảm hoặc biến mất của môi trường tự nhiên và hệ sinh thái do biến đổi khí hậu gây ra.

Câu 2.
Bài viết trình bày thông tin theo trình tự: nêu hiện tượng → giải thích khái niệm → đưa ra dẫn chứng thực tế → cung cấp số liệu khảo sát để mở rộng và làm rõ vấn đề.

Câu 3.
Tác giả sử dụng các bằng chứng như: ý kiến và nghiên cứu của các nhà khoa học; dẫn chứng thực tế về các cộng đồng chịu ảnh hưởng của biến đổi khí hậu (người Inuit ở Canada, nông dân ở Australia, các tộc người bản địa ở Brazil); và số liệu khảo sát về cảm xúc của trẻ em, thanh thiếu niên ở nhiều quốc gia.

Câu 4.
Tác giả tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu từ góc nhìn tâm lí và đời sống tinh thần của con người, cho thấy biến đổi khí hậu không chỉ gây tổn hại môi trường mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến cảm xúc và sức khỏe tinh thần của con người.

Câu 5.
Thông điệp sâu sắc nhất là biến đổi khí hậu không chỉ là vấn đề môi trường mà còn tác động mạnh đến đời sống tinh thần của con người. Vì vậy mỗi người cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và có trách nhiệm hơn với Trái Đất.

Câu 1:
Theo bài viết, hiện tượng tiếc thương sinh thái là trạng thái cảm xúc buồn bã, lo lắng hoặc đau buồn của con người khi nhận thấy môi trường tự nhiên bị suy thoái, biến đổi khí hậu ngày càng nghiêm trọng và hệ sinh thái bị tổn hại.

Câu 2:
Bài viết trình bày thông tin theo trình tự từ việc nêu thực trạng, sau đó đưa ra dẫn chứng và số liệu cụ thể. Tác giả trước hết đề cập đến hiện tượng tiếc thương sinh thái do biến đổi khí hậu, rồi dẫn kết quả khảo sát để làm rõ mức độ ảnh hưởng của vấn đề này đối với giới trẻ.

Câu 3:
Tác giả sử dụng các bằng chứng như kết quả khảo sát, số liệu thống kê và dẫn chứng khoa học (Cuộc thăm dò của Caroline Hickman và cộng sự với 1.000 trẻ em và thanh thiếu niên ở 10 quốc gia).

Câu 4:
Cách tiếp cận vấn đề của tác giả mang tính khách quan và khoa học. Tác giả không chỉ nêu hiện tượng mà còn đưa ra số liệu khảo sát cụ thể, giúp người đọc hiểu rõ hơn về mức độ ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đến cảm xúc và đời sống của con người, đặc biệt là giới trẻ.

Câu 5:
Từ bài viết trên thông điệp sâu sắc nhất đối với em là: Con người cần nhận thức về những hậu quả nghiêm trọng của biến đổi khí hậu đối với thiên nhiên và đời sống. Thông điệp này có ý nghĩa với em vì biến đổi khí hậu không chỉ gây ảnh hưởng đến môi trường tự nhiên mà còn tác động mạnh mẽ đến tâm lý và cuộc sống của con người. Vì vậy, mỗi người cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và chung tay hành động để giảm thiểu những tác động tiêu cực của biến đổi khí hậu. Tóm lại thông điệp này không chỉ có ý nghĩa với riêng em mà còn đối với tất cả mọi người.

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1: Hiện tượng “tiếc thương sinh thái” là gì?

Là nỗi đau, cảm giác buồn bã, mất mát của con người trước những thay đổi, tổn hại của môi trường tự nhiên do biến đổi khí hậu gây ra.

Câu 2: Trình tự thông tin của bài viết:

Theo trình tự:

• Nêu vấn đề

• Giải thích khái niệm

• Đưa ví dụ, dẫn chứng thực tế

• Mở rộng, đánh giá tác động

• Kết luận, cảnh báo

Câu 3: Tác giả dùng những bằng chứng nào?

• Ý kiến của các nhà khoa học

• Ví dụ thực tế (người Inuit, người bản địa ở Amazon…)

• Số liệu khảo sát (Caroline Hickman và cộng sự)

Câu 4: Nhận xét cách tiếp cận vấn đề:

Tác giả tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu dưới góc nhìn tâm lí – cảm xúc con người, vừa khoa học vừa nhân văn, giúp người đọc thấy rõ tác động sâu sắc của môi trường đến đời sống tinh thần.

Câu 5: Thông điệp sâu sắc nhất:

Con người cần nhận thức rõ tác hại của biến đổi khí hậu và có hành động bảo vệ môi trường, vì thiên nhiên gắn bó chặt chẽ với đời sống và tinh thần của chúng ta.

Câu 1:

Theo bài viết, hiện tượng tiếc thương sinh thái là nỗi đau khổ, mất mát về mặt tinh thần của con người trước những thay đổi, tổn thất của môi trường sinh thái do biến đổi khí hậu gây ra.

Câu 2:

Bài viết trình bày thông tin theo trình tự: giải thích khái niệm từ đó đưa ra ví dụ thực tế ở các cộng đồng rồi đến mở rộng phạm vi ảnh hưởng cuối cùng là cung cấp số liệu khảo sát để chứng minh.

Câu 3:

Tác giả đã sử dụng các bằng chứng như:

+ ) Định nghĩa của các nhà khoa học.Ví dụ thực tế về người Inuit ở Canada, người dân ở Australia và các cộng đồng bản địa ở Brazil.Số liệu khảo sát về cảm xúc của trẻ em và thanh thiếu niên ở nhiều quốc gia.

Câu 4:

Cách tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu của tác giả mang tính khoa học và nhân văn, không chỉ đưa ra khái niệm và số liệu mà còn khai thác những câu chuyện thực tế, cảm xúc của con người, giúp người đọc nhận thức rõ tác động sâu sắc của biến đổi khí hậu đến đời sống tinh thần.

Câu 5:

Thông điệp sâu sắc nhất mà em nhận được từ bài viết là: biến đổi khí hậu không chỉ gây tổn hại đến môi trường tự nhiên mà còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống tinh thần của con người, vì vậy mỗi người cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường và hành động kịp thời để giảm thiểu những hậu quả tiêu cực.

Câu 1.

Hiện tượng “tiếc thương sinh thái” là nỗi đau, sự mất mát về mặt tâm lí của con người trước những tổn thất của môi trường tự nhiên, do biến đổi khí hậu gây ra (đã xảy ra hoặc được dự đoán sẽ xảy ra).

Câu 2.

Bài viết trình bày theo trình tự:

• Nêu vấn đề: biến đổi khí hậu và tác động đến đời sống tinh thần.
• Giải thích khái niệm “tiếc thương sinh thái”.
• Phân tích biểu hiện và nguyên nhân.
• Đưa ra dẫn chứng thực tế (các cộng đồng, sự kiện, khảo sát).
• Mở rộng vấn đề và nêu thực trạng hiện nay.

Câu 3.

Tác giả sử dụng các bằng chứng:

• Dẫn chứng khoa học: định nghĩa của các nhà nghiên cứu (Cunsolo, Ellis).
• Dẫn chứng thực tế: người Inuit, nông dân Australia, cháy rừng Amazon…
• Trích dẫn lời nói trực tiếp của người trong cuộc.
• Số liệu khảo sát (tỉ lệ % trẻ em lo lắng về biến đổi khí hậu).

Câu 4.

Cách tiếp cận của tác giả:

• Mới mẻ, nhân văn: nhìn biến đổi khí hậu từ góc độ tâm lí con người.
• Khoa học kết hợp thực tiễn: vừa có lí thuyết vừa có dẫn chứng cụ thể.
• Thuyết phục, gần gũi: dùng câu chuyện, số liệu và lời nói thực tế.
  → Giúp người đọc nhận thức sâu sắc hơn về tác động toàn diện của biến đổi khí hậu.

Câu 5.

Thông điệp sâu sắc nhất:

• Biến đổi khí hậu không chỉ phá hủy môi trường mà còn gây tổn thương tinh thần cho con người.
• Vì vậy, mỗi người cần ý thức bảo vệ môi trường, hành động sớm và có trách nhiệm để giảm thiểu những mất mát cả về tự nhiên và con người.

✅ *Câu 1: Phương thức biểu đạt chính*

Biểu cảm, kết hợp nghị luận.

✅ *Câu 2: Thể thơ*

Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

✅ *Câu 3: Biện pháp tu từ*

Phép đối: "đông hàn" vs "xuân noãn", "tiêu tụy" vs "huy hoàng". Nhấn mạnh quy luật: có gian khổ mới có thành công ¹.

✅ *Câu 4: Ý nghĩa của "tai ương"*

Tai ương là thử thách rèn luyện con người, giúp tinh thần vững vàng, hăng hái.

✅ *Câu 5: Bài học ý nghĩa*

Cần có thái độ sống tích cực, kiên cường trước khó khăn, xem thử thách là cơ hội rèn luyện bản thân ¹.

Dạ cho e xl vì nộp trễ ạh tại nãy e nghĩ dễ nộp nhưng đến giờ nó mới tải được ạ. Lần sau e sẽ nộp sớm hơn ạ

Câu 1: Hiện tượng "tiếc thương sinh thái" là gì?

Theo bài viết, tiếc thương sinh thái (ecological grief) là một hiện tượng tâm lý, được định nghĩa là nỗi đau khổ trước những mất mát về sinh thái mà con người đã trải qua, đang trải qua hoặc tin rằng đang ở phía trước. Những mất mát này có thể là sự biến mất của các loài sinh vật hoặc sự thay đổi của các cảnh quan quan trọng đối với đời sống tinh thần.

Câu 2: Bài viết trình bày thông tin theo trình tự nào?

Văn bản trình bày thông tin theo trình tự từ cụ thể đến tổng quát (hoặc có thể hiểu là từ hẹp đến rộng):

• Bắt đầu bằng việc định nghĩa khái niệm và đưa ra các dẫn chứng cụ thể từ các cộng đồng ở "tiền tuyến" (người Inuit ở Canada, nông dân Australia, các tộc người ở Amazon).

• Sau đó mở rộng ra phạm vi toàn cầu, đến những người ở "hậu phương" và đặc biệt là thế hệ trẻ thông qua các số liệu thống kê cụ thể.

Câu 3: Tác giả sử dụng bằng chứng nào để cung cấp thông tin?

Tác giả đã kết hợp nhiều loại bằng chứng để tăng tính thuyết phục:

• Bằng chứng khoa học: Trích dẫn định nghĩa và nghiên cứu của các nhà khoa học (Ashlee Cunsolo, Neville R. Ellis, Caroline Hickman).

• Dẫn chứng thực tế/Nhân chứng: Lời kể của người Inuit, tình cảnh của người Tenharim, Guató, Guarani ở Brazil khi rừng Amazon cháy.

• Số liệu thống kê: Cuộc khảo sát 10.000 trẻ em và thanh thiếu niên tại 10 quốc gia với các con số cụ thể (59% rất lo lắng, 45% bị ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống hàng ngày).

Câu 4: Nhận xét về cách tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu của tác giả.

Cách tiếp cận của tác giả rất nhân văn và mới mẻ:

• Thay vì chỉ tập trung vào các số liệu khô khan về nhiệt độ hay mực nước biển, tác giả tập trung vào khía cạnh tâm lý và sức khỏe tâm thần.

• Cách tiếp cận này giúp người đọc thấy được biến đổi khí hậu không chỉ là câu chuyện của thiên nhiên mà là nỗi đau hiện sinh sát sườn, tác động sâu sắc đến căn tính văn hóa và cảm xúc của con người.

Câu 5: Thông điệp sâu sắc nhất mà bạn nhận được là gì?

(Đây là câu hỏi mở, bạn có thể chọn một trong các ý sau):

• Sự kết nối giữa con người và tự nhiên: Chúng ta không tách rời khỏi hệ sinh thái; khi thiên nhiên tổn thương, tâm hồn con người cũng bị hủy hoại.

• Sự thấu cảm toàn cầu: Biến đổi khí hậu là một cuộc khủng hoảng chung, nơi nỗi đau của những người dân bản địa cũng dần trở thành nỗi lo âu của thế hệ trẻ toàn cầu.

• Lời cảnh báo về trách nhiệm: Cần có những hành động thiết thực để bảo vệ môi trường, không chỉ để cứu lấy hành tinh mà còn để bảo vệ sức khỏe tâm thần và tương lai của chính chúng ta.

Câu 1:Hiện tượng “tiếc thương sinh thái” là nỗi đau buồn, mất mát của con người trước sự suy thoái, biến mất của môi trường tự nhiên do biến đổi khí hậu gây ra, giống như cảm xúc khi mất đi người thân.

Câu 2:

Bài viết trình bày thông tin theo trình tự:

Giải thích khái niệm → đưa dẫn chứng thực tế → phân tích tác động → mở rộng vấn đề

Câu 3:

Tác giả sử dụng các bằng chứng:

• Nghiên cứu của Ashlee Cunsolo và Neville R. Ellis (2018)
• Ví dụ về cộng đồng Inuit (Canada) và nông dân Australia
• Sự kiện cháy rừng Amazon (2019)
• Khảo sát năm 2021 về tâm lí của giới trẻ ở nhiều quốc gia

Những bằng chứng này giúp thông tin cụ thể, đáng tin cậy và thuyết phục.

Câu 4:

Tác giả tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu theo hướng:

Từ góc độ tâm lí con người (sức khỏe tinh thần)

Nhận xét:

• Cách tiếp cận mới mẻ, sâu sắc
• Không chỉ nói về môi trường mà còn nhấn mạnh ảnh hưởng đến cảm xúc, tinh thần con người
• Làm vấn đề trở nên gần gũi, dễ đồng cảm hơn

Câu 5:Thông điệp sâu sắc nhất: Biến đổi khí hậu không chỉ phá huỷ môi trường mà còn gây tổn thương sâu sắc đến đời sống tinh thần con người, vì vậy chúng ta cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên ngay từ bây giờ.

​Câu 1. Theo bài viết trên, hiện tượng tiếc thương sinh thái là gì?
Tiếc thương sinh thái (ecological grief) là nỗi đau khổ, sự hụt hẫng trước những mất mát về sinh thái mà con người đã trải qua hoặc tin rằng đang cận kề trong tương lai, do biến đổi khí hậu gây ra. Nó có những phản ứng tâm lý tương tự như khi mất đi người thân.
​Câu 2. Bài viết trên trình bày thông tin theo trình tự nào?
Bài viết được trình bày theo trình tự lô-gíc (phân tích, lý giải):
​Mở đầu bằng hiện tượng thực tế: Biến đổi khí hậu tác động đến tâm thức con người.
​Giải thích khái niệm: Định nghĩa "tiếc thương sinh thái" từ các nhà khoa học.
​Dẫn chứng thực tế: Các ví dụ từ cộng đồng dân cư trực tiếp chịu ảnh hưởng (Inuit, người nông dân Úc, các bộ tộc ở Brazil).
​Mở rộng phạm vi: Sự ảnh hưởng đến cả thế hệ trẻ toàn cầu thông qua số liệu khảo sát.
​Câu 3. Tác giả đã sử dụng những bằng chứng nào để cung cấp thông tin cho người đọc?
Tác giả sử dụng các bằng chứng cụ thể và xác thực:
​Ý kiến chuyên gia: Nghiên cứu của Ashlee Cunsolo và Neville R. Ellis (2018).
​Trải nghiệm thực tế: Câu chuyện của người Inuit (Bắc Canada), người nông dân (Úc), và các bộ tộc (Brazil) về sự thay đổi của môi trường sống.
​Số liệu thống kê: Kết quả cuộc thăm dò của Caroline Hickman và cộng sự (tháng 12/2021) về cảm xúc của 1.000 trẻ em và thanh thiếu niên tại 10 quốc gia.
​Câu 4. Anh/chị hãy nhận xét về cách tiếp cận vấn đề biến đổi khí hậu của tác giả trong văn bản.
Cách tiếp cận của tác giả rất nhân văn và sâu sắc: Thay vì chỉ tập trung vào các số liệu vật lý hay kinh tế khô khan, tác giả tiếp cận biến đổi khí hậu dưới góc độ tâm lý học và nhân văn. Cách nhìn này giúp người đọc thấu hiểu rằng biến đổi khí hậu không chỉ là vấn đề của môi trường, mà là một cuộc khủng hoảng tinh thần đang làm tổn thương sâu sắc đến cảm xúc và sức khỏe tâm thần của con người trên toàn cầu.
​Câu 5. Thông điệp sâu sắc nhất mà anh/chị nhận được từ bài viết trên là gì?
Thông điệp sâu sắc nhất là: Biến đổi khí hậu là một cuộc khủng hoảng thực sự, không chỉ tàn phá cảnh quan mà còn đang "tàn phá" tâm hồn con người. Chúng ta cần nhìn nhận nỗi đau này như một tín hiệu cảnh báo quan trọng để thay đổi nhận thức, cùng nhau bảo vệ môi trường – vì sự sống của chính chúng ta và sự bình yên trong tâm hồn của các thế hệ mai sau.
​Hy vọng những gợi ý trên sẽ giúp ích cho bài làm của bạn! Nếu bạn cần mình giải thích kỹ hơn về bất kỳ câu nào hoặc hỗ trợ làm bài tập về chủ đề môi trường khác, cứ cho mình biết nhé.

A

A

​Câu 1: Phương thức biểu đạt chính là Nghị luận (kết hợp với yếu tố biểu cảm và tự sự). ​Câu 2: Nội dung chính của văn bản: Văn bản bàn về mối quan hệ giữa con người và thế giới vạn vật xung quanh. Tác giả nhấn mạnh rằng con người trong cuộc sống vô tình hay hữu ý đã gây ra rất nhiều tổn thương cho thiên nhiên và những điều nhỏ bé. Từ đó, ông kêu gọi sự thấu cảm, lòng trắc ẩn và sự cần thiết của việc biết "đau" trước những tổn thương mình gây ra để sống nhân văn hơn. ​Câu 3: Biện pháp tu từ trong đoạn (7): ​Biện pháp: Điệp cấu trúc ("...quen...") kết hợp với Nhân hóa (Mặt đất biết "tha thứ", đại dương "độ lượng", cánh rừng "trầm mặc", dòng sông "chảy xuôi", giấc mơ "bao dung"...). ​Phân tích tác dụng: ​Về nội dung: Làm nổi bật vẻ đẹp bao dung, nhẫn nại và vị tha của thiên nhiên đối với con người. Thiên nhiên luôn âm thầm chịu đựng, che giấu và tha thứ cho những lỗi lầm, sự vô tâm của con người. ​Về nghệ thuật: Tạo nhịp điệu nhẹ nhàng, sâu lắng như một lời thủ thỉ, tâm tình, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho đoạn văn. ​Câu 4: Tác giả nói "Thỉnh thoảng bàn chân nên bị gai đâm" vì: Cái "gai đâm" ở đây là hình ảnh ẩn dụ cho những va vấp, những nỗi đau hay sự thức tỉnh về lương tâm. Tác giả muốn con người đôi khi cần phải trải qua nỗi đau trực tiếp (bị gai đâm) để "giật mình" nhận ra những tổn thương mà mình đã gây ra cho vạn vật. Đó là sự thức tỉnh của lòng trắc ẩn, giúp con người ngừng sống vô tâm và bắt đầu biết trân trọng, nâng niu thế giới xung quanh mình. ​Câu 5: Bài học ý nghĩa nhất rút ra từ văn bản: Bài học về lòng thấu cảm và lối sống trách nhiệm đối với vạn vật. Mỗi hành động của chúng ta, dù nhỏ nhất, đều có thể tác động đến môi trường và sinh linh khác. Sống chậm lại để lắng nghe nỗi đau của thế giới là cách để nuôi dưỡng tâm hồn và bản chất nhân văn của mỗi con người.

Đề này tập trung vào vấn đề nóng hổi về môi trường và vẻ đẹp tâm hồn của các bậc tiền nhân. Dưới đây là gợi ý giải chi tiết cho bạn:

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (TIẾC THƯƠNG SINH THÁI)

Câu 1: Theo bài viết, "tiếc thương sinh thái" (ecological grief) là nỗi đau khổ trước những mất mát về sinh thái mà con người hoặc là đã trải qua, hoặc là tin rằng đang ở phía trước (ví dụ: sự biến mất của loài vật, thay đổi cảnh quan...).

Câu 2: Bài viết trình bày thông tin theo trình tự từ khái quát đến cụ thể và từ trực tiếp đến gián tiếp:

* Bắt đầu bằng việc nêu hiện tượng thực tế năm 2022.

* Đưa ra định nghĩa khoa học (2018).

* Dẫn chứng cụ thể ở các cộng đồng "tiền tuyến" (Inuit, nông dân Australia, bộ tộc ở Amazon).

* Mở rộng ra sức ảnh hưởng đến cộng đồng "hậu phương" (trẻ em và thanh thiếu niên trên toàn cầu).

Câu 3: Tác giả sử dụng các bằng chứng:

* Bằng chứng khoa học: Định nghĩa của Ashlee Cunsolo và Neville R. Ellis.

* Bằng chứng thực tế/nhân chứng: Tiếng lòng của người Inuit, các bộ tộc Tenharim, Guató, Guarani ở Brazil.

* Bằng chứng số liệu: Cuộc thăm dò năm 2021 của Caroline Hickman trên 10.000 trẻ em tại 10 quốc gia (với các con số cụ thể 59%, 45%).

Câu 4: Nhận xét cách tiếp cận: Cách tiếp cận của tác giả rất nhân văn và sâu sắc. Thay vì chỉ nhìn biến đổi khí hậu qua những con số khô khan về nhiệt độ hay mực nước biển, tác giả nhìn nhận nó như một vấn đề sức khỏe tâm thần và tâm linh. Cách tiếp cận này giúp người đọc thấu hiểu nỗi đau của những người gắn bó với thiên nhiên và nhận ra hệ lụy tâm lý khủng khiếp mà nhân loại đang phải đối mặt.

Câu 5: Thông điệp sâu sắc nhất: Biến đổi khí hậu không chỉ hủy hoại môi trường vật chất mà còn đang tàn phá thế giới nội tâm và bản sắc văn hóa của con người. Từ đó, thức tỉnh chúng ta cần hành động không chỉ để cứu lấy Trái Đất mà còn để bảo vệ sức khỏe tâm thần và tương lai của chính giống loài mình.

II. PHẦN VIẾT

Câu 1: Tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường (Khoảng 200 chữ)

Bảo vệ môi trường không còn là một khẩu hiệu xa vời mà đã trở thành vấn đề sống còn của nhân loại. Như văn bản đọc hiểu đã chỉ ra, môi trường là "ngôi nhà" nuôi dưỡng cả thể chất lẫn tâm hồn con người. Khi thiên nhiên bị hủy hoại, chúng ta không chỉ đối mặt với thiên tai, dịch bệnh mà còn rơi vào trạng thái "tiếc thương sinh thái" – sự khủng hoảng về tâm lý và niềm tin. Bảo vệ môi trường chính là bảo vệ nguồn sống: từ không khí để thở, nước để uống đến những giá trị văn hóa gắn liền với đất đai, rừng rậm. Một hành động nhỏ hôm nay như giảm rác thải nhựa hay trồng thêm một cây xanh cũng góp phần xoa dịu "nỗi đau" của Trái Đất. Chúng ta cần hiểu rằng, cứu thiên nhiên cũng chính là đang tự cứu lấy bản thân và đảm bảo một tương lai bền vững cho thế hệ mai sau.

Câu 2: So sánh, đánh giá hình tượng người ẩn sĩ qua "Nhàn" và "Thu vịnh" (Khoảng 600 chữ)

Mở bài:

* Giới thiệu về đề tài ở ẩn trong văn học trung đại Việt Nam.

* Dẫn dắt vào hai bài thơ: "Nhàn" của Nguyễn Bỉnh Khiêm và "Thu vịnh" của Nguyễn Khuyến để thấy được vẻ đẹp của hình tượng người ẩn sĩ.

Thân bài:

1. Hình tượng người ẩn sĩ trong "Nhàn" (Nguyễn Bỉnh Khiêm):

* Lối sống: Thuần hậu, giản dị, hòa mình vào thiên nhiên với các công việc lao động bình thường (mai, cuốc, cần câu). Ăn những món ăn dân dã theo mùa (măng trúc, giá), tắm hồ sen, tắm ao.

* Triết lý sống: "Dại" mà "khôn". Ông chọn cách rời xa chốn quyền quý ("lợi danh") để giữ gìn nhân cách thanh cao.

* Thái độ: Ung dung, tự tại, xem phú quý như một giấc chiêm bao. Đây là hình tượng người ẩn sĩ đắc đạo, lạc quan và hoàn toàn thoát tục.

2. Hình tượng người ẩn sĩ trong "Thu vịnh" (Nguyễn Khuyến):

* Vẻ đẹp tâm hồn: Nhạy cảm và gắn bó sâu sắc với thiên nhiên làng quê Bắc Bộ (trời xanh ngắt, cần trúc, nước biếc).

* Nỗi lòng ẩn sĩ: Khác với sự an nhiên của Nguyễn Bỉnh Khiêm, ẩn sĩ Nguyễn Khuyến mang tâm trạng u uất, trăn trở. Cái "thẹn" với ông Đào (Đào Tiềm) cho thấy ông vẫn chưa thực sự dứt bỏ được nỗi lo cho dân, cho nước dù đã về vườn.

* Thái độ: U buồn, thâm trầm, mang nặng suy tư về thời thế.

3. So sánh và đánh giá:

* Điểm chung: Cả hai đều chọn cách rời xa chốn quan trường để giữ gìn khí tiết, đều yêu thiên nhiên tha thiết và chọn lối sống thanh cao, giản dị.

* Điểm khác biệt: * Ẩn sĩ của Nguyễn Bỉnh Khiêm mang cốt cách của một bậc tiên phong đạo cốt, đã vượt lên trên mọi buồn vui thế tục.

* Ẩn sĩ của Nguyễn Khuyến mang dáng dấp của một nhà nho nặng lòng với nước, ở ẩn nhưng tâm không yên, đầy tự trọng và ray rứt.

Kết bài:

* Khẳng định giá trị của hai hình tượng: Tuy khác nhau về tâm thế nhưng cả hai đều là những biểu tượng đẹp về nhân cách của nhà nho Việt Nam.

* Liên hệ: Vẻ đẹp ấy vẫn luôn là bài học quý giá về cách sống thanh cao cho thế hệ trẻ hôm nay.

Câu 1 (Phương thức biểu đạt): Biểu cảm (kết hợp nghị luận).

• Câu 2 (Thể thơ): Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.

• Câu 3 (Biện pháp tu từ): * Đối: "Đông tàn" đối với "Xuân sang" (huy hoàng ngày xuân).

• Ẩn dụ: "Cảnh đông tàn" ẩn dụ cho gian khổ, thử thách; "Ngày xuân huy hoàng" ẩn dụ cho thành công, tương lai tươi sáng.

• Tác dụng: Khẳng định quy luật của tự nhiên và cuộc sống: khó khăn chỉ là tạm thời, là bước đệm để đạt đến vinh quang.

• Câu 4 (Ý nghĩa của "tai ương"): Trong bài thơ, tai ương không còn là điều tiêu cực mà là môi trường rèn luyện. Nó giúp con người tôi luyện bản lĩnh, ý chí và tinh thần thêm "hăng hái", vững vàng hơn.

• Câu 5 (Bài học): Muốn hái được quả ngọt phải biết chấp nhận gian khổ. Gian truân là phép thử tốt nhất để đo lòng người và sức mạnh tinh thần.