@phynit ơi em thấy ý kiến này rất hay.

Em có những ý kiến sau :

- Nên tạo thêm club trao đổi về các môn (thêm cả tin học, GDCD,....)

- Cần cho thêm gv quản lí từng môn học trong Club (hoặc hs là CTV làm vai trò tìm kiếm thêm tư liệu) 

- Trong Club hàng tháng tạo ra những cuộc thi nhỏ, giả thưởng là 20 - 25 GP.

- Các câu hỏi hay, ý kiến hay gv hoc24 cũng có thể đánh giá cho GP và trả lời.

Thầy cảm ơn ý kiến của các bạn, các thầy trong hoc24 sẽ bổ sung thêm tính năng CLB trong thời gian tới.

2

Toán lớp 10 Chương 3: PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH §2. Phương trình quy về phương trình bậc nhất, bậc hai

5 con

Tỉ tỉ là chị của con chuột

Cảm ơn đã giúp, mk còn phải lọc xem đúng chưa đã

Bảng tần số-tần suất của dãy số liệu thống kê là:

 Vì tần số phải là số nguyên dương nên N 16 ∈ N * ;  N chia hết cho 16, suy ra N=64 .

Bảng tần số-tần suất của dãy số liệu thống kê là:

Vì tần số phải là số nguyên dương nên N 16 ∈ N * ;  N chia hết cho 16, suy ra  .N=64

Chọn D

a: A={14}

=>A có 1 phần tử

b: \(B=\varnothing\)

=>B không có phần tử

c: C={12}

=>C có 1 phần tử

Ta để ý thấy biểu thức (2) = (1) x2 = 5×2 = 10. Tương tự như vậy, biểu thức (4) = (3)x2. = 2×2 = 4.

Đáp án

6 + 4 + 2 = 4

bài toán này sẽ có hai cách giải.

Cách đầu tiên, chúng ta sử dụng Logic hàng ngang
Gọi 3 biểu thức lần lượt là (1), (2), và (3). Trong biểu thức (1), ta để ý thấy, 5 = 4 – 2 + 3. Điều này cũng đúng với 2 biểu thức còn lại: 10 = 8 – 4 + 6; 2 = 3 – 2 + 1.
Áp dụng nguyên lý đó, bạn đã tính được biểu thức cuối bằng bao nhiêu rồi chứ?

Hoặc ta có thể áp dụng Logic hàng dọc.

Ta để ý thấy biểu thức (2) = (1) x2 = 5×2 = 10. Tương tự như vậy, biểu thức (4) = (3)x2. = 2×2 = 4.

Đáp án

6 + 4 + 2 = 4