Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội (Phần 1) SVIP

I − ĐỊNH HƯỚNG

1. Khái niệm

2. Quy trình viết báo cáo

− Cần tiến hành tự nghiên cứu (hoặc lập nhóm nghiên cứu) theo quy định:

+ Xác định đề tài nghiên cứu (ở đây là một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội mà em quan tâm hoặc thích tìm hiểu).

+ Tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề.

+ Xác định mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu.

+ Xác định phương pháp nghiên cứu.

+ Thu nhập, lựa chọn và đọc các tài liệu tham khảo có liên quan.

+ Tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi hoặc trực tiếp phỏng vấn về thực trạng của vấn đề (nếu cần).

+ Phân tích, xử lí số liệu.

+ Thu thập, phân tích, nhận xét thông tin để giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu đã đặt ra.

+ Tổng hợp kết quả nghiên cứu.

− Xây dựng dàn ý (đề cương) của báo cáo nghiên cứu.

− Viết báo cáo nghiên cứu dựa trên dàn ý đã lập.

3. Lưu ý khi viết báo cáo

− Cần nhấn mạnh kết quả nghiên cứu mới về vấn đề.

− Trích dẫn các nguồn tư liệu một cách đầy đủ, đúng quy định. Phần cuối báo cáo nêu rõ các tài liệu tham khảo.

II − PHÂN TÍCH MẪU BÁO CÁO THAM KHẢO

* Đọc bản tóm tắt

THỰC TRẠNG HỌC TẬP TRỰC TUYẾN CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH COVID-19

TÓM TẮT:

Do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19, hầu hết các tỉnh, thành ở Việt Nam đều phải tổ chức dạy học trực tuyến cho học sinh phổ thông với quy mô và mức độ khác nhau. Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá tình hình học tập trực tuyến của học sinh Việt Nam để từ đó, đưa ra những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập. Có đến 341 830 học sinh phổ thông ở các cấp học, vùng miền tại 63 tỉnh / thành phố đã tham gia trả lời phiếu hỏi liên quan đến những trải nghiệm học tập trực tuyến, bao gồm điều kiện, các hoạt động, hiệu quả học tập cũng như những khó khăn mà học sinh gặp phải trong quá trình học. Dữ liệu được xử lí, phân tích bằng phần mềm thống kê SPSS V26. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, học sinh Việt Nam có điều kiện cơ bản đảm bảo học tập, hiệu quả học tập trực tuyến được học sinh đánh giá tích cực. Tuy nhiên, khoảng cách vùng miền với những khó khăn về thiết bị học trực tuyến, đường truyền Internet và sức khoẻ, tâm lí là điều cần phải đặc biệt chú ý cải thiện để đảm bỏ công bằng và nâng cao chất lượng giáo dục.

1. Đặt vấn đề

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

a. Về điều kiện học tập trực tuyến

b. Về các hoạt động học tập của học sinh trong thời gian học trực tuyến

c. Về hiệu quả của hoạt động trực tuyến

2.2. Phương pháp nghiên cứu

a. Câu hỏi nghiên cứu

b. Công cụ nghiên cứu.

c. Mẫu nghiên cứu

d. Phân tích và xử lí kết quả nghiên cứu

2.3. Kết quả nghiên cứu

2.3.1. Điều kiện đảm bảo học tập trực tuyến của học sinh

a. Thiết bị học tập trực tuyến và đường truyền Internet

Biểu đồ 1. Tỉ lệ học sinh sử dụng thiết bị để học trực tuyến

b. Kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và kĩ năng học tập trực tuyến của học sinh

Biểu đồ 2. Tỉ lệ học sinh được hướng dẫn các kĩ năng học trực tuyến

2.3.2. Thực trạng học tập trực tuyến

a. Thời lượng học

b. Các môn học trực tuyến

c. Hoạt động học trực tuyến của học sinh

2.3.3. Khó khăn gặp phải trong quá trình học tập trực tuyến

2.3.4. Hiệu quả học tập trực tuyến

3. Kết luận và đề xuất

Tài liệu tham khảo

(Theo Lê Anh Vinh và nhóm nghiên cứu,
Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, tập 18, số 03 năm 2022)

* Tìm hiểu về tóm tắt của bản báo cáo

− Nội dung chính của báo cáo:

− Mục đích:

− Nội dung nghiên cứu của báo cáo bao gồm:

+ Tổng quan vấn đề nghiên cứu.

+ Phương pháp nghiên cứu.

+ Kết quả nghiên cứu.

− Kết quả nghiên cứu:

− Phương tiện phi ngôn ngữ: